我就是你說(shuō)的這個(gè)年齡階段的人，說(shuō)一說(shuō)我身邊的抑郁癥患者吧：

第一個(gè)是我大學(xué)同學(xué)的母親。因?yàn)槲彝瑢W(xué)的妹妹騎摩托車摔傷臏骨，留下殘疾，走路微跛，她媽媽便一直心事重重，整夜整夜地失眠，最后自殺。家里人都認(rèn)為是她媽媽心事過(guò)重，自己想不開(kāi)才自殺的，沒(méi)人往抑郁癥的方向想。

第二個(gè)是我自己的表姐。因?yàn)槲冶斫惴蚝芫�覺(jué)，一察覺(jué)苗頭便帶她去醫(yī)院，結(jié)果確診為抑郁癥。治療了兩三年，最后仍然自殺了。整個(gè)治療很艱難：因?yàn)閾?dān)心熟人知道此事，令我表姐心理壓力過(guò)大，我表姐夫直接放棄了在當(dāng)?shù)氐闹委煟�每次開(kāi)車四個(gè)多小時(shí)的高速，到另一個(gè)城市治療。

第三個(gè)是我一同事的朋友。一發(fā)病就確診為抑郁癥，當(dāng)時(shí)情況比較好，醫(yī)生當(dāng)時(shí)建議她按時(shí)吃藥，定期復(fù)查就行。但她覺(jué)得自己沒(méi)有病，從不好好吃藥，結(jié)果病情越來(lái)越重，到現(xiàn)在已經(jīng)割腕三次，還曾經(jīng)想要跳樓。我同事想去醫(yī)院看她，結(jié)果她丈夫竭力阻止，不愿讓人知道她有抑郁癥。

說(shuō)到這里，我想你已經(jīng)明白了：不是你說(shuō)的這個(gè)年齡階段沒(méi)有抑郁癥，而是我們不知道：原來(lái)這就是抑郁癥！是我們不敢承認(rèn)：自己家里有抑郁癥病人！

很有興趣答這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)楸救司褪沁@個(gè)年齡段的。

先說(shuō)我們小時(shí)候怎么過(guò)的，那個(gè)時(shí)候，大家都不富裕，能吃飽都不錯(cuò)了，一年一套新衣服，有糖吃就很幸福。大家住的都差不多，單位分的房子，比不出來(lái)上下。父母工作很忙，沒(méi)太多時(shí)間照顧孩子，基本都是一個(gè)院子的孩子在一起瘋玩。玩過(guò)火了，就被拎住揍一頓，我是女孩，挨的不多，哥哥就沒(méi)那么幸運(yùn)了，父親基本是抄著什么就打。打完，母親再做頓好吃的，這事就過(guò)了。幾乎家家都這樣。每天晚上都能聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)家有孩子干嚎。第二天我們照樣瘋玩，那頓打?qū)ξ覀儧](méi)什么影響。早忘到腦后了。

現(xiàn)在的孩子出生時(shí)父母就無(wú)比寵溺，含著怕化，捧著怕摔，更不用說(shuō)打了。物質(zhì)條件就不用說(shuō)了，家里把最好都給了孩子，吃的，用的。有個(gè)80后的朋友說(shuō)他們家寶寶一個(gè)月光尿不濕和奶粉就幾千塊。8090都是沒(méi)挨打長(zhǎng)大的，他們的孩子更不會(huì)挨打。一個(gè)從小沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的人，長(zhǎng)大偶爾經(jīng)歷痛的感覺(jué)，那簡(jiǎn)直天都要塌了。

現(xiàn)在的孩子心里脆弱一方面是打的少，心力沒(méi)鍛煉，另一方面是來(lái)自家庭的學(xué)習(xí)壓力太大，心理上沒(méi)有放松的時(shí)間，所以一旦有風(fēng)吹草動(dòng)，心里緊繃的弦就容易斷。有個(gè)小姑娘告訴我，她們學(xué)校曾經(jīng)一個(gè)學(xué)期有三個(gè)孩子跳樓。多么令人心痛。

挨打和不挨打的人在心力上是有差別的，古人打孩子打手板。手板上有勞宮穴，經(jīng)常敲擊勞宮穴，對(duì)心臟是很有好處的，心力增強(qiáng)。打屁股，屁股上臀開(kāi)六經(jīng)，人身體的六大經(jīng)絡(luò)都從屁股過(guò)，經(jīng)常打打，身體健壯。古人說(shuō)勞其筋骨，餓其體膚，人才能成大器，打，不目的，長(zhǎng)的結(jié)實(shí)才是目的。

所以，孩子從小就要糙著養(yǎng)，犯錯(cuò)了，該打打。糙著養(yǎng)，容易養(yǎng)，長(zhǎng)大也會(huì)珍惜物品，對(duì)父母感恩。孩子要玩著養(yǎng)，知識(shí)學(xué)習(xí)是生活體驗(yàn)的一部分，不是全部，孩子承載不了全是學(xué)習(xí)的生命狀態(tài)，家長(zhǎng)輕松一些，別那么緊張，別和其它人攀比，自家的孩子自家養(yǎng)，身體好，三觀正，以后能養(yǎng)活自己，你的使命基本就完成了。

有人說(shuō)打不尊重孩子的感受，不能打。那問(wèn)問(wèn)他不想寫作業(yè)，身體不適，心里憔悴，家長(zhǎng)老師還在施壓，算不算不尊重？孩子需要傾聽(tīng)，需要尊重，需要釋放。生活中的事沒(méi)那么絕對(duì)，該怎樣怎樣，該疼疼，該打打，該玩玩，該學(xué)學(xué)。

鋼鐵是怎樣煉成的？火燒水溶，反復(fù)錘煉。璞玉也要經(jīng)過(guò)不斷雕琢，才能成為美玉的。

現(xiàn)在的孩子患抑郁的，的確很多，我想從以下幾個(gè)方面分析。

一.過(guò)度教育，導(dǎo)致孩子壓力過(guò)大，不會(huì)排遣，造成抑郁。

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力從胎教就開(kāi)始了，為了不輸在起跑線上，很多父母給孩子太多的壓力。學(xué)不完的各種課外班，興趣班；安排不開(kāi)的各種愛(ài)好培訓(xùn)，各種競(jìng)賽，讓孩子們稚嫩的心靈充滿壓力。很多孩子根本就沒(méi)興趣沒(méi)愛(ài)好參與父母安排的各種輔導(dǎo)班，但是迫于父母的望子成龍之心，不得不參加。心情不舒暢，不放松，總是處在緊張的狀態(tài)下，被裹著著，父母又疏導(dǎo)無(wú)方，導(dǎo)致孩子抑郁。

過(guò)去的孩子，沒(méi)有那么好的教育條件，沒(méi)有那么多的學(xué)習(xí)壓力。下課了，除了玩就是干活，體能作用比較多，消耗了能量，排遣了心理壓力，誰(shuí)還有時(shí)間抑郁。

二.過(guò)度溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子沒(méi)有足夠的能力接受挫敗和逆境。

六個(gè)大人愛(ài)護(hù)著一個(gè)寶寶，不想讓他接受任何的負(fù)面境況，一切都包攬了，總希望把最好的最順利的一面給孩子，不讓孩子獨(dú)立面對(duì)或處理事情。在這種情況下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，接受負(fù)面的能力很弱，精神承受力有限。所以，當(dāng)遇到挫折，就會(huì)不知所措。茫然間導(dǎo)致抑郁。

過(guò)去的家庭，孩子幾個(gè)，大人照顧不過(guò)來(lái)。有什么事都是大一點(diǎn)的孩子照顧小一點(diǎn)的孩子�？部溃�逆境多了去了，能自己解決的大人基本不管，也管不過(guò)來(lái)。所以，受點(diǎn)委屈，受點(diǎn)挫折，都不算什么。承受力比較大，顯得沒(méi)有那么嬌氣。

三、打罵式的教育方式雖然不可取，但從某種意義上來(lái)說(shuō)，也減少了抑郁癥的出現(xiàn)。

過(guò)去的孩子，沒(méi)有被父母打罵過(guò)的很少。打罵的教育方式雖然不可取，但是，這也是那個(gè)時(shí)代父母對(duì)子女教育的一種手段。孩子在接受父母打罵的同時(shí)，知道了哪些是應(yīng)該，哪些是不應(yīng)該，記憶深刻一輩子。父母的打罵，打出了人生哲理，也鍛煉了孩子的心里承受力�？抟活D，玩一會(huì)，勞動(dòng)半天，什么事都過(guò)去了，基本不會(huì)抑郁，因?yàn)檫�有很多好玩的要玩，很多活要干，沒(méi)心情抑郁。

現(xiàn)在不提倡打罵體罰，提倡說(shuō)服教育。長(zhǎng)篇大論的道理，雞湯一碗又一碗。雖然很有說(shuō)服力，但是也要考慮每個(gè)孩子的接受能力。性格開(kāi)朗，悟性高的孩子還好。反之，性格內(nèi)向，悟性差，也容易適得其反。

四、醫(yī)療水平的提高，也使得抑郁癥凸顯。

過(guò)去的孩子不是沒(méi)有抑郁癥，是那時(shí)候的醫(yī)療水平較低，檢測(cè)能力不高，父母意識(shí)很弱。沒(méi)有人會(huì)太多在意孩子的心理狀況。孩子不開(kāi)心了，家長(zhǎng)根本不當(dāng)回事，或者根本就不知道什么是抑郁。因此，有些抑郁癥的孩子也會(huì)被耽誤了。

現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)，心理學(xué)發(fā)展很快，分科很細(xì)，對(duì)心理的關(guān)注和分析也很到位，因此，也顯得抑郁癥的孩子多了。

總之，每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有適應(yīng)和不適應(yīng)。

我就是被父母小時(shí)候打罵出來(lái)的。那有留下什么影響嗎？

影響很大，自卑、膽小、敏感、不合群、懦弱、內(nèi)向、木訥。書也沒(méi)有讀好，中專畢業(yè)就工作了，現(xiàn)在來(lái)看，人生幾十年，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)總碰壁。跟小時(shí)候父母的教育有直接的關(guān)系。

那怎么不會(huì)抑郁？

抑郁是什么？在我所成長(zhǎng)的那個(gè)時(shí)代，不知道什么叫抑郁，信息不發(fā)達(dá)，看個(gè)報(bào)紙都覺(jué)得難得。在那個(gè)環(huán)境里，人反而像是被壓在石頭下的小草，總是想方設(shè)法的要伸出頭來(lái)，尋找陽(yáng)光。

父母的打罵教育，也帶來(lái)了我的隱忍、堅(jiān)韌、謙卑和自愛(ài)。

會(huì)矛盾吧？這是因?yàn)椋?span style=\"font-weight: bold;\">總有一股氣在支撐著我自己，一定要活出自己的天地。當(dāng)我走出校門，走上社會(huì)之后，不斷的自我突破，自我成長(zhǎng)。

只要自己不放棄，沒(méi)有什么可以抑郁的。

現(xiàn)在的孩子，環(huán)境不一樣，物質(zhì)豐富了，兄弟姐妹變少了，要讀的書多了，野外瘋狂的機(jī)會(huì)少了。很早就接觸各種信息，卻也帶來(lái)早熟和信息的污染。

現(xiàn)在社會(huì)上，負(fù)面的新聞報(bào)道真的好多，而孩子接觸的機(jī)會(huì)又多，小小年紀(jì)的，就知道了什么是自殺，什么是抑郁，什么是早戀。

同時(shí)，社會(huì)的壓力是會(huì)傳導(dǎo)的，從父母身上，從爺爺奶奶身上，會(huì)把很多壓力和情緒傳導(dǎo)給孩子。

比如父母工作壓力大，生活節(jié)奏快，難免有情緒，這樣的情緒不能對(duì)外，就只能對(duì)內(nèi)。孩子往往就容易成為父母情緒的渲泄之處。

現(xiàn)在的孩子，壓力實(shí)際上也不比大人小，各種興趣班，幼兒園時(shí)就要準(zhǔn)備幼升小，小學(xué)開(kāi)始大量學(xué)習(xí)寫作業(yè)，學(xué)業(yè)壓力大，要求高。往往還不能像我們小時(shí)候一樣瘋玩打鬧來(lái)釋放。放學(xué)回家，門一關(guān)，就是獨(dú)立小環(huán)境，有情緒往往難以排解。

如果父母開(kāi)明，和孩子親子關(guān)系好，又能支持和鼓勵(lì)孩子，那么孩子抗壓能力就明顯比較好，安全感高，也不會(huì)輕易就有極端念頭。

那種壓力大，家庭問(wèn)題多，親子關(guān)系不佳，孩子受控制的，就容易出現(xiàn)這種抑郁的情況。

所以，做為父母，更多的陪伴和鼓勵(lì)，提高親子關(guān)系，可以幫助孩子走出不良情緒。這是我們可以幫助到孩子的方面。

庭爸，7歲女兒的奶爸，優(yōu)質(zhì)育兒領(lǐng)域創(chuàng)作者，家庭教育指導(dǎo)師，70后大叔，有愛(ài)有思考的育兒和教育達(dá)人，歡迎關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊和評(píng)論，如果想要育兒干貨，可以關(guān)注我后私信：育兒秘籍，我將送你一份很落地和實(shí)用的育兒秘籍。更多育兒和教育問(wèn)題可以與我交流。讓育兒更輕松，讓教育更有效

我正好是屬于這個(gè)年齡段的，小時(shí)候總是挨媽媽的打，長(zhǎng)大后媽媽說(shuō)：那時(shí)你要是知道認(rèn)個(gè)錯(cuò)了，就不會(huì)挨那么多打了。我還有一個(gè)弟弟，他則很少挨打，因?yàn)橹灰�我媽一要打他，他馬上就會(huì)說(shuō)自己錯(cuò)了，媽媽打我，我既不會(huì)認(rèn)錯(cuò)，也不會(huì)跑，就是挨著。我跟媽媽不親并不是因?yàn)樗�總是打我，挨打的記憶雖然有，但是并不深刻。

我印象最深的是媽媽想把我送人的經(jīng)歷！親生父親去世后，媽媽決定把我送給大姨，大姨家有5個(gè)兒子，但那時(shí)大姨家也不富裕，而且我的身體也很不好，一坐車就暈車，而且大姨家的蚊子還多，所以到了大姨家，每次都跟快要死的似的，媽媽后來(lái)說(shuō)，在大姨家蚊子把我的小腿都快咬爛了，我印象中送了三次，大姨都沒(méi)有留下我，最后媽媽只能給我?guī)Щ貋?lái)。但是媽媽一直不待見(jiàn)我，繼父說(shuō)：你媽的心偏到了胳肢窩那里。中專畢業(yè)后，我就找了一個(gè)離家遠(yuǎn)的單位上班了�？吹絼e人家的女兒什么事都可以回家，我卻很少回家！因?yàn)榛丶胰�天，我與媽媽就會(huì)吵架，各種嫌棄。結(jié)了婚后，我更是習(xí)慣了事事靠自己，一切事情都自己抗。娘家對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)陌生的詞，一看媽媽的電話，我的心里會(huì)咯噔一下，知道準(zhǔn)是沒(méi)有好事！這是我的經(jīng)歷！雖然我沒(méi)有抑郁，但是家庭的環(huán)境對(duì)我影響很大，中學(xué)的時(shí)候真是覺(jué)得活著沒(méi)有意思了，想過(guò)要自殺。長(zhǎng)大之后，我一直在看書、學(xué)習(xí)，不斷的調(diào)整自己，學(xué)著坦然地面對(duì)曾經(jīng)的傷害，但時(shí)常地夜不成寐，我說(shuō)自己神經(jīng)衰弱，很多的人都不會(huì)相信，一直覺(jué)得我是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的人。父母與家庭的影響其實(shí)很巨大。如果我沒(méi)有自己努力地走出來(lái)，可能也會(huì)選擇自殺。\r

現(xiàn)代人在基本的生活需要滿足之后，人們更加關(guān)注精神與心理上需求，所以抑郁癥引起了人們的注意。幾十年前，人們連基本的溫飽都沒(méi)有辦法滿足，光是為了活著都為消耗很多的精力，這也使得抑郁癥無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)。我覺(jué)得抑郁癥跟年代關(guān)系并不大，只是隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的隱性病癥得到了關(guān)注。

大家好，我是曉愈解心。

題主認(rèn)為過(guò)去的人也被父母打罵，但卻沒(méi)有現(xiàn)在的小孩那么嬌氣，打幾下罵幾下就抑郁了。

首先：我想說(shuō)，現(xiàn)在四五十歲的人抑郁的一點(diǎn)也不少，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。

其次，我認(rèn)為題主之所以得出這樣的結(jié)論，原因有以下幾點(diǎn)：

1、題主的身邊可能正好沒(méi)有，或者少有這樣四五十歲抑郁的人，而較多發(fā)現(xiàn)抑郁的孩子。

2、成年人相對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)比較內(nèi)斂一點(diǎn)，也懂得隱藏掩飾，所以就算有抑郁，從他的臉上也不一定能看出。所以給你一種錯(cuò)覺(jué)，四五十歲的人不抑郁。

3、抑郁情緒和抑郁癥還是有區(qū)別的，抑郁癥的人，很多時(shí)候要不是他自己說(shuō)出來(lái)，旁人并不一定能發(fā)現(xiàn)。倒是那些眼能看出心情不佳的人，反倒是把內(nèi)心的情緒宣泄了出來(lái)，不一定得了抑郁癥。

4、四五十歲的人，他們從小所受的教育相對(duì)傳統(tǒng)，父母的權(quán)威是很大的，而且父母幾乎沒(méi)人懂什么心理學(xué)，教育子女的方式大多是從自己的長(zhǎng)輩那里承襲來(lái)的，信奉棍棒之下出孝子，當(dāng)時(shí)大環(huán)境就是這樣，沒(méi)人覺(jué)得有什么不對(duì)。父母打罵子女天經(jīng)地義，而子女也認(rèn)為自己不該反抗父母的打罵。所以，這些打罵被當(dāng)成教育的一部分，幾乎所有人都以為這是正常的行為，因此不會(huì)在他們心中留下特別大的傷痕。

而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多受過(guò)良好的教育，知道不有對(duì)孩子隨意打罵，孩子心中也明白，打罵是種不好的行為，所以，當(dāng)家長(zhǎng)打罵孩子后，引起他們心中強(qiáng)烈的反應(yīng)，甚至產(chǎn)生創(chuàng)傷應(yīng)激。

另外我想說(shuō)，現(xiàn)在這些四五十歲的人，有些領(lǐng)悟過(guò)來(lái)的人，發(fā)現(xiàn)自己從小受到的待遇是不公平的，潛意識(shí)里受傷的感覺(jué)突然間蘇醒，反過(guò)來(lái)抑郁的也大有人在。

以上是我的回答，希望對(duì)題主有用。

我50歲。小時(shí)候很混，到處打架，但是不敢和父母頂嘴，再混蛋也不敢和家長(zhǎng)動(dòng)手呀，這是那個(gè)時(shí)期的所有人天生的素質(zhì)，沒(méi)人教，但是都明白�？墒乾F(xiàn)在，我閨女10歲半。打不得。前幾天因?yàn)樗�不懂得什么是尊重家長(zhǎng)，被我暴揍了一頓，結(jié)果她說(shuō)要自殺！不管真假，我還哪敢再動(dòng)手？徹底放棄了，我自己認(rèn)為在管教孩子上徹底失敗。我總說(shuō)有的孩子蠻橫，在學(xué)校打人，沒(méi)人管的了，是家長(zhǎng)不管，我就不相信有管不了的孩子，可是到自己頭上了，真管不了。我很無(wú)奈！我這代人這么孝順，怎么下一代就這么不懂事呢？求解。

“玲子智慧家教看招”為您分析、分享、解惑:

這與孩子們的心理壓力直接相關(guān)。

雖然現(xiàn)在四五十歲的人，也有不少抑郁的人，但現(xiàn)代社會(huì)的孩子們心理壓力還是普遍比七八十年代出生的人心理壓力更大。

具體原因如下:

1.現(xiàn)代社會(huì)的孩子們學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力更大

為了適應(yīng)這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，知識(shí)更新速度加快，孩子們需要學(xué)習(xí)的東西更多。再加上人口眾多，高學(xué)歷全面發(fā)展的優(yōu)秀的人也越來(lái)越多，要想在強(qiáng)者競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，就必須從早從小更好地學(xué)習(xí)。所以，現(xiàn)代社會(huì)的孩子們還在媽媽肚子里的時(shí)候，就已經(jīng)開(kāi)始了早教。還有報(bào)的各種輔導(dǎo)班，應(yīng)接不暇。孩子們成績(jī)還要對(duì)比排名，即使寒暑假作業(yè)也很多，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力真的很大。

2.緊張快節(jié)奏的生活

現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快，高速運(yùn)轉(zhuǎn)，時(shí)間安排很緊湊，導(dǎo)致人們身心都普遍較之過(guò)去緊張、焦慮。孩子們自然也不例外。早上六點(diǎn)半左右就要起床，到校學(xué)習(xí)，中午還要做些作業(yè)，下午放學(xué)不僅要做學(xué)校布置的作業(yè)，還要上輔導(dǎo)班，回來(lái)后還要完成輔導(dǎo)班作業(yè)，還被要求每天閱讀、練字、跳繩等等。項(xiàng)目多任務(wù)多，節(jié)奏快，身心緊張。

3.父母期望更高

現(xiàn)代社會(huì)隨著人們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)孩子們成才成功的愿望更強(qiáng)烈。七八十年代乃至之前出生的孩子，很多都是自然生長(zhǎng)，家長(zhǎng)們并不要求孩子們必須考上重點(diǎn)中學(xué)和大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)壓力也不大�，F(xiàn)在家長(zhǎng)們普遍都期望孩子們考上重點(diǎn)中學(xué)和985、211大學(xué)，因?yàn)橹挥兄攸c(diǎn)大學(xué)畢業(yè)出來(lái)才更好找工作。

4.現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)條件好了，孩子們更有個(gè)性更有些思想，心思更細(xì)膩，心理耐受力低

七八十年代經(jīng)濟(jì)普遍困難，孩子們除了上學(xué)，還要幫家里干活掙錢，更能吃苦，心理承受力更強(qiáng)，當(dāng)然也沒(méi)有太多時(shí)間去想這想那，解決溫飽并能上學(xué)已屬不易;而現(xiàn)代社會(huì)，物質(zhì)條件好了，社會(huì)更強(qiáng)調(diào)個(gè)性思想，因此孩子們想法更多，心思更細(xì)膩，再加上吃苦精神不足，多數(shù)家庭就一兩個(gè)孩子，從小嬌生慣養(yǎng)，孩子們心理耐受力低，受到一點(diǎn)挫折就難受想不開(kāi)，從而導(dǎo)致抑郁。

總之，提問(wèn)者其實(shí)是想通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引起人們對(duì)孩子們心理健康的重視，家長(zhǎng)們也更要注意關(guān)心孩子們的心理健康，要從平時(shí)的言行和要求上注意給孩子們的心理減壓。因?yàn)楫吘�，擁有一個(gè)身心健康的孩子，比什么都重要�。�

我是木林，優(yōu)質(zhì)心理領(lǐng)域創(chuàng)作者，一位心理學(xué)愛(ài)好者。我來(lái)解答您的問(wèn)題。

你說(shuō)得很對(duì)，我們小的時(shí)候，我們的父母和老師都比現(xiàn)在嚴(yán)厲多了，但是我們沒(méi)有那么多抑郁。

之所以現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)了這些狀況，是因?yàn)閮牲c(diǎn)：成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)壓力。

兩代人的心理差異：

我們小的時(shí)候，打完了，哭完了，出去玩一會(huì)兒，回去該干什么干什么。現(xiàn)在孩子打完了，哭完了，很有可能不是鬧脾氣，而是心理走不出去了，最后難過(guò)了，抑郁了，甚至走了極端。

如果說(shuō)，我們長(zhǎng)得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，越來(lái)越?jīng)]臉沒(méi)皮，那么現(xiàn)在的孩子的就是長(zhǎng)得越來(lái)越精致，越來(lái)越成為“大棚”里的花朵。

導(dǎo)致了這個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)，是怎樣的發(fā)展過(guò)程？

第一點(diǎn)：成長(zhǎng)環(huán)境。

我們小的時(shí)候，基本上是泥堆里面長(zhǎng)大的。男孩子天天到處野，女孩子經(jīng)常跳皮筋。誰(shuí)家沒(méi)有個(gè)淘氣鬼，天天想法兒鬧騰。

回去被父母教育一頓，或者老師管理嚴(yán)厲了，放學(xué)和其它小伙伴玩一會(huì)兒，出去瘋一會(huì)兒，基本內(nèi)心里的情緒就發(fā)泄出去了。

或者覺(jué)得自己父母管自己緊，回頭一看，隔壁的“小二黑”被他老媽揍得更厲害，心里就平衡了，也不覺(jué)得打那么疼了。

現(xiàn)在的孩子，基本是“宅”在家里。天天被管得很緊，很多又是獨(dú)生子女�；氐郊依锉还芙塘�，也沒(méi)地方哭訴，只有自己憋著。

時(shí)間長(zhǎng)了，心理負(fù)面情緒越來(lái)越多，要么壓抑，要么狂躁。

第二點(diǎn)：學(xué)習(xí)壓力。

我們小的時(shí)候，父母即使要求我們考得好一點(diǎn)，將來(lái)好出人頭地，要不然就得在工地干活兒。但是，沒(méi)多少孩子能聽(tīng)進(jìn)去的。

那個(gè)年代，更多的是曠課，逃學(xué)。即使上課了，也是小說(shuō)，聊天，吵鬧不斷。認(rèn)真聽(tīng)講的沒(méi)多少，更不要說(shuō)每天回去寫作業(yè)的更不多。

現(xiàn)在的孩子，白天上完了，傍晚去補(bǔ)課，晚上做作業(yè)做到十點(diǎn)之后是常事。周一到周五學(xué)校上課，周六周天補(bǔ)習(xí)班。好不容易放假了，還是興趣班。

那些個(gè)興趣并不是自己想要的，都是“父母”的興趣。天天被對(duì)比，被打壓，精神極度緊張。考不好了，就是一頓被埋怨。

學(xué)習(xí)上，給孩子帶來(lái)的不是知識(shí)獲取的快感，而是被約束、打壓的痛苦。

如何面對(duì)這個(gè)問(wèn)題：

我們小的時(shí)候，不自由是相對(duì)的，總會(huì)有讓自己發(fā)泄的方式和時(shí)間。

現(xiàn)在孩子的不自由是絕對(duì)的，還沒(méi)等眼淚擦干，又得去面對(duì)各種資料、各種補(bǔ)習(xí)。

可以說(shuō)，孩子的心理成長(zhǎng)空間不是被壓抑得很，就是都小得可憐�？粗�年齡長(zhǎng)大了，內(nèi)心的那個(gè)自己還是小孩子。所以，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的“玻璃心”。

所以，建議父母?jìng)�，教育孩子的時(shí)候，學(xué)會(huì)放下那顆焦慮的心，不是所有的“逼迫”，最后都能讓孩子成才。

綜上所述：

就像最近熱播的《小歡喜》里面，喬英子已經(jīng)是學(xué)霸了，但是面對(duì)母親不斷的干涉自己的興趣，不斷地指責(zé)自己，連報(bào)考志愿都不能自己說(shuō)了算，最后壓力下被逼迫要跳海自殺。

這種事件，電視劇只是生活的一個(gè)小片段。這種教育方式，也是國(guó)式父母教育的偏執(zhí)。那么如何來(lái)改變自己的觀念，也可以參考我的青云文章：《英子自殺、上海男孩跳橋｜國(guó)式父母教育的3個(gè)錯(cuò)誤，你有嗎？》

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抑郁或者抑郁癥，與父母的打罵并沒(méi)有必然的聯(lián)系。只能說(shuō)個(gè)別人可能會(huì)因?yàn)楦改傅拇蛄R而引起抑郁，但是不能說(shuō)抑郁的主要原因來(lái)自于由父母打罵。

什么是抑郁癥？什么是抑郁？

抑郁癥就像高血壓、糖尿病一樣，它是一種病。罹患中度以及重度抑郁癥的人，他的腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生了病變，導(dǎo)致他無(wú)法感知快樂(lè)，出現(xiàn)很嚴(yán)重的情緒問(wèn)題�；加幸钟舭Y的患者，在正規(guī)精神科醫(yī)院確診后，是需要服用抗抑郁的藥物進(jìn)行治療的。

抑郁是一種情緒，一種內(nèi)心能量損耗后枯竭的感受。抑郁是可以通過(guò)一些調(diào)節(jié)方式得以緩解和恢復(fù)的。情緒抑郁不一定就是患有抑郁癥，但是患有抑郁癥的人情緒也一定抑郁。

所以“抑郁癥”和“抑郁”本質(zhì)上還是有差別的，一個(gè)是病，一個(gè)是情緒。

為什么現(xiàn)在的孩子更容易抑郁？

• 父母對(duì)孩子的期望過(guò)高，讓孩子身心疲憊

現(xiàn)在的孩子真心不容易，除了學(xué)校上課外，每周至少還有3-4個(gè)課外課。作業(yè)剛做完，課外數(shù)學(xué)的習(xí)題又?jǐn)[在桌上了。

周末時(shí)光本來(lái)應(yīng)該是好好休息的時(shí)候，但事實(shí)卻是一周中最忙的時(shí)刻。家長(zhǎng)也很累，陪一天課外課，每個(gè)課程上課的的地方還不一樣，每次都是趕場(chǎng)的感覺(jué)。我的一個(gè)朋友，周日早上9點(diǎn)就出門了，趕3個(gè)地方的課外課，回到家已經(jīng)快5點(diǎn)了，每個(gè)周日都是如此，孩子也十分疲憊。

• 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息共享，導(dǎo)致“別人家”的孩子增多。
  

現(xiàn)在四五十歲的人，應(yīng)該也經(jīng)歷過(guò)父母夸獎(jiǎng)“別人家”孩子的時(shí)候。不同的是，那時(shí)候遇到的“別人家”的孩子，多數(shù)只是身邊人，而且也就那么兩三個(gè)。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息共享。一句”成名要趁早“就這樣成為生活版的現(xiàn)實(shí)。TF boys的三個(gè)男孩這兩年才到18歲，可是他們已經(jīng)火了很多年。而且確實(shí)，現(xiàn)在成名的人年齡越來(lái)越小了。親眼看著”別人家“的孩子這么優(yōu)秀，孩子們的壓力其實(shí)非常大。

• 對(duì)自己要求很高，”不放過(guò)“自己。

越是優(yōu)秀的人，越是容易對(duì)自己要求很高，當(dāng)這個(gè)目標(biāo)達(dá)到時(shí)，他可能又會(huì)選擇下一個(gè)更高的目標(biāo)，即使很困難，也要逼迫自己去完成。同時(shí)，他也習(xí)慣了別人的期望，無(wú)法讓別人失望，于是只有強(qiáng)求自己，不放過(guò)自己。在這類人眼中，沒(méi)有”我不行“這樣的字眼。

如何從抑郁中贏回自己呢？

• 學(xué)會(huì)放下別人帶給你的焦慮
  

我們都希望能夠成為內(nèi)心強(qiáng)大的人，只有這樣的人才能對(duì)別人的看法不在乎。想做到內(nèi)心強(qiáng)大，必須有自己明確的目標(biāo)以及持之以恒的行動(dòng)力，時(shí)刻記著別人的看法不重要。

• 放過(guò)自己，偶爾跟自己說(shuō)”我真的不行，不過(guò)也沒(méi)什么大不了的�！�
  

關(guān)注和覺(jué)察自己的情緒，當(dāng)情緒不好時(shí)承認(rèn)自己很累，承認(rèn)自己受不了了，這并不是什么丟臉的事情。有時(shí)候適當(dāng)認(rèn)輸是件很有智慧的事情。

• 活出你的攻擊性。
  

心理咨詢師周小寬，曾針對(duì)抑郁提出一個(gè)行之有效的方法，那就是“活出你的攻擊性”。她認(rèn)為：當(dāng)我們一旦遭遇了那些親密之人的否定，覺(jué)得我們令對(duì)方失望了，我們就會(huì)轉(zhuǎn)而攻擊自己，那就形成一個(gè)這樣的局面——一個(gè)人的攻擊性沒(méi)有辦法散發(fā)到外界，而全部指向了自己。

活出攻擊性的意思就是：我為什么拼命達(dá)成你的預(yù)期呢？我不愿意不高興時(shí)，我可以直接表達(dá)出來(lái)，而不是把所有的問(wèn)題歸結(jié)為自己不夠好。

前幾天，韓國(guó)94年的雪莉因抑郁癥自殺了，人們?yōu)檫@個(gè)年輕美麗的女孩兒而感到惋惜。同時(shí)，人們又開(kāi)始關(guān)注“抑郁”及“抑郁癥”這個(gè)話題。時(shí)代在變化，包括我們對(duì)“抑郁”及“抑郁癥”的認(rèn)知也要不斷更新。生活壓力對(duì)每個(gè)人都挺大，我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)覺(jué)察和緩解自己的情緒，放過(guò)自己，積極地讓自己活得快樂(lè)一些。

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