學(xué)子們對毛書記的死，對成都大學(xué)校長王清遠(yuǎn)，服從校組織領(lǐng)導(dǎo)等問題都不約而同地產(chǎn)生了極大的質(zhì)疑？對治學(xué)生態(tài)及社會也都造成了極壞的負(fù)面影響？
在中國有″人死為大″的傳統(tǒng)觀念，做為同事校長王清遠(yuǎn)，不參加毛書記的追悼會，便″不打自招"的暴露出校長于書記的不合諧關(guān)系？無論是公怨還是私怨，王清遠(yuǎn)不參加追悼會，于情于理都過意不去？已做到了麻木，冷酷，無情，缺少了人性本能的愛心和同情之心？
人們不禁試問；一個高等學(xué)府交給一位這樣冷漠，無情，缺少愛心人的手里，學(xué)子們受到的教育將什么樣的教育？可想而知又將是多么的悲哀于無奈。。。

一個已經(jīng)沒救的生態(tài)，就算再死幾個也不會得到改善。田里的莊稼根都爛完了，打再多的農(nóng)藥也是救活不了的，要想豐收，只能把爛了的莊稼都清理干凈，再重新育苗精心種植才能行。

2020人類本就艱難，作為文化教育，本該更加厚重和溫潤，更加智慧和光亮，更加清純和良善。然而事實(shí)卻相反：清華大學(xué)自命“世界雙一流”，羞死了臉皮薄的人；成都大學(xué)官場轟動悲劇，嚇壞了臉皮厚的人。這正是教育虛浮短視并充斥權(quán)斗的生態(tài)縮影，縮影的背后是魑魅魍魎，籠罩著神圣的教育殿堂，呑噬著疲憊的教育魂魄。它的影響是，要想催旺教育這座思想文化煉爐的火焰，道路更加漫長，任務(wù)更加艱巨。

新書記上任就沒事了，死了白死，活人他們不怕更不會怕死人，只有變成厲鬼找那個校長去。我這也是氣話，希望成都市委能給全國人民一個交代吧！

短時的震動和影響改變不了長期形成的頑疾。只有大刀闊斧地進(jìn)行高校教育體制改革才有出路。

他是個勇敢的人！清者不濁！ 這情況何止一個大學(xué)？現(xiàn)在哪個單位不是這樣？？？

成大毛書記事件，給高等教育猛擊一記重拳，是時候加以整治了！

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，堅決從嚴(yán)治黨，選優(yōu)配強(qiáng)高校黨組織班子，選優(yōu)配強(qiáng)黨組織一把手和行政一把手。

二是加強(qiáng)干部隊伍整治，將不講規(guī)矩、道德敗壞、藐視法紀(jì)的人清除出去，將有操守，有思想，敢擔(dān)當(dāng)，懂業(yè)務(wù)，講團(tuán)結(jié)的人才選進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子。

三是回歸教育本真，實(shí)現(xiàn)政治家治校，教育家辦學(xué)。高校的職責(zé)是為黨為人民培養(yǎng)育人，為國家社會育才。要把責(zé)任牢牢抗在肩上，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在行動中，靜心教書，潛心育人，埋頭苦干，不折騰，不浮躁，既高瞻遠(yuǎn)矚，又腳踏實(shí)地。認(rèn)認(rèn)真真辦好每一所大學(xué)，發(fā)展每一位教師，成就每一個學(xué)子。

毛書記的死成為當(dāng)下的關(guān)注點(diǎn)，有人說他是英雄，但我認(rèn)為不是這樣的。根據(jù)死者的遺言把王校長認(rèn)定為負(fù)有重大責(zé)任，我認(rèn)為這也是不公的，必須以事實(shí)為依據(jù)才能下結(jié)論。

毛洪濤的死其實(shí)是有重大的負(fù)面影響的，他本人是要負(fù)責(zé)任的。首先毛洪濤作為成都大學(xué)的黨委書記，自殺逃避困難是不可取的，這種風(fēng)氣不可張揚(yáng)。作為書記首先是一個黨員，黨員的義務(wù)是沒有自殺一條的。在黨員面前沒有克服不了的困難，沒有完成不了的任務(wù)。只有迎著敵人炮火前進(jìn)倒下的英雄，沒有陣地守不住就自殺的英雄。作為黨委書記守土有責(zé)，如果成都大學(xué)有問題正是你這個黨委書記發(fā)揮作用的重要時刻。自殺是能力不強(qiáng)的表現(xiàn)，是沒有勇氣的怯懦的做法。如果說成都大學(xué)沒有像他說的這么嚴(yán)重的不明不白的問題，那么對學(xué)校的聲譽(yù)影響太大了，這真的不是一個書記可以做的事情。

書記和校長之間可以有政見不同，但要相信成都大學(xué)廣大黨員干部，廣大師生是好的，是正義的，是靠得住的，就有辦法解決問題，這也是黨委書記的責(zé)職所在。他自殺了，留下了一段不明不白的遺言，既講了嚴(yán)重的問題，又沒有清楚講明到底是什么問題，讓整個社會去猜，讓社會覺得成都大學(xué)問題大的不得了。會影響今后大學(xué)的招生，會影響大學(xué)干部的前途。

自殺是應(yīng)該受到全社會批評的一種行為，是自私自利的表現(xiàn)。他一死了之，那么他作為兒子、丈夫、父親的責(zé)任和義務(wù)呢？給家人留下了太多的悲傷！作為校黨委書記，這么多師生都看著他，這個影響是長期的，以負(fù)面為主的。現(xiàn)在社會上以自殺來逃避困難的，來抗?fàn)幾约菏艿降膲毫�，這是應(yīng)該批判的行為。圍觀死者，熱議死者暴露的問題，施壓矛盾的對立面，這是不正常的社會現(xiàn)象。這里面有的是老師，是醫(yī)生，是父母親等，其實(shí)對他們是不公的，他們將背負(fù)死者的壓力生活下去，好像死者永遠(yuǎn)是正確的，不然不會死。一死就對，一死就鬧，一死就賠，這真的需要得到改變。對死者一定要有公開的公正的不受媒體綁架的評價，有公正的處理，不能讓死者為大的現(xiàn)象蔓延！

在特色中國，成大書記的生命之呼喚，只能引起善良普通老百姓的同情和吶喊！對龐大的既得利益集團(tuán)絲毫沒有影響！更談不上對中國大學(xué)生態(tài)的影響。因為“特色”二字把多復(fù)雜的問題都能迎刃而解！
毛書記安息吧！
也許在另一個世界里，你會找到知音，發(fā)揮你的聰明才智！乁

一‘任何事情都有兩面性。但肯定的講，會帶來極大震動和消極影響。

如果上級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，徹查此問題的人和事，會變成好事。但目前還看不出。成大是正丅級，SC省應(yīng)派出調(diào)查組，但目前沒有。

震動和影響，在于人們在我國大學(xué)治理體系出現(xiàn)認(rèn)知上的負(fù)面因素。在人們心目中，大學(xué)應(yīng)是殿堂，是純潔，是高尚，是育人立德。此事在CD教師和學(xué)生心目中，尤其在大學(xué)生心理上產(chǎn)生嚴(yán)重的沖擊。

他們會對學(xué)校和教師產(chǎn)生嚴(yán)重的失望，會對今后自己走上社會產(chǎn)生焦慮。

如果新的校長手段和智慧高超，嚴(yán)風(fēng)肅紀(jì)，形成和諧包容善良的風(fēng)清氣正的學(xué)校文化，這就壞事變成好事了。當(dāng)然壞人肯定不敢再囂張了，會有所收斂。這也是好事。