上五年級時(shí)，一次語文老師講評作文的時(shí)候，不說話，拿起粉筆在黑板的最頂端，一筆一畫，寫了一行字。我們好奇，隨著老師的筆畫一起讀:朽～木～不～可～雕～也！讀完全班哄堂大笑。我也跟著一起笑。悲劇了，老師等大家笑完，說我們班有人就是朽木不可雕也。點(diǎn)了我的名。腦袋嗡的一下子炸了！

原因是，沒有按老師要求寫日記，而是自己隨心所欲寫。一堂課，基本沒聽。超尷尬的，感覺羞愧到無地自容那種。

這種感覺，伴隨了我整個(gè)童年和少年時(shí)代。

成年后，自己當(dāng)了老師，理解了當(dāng)年的語文老師，也許他無意故意傷害我。也提醒自己，作為一個(gè)老師，該注意自己的言行。無意的一句話，也許會讓一個(gè)孩子生活在陰影中許久，甚至一生。

我感覺大人或老師對孩子說：“你咋這么笨，誰都比你好�！边@句話對孩童傷害最深。聽到這句話就是對他們的否定，他們自己也認(rèn)為自己比別人笨，什么都不如別人。有的孩子就因此不上進(jìn)了，可能毀了他們一生。我想起一個(gè)故事說：一個(gè)教授去某學(xué)校，到一個(gè)班級，老師問：“看看我們哪個(gè)孩子以后能大有作為�！苯淌陔S便指點(diǎn)幾個(gè)孩子，結(jié)果那幾個(gè)孩子長大果真都大有作為了。想像一下你的一句話對孩子的影響多大！所以我們?nèi)魏稳硕疾灰獙�孩子說難聽的話！多說鼓勵的話，說他以后能有出息的話！

人生，我沒有對我孩子說的一句話是:你什么都不是，學(xué)也白學(xué)！

我想每個(gè)家長都有生氣的時(shí)候，但不能在生氣的時(shí)候就隨便教訓(xùn)孩子惡言相向，說很傷孩子自尊心的話。

身為父母親，是孩子的第一任老師。一個(gè)好孩子，是你的以身作則，鼓勵和幫助成長起來的。而不是挖苦，諷刺，用惡言惡語去傷害，使孩子喪志，自棄。而不求上進(jìn)，而喪失學(xué)習(xí)的信心。

古人云：“智者思而后言，愚者先言！

優(yōu)質(zhì)的教育，能激勵孩子樹立自信，使其成長為一個(gè)自強(qiáng)自立，自尊自愛優(yōu)秀的孩子！

每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，身后都有優(yōu)秀的父母親及整個(gè)家庭的優(yōu)質(zhì)教育！。

讓我們用優(yōu)秀的教育方式教育孩子，將一棵小樹培養(yǎng)成為優(yōu)秀的莘莘學(xué)子，成為國家的棟梁！

家長們，也要不斷學(xué)習(xí)使自己成為優(yōu)秀的家長，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)子！

望:孩子們在快樂中學(xué)習(xí)成長！孩子們！祝福你！

世界:未來和希望！

2020-7-17蓮

我不要你了這句話，

在孩童時(shí)代，每個(gè)人都會經(jīng)歷一些難忘的過往。比如一些事，一些人，可能會給你造成終身的影響。我說說我小學(xué)的經(jīng)歷吧，因?yàn)槲疑蠈W(xué)早，本身智力又不是太聰明，在班級只能中等偏下。教我的語文老師對我比較和藹，總是等我做完作業(yè)再擦黑板。可數(shù)學(xué)老師就沒有這么仁慈了，總是對我叫嚷。其中最難以接受的就是他的語言暴力，罵“笨蛋”“憨”，后來好長時(shí)間內(nèi)，內(nèi)心一直很自卑。希望有語言暴力的人，請口下留情，別再讓孩子幼小的心靈蒙上一層陰影。

‘’什么事情是一局不能解決的‘’。我對我兒子說只要表現(xiàn)好就讓玩王者榮耀。他欣然接受表現(xiàn)也不錯(cuò)。方法有很多大家各顯神通

你看看人家孩子……