這位奶奶（爺爺）您先不用太著急。您說的不會(huì)說話是什么程度還不太清楚。首先您已經(jīng)去醫(yī)院檢查過了沒有問題，說明孩子的發(fā)音器官（大腦中樞、耳、鼻、口腔、喉、聲帶等）的發(fā)育是沒有問題的。我們大腦言語(yǔ)中樞定位的發(fā)育是非常緩慢的，兒童語(yǔ)音的定型年齡通常發(fā)生在2~12歲之間，也就是語(yǔ)言發(fā)育的最佳時(shí)期。兒童1歲進(jìn)入正式的學(xué)說話階段，2、3歲是初步掌握語(yǔ)言期，2~6歲初步掌握口語(yǔ)期。正常情況下2歲~2.5歲孩子開始進(jìn)入電報(bào)句階段，也就是斷續(xù)的、簡(jiǎn)略的、結(jié)構(gòu)不完整的句子，類似于成人的電報(bào)文本。

請(qǐng)您可以注意下孩子有沒有以下幾種特征：

1、語(yǔ)言發(fā)展起步晚 語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子沒有準(zhǔn)確的叫“爸爸”“媽媽”時(shí)間，會(huì)落后于正常兒童很多

2、語(yǔ)言發(fā)展速度慢一般會(huì)落后于正常兒童語(yǔ)言表達(dá)能力達(dá)到半年及幾年以上。

3、孩子語(yǔ)言發(fā)展程度低于正常水平 ，孩子不能開口說話或說話時(shí)只發(fā)一個(gè)音，其他發(fā)音含糊不清。說話出現(xiàn)前后顛倒，且包含的詞匯量少，說的話讓人不能理解。

4、詞不達(dá)意，常用擬聲詞、象聲詞代替一些物品的名稱，如：用“汪汪”表示狗狗。只能用幾個(gè)詞匯組成一句話，無法連貫表達(dá)。

5、語(yǔ)言理解困難和聽取指令困難，有些語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童不能理解詞義或者不會(huì)應(yīng)對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)意思。聽取家長(zhǎng)的指令困難，理解不了正常詞匯含義和短語(yǔ)內(nèi)容。如果有以上這些特征，說明孩子可能語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

這里建議您可以陪孩子做以下方面的鍛煉：

1、與孩子面對(duì)面坐著，保持眼神接觸，讓孩子可以看到您的嘴型及模仿發(fā)音。

2、觀察、等候和聆聽，給孩子足夠的時(shí)間。

3、回應(yīng)孩子的興趣，翻譯幼兒的聲音、動(dòng)作、手勢(shì)。

4、營(yíng)造說話環(huán)境：對(duì)孩子的照顧不用太周到，以裝糊涂、改變常規(guī)或故意犯錯(cuò)來給孩子營(yíng)造說話的環(huán)境。

必要的時(shí)候還可以去兒童語(yǔ)言康復(fù)中心咨詢。

您的孩子正處在語(yǔ)言發(fā)育的黃金時(shí)期，我相信通過家長(zhǎng)的干預(yù)他會(huì)變成一個(gè)既聰明又口齒伶俐的孩子！

我說說我家兒子吧！我兒子從小說話也晚，我當(dāng)時(shí)也著急的要命，去檢查蠻正常的一個(gè)小朋友 ，可就是教不會(huì)，說話兩個(gè)字兩個(gè)字的蹦，我記得4歲了，還是說的不太清楚，家長(zhǎng)要有耐心，帶著他說，只要是個(gè)正常的孩子，就不會(huì)有問題。我兒子現(xiàn)在12歲，說話很溜，有的時(shí)候能氣死你！所以不要緊張，更不要把這種緊張帶給孩子，他雖然不說，但是心里很明白，多帶著小朋友出去玩玩，只要有機(jī)會(huì)就不停的和孩子說，突然有一天，就會(huì)變成小話嘮了。

兩歲寶寶不會(huì)說話，是否需要驚慌？家人可從以下三點(diǎn)考量：

1寶寶的聽力是否正常；

2寶寶能否聽懂家人的話語(yǔ)并做出反應(yīng)；

3親子關(guān)系是否良好

從您看醫(yī)生的情況，孩子聽力應(yīng)該是正常的。那么可以考量一下后面兩點(diǎn)。

通常來說，兩歲多如果理解能力正常，家人不需要過于擔(dān)心。培養(yǎng)好的親子關(guān)系，提供積極的語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境（而非焦慮氣氛）是家人能給予寶寶的最好方式。

下面是我的一篇研究文章，選自《關(guān)注孩子的需要》，供參考。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，他的小孩也是兩歲還不會(huì)說話。當(dāng)時(shí)他也特別的急。去醫(yī)院檢查說一切正常。

到兩歲半的時(shí)候，小孩子就很會(huì)說話，滔滔不絕，語(yǔ)言發(fā)展一點(diǎn)都不比同齡人差。

他是這樣做的：，

1.不斷的給他語(yǔ)言刺激。

寶寶雖然不會(huì)說，但是寶寶聽得懂，媽媽做什么事情的時(shí)候都跟寶寶說�！皩殞毢人�了，這個(gè)水有點(diǎn)燙，你要小心點(diǎn)�！薄皩殞殻�你去把那個(gè)玩具放到桌子上�！薄皩殞�，吃飯的時(shí)候別掉飯粒。”寶寶聽明白了，他就照做了。

教他簡(jiǎn)單的發(fā)音如爸爸媽媽，爺爺奶奶，哥哥姐姐。

有時(shí)候爸爸媽媽也教他指認(rèn)物品，聽歌聽故事，豐富寶寶的詞匯，外出活動(dòng)的時(shí)候，不斷的告訴他一些新鮮的事物，或者是周圍的景物，兩歲剛好是寶寶語(yǔ)言理解的敏感期??，不斷的刺激，讓寶寶儲(chǔ)存了許多詞匯。

2.帶寶寶和比他大的孩子交往。

寶寶喜歡模仿，跟比自己大的孩子玩，他會(huì)特別的開心，比他大的孩子，很愿意去照顧他，發(fā)現(xiàn)寶寶不懂的事，那些大孩子就會(huì)教他，我愿意幫助他，寶寶不懂了，也要去請(qǐng)教大的哥哥姐姐，不知不覺寶寶就會(huì)說話了??

我的朋友就是這樣做的，不知道對(duì)您有沒有幫助。

僅供參考，感謝閱讀，歡迎關(guān)注圖片來源網(wǎng)絡(luò)若侵必刪

很多3歲多說話，你看看孩子能不能聽到！眼神會(huì)不會(huì)跟你接觸，3歲半或是更大才會(huì)說話也可能，有的一句不說，忽然變成話嘮！

主要就聽力！我朋友家小孩以為是智力問題，因?yàn)樗�家孩子有點(diǎn)缺氧出生，結(jié)果五歲多快6歲才知道是耳朵問題，聽不見沒有學(xué)說話，不會(huì)說話，現(xiàn)在戴了助聽器，明顯好了，每年做智力康復(fù)去北京花了好多錢，她知道聽力問題后痛苦一場(chǎng)！

不用太擔(dān)心，沒有特殊情況就說明你家寶寶聰慧！哪天就開始不停說話了！你等7歲左右就會(huì)被折磨瘋！

祝孩子身體健康！

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如果聽力沒問題，耐心教！

如果排除了身體問題，就不用太著急。但同時(shí)需要重視引導(dǎo)。

有人說，貴人語(yǔ)遲。不說話就不說話，家長(zhǎng)該干嘛干嘛，不用管。

我聽說有的孩子一開始不說話，一說話就背了首詩(shī)。所以你看，人家雖然不說話，可其實(shí)多厲害！

真的完全不用管嗎？

我們首先來說一下，為什么會(huì)有一開始不說話，一說話就背首詩(shī)這種情況發(fā)生。

那是因?yàn)橛行┖⒆与m然不說話，但人家其實(shí)一直在輸入狀態(tài)，爸爸媽媽各種給他念詩(shī)講故事，孩子只是暫時(shí)不想輸出而已。

一旦人家想輸出了，就來個(gè)驚天炸雷，輸出水平嚇你一跳。唐詩(shī)宋詞、英文中文，都可能止不住。

所以看出問題的關(guān)鍵了嗎？

關(guān)鍵在于：持續(xù)輸入。

語(yǔ)遲不要緊，孩子說不說，那是他的事兒，你也不用替他著急。人家有人家的成長(zhǎng)節(jié)奏。但作為家長(zhǎng)，該有的引導(dǎo)一定不能少。

對(duì)幼兒來說，最需要的就是看人臉，聽人說話。

看人臉，尤其是主要撫養(yǎng)者的臉，讓孩子覺得自己被愛著，有家人陪伴著他。提高孩子的安全感。

聽人說話，讓孩子的語(yǔ)言能力迅速積累和增長(zhǎng)，讓孩子了解到溝通和表達(dá)的樣子。

所以，多在孩子面前晃悠，多跟孩子聊天。哪怕孩子沒哭沒鬧，你也多主動(dòng)去找孩子待著。

講故事，念繪本，念念叨叨跟孩子講話，玩游戲的時(shí)候持續(xù)跟孩子溝通……都是能跟孩子一起做的，能幫助語(yǔ)言輸入的親子活動(dòng)。

寫在最后：

養(yǎng)育幼兒，盡量放飛自我。千萬別害羞不說話或不互動(dòng)。有些家長(zhǎng)讀繪本的時(shí)候，表情、語(yǔ)氣、生動(dòng)的狀態(tài)，代入感超強(qiáng)，恨不得能演一出舞臺(tái)劇。逗得孩子開心大笑的同時(shí)，孩子都躍躍欲試想?yún)⑴c進(jìn)來一起表演了。這樣養(yǎng)出來的孩子，自然是表現(xiàn)力更強(qiáng)，語(yǔ)言能力和溝通能力更突出。

很多時(shí)候，家長(zhǎng)先放開，孩子也就放開了。給孩子一個(gè)更豐富有趣的語(yǔ)言環(huán)境，是引導(dǎo)和刺激孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

您好，我是lulu老師，很高興回答您的問題。

近年來，語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者說語(yǔ)言慢的孩子越來越多，拋開生理原因引起的語(yǔ)言障礙，大部分孩子都是在語(yǔ)言敏感器沒有得到正確的引導(dǎo)和足夠的鍛煉，引起語(yǔ)言遲緩。主要有以下幾種原因：

一、孩子沒有表達(dá)的機(jī)會(huì)

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展最初是源于生理需求的表達(dá)。

• 他們需要叫“爸爸”“媽媽”，單音節(jié)的字以及疊詞，讓發(fā)聲系統(tǒng)得到鍛煉和完善。
• 發(fā)聲系統(tǒng)完善之后，接下來他們開始就逐漸講短語(yǔ)，來表達(dá)自己的需求：我要、喝水、尿尿。

這個(gè)過程，孩子們需要反反復(fù)復(fù)的鍛煉和練習(xí)，才能掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧。

如果在家庭環(huán)境中，大人照顧得太精細(xì)，對(duì)孩子的需求太了解，還沒等到孩子表達(dá)，大人基本上就已經(jīng)替他完成了，那么孩子就失去表達(dá)的鍛煉和練習(xí)機(jī)會(huì)，慢慢的，孩子就不會(huì)說話。（因?yàn)樗�根本不需要說話）

二、口腔敏感期沒有獲得充分滿足

幼兒在4個(gè)月左右進(jìn)入口腔敏感期，開始添加輔食。

輔食的添加意味著孩子的就餐行為從吸吮進(jìn)入咀嚼和吞咽。

孩子在咀嚼以及吞咽的過程中，鍛煉了臉部的肌肉力度、嘴唇的敏感度、舌頭的靈活度。這個(gè)都是語(yǔ)言器官的鍛煉及練習(xí)。

所以，如果在口腔敏感期后期，幼兒10個(gè)月到1歲左右的時(shí)候，輔食過于流質(zhì)或者柔軟，無法刺激幼兒咀嚼功能，語(yǔ)言器官?zèng)]有得到充分鍛煉，那么對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展也是不利的，表現(xiàn)為：說話慢、口齒不清等。

三、沒有足夠的交流環(huán)境

在幼兒一歲左右的時(shí)候，如果家人沒有進(jìn)行積極的引導(dǎo)、交流、互動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展也會(huì)比較慢。

小寶寶學(xué)說話是一個(gè)觀察、模仿的過程。

他們需要看著你的嘴巴、看到實(shí)物、然后一邊聽你說話，然后才可以慢慢學(xué)會(huì)語(yǔ)言。這是一個(gè)雙向的互動(dòng)過程。

如果在幼兒語(yǔ)言發(fā)展初期，過多的單向輸入：看電視、看手機(jī)，沒有交流互動(dòng)，這些都會(huì)影響孩子說話的發(fā)展。

針對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展慢、不會(huì)說話，正確的做法應(yīng)該是：

1、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)

當(dāng)孩子有需求的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子把需求說出來，為孩子創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)。

比如，孩子想喝水、想出去玩，這個(gè)時(shí)候：

寶寶，你想出去玩是嗎？那你要告訴我說：我要出去！

開始的時(shí)候，孩子可能還是不會(huì)開口，但是這個(gè)要求的過程需要堅(jiān)持最少三次。

2、引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候，要有眼神交流

要看著孩子的眼睛，語(yǔ)速不要太快，慢慢和孩子說。

3、要多提問，引導(dǎo)幼兒表達(dá)

不要說：寶寶，我們來吃西瓜了。

應(yīng)該說：寶寶，來看看，我們要吃什么？（引導(dǎo)幼兒說：西瓜�。�

4、和幼兒聊天的時(shí)候，表情和動(dòng)作要夸張，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣。

比如，我們可以指著老虎的模型，做出老虎的樣子，然后一邊說：這是老虎！老虎！

5、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒說話，一開始的時(shí)候，語(yǔ)句不要太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)潔明了，要多重復(fù)。

@幼兒教育lulu老師 一般來講，只要幼兒的聽力及認(rèn)知能力都是正常的，2歲多的幼兒，只要提供正確的環(huán)境和引導(dǎo)，開口說話應(yīng)該很快的。

我是lulu老師，專注蒙氏幼兒家庭教育分享，感謝您的閱讀、點(diǎn)贊及關(guān)注，期待與您探討更多育兒話題。

照樣過日子，該干嘛干嘛

你好，我是空媽。

每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)育是不一樣的，所以家長(zhǎng)不要太過焦慮。而且如果已經(jīng)做過相關(guān)檢查，那么就更不用擔(dān)心孩子的身體方面問題了，這里空媽可以給各位存在類似問題的家長(zhǎng)分享一點(diǎn)自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

1、盡量引導(dǎo)孩子表達(dá)

我們家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中，也可以有意識(shí)地去引導(dǎo)孩子開口說話，比如在了解了孩子想要什么東西，或者想做什么的時(shí)候，家長(zhǎng)先不要馬上去滿足孩子，試著裝作不明白的樣子，來引導(dǎo)孩子開口‘說出’自己的意愿。

比如孩子想要哪個(gè)玩具玩兒，家長(zhǎng)就把玩具拿在手里，試著引導(dǎo)寶寶說‘要’，這樣有目的性地引導(dǎo)，也是有助于寶寶盡快‘開口’的。

2、多跟孩子交流

想要讓孩子早點(diǎn)兒開口，那么詞匯的積累也是非常重要的。也就是平時(shí)的相處中，家長(zhǎng)一定要大量地跟孩子說話，多說些詞語(yǔ)，不管孩子聽不聽得懂，其實(shí)ta們都是在接收學(xué)習(xí)，這個(gè)過程本身就是一種積累。

所以我們?nèi)绻�在平時(shí)，注意多多跟孩子交流，多跟孩子有大量的語(yǔ)言互動(dòng)的話，孩子的語(yǔ)言發(fā)育也會(huì)有個(gè)比較快速的成長(zhǎng)。

最后總結(jié)一下：孩子的語(yǔ)言發(fā)育時(shí)間其實(shí)各有不同，家長(zhǎng)需要做的是給孩子提供語(yǔ)言環(huán)境，來慢慢幫助孩子累計(jì)詞匯量，這就像蓄水一樣，等到一定程度了，自然就會(huì)‘開口’了。

我是空媽——育兒是個(gè)繁瑣長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情，愿我們共同努力讓孩子和父母一起變得越來越好。