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“人類從歷史中學(xué)到的唯一教訓(xùn)就是人類無法從歷史中學(xué)到任何教訓(xùn)”

我有三點(diǎn)疑問,一、黑格爾真的說過這樣的話?我只是發(fā)個(gè)疑問,黑格爾的大作反正我是沒有全讀過,斷章取義散亂的看過些。但我想知道,這句話出自他的哪部著作呢?因?yàn),我知道,黑格爾,說過這么句話,“哲學(xué)就是哲學(xué)史”,從這句話看的話,如果,黑格爾要是說過“人類從歷史中學(xué)到的唯一教訓(xùn)就是人類無法從歷史中學(xué)到任何教訓(xùn)”這句話。那么此處,黑格爾又怎么研究哲學(xué)呢,他說哲學(xué)就是哲學(xué)史呀,這不是他自己打自己的臉嘛。他辛辛苦苦的整理著作哲學(xué)史又有何意義呢?

其二,“唯一教訓(xùn)”與“任何教訓(xùn)”這里究竟是怎么個(gè)關(guān)系,任何包含不包含唯一,不包含唯一教訓(xùn)的任何教訓(xùn)又是什么教訓(xùn)?這句“人類從歷史中學(xué)到的唯一教訓(xùn)就是人類無法從歷史中學(xué)到任何教訓(xùn)”是自相矛盾的一句話,我覺得黑格爾斷不會(huì)有這么邏輯矛盾的話的吧?

其三,

即便黑格爾哲學(xué)史那樣的“歷史”僅僅是建立在他以他抽象概括認(rèn)為的“精神實(shí)體”為本體、前提而言的“歷史”,這種“歷史”是唯心主義的。但,他的唯一是精神實(shí)體;蛘f,純粹精神。而不是什么“教訓(xùn)”。反之,我倒是在哪貌似看到過英國歷史學(xué)家湯恩比也說過這么樣的話——“人類從歷史中學(xué)到的唯一教訓(xùn)就是人類無法從歷史中學(xué)到任何教訓(xùn)”。到底是誰先說的呢?究竟是誰說的呢,我想這是必須要先澄清的一個(gè)問題吧?否則豈不張冠李戴,栽贓陷害,這是不妙的。

不妨,此題再退回去審核審核,可否......

最佳貢獻(xiàn)者
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黑格爾也許說的是他們歐洲人吧!中國人祖先崇拜,任何國人的進(jìn)步都可以在自已的歷史長(zhǎng)河中汲取力量和智慧,同時(shí)在失敗的教訓(xùn)中重新爬起。

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誰怎么說的并不十分重要。沒有最高指示!而核心問題是歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的意義的影響并不十分大。

歷史走到今天是客觀必然。作為歷史學(xué),其對(duì)客觀存在的歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響微乎其微。所有,根本就不存在什么“以史為鑒”的略帶唯心主義色彩的名人名言。學(xué)習(xí)歷史只不過是我們了解我們現(xiàn)今文化的由來,和在多數(shù)情況下略帶主觀唯心的認(rèn)識(shí)現(xiàn)今文化對(duì)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展的影響的利或弊。所有黑格爾說的這話沒錯(cuò)。

我們今天每走一步也將變成歷史,我們今天每走一步也是根據(jù)現(xiàn)今的客觀事實(shí)所邁出的必然選擇的一步。歷史就是在紛紜變換的現(xiàn)實(shí)客觀條件下一步一步向前走著。沒有定理定律和規(guī)律可循。只能摸著石頭向前。

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應(yīng)該用哲學(xué)的思維來理解。1、宇宙萬物包括人類在內(nèi)的所有一切事物都始終處于發(fā)展變化之中,運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的,靜止是相對(duì)的。2、用歷史的眼光去看歷史,用發(fā)展的眼光借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)。3、明知自己會(huì)犯歷史性錯(cuò)誤卻依然為之,是人性的弱點(diǎn)使然。而人類進(jìn)步要戰(zhàn)勝的首要敵人就是自身弱點(diǎn)!

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我經(jīng)常對(duì)一些問我歷史有什么用的朋友這樣說,歷史就像是看數(shù)學(xué)題,它給你提供的是解這道題的思路,但是觸類旁通你可能會(huì)用這種思路解決另一道相似的題,因?yàn)槟愦蟾怕什粫?huì)碰到同樣的題。而“人孰能無過”?,一個(gè)人不犯錯(cuò)是不可能的,但是不吸取前人的教訓(xùn)錯(cuò)誤一定更多。

很多人著眼于歷史總是重演,而不擅長(zhǎng)從歷史中總結(jié)規(guī)律用到自己的為人處世上,這種類似經(jīng)驗(yàn)的東西如果能夠通曉,就能免除很多事后“吃虧是福”的自我慰藉。這就像做的數(shù)學(xué)題多不一定能避免出錯(cuò),但是如果做得多,并且總結(jié)也能跟上的話,那么基本上做下一張?jiān)嚲頃r(shí)會(huì)得心應(yīng)手,而不是手足無措。

所以培根在《論學(xué)問》一文中說:讀史使人明智,讀詩使人靈透,數(shù)學(xué)使人精細(xì),物理使人深沉,倫理使人莊重,邏輯修辭使人善辯。

為什么讀史使人明智?因?yàn)樽x史不是記住歷史事件,而是記住發(fā)展的動(dòng)機(jī)與脈絡(luò),并且明白解決的辦法或者事件的結(jié)局,這樣一來即使自己做不到人情練達(dá)或者先見之明,至少也能做到有所借鑒。智慧是什么?智慧不是天生的智商,而是后天積累閱歷培養(yǎng)的情商。

所以你看古代的翰林等等往往要研究歷史和經(jīng)書,因?yàn)檫@部分人很多作為儲(chǔ)相或者前途遠(yuǎn)大的官員來培養(yǎng),這其中經(jīng)書是原則,而歷史是經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),你不能因?yàn)楸苊獠涣朔稿e(cuò)就放縱了錯(cuò)誤,相反的你應(yīng)該提醒自己不能再犯,但是不能再犯其實(shí)不等于避免,它主要在強(qiáng)調(diào)避免。所以隨著歷史的發(fā)展,對(duì)古代王朝來說,政治機(jī)構(gòu)及政治運(yùn)作會(huì)越來越成熟。

而一套成熟的體系往往會(huì)更好。直到今天我們還說很多東西不是不好,而是一個(gè)變好的過程,其實(shí)這個(gè)過程就在強(qiáng)調(diào)從過去的積累中借鑒。

但是其實(shí)歷史的意義也不全在此,比如歷史有一個(gè)非常重要的功能——樹立榜樣。榜樣讓人效仿,于是產(chǎn)生一套有關(guān)倫理道德的價(jià)值觀,并且成為了社會(huì)積極向上的動(dòng)力(事實(shí)上這話一點(diǎn)兒也不夸張),只是歷史的這些影響太不容易察覺了,如果我們細(xì)究,我們的價(jià)值觀、審美、語言、飲食、服飾等等全都在歷史的土壤之中扎根,因?yàn)闆Q定這些的絕對(duì)不是巧合,而是一個(gè)歷史積累的合理的過程。

而且要我看,這句話不管是不是黑格爾說的,總之它是有針對(duì)性的一句話,比如是一種對(duì)于結(jié)果的總結(jié)并且有個(gè)人的情緒在其中,絕不是客觀且平心而論的一句話,這句話也沒有能力來概括整個(gè)歷史。而且黑格爾以宗教、藝術(shù)、前人研究、歷史等為基礎(chǔ)發(fā)展出來的辯證法,不也是歷史基礎(chǔ)上的總結(jié)嗎?

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這句話完整的是這樣的:“人們慣以歷史上經(jīng)驗(yàn)的教訓(xùn),特別介紹給各君主、各政治家、各民族國家,但是經(jīng)驗(yàn)和歷史所昭示我們的,卻是各民族和各政府沒有從歷史方面學(xué)到什么,也沒有依據(jù)歷史上演繹出來的法則行事。”——黑格爾《歷史哲學(xué)》

在這段話里,黑格爾是承認(rèn)歷史上有經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的,但后世執(zhí)政者并沒有吸取教訓(xùn)。黑格爾的斷言是錯(cuò)誤的。

我們學(xué)習(xí)中國歷史都知道,每個(gè)朝代的衰亡都伴隨著農(nóng)民起義,秦末的陳勝吳廣起義直接推翻了秦王朝。漢初漢文帝親自出題目:秦為什么會(huì)滅亡?讓官員們對(duì)策,只有20歲的博士賈誼寫了著名的《過秦論》,文中極寫了秦吞并六國霸氣,卻被“才能不及中人”的戊卒推翻,為什么呢?文章結(jié)尾寫到:

“然秦以區(qū)區(qū)之地,致萬乘之勢(shì),序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢(shì)異也!薄笆裥恼呤煜隆边@就是歷史教訓(xùn)。漢文帝吸取了教訓(xùn),采納了賈誼等人的主張,采取“輕徭薄賦”“與民休息”的政策。漢文帝帶頭節(jié)儉,遏制了貴族的奢侈之風(fēng),節(jié)制了國家開支。文景時(shí)期重視農(nóng)業(yè),推崇“以德化民”,以清靜不擾民為政策,形成了社會(huì)安定、百姓富足的局面。這就是吸取教訓(xùn)的好例子。

我們學(xué)歷史還知道,歷史上的農(nóng)民起義都以聲勢(shì)浩大開始,均以失敗告終。為什么呢?主要是農(nóng)民階級(jí)的局限性,革命的不徹底性,和脫離群眾等。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)黨,深刻認(rèn)識(shí)到了農(nóng)民革命和資產(chǎn)階級(jí)革命失敗的教訓(xùn),帶領(lǐng)和依靠群眾從勝利走向勝利,建立了社會(huì)主義的新中國。這不是吸取教訓(xùn)更好的例子嗎?

所以,“以史為鑒”我們才能知得失,不走彎路。

黑格爾的觀點(diǎn)是片面的,不正確的。



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關(guān)鍵是歷史對(duì)于觀實(shí)而言是進(jìn)步還是退步,這很重要!

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人類從歷史中得到的唯一教訓(xùn)就是人類無法從歷史中學(xué)到任何教訓(xùn)。

這句話讀來有些拗口,仔細(xì)想想,卻也不無道理。

1.歷史是已經(jīng)發(fā)生過的,無法改變的,造成很多歷史發(fā)生的因素是多種多樣的,即便我們現(xiàn)在看來,如果改變一個(gè)變量,就會(huì)有更好的結(jié)果產(chǎn)生,這個(gè)結(jié)論究竟是基于什么得出的呢?

換一種說法,我們根本不能保證導(dǎo)致發(fā)生某一歷史事實(shí)的因素改變就一定會(huì)產(chǎn)生更好的結(jié)果。

這是完全不能確定的,所謂經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也是有條件的。

2.既已成為歷史,所有的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都是我們自己想象創(chuàng)造出來的,因?yàn)闅v史不能重來,我們也無法證明這些經(jīng)驗(yàn)的正確性,所有的意義也都是后世賦予的。

3.過去與現(xiàn)在差距太大,存在太多的變量與未知,有些東西只能由我們自己去摸索、嘗試,畢竟古代沒有計(jì)算機(jī),沒有電視機(jī),也沒有手機(jī),這些都不是基于歷史產(chǎn)生的。

或許這個(gè)比方不太恰當(dāng),但是除此之外,古人的一些智慧結(jié)晶還是我們有必要去學(xué)一學(xué)的。

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暫且不討論哲學(xué)家黑格爾有無說過:人類從歷史中學(xué)到唯一教訓(xùn)就是人類無法從歷史中學(xué)到任何教訓(xùn)。反而應(yīng)該討論的是:這句話是否值得信賴,無論說他的人多么偉大或許是“圣人”。眾所周知,人類所以有今天的文明,正是不斷地吸取歷史教訓(xùn)才實(shí)現(xiàn)的。歷史的“教訓(xùn)”不要說僅對(duì)人類文明有助力,對(duì)反文明勢(shì)力也有教化其更狡猾。

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你好,我是風(fēng)中漣漪,首先謝謝邀請(qǐng),只有被認(rèn)同的歷史才能被記載,而歷史不一定就適合現(xiàn)在,也許那會(huì)是個(gè)教訓(xùn),現(xiàn)在卻不合理,就和拿破侖最初的最貴金屬不是金子而是鋁

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