如果將清朝皇帝依文化水平進行排名,墊底的必定是溥儀無疑了。溥儀的文化水平之拙劣充分打臉了中國那句古話“名師出高徒”!
溥儀用數(shù)年從數(shù)名師充分論證了:名師不一定出高徒。
作為末代皇帝,溥儀的老師有名有姓的就有四位,他們分別是:陳寶琛、袁勵準(zhǔn)、陸潤癢和洋人老師莊士敦。
這些帝師不用詳細(xì)介紹就知道,都是當(dāng)時響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋、大學(xué)問家。
除了這些名義上正兒八經(jīng)拜過師的老師外,溥儀的老師還有很多,比如:溥儀父親載灃等。
這些人不用說,個個也都是頂尖人才。
這幾位帝師都是享譽中外的大儒,放在任何文化領(lǐng)域,都是極具影響力的專家。讓他們來教溥儀,可謂是大材小用!
不正經(jīng)地說一句:當(dāng)年的帝師陳寶箴教溥儀是什么概念?
大概類似于幾個清北讀本科、劍橋讀碩士、斯坦福讀博士,然后又給某總統(tǒng)當(dāng)了幾十年的文學(xué)顧問,最后跑到幼兒園去教小孩子認(rèn)字去了。
有這么多名師加持,溥儀哪怕是從每個人那里學(xué)到一點皮毛,都足以受用終生。
如此強大的帝師團隊教育下,溥儀偏偏就沒成為“高徒”。
中國有句古話,叫“學(xué)好不容易,學(xué)壞一禿嚕!币粋孩子在沒有外部約束的情況下,想學(xué)好是非常不容易的,尤其是這種在他們眼中枯燥乏味的文化知識。
帝師固然想把自己畢生所學(xué)傳授給這位帝子,可帝子不學(xué),他們也沒辦法不是?
溥儀的智商雖然沒問題,但卻終究沒有讀書的基因。而一個人在一件事情上的成就,往往與他對事情的熱衷程度,也就是感興趣多少有著極大的關(guān)系。
溥儀有多不喜歡讀書呢,當(dāng)年張勛復(fù)辟時勸溥儀,左右上下、口水全部說干了,溥儀依舊不動聲色。最后張勛無意間的一句:
“皇上啊,咱們只要復(fù)辟成功,把權(quán)力奪回來,那以后你就該處理國家大事,就不用讀書了!”張勛這不經(jīng)意的話一出口,溥儀立馬眼睛就亮了道:當(dāng)真?
張勛愣了一下,立馬說:當(dāng)然是真的,你想想你當(dāng)皇帝了大家都得聽你的,誰敢再逼你讀書?
溥儀聽完后,當(dāng)即拍板決定復(fù)辟。
當(dāng)時的情況下,復(fù)辟得冒多大的風(fēng)險溥儀肯定是知道的,會不會掉腦袋不一定,但失去袁世凱他們與清政府簽署的滿清皇室優(yōu)待條件是一定的。領(lǐng)導(dǎo)人接見溥儀
但即便有如此大的風(fēng)險,溥儀也愿意干,而原因竟然僅僅是因為:這么干就不用讀書了。
溥儀不喜歡讀書能到如此“不要命”的地步,其學(xué)問若還能長進,那就真真奇了怪了。
關(guān)于溥儀不喜歡讀書這件事情,溥儀自己還正面回應(yīng)過,他說:
“我念書極不用功…在屋里念書,念到枯燥無味的時候,只想跑出來看看屋外的那棵松柏樹,以及地上的螞蟻!讀書的時候想的卻是屋外的松柏樹和螞蟻,如此心不在焉,就是帝師鉆進溥儀肚子里,溥儀也學(xué)不到什么東西!
于是乎,即便有天下最厲害帝師團隊教育,溥儀也終究被打造成了“庸才”。
國學(xué),是溥儀學(xué)習(xí)的重要科目,自然它也是檢驗溥儀文化水平的一個重要項目。
中國俗話說了:是騾子是馬,拉出來溜溜就知道了。溥儀“溜”學(xué)問洋洋得意的一次作品,是他寫給皇后婉容的“情詩”。
下面這首小詩便是溥儀在幾位帝師教授多年后所呈現(xiàn)的水平,請看:
“夜坐階生冷,思君方斷腸;寧同千萬死,豈忍兩分張。孰意君至此,悲愁斷若忘;洗盞相暢飲,歡罷愿連床!對格律詩略通的人,一讀就知道:此詩用詞不考究,且毫無意境;就連在情感呈現(xiàn)上,也頗有些無病呻吟。
這個水平,大部分語文稍好一點的初中生在畢業(yè)時,都是能寫出來的吧。
最讓人匪夷所思的是,溥儀被滿漢雙語國學(xué)大師伊克坦教了他5年滿語后,竟只學(xué)會了一句“平身”。
說到這,溥儀文化水平相當(dāng)于什么水平這一問題就呼之欲出了:如他自己在戶口本上所寫的那般,僅僅相當(dāng)于初中文化水準(zhǔn)。
說起來不得不佩服當(dāng)時給溥儀辦戶口的那些工作人員了,真真一掐一個準(zhǔn)。
當(dāng)年,溥儀從撫順戰(zhàn)犯看守所出來之后,成為中華人民共和國公民后。溥儀回到北京的第一件事情就是辦理自己的戶口本。
工作人員在填到溥儀的文化程度的時候,犯了難,因為溥儀從來就沒有進過學(xué)校,更勿論上大學(xué)。后來,他們只好通過簡單的交流,對其文化水平進行了評判。
交流之后,工作人員基本上就判定了這位“話癆”皇帝的文化水平,然后大筆一揮寫下“初中”幾字。
工作人員之所以能如此快速地判斷出溥儀的文化,一個很大的原因是:明顯他們的文化層次比溥儀高,高處看低處,從來簡單明了。
想想真真可憐那些帝師,本是博士生導(dǎo)師的水準(zhǔn),最后卻花多年教出了一個初中生。溥儀的案例與那些“青出于藍(lán)”者,真真是兩個極端。
可嘆,世間的人,命好運好,若自身不努力,也是白搭。
有一句話相當(dāng)引人深思:“她那時候還太年輕,不知道所有命運贈送的禮物,早已在暗中標(biāo)好了價格”。
溥儀前半生雖并未學(xué)有所成,但讓人意想不到的是:中年后的溥儀在歷經(jīng)各種磨難,經(jīng)歷了從偽滿洲皇帝到階下囚到勞改人員到公民的多重身份轉(zhuǎn)換后,開始明白了知識的重要性。
新中國成立后,溥儀在撫順戰(zhàn)犯看守所堅持學(xué)習(xí),因為他的深入學(xué)習(xí)加上領(lǐng)導(dǎo)人對他的特殊關(guān)懷。出獄后,已算有所積累的溥儀成了新中國的全國政協(xié)委員和中央文史館館員。
晚年,溥儀還潛心寫下了那本《我的前半生》,這本書最終成為了清末的珍貴史料,溥儀也憑借此書成為了中國歷史上第一位寫下自傳的帝王。