20以內(nèi)加減法學(xué)習(xí)是個(gè)系統(tǒng)，分階段性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為什么一年級(jí)整個(gè)學(xué)年都在學(xué)，因?yàn)樗�可以說是小學(xué)計(jì)算的最根基的內(nèi)容。怎么講解孩子容易理解，理解和運(yùn)用是相輔相成的。我是王老師，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的精品問答！方法無法熟練掌握和運(yùn)用，肯定是知識(shí)基礎(chǔ)不夠牢靠，看問題要多找本質(zhì)。下面按階段來進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)細(xì)分，供您參考！

二十以內(nèi)加減法學(xué)習(xí)過程

第一階段：10以內(nèi)數(shù)的分與合

如果說湊十法是20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，那么數(shù)的組成，特別是數(shù)字10的組成合分解是湊十法的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容家長(zhǎng)一定要有耐心，配合一些實(shí)物練習(xí)效果更好。

第二階段：湊十法，破十法的運(yùn)用

這個(gè)階段開始進(jìn)位加法，退位減法方法的學(xué)習(xí)，看大數(shù)，拆小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)。每天保證20~30道口算題的練習(xí)，最終達(dá)到張口就來的程度。

第三階段：熟練

隨著熟練度增強(qiáng)，可以去嘗試更多方法，孩子哪種用的最順手就選那種，目的準(zhǔn)確率和速度兼具。比如退位減法口訣，加法口訣等等。

計(jì)算貴在堅(jiān)持練習(xí)，但形式應(yīng)該更有趣生動(dòng)，在我的一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)專欄中，設(shè)計(jì)了百格計(jì)算表模板，共學(xué)員們練習(xí)之用，更多內(nèi)容歡迎關(guān)注王老師，一起趣味學(xué)數(shù)學(xué)！

20以內(nèi)加減法，我們首先要明確的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是分為進(jìn)位加退位減這兩個(gè)特殊情況，其他的都是一些正常狀態(tài)。

之所以把進(jìn)位加和退位減說出來，是因?yàn)檫@兩個(gè)對(duì)于孩子的理解有難度，所以說專門說出。

上面一幅圖是進(jìn)位加的相關(guān)運(yùn)算，在進(jìn)位加通常所使用的就是湊十法。在課本中就使用了這種方式完成了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)。

下面這幅圖中，家長(zhǎng)如果在輔導(dǎo)孩子完成這方面問題的時(shí)候，一定要明確的就是我們的手指有十個(gè)，如果出現(xiàn)了數(shù)字六，我們就要想一想，我們手指十個(gè)還剩下四個(gè)，那么在尋找第二個(gè)數(shù)字的時(shí)候一定要先分出一個(gè)4，把它湊成十。

接著的問題，那就是數(shù)字的組成，這個(gè)對(duì)于孩子來講可能經(jīng)過大量訓(xùn)練之后能夠完成，畢竟數(shù)字的組成是簡(jiǎn)單加減法，也就是十以內(nèi)加法的重要組成部分。

孩子僅僅在進(jìn)位加這一個(gè)過程中，就需要學(xué)會(huì)把十分解成幾個(gè)數(shù)字之后，把剩余的數(shù)字分解成幾和幾之和。

這是一個(gè)非常難的過程，對(duì)于成年人來講一目了然，可是對(duì)于小孩子來講卻是一個(gè)天大的難題，所以說我們要充分理解孩子的知識(shí)狀況。

有一些比較奇怪的老師，他喜歡讓孩子把加法20以內(nèi)的加法當(dāng)乘法口訣表來背誦下來，比如說上面這幅圖，其實(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)的就是即使是背誦的話也不是太難，因?yàn)檫@是使用了窮舉法之后的加法表。

如果孩子對(duì)于所有的學(xué)習(xí)的確出現(xiàn)了困難，但是孩子能夠背東西，或者說他的背誦特別好，不妨把上面這幅圖背下來，背下來之后的應(yīng)用將會(huì)是更簡(jiǎn)單的一個(gè)過程，如果能夠背下來這幅圖，那么我們使用的辦法就更簡(jiǎn)單了，只是學(xué)會(huì)交換數(shù)字就可以，比如說5+9等于14，如果遇到9+5的話，我們學(xué)生能夠類比就可以。

其實(shí)我不太建議利用背誦的方法，因?yàn)楸痴b的方法在頭腦中很難形成數(shù)量對(duì)比關(guān)系，也很難發(fā)展抽象思維能力，但是，背誦能夠?qū)崿F(xiàn)的話，在后期我們有這機(jī)會(huì)的時(shí)候，在發(fā)展孩子的抽象思維能力也是來得及的。

上面這幅圖是一個(gè)有難度的題，對(duì)于孩子們來講，他已經(jīng)需要理解一些類似于我們所謂的方程的計(jì)算方式，這些題的計(jì)算是屬于提高性質(zhì)的，因?yàn)樗�涉及到了逆運(yùn)算。

如果孩子能夠很順利很牛X的完成上面這幅圖的訓(xùn)練，毫不客氣的說孩子的數(shù)學(xué)絕對(duì)是棒棒的，因?yàn)檫@種逆向思維不是一般孩子有的，如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子能夠順利完成并且全部做對(duì)的話，說明你的孩子的確適合學(xué)數(shù)學(xué)。

有興趣的話，您可以測(cè)試一下自己的孩子能力。

以上提供了幾種方法，第一種方法就是一種普通的數(shù)學(xué)方法促使法，第二種方法就是背誦的方法，第三種方法就是逆向?qū)W習(xí)的方法，也就是知識(shí)的逆向應(yīng)用。

個(gè)人寫的圖文感覺蠻適合的

女兒剛好5歲，之前“20以內(nèi)加減法”教了無數(shù)遍，但一來計(jì)算太抽象，二來教授方法不對(duì)，孩子一直沒有學(xué)會(huì)。經(jīng)過嘔血數(shù)月終于發(fā)現(xiàn)想學(xué)會(huì)“20以內(nèi)加減法”，孩子要了解這兩點(diǎn)：

第一，是明白什么叫做“數(shù)位”，第二，得會(huì)10以內(nèi)數(shù)字的拆分。

教孩子什么是“數(shù)位”

用數(shù)學(xué)教具向孩子直觀展示

之后，其實(shí)孩子就會(huì)隱隱約約在觀察中感到，哦，原來每個(gè)數(shù)字在不同位置上，代表的數(shù)也不同。這就是感性認(rèn)知。

10以內(nèi)數(shù)字的拆分

孩子喜歡的一定不是成人眼里邏輯化的數(shù)學(xué)，而是能動(dòng)手操作的、直觀具體的、互動(dòng)的有趣好玩兒的數(shù)學(xué)游戲。

讓孩子邊擺弄數(shù)棒邊驗(yàn)證（再次強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)很重要，算式是抽象的，孩子不容易懂，必須通過眼睛實(shí)際看到10根數(shù)棒的拆分與組合），10除了能拆分成1和9，還能拆分成2和8，3和7……

接下來 對(duì)于小孩子來說，最重要、也是最難理解的概念就是進(jìn)位制，讓孩子知道什么是“滿十進(jìn)一”。

從玩兒中理解“滿十進(jìn)一”

給孩子一堆散亂的小數(shù)棒。問問孩子：這是多少個(gè)？

孩子會(huì)一臉懵，這要是數(shù)到天上星星都出來了？

于是你神秘的對(duì)孩子說：“我有個(gè)奇妙的辦法�！眹诟篮⒆用�10根纏成一小捆，不足10的數(shù)棒單放，問孩子：“那現(xiàn)在是多少？”

孩子先一捆一捆地?cái)?shù)，“哦，一捆是10，兩捆是20，剩下的是8�！庇谑悄莒柟逃洃洠号�，滿10就是一捆，這就是進(jìn)位。

前面寫了這么多，現(xiàn)在才開始教加減法，有沒有種熬出頭的感覺？但前面沒有一項(xiàng)是浪費(fèi)的，孩子的思維怎么可能支撐得了直接上抽象算式呢？就像你前面不吃下5個(gè)包子，就無法在第6個(gè)包子的時(shí)候感覺到飽。

給孩子這樣列算式：9+6=？

先找能和9“湊十”的數(shù)字？經(jīng)由前面的練習(xí)，孩子能說出，答案就是1！于是把6拆成1和5，再加上剩余的5，就是15。 讓孩子反復(fù)練習(xí)這一套算式，直到孩子熟練為止。

孩子早晚都學(xué)得會(huì)加減法，可是從具體到抽象的學(xué)習(xí)路徑，對(duì)孩子今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有好處�！皽愂�法”對(duì)孩子來說就是具體的、可操作的游戲，而不是純粹形式的加法口訣。 而這正是“數(shù)感”的實(shí)質(zhì)。 孩子可以提前學(xué)加減法，但是對(duì)于4-6歲左右的孩子來說，千萬別求快，也別求答案正確，要求孩子工整列出每一次“湊十”的拆分，這樣才是在理解中把數(shù)學(xué)學(xué)透。

當(dāng)然不知道提出問題的這位朋友家的孩子目前是幼兒園小朋友還是一年級(jí)的小學(xué)生。對(duì)于這個(gè)問題我給家長(zhǎng)朋友們分享過很多次了，也因?yàn)榛卮疬@樣的問題，成了低年級(jí)家長(zhǎng)們的知心朋友。一有難題就私信我?guī)兔�解決，這使我感到榮幸之至！

我看到有一個(gè)網(wǎng)友留言說，現(xiàn)在一年級(jí)學(xué)個(gè)計(jì)算，整的那么麻煩，我們那時(shí)用的就是豎式法，多大的數(shù)都可以計(jì)算，再說了20以內(nèi)的加減，張口就來，誰還用啥方法了！

這友友爽直的可愛！成年人或許忘了自己怎么學(xué)會(huì)20以內(nèi)的加減法了吧！我們現(xiàn)在熟練到省略過程直接說得數(shù)的過程了！其實(shí)就是我們現(xiàn)在二年級(jí)的小學(xué)生20以內(nèi)加減法的題也是張口就說出答案。這就是學(xué)會(huì)了方法，然后內(nèi)化，最后多加練習(xí)，達(dá)到張口說出答案的地步！

下面給友友再說說20以內(nèi)的加減如何給孩子們講解容易理解！

有不少友友提到過手指法，我以前沒有接觸過手指法，我還真百度學(xué)習(xí)了下。說實(shí)話我有點(diǎn)發(fā)懵，覺得我學(xué)不會(huì)。（哈哈）后來有個(gè)家長(zhǎng)留言說，他家老大就是幼兒園教的手指法，現(xiàn)在還是離了手指不會(huì)算數(shù)，現(xiàn)在老二要上學(xué)了，再也不讓孩子學(xué)啥手指算了。

那么就聽我的，按現(xiàn)在書本上的方法來教吧！

我以前教孩子們時(shí)用的是五子棋，黑白子，非常醒目。不過現(xiàn)在我看到一位友友的好辦法，吃貨的世界就是這樣，叫孩子學(xué)算數(shù)都是用食品。

使用的學(xué)具是————旺仔小饅頭！開始從一個(gè)小饅頭開始認(rèn)識(shí)。數(shù)字1就可以表示一個(gè)旺仔小饅頭。

接著再讓孩子取出一個(gè)旺仔小饅頭，這樣有幾個(gè)了？（2）個(gè)！1個(gè)小饅頭在加1個(gè)小饅頭就是2個(gè)小饅頭，列算式就是1+1=2

現(xiàn)在有2個(gè)小饅頭吃掉一個(gè)，還有幾個(gè)？讓孩子明白，吃掉，就是去掉，去掉就用減法，2_1=1

然后慢慢的增加小饅頭的個(gè)數(shù)，熟悉10以內(nèi)數(shù)的合與分，并且能夠很快的寫出算式，不用計(jì)算在游戲過程中就把算式記住了！邊吃邊學(xué)！

10以內(nèi)數(shù)的合與分是小學(xué)階段計(jì)算能力的根本。因?yàn)樗�關(guān)系著后來20以內(nèi)數(shù)的加減法。

10以內(nèi)的數(shù)掌握好后，接著就是搞定11到20之間數(shù)的組成。

比如11就是由1個(gè)十和1個(gè)一組成。寫成算式就是10+1=11 15是由1個(gè)十和5個(gè)一組成。算式：10+5=15……

這為后面20以內(nèi)的進(jìn)位和退位加減法做準(zhǔn)備！

進(jìn)位是利用的湊十法。圖解！

原則是拆小數(shù)和大數(shù)湊成十，然后10+3=13這樣簡(jiǎn)單！

這是進(jìn)位加法。接著就是退位減法！

把14分成10和4，然后用10_8=2，2+4=6方法就是這樣的，時(shí)間長(zhǎng)了告訴孩子們個(gè)巧妙辦法。

14_8=（）就這么做：4+2=6結(jié)果就是14_8=6再比如：15_8=（）就是5+2=7

再舉個(gè)例子

15_9=（）就是5十1=6

17_9=（）就是7+1=8

找到規(guī)律了嗎？

還有一種叫做“平十法”的退位減法！

“平十法”是連減�！捌剖�法”是先減后加，

學(xué)生哪個(gè)掌握的快，就讓學(xué)生練習(xí)時(shí)多使用哪個(gè)方法就可以！基本算理一樣！

最后就是多加練習(xí)了。熟能生巧。做的多了就達(dá)到張口即出的水平了。

這是我的一點(diǎn)小看法，有不同意見或者建議的友友們，歡迎留言討論溝通！真誠(chéng)期待友友們留言！

感謝邀請(qǐng)曉虞兒數(shù)理化！

請(qǐng)不要用口訣、歌訣那些所謂的竅門，這樣會(huì)把孩子教傻的，

在學(xué)習(xí)加減法之前我們要學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)的時(shí)候0-9一行，第二行10-19，以此類推。

首先讓孩子沒明白加和減是什么意思，拿來就是加，拿走就是減，0代表沒有，1代表1個(gè)，這需要用某種物品做例子的，或者你在黑板上畫。

從0+0=0開始，然后是0+1=1,1+0=1，這幾個(gè)例子有點(diǎn)太特殊了，看下下面的例子

1+2=3 2+1=3 3-1=2 3-2=1 這4個(gè)一起學(xué)，你可以教會(huì)第一個(gè)，然后讓孩子們自己去做后三個(gè)，注意，要一道題一道題的出，而不是直接把后面的題同時(shí)問孩子們。

這樣他們會(huì)反應(yīng)不過來的，適得其反。

以此類推可以學(xué)到10以內(nèi)的加減法。

然后學(xué)習(xí)特殊的加減法，1+10=11,2+10=12……注意這些加法學(xué)習(xí)的時(shí)候都要同時(shí)練習(xí)另外的三個(gè)變形。這個(gè)和數(shù)數(shù)時(shí)的寫法就有關(guān)了，其實(shí)所有的數(shù)學(xué)加減法都和數(shù)數(shù)的寫法有關(guān)，你仔細(xì)琢磨一下。

然后學(xué)習(xí)1+5=6,11+5=16,11+15=26 以及每道題的三個(gè)變形，

那么20以內(nèi)的學(xué)會(huì)了，100以內(nèi)的加減法也就學(xué)會(huì)了，

哪里不明白可以隨時(shí)詢問曉虞兒數(shù)理化，明天我會(huì)發(fā)一篇關(guān)于如何學(xué)好數(shù)理化的文章，你可以關(guān)注一下，相信會(huì)對(duì)你的教學(xué)有所幫助，希望你能培養(yǎng)出更多、更好的學(xué)生。

二十以內(nèi)的加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生普遍反映的難點(diǎn)內(nèi)容，要講好二十以內(nèi)的加減法，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

第一種方法，湊十法。湊十法是小學(xué)數(shù)學(xué)中解決二十以內(nèi)加減計(jì)算的經(jīng)典做法，具體原理如下。

從圖中可以看出，對(duì)于進(jìn)位問題，湊十法通過將一個(gè)數(shù)拆分成兩個(gè)數(shù)來實(shí)現(xiàn)進(jìn)位相加問題。在進(jìn)行拆分時(shí)，比如這道題目，我們將9拆分成3和6，也就是將9拆分成加數(shù)7的補(bǔ)數(shù)3，以及另一個(gè)數(shù)字6。通過7和3之間的補(bǔ)數(shù)關(guān)系很容易得到和為10，這樣就輕而易舉的解決了進(jìn)位問題。

對(duì)于二十以內(nèi)的減法也可以用湊十法來進(jìn)行求解，比如13-6，我們可以將6拆分成3和3，這樣，13-6就等于13-3-3，算式的前一部分容易得出等于10，這樣，一道二十以內(nèi)的退位減法，就變成了一道個(gè)位減法問題了。

第二種方法，數(shù)軸法。說到數(shù)軸法，有些老師或者家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，這不是初中才學(xué)的知識(shí)嗎，其實(shí)，在小學(xué)低年級(jí)階段，適當(dāng)?shù)囊�入�?shù)軸的概念，只會(huì)對(duì)孩子們深刻理解數(shù)字有好處。我們可以建立一個(gè)數(shù)軸，然后通過數(shù)點(diǎn)的方法逐個(gè)將數(shù)字標(biāo)記出來，比如7+9，我們可以先在數(shù)軸上找到7，然后向右再數(shù)9個(gè)數(shù)，就到了16這個(gè)點(diǎn)了。

數(shù)軸法看似麻煩，實(shí)際上蘊(yùn)含了加減的本質(zhì)內(nèi)容，我們可以通過數(shù)軸法，輕松跨越進(jìn)位退位這個(gè)難題，如果對(duì)數(shù)軸法能夠熟練應(yīng)用的話，我建議同學(xué)們可以制作一個(gè)表格，用來記錄二十以內(nèi)所有數(shù)字的加減法結(jié)果，如果能夠熟練背誦下來的話，這類題目以后就會(huì)輕易解決了（事實(shí)上，我們成年人已經(jīng)在做二十以內(nèi)加減法時(shí)自動(dòng)忽略掉所謂湊十法等方法，直接說出答案了，其原因就是熟能生巧，答案已經(jīng)了然于心了）

我家孩子今年6歲，上一年級(jí)，現(xiàn)在他們數(shù)學(xué)就學(xué)到二十以內(nèi)的加減法（包括混合運(yùn)算），通過老師講解和自己在家輔導(dǎo)，我家孩子學(xué)的還算可以的。我認(rèn)為要讓孩子容易理解需要從以下方面著手。

一是要打好基礎(chǔ)

基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。孩子學(xué)計(jì)算之前的基礎(chǔ)就是認(rèn)識(shí)數(shù)，會(huì)數(shù)數(shù)。利用多種數(shù)數(shù)形式來為計(jì)算打基礎(chǔ)，一直被父母?jìng)兯�忽視。大部分父母認(rèn)為孩子會(huì)數(shù)1-100的數(shù)，應(yīng)該就會(huì)數(shù)數(shù)了。實(shí)際上這時(shí)孩子的數(shù)數(shù)就像唱歌一樣，那是唱數(shù)，是還沒有建立數(shù)學(xué)概念的數(shù)數(shù)。

學(xué)數(shù)數(shù)的內(nèi)容很多，我們可以讓孩子掌握以下幾種數(shù)數(shù)的形式：

1.按遞增1的順序正著數(shù)，即1、2、3………順數(shù)；

2.按遞減1的順序倒著數(shù)，即20、19……倒數(shù)；

3.數(shù)單數(shù)，即1、3、5、7…….，這樣可以建立奇數(shù)概念；

4.數(shù)雙數(shù)，即2、4、6、8……，這樣可以建立偶數(shù)概念；

5.10個(gè)10個(gè)的數(shù)，即0、10、20……；

6.5個(gè)5個(gè)的數(shù)，即0、5、10、15…..；

另外，還可以逢3數(shù)、逢4數(shù)等，讓孩子初步建立數(shù)的概念。

二是要先易后難

先易后難，循序漸進(jìn)是學(xué)習(xí)的基本方法。先學(xué)會(huì)一個(gè)數(shù)加1等幾，再學(xué)一個(gè)數(shù)減1等于幾；然后是整10相加或相減，整5相加或相減；再就是10加幾等于十幾，兩個(gè)相同數(shù)相加等于幾；最后是兩數(shù)之和等于10的題，即1加9、2加8……5加5。兩數(shù)相加等于10需要熟練，這對(duì)進(jìn)行10以上計(jì)算非常重要。

三是通過講小情景學(xué)加減

在教孩子20以內(nèi)的加減法運(yùn)算的時(shí)候，可以編一些小故事，讓孩子參與其中，不知不覺孩子就學(xué)會(huì)了運(yùn)算。這樣也可以讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)起來更加輕松。比如，學(xué)習(xí)8的加減法，可以編小明到市場(chǎng)上給媽媽買蘋果，他需要買8個(gè)蘋果，在市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)有紅蘋果、還有青蘋果，都很好，如果買3個(gè)青蘋果，還可以買幾個(gè)紅蘋果。像這樣以講故事和情景的方法來教孩子運(yùn)算，既開拓了孩子的思維，又達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

四是學(xué)好“兩法”很重要

學(xué)好20以內(nèi)的加減法，需要掌握“兩法”，即：湊十法和破十法。

湊十法即是將兩相加的數(shù)先湊成10，然后剩余的數(shù)相加為幾，即得出為十幾，從而化難為易。例如9+6，將6分成1和5，因?yàn)?湊10缺1，所以要分出1。所以9+6，就分解計(jì)算9+1=10、然后10+5=15。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)湊十法時(shí)，要牢記“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”，應(yīng)用湊十法簡(jiǎn)便易行，注意在思考過程要“一看（看大數(shù)），二拆（拆小數(shù)），三湊十，四連加”。

破十法即為兩數(shù)相減，將大數(shù)分拆為10和幾，再用10減小數(shù)，得數(shù)與幾相加即為結(jié)果。如：13減9，13可以分成10和3，用10-9=1，再用1+3=4，所以13-9=4�？偟膩碚f湊十法是幾和幾合成十；破十法是從10里面拿出幾還剩下幾。

五是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)的位數(shù)

10以內(nèi)的數(shù)，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，孩子們掌握也比較容易，而且通過數(shù)手指也能快速計(jì)算出來。到了10以上的數(shù)，就需要孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)的位數(shù)，即個(gè)位、十位等。要教孩子知道各位數(shù)上的數(shù)的表示的意義，為以后的豎式列式筆算打下基礎(chǔ)。

列成豎式后筆算，對(duì)于孩子們來說稍加指點(diǎn)即可完成運(yùn)算，因?yàn)橐坏纼晌粩?shù)相加的題列成豎式后實(shí)際上就變成了兩道一位數(shù)相加的題。因而在一年級(jí)時(shí)孩子進(jìn)行獨(dú)立的豎式運(yùn)算是完全可能的。豎式列式計(jì)算也為以后多位數(shù)相加減打下基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：二十以內(nèi)的加減只要按照循序漸進(jìn)的順序，配合得當(dāng)?shù)姆椒�，孩子是比較好理解和學(xué)會(huì)的。家長(zhǎng)一定要有耐心，可能對(duì)于我們大人來說是很簡(jiǎn)單的事情，但孩子從來沒接觸過，不可能一下就理解。多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)是促進(jìn)孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。

加九減一，加八減二，加七減三，加六減四，。

這是湊十歌的另一種用法，一九一九好朋友，二八二八手拉手……可以背這個(gè)歌做十以內(nèi)加減，也可以用到20以內(nèi)的加減上哦

買點(diǎn)旺仔小饅頭吃了就是減去，又添加的就是加上，建議先從10以內(nèi)加減法開始，20以內(nèi)加減法會(huì)用到10以內(nèi)加減法，如果會(huì)10以內(nèi)的了，減法用10做中間數(shù)如15-4=10+5-4=10+1=11

15-8=5+10-8=5+2=7

加法用湊10法如

9+5=9+1+4=10+4=14

7+8=7+3+5=10+5=15

講解過程要引導(dǎo)孩子自己思考孩子，不能著急，讓孩子慢慢適應(yīng)這種考慮問題的方法，個(gè)人建議先教加法

有一句話不知當(dāng)講不，破十法 ，講的也很好，但懂了的學(xué)生，往往用的不好，嚴(yán)格說是練習(xí)不到位。