我印象最深的是歷史課本上的朱元璋畫(huà)像。

為什么印象深刻？因?yàn)橹煸�璋的�?huà)像太丑了！丑到不可思議。

鞋拔子的臉，高聳的額頭，雞爪似的手，而且還駝背。

所以，總是讓我產(chǎn)生無(wú)數(shù)次聯(lián)想，因?yàn)槊鞒�之前的所有皇帝的�?huà)像，從秦始皇到元朝忽必烈，還有課本后面的清朝皇帝，雖說(shuō)不是個(gè)個(gè)都漂亮，但也不至于丑到這個(gè)樣子。

每每復(fù)習(xí)歷史翻到這一頁(yè)，我就為朱元璋感到可憐，也充滿了好奇。

這究竟是個(gè)怎樣的皇帝?難道真人真的如此丑陋還是被黑化了?

后來(lái)略查了下，關(guān)于朱元璋的畫(huà)像還真是被黑化，從漂亮到丑陋然后又反轉(zhuǎn)回來(lái)。

朱元璋放牛娃出身，窮到討飯，后來(lái)參加紅巾軍起義逐漸發(fā)展壯大，慢慢當(dāng)上皇帝。

朱元璋是歷史上爭(zhēng)議最大的皇帝，正史將他塑造成仁義的明君，野史則把他描述成殘忍的暴君。

明朝建國(guó)初期，朱元璋的形象俊偉清朗還是挺正面，畢竟是他終結(jié)了元末亂世，開(kāi)創(chuàng)了和平局面，國(guó)計(jì)民生得以復(fù)蘇。

之所以被黑，是因?yàn)橹煸�璋在政時(shí)嚴(yán)刑峻法專斷暴戾，大搞政治迫害，殺繆大量政治異見(jiàn)者，造成很多冤案。

從明仁宗平反冤案之后，朱元璋的形象逐漸走下坡路，以致越描越黑，到明朝晚期，朱元璋已經(jīng)被丑化成一個(gè)粗鄙低俗的大流氓。

而到十六、十七世紀(jì)，隨著明朝北部邊疆戰(zhàn)局吃緊，明亡以后抗清形勢(shì)的需要，文人士大夫?qū)χ煸�璋的態(tài)度又來(lái)了個(gè)一百八十度的轉(zhuǎn)彎，把朱元璋塑造成“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”的英明形象。

朱元璋就這樣被描來(lái)描去，假若他地下有知，會(huì)不會(huì)大發(fā)雷霆？又來(lái)一個(gè)什么活動(dòng)……

話說(shuō)最近，整理書(shū)箱的時(shí)候，無(wú)意中翻到以前的一些舊書(shū)籍，看過(guò)之后，心生感觸，尤其是看到當(dāng)年留下來(lái)的小學(xué)語(yǔ)文課本，對(duì)其中的插圖，更是念念難忘。

為此，我們一點(diǎn)號(hào)：一起走遍世界特意整理出了一組當(dāng)年小學(xué)語(yǔ)文課本上的彩色插圖，和大家一起打開(kāi)兒時(shí)的記憶大門(mén)，回味經(jīng)典。

當(dāng)你看到這幅圖的時(shí)候，一定不會(huì)感到陌生，這是小學(xué)課本《從百草園到三味書(shū)屋》上的一幅插圖，至于是幾年級(jí)的課文，現(xiàn)在已經(jīng)記不得了！

而這幅圖，許多80后應(yīng)該還有印象，這也是小學(xué)語(yǔ)文課本上的一幅插圖，不過(guò)，這是低年級(jí)時(shí)候的一篇看圖識(shí)字，彩色的插圖邊，配上短短的幾句話，上面再注釋拼音，幾番讀下來(lái)，再抄寫(xiě)幾遍，便逐漸熟知。

而上面這幅插圖，是上世紀(jì)90年代語(yǔ)文課本上的一幅插圖，插圖上是周總理與小朋友一起在課堂上聽(tīng)課，至于是哪篇課文，我一時(shí)也沒(méi)有想起來(lái)。

不過(guò)，這幅插圖倒是印象很深，記得好像是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)的一篇課文，其中的這段“泉水泉水你到哪里去？我要流進(jìn)小溪里。溪水溪水你到哪里去？我要流進(jìn)江河里”，至今，印象很深。

這幅插圖左邊的那一幅，是小學(xué)語(yǔ)文課文《我們也要當(dāng)紅軍》中的插圖，腦海中，至今仍然還有印象。

至于這幅插圖，可能許多90后不曾認(rèn)識(shí)，這是上世紀(jì)80年代小學(xué)語(yǔ)文課本上的一篇課文，叫做《八角樓上》，許多70后和80后，應(yīng)該還有印象。

最后您看到的這幅插圖，是上世紀(jì)90年代語(yǔ)文課本上的插圖，里面還有經(jīng)典的《小蝌蚪找媽媽》，至于后來(lái)的語(yǔ)文課本有沒(méi)有這段，就不得而知了！