77考入大學(xué)的老教師，現(xiàn)在還是初級職稱，不但不合理，而且沒有可能性。

就我地的老教師來看，70年代末進入教育系統(tǒng)的老大學(xué)生，多成為教育行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)級人物。最次也是一校之長。

我們學(xué)校的校長，是1979年畢業(yè)的老大學(xué)生，中文系畢業(yè)，早在2002就已經(jīng)評上了高級職稱。目前在我校拿最高的工資。

和我們校長同界的老大學(xué)生以及上幾界的老師范大學(xué)畢業(yè)的教師，基本全部分散在省、市、縣教育局擔(dān)任重要職務(wù)，他們也早已評上了高級職稱。

如下圖所示，即使是體育老師同樣可以輕松評上高級職稱：

之所以77年考入大學(xué)老教師現(xiàn)在不可能是初級職稱，是因為：

一、70年代末的大學(xué)生可謂百里挑上，在各行各業(yè)都很搶手，70年代末，我國剛改革開放，各行各業(yè)百廢待興，急需人才。所以說70年代末的大學(xué)生可以說趕上了好時候，大展宏圖的機會有的是，教師行業(yè)同樣是這樣。70年代末的師范大學(xué)生多數(shù)都落在省一級重點中學(xué)，甚至提拔到教育局工作。評職稱更是不在話下。

二、2008年以前，教師評職稱還沒有實行“限額制”，想評一級職稱只要一篇論文就可以通過，想評高級職稱兩篇論文即可通過。1998年以前評高級職稱論文并不是硬性條件，更不需要這樣那樣五花八門的證書，也不需要找人找后門等暗箱操作，只要交幾百元評審費就可以等待結(jié)果了。因此，77年考上大學(xué)的老教師，即使因論文問題錯過評高級職稱，但中級職稱一定可以評過，因為90年代中級職稱基本屬于自然晉級。沒有什么苛刻的條件限制。

完全不合理，按照正常情況發(fā)展，77年考入大學(xué)的老師參加工作都30多年了，再怎么說也不應(yīng)該是初級職稱。

如果是中學(xué)老師，熬資歷的話這個年齡差不多也應(yīng)該是中學(xué)高級職稱。

如果是小學(xué)老師，熬資歷的話這個年齡差不多也是小教高級教師職稱。

如果是大學(xué)老師，學(xué)術(shù)水平很一般這個年齡差不多也該是副教師職稱。

這么多年了還是初級職稱，只有可能是以下幾種情況：

1，工作極度不負(fù)責(zé)任，但是又有編制，無法被開除，只是得不到職稱的晉升，答主倒是見過40歲還是助教身份的高校教師，不過人家是自己在外開公司，學(xué)校的工作就是當(dāng)買社保的副業(yè)。

2，不會做人，在單位到處得罪人，多年以來評職稱也沒有份兒，這種也有，不過概率極低。

3，因病不能長期正常工作，這種老師也有，因為有編制學(xué)校不能將其辭退，只能這么養(yǎng)著發(fā)基本工資到退休，這種概率也非常低。

綜上所述，這種現(xiàn)象概率萬中無一，77年考大學(xué)當(dāng)老師，再怎么也混個教授當(dāng)當(dāng)啊。

77年考入大學(xué)的老教師，現(xiàn)在還是初級職稱？提出這種問題，就是沒有基本的歷史常識，用現(xiàn)在的政策去套上世紀(jì)的事情，荒唐可笑。77年考入大學(xué)的人，現(xiàn)在是初級職稱的可能性直接就是0。除了一種特別的情況，這種特殊情況，我們等一會再說，先說通常的情況。

一、77年是恢復(fù)高考的第一年，考上大學(xué)的人都是特級優(yōu)。

這一年考上大學(xué)的，分配到學(xué)校當(dāng)教師的很少很少，太搶手了，根本輪不到學(xué)校。別說大學(xué)，就是一個中等師范，現(xiàn)在是沒有人看得上的中專學(xué)歷，都是被搶的對象。那時候，中小學(xué)隊伍里，中專大專大學(xué)畢業(yè)的比例，簡直低的可憐。

筆者的叔叔是1988年的“五大”畢業(yè)生。也許提問題的人都不知道什么是“五大”畢業(yè)生吧？當(dāng)時全日制的中高等學(xué)校，培養(yǎng)的人根本就不夠用，所以就興辦電大、職大、夜大、函大、業(yè)大，那時候連自學(xué)考試還沒有開始。

在一個鄉(xiāng)，叔叔同學(xué)三人一起就讀一起畢業(yè)，當(dāng)時是小學(xué)教師在職讀的電大，一畢業(yè)，中學(xué)校長就三顧茅廬來了，叔叔的兩位同學(xué)去了中學(xué)，叔叔堅決不去�；謴�(fù)職稱制度后，直接就是中級職稱，連初級職稱都沒經(jīng)歷過。

77年考上大學(xué)的人，要比叔叔他們牛的很，教齡也長了好多，實行職稱制度時，憑著第一學(xué)歷超高，教齡又夠長，直接就是中級職稱，連過渡都不需要。

剛開始評職稱時，學(xué)歷和教齡最重要，別的都放一邊，同等條件下再看。而像這位教育老前輩，一所學(xué)校里是很難找出跟其同等條件的。一個學(xué)歷就無人能及，加上教齡，還有能跟其相比的嗎？那現(xiàn)在的情況去套當(dāng)年的情況，不是很荒謬嗎？

二、這種情況下，至今可能是初級，只有這一種情況

那么，77年的大學(xué)生做了老師，至今有沒有可能還是初級職稱呢？只要是一直在學(xué)校工作的，沒有任何可能。我說的這種情況是，這位老師，到學(xué)校工作不久后，在教師實行職稱制度前，就不在學(xué)校工作了，從事的不是教師工作。

比如被借調(diào)或者調(diào)到了政府機關(guān)，這種情況，憑著那資質(zhì)和文憑，再回到學(xué)校的概率非常小，混個副科就是最差的。當(dāng)然，一定也有混不好的，或者不想在外面混了，想回到學(xué)校做老本行。

如果是剛實行職稱制度時回來，也絕對不會是初級。但是，回來的遲了。其走出教師隊伍時，大�；蛘叽髮W(xué)文憑，那是別人仰望的存在，等到其回來時，已經(jīng)稀松平常了，小學(xué)教師都本科化了，中學(xué)教師里研究生學(xué)歷都不稀奇了。當(dāng)初的優(yōu)勢，已經(jīng)變成了劣勢，想晉升個中級都很難，這倒是事實。

但是，這種情況并非常態(tài)，因為很長一段時間，這位77年的大學(xué)生并不是教師，怎么可能評上職稱呢？

對于筆者的分析，大家覺得對嗎？歡迎留言，大家一起討論。

77年是恢復(fù)高考的第一年，那一年，要想考入大學(xué)，確實是需要相當(dāng)水平的，因為，除了當(dāng)年的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，還有不少的老三屆。三水三心以前有一個同事，就是77年考入大學(xué)的，他經(jīng)常給我講大學(xué)的趣事，最好笑的就是同學(xué)之間巨大的年齡差距，他們班上最大的35歲，最小的19歲！而他們的輔導(dǎo)員，只有20多歲，遇到什么事情，經(jīng)常需要和班上的大哥大、大姐大們商量。

所以，77年考入大學(xué)的，那絕對的天之驕子！

如果77年考上本科，迄今也已經(jīng)42年，一般來說，那批大學(xué)生，都已經(jīng)退休了。那這批當(dāng)初的天之驕子，一直到退休都還是初級職稱，這合理嗎？

其實，不存在合理不合理的問題，只存在多種可能性的問題。

1.一般來說，工作40余年還是初級職稱的可能性，實在是太小了。

由于工作的關(guān)系，我與一些老教師包括一些退休多年的老教師，都有所接觸和了解。據(jù)我所知，沒有一個老教師退休的時候還是初級職稱！

我前面講到的那名77年參加高考的同時，剛剛趕上正高級，他就被評為了正高級，我們后面都改口稱呼其為“教授”。

2.由于自己不愿意準(zhǔn)備材料，沒有評上高一級職稱，不能證明職稱制度不合理。

現(xiàn)在，很多老師對職稱制度有這樣那樣的意見，這都可以理解——迄今為止，還沒有任何一個比職稱制度更科學(xué)的教師評價制度，也就是說，職稱制度有問題，特別是在各地方執(zhí)行的過程中，還存在一些暗箱操作的問題。但工作幾十年一直到退休，都還是初級職稱，卻并不能說明職稱不合理。因為，這種情況，一般都是自己不愿意主動去評造成的——評選職稱，準(zhǔn)備材料是一個相當(dāng)麻煩的事情，三水三心當(dāng)年評職稱，各種材料累積起來，裝了一個紙箱子！

所以，有個別老師不愿意麻煩。我以前有一個同事，比我大好幾歲，我都評了高級，他還是初級——根本原因，就是他不想準(zhǔn)備材料。你說，自己不準(zhǔn)備材料，又怪得了誰呢？

3.可能還會有其他一些因素。

77年的大學(xué)生，退休都是初級，這種可能性雖然很低，卻是在是有可能的。比如，調(diào)離教育崗位，從事其他工作去了，職稱自然就停留在了最初階段。還有就是當(dāng)年有諸如“停薪留職”之類的政策，有的就下海創(chuàng)業(yè)，等回到學(xué)校的時候，嘉玲工齡以及教學(xué)檔案都沒有，制成自然就評不了。

另外，有老師因為身體原因，長期病假甚至病休（現(xiàn)在已經(jīng)沒有這個概念了），職稱自然也評不了。

總之，職稱制度雖然有很多的問題，特別是指標(biāo)設(shè)定，讓老師們傷透了心。但我們不能用這樣的極端的例子，老證明職稱制度是不合理的——要知道，這種歸因方式，本身是不科學(xué)的。

與我同年工作，而今我也是二級教師，二十世紀(jì)八十年代末九十年代初當(dāng)時年申報幾次評一級教師，但是，教育、人事局都以在什么崗評什么職的體面理由，不同意我申報。我原小學(xué)教師，后因高完中需要政工干部，所以調(diào)到中學(xué)從事保衛(wèi)、政教工資10％；（3)我的薪級工資:從77年參工以來至今已有41周年了應(yīng)當(dāng)41或42薪級，但是，當(dāng)時口高坪人社局卻給我定為26個薪級，而今才38個薪級。由此可見，要整人可以亂執(zhí)行政策，有權(quán)非常任性。我還有其他遭遇，就不敘述了。要論工作，一直以來，我忠于職守，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作幾十年了。看工作成效，年度考核為合格、優(yōu)秀（15個，一年一個)以上，甚至縣政府授予“優(yōu)秀教育工作者”的稱呼……而今落得冤無處伸，投訴無門啊！請善良正義的人為我支招解決這一問題吧！

1.不了解具體人具體事，很難說清合理不合理！

2.說個真人真事:

李某，77年考入某�？茖W(xué)校，學(xué)制二年，大專學(xué)歷，學(xué)的英語，79年分到高中任教。由于李某學(xué)的英語知識太少，盡管那時的高中英語課本非常簡單，仍不能勝任。加之上課呆板口頭表達能力差，學(xué)生意見很大，常常把他哄出教室。上不成課就停，學(xué)習(xí)，再上課，再上不成，再停，實在不能上課，就去打鈴(那時還沒有電鈴)。1988年實行職稱評定，李某被評為初級。自此后李某在校干雜活，直到退休也沒評上中級高級。合理不合理？李某自己說很合理，自己評上到不合理了，因為自己多年來干的是雜活，不是干的教學(xué)工作，二十年都沒代課啦，就憑這一條我怎么能晉升中高級呢？

注:1977年剛回復(fù)高考時�？剖嵌�年后來改為三年制

77年考入大學(xué)的老教師，現(xiàn)在還是初級職稱，這得是多么難得的小概率事件呀。合不合理要看具體情況，不能一概而論，說實話，很難出現(xiàn)這種情況。

一、77年考入大學(xué)的大學(xué)生可是寶貝。中斷十年的高考在1977年中恢復(fù)了，570萬考生參考，錄取27萬人，錄取率是4.7%。那時的大學(xué)生真的是天之驕子，非常珍貴。所以無論畢業(yè)分配在哪里都會得到重視，估計分配在高中、大學(xué)的可能性大。因為當(dāng)時太缺乏人才了，正宗大學(xué)畢業(yè)生是各單位都喜歡的寶貝。

以上是我的看法，你怎么看，歡迎大家留言評論。

肯定不合理。但是不合理的因素很多，主觀與客觀的。我們來分析一下。

按照1977年考入大學(xué)，與現(xiàn)在相差41年，年齡至少在60以上，70歲左右。那時候能考上大學(xué)，絕對的是有些文化功底的。1977級的大學(xué)生，如果在高校或科研機構(gòu)，20年前就評上正高職稱了。

先說主觀原因。第一不學(xué)無術(shù)，長期病假等，但是這種情況比較少，如果是這種情況，早就開除或調(diào)離崗位了，還能在教師崗位上嗎？說明還是符合上崗條件的。第二，自己沒有申報職稱。中國的職稱先要個人申報，然后評聘。如果自己不申報，也不允許別人代辦申報，那就沒職稱。我認(rèn)識一位著名圖書設(shè)計師，獲獎無數(shù)，他在大學(xué)工作，完全可以評上高級職稱，但是他鄙視高級職稱申報，至今還是中級職稱。想起民國時期的中央研究院院士湯用彤，他的著作獲得教育部獎勵，他不屑一顧，說：從來都是我給學(xué)生打分，還要教育部給我打分？從這位1977年的老教師情況說，評過初級職稱，此后或許就沒有申報。

再說客觀原因。初中級職稱比較簡單，名額沒有限制，大學(xué)畢業(yè)，執(zhí)教幾年，有幾篇論文，基本上都能通過。副高尤其是正高，條件要求相對高，關(guān)鍵是有名額限制，不是符合條件的都能送評。比如說今年只有一個名額，單位三人符合申報正高職稱條件，其中一位領(lǐng)導(dǎo)，論文條件排在第三位，但是結(jié)果還是領(lǐng)導(dǎo)上了。單位不給你申報，符合條件也沒轍。在中國評職稱，并不一定是學(xué)術(shù)水平，而是社會關(guān)系、職位崗位等多種因素的體現(xiàn)。屠呦呦獲得諾貝爾獎了，卻不是中國科學(xué)院、中國工程院院士，而中國幾千個院士沒有一個獲得諾貝爾獎。所以，你看到很多人有教授頭銜的，學(xué)術(shù)水平并不見得都比副教授高，如果是民間人士（草根學(xué)者）連中級職稱都未必有。

對于1977年大學(xué)畢業(yè)的老教師，還是初級職稱，很不理解，不是合理與不合理的問題。按說，30年前就可以評上中級職稱，20年前評上副教授沒問題，現(xiàn)在都有90后的教授了。20年前評副高職稱還沒有非博士學(xué)位不可的要求。在很多高�？蒲袡C構(gòu)，在退休前，都會有照顧的正常，評個副高職稱算是安慰。我有多個在媒體工作的朋友，升職無望，年齡接近退休，這時候都評了副高職稱，算是工作、職稱到頂了。

因此，這位老教師的初級職稱，我推測是自己不想申報了。當(dāng)初沒報，后來想報覺得年齡大了，還評中級職稱，與二三十歲的娃娃一道評，太掉份了，干脆不申報了。有良好的口碑，有優(yōu)秀的學(xué)生（學(xué)生都是教授了），就足夠了，職稱什么的不過是過眼煙云，不要也罷。

我是77級的考上本科的大學(xué)生，畢業(yè)后一直任教。1986年恢復(fù)職稱，但那時的職稱要考英語。我在大學(xué)時沒有開英語課，這時候只好靠自學(xué)，考的是北京大學(xué)杜秉政的理科英語教科書，中級職稱要求考到北京大學(xué)三年級的水平，大約要記3500個單詞，六本英語教科書內(nèi)容。我自學(xué)考了85分，再加上出版cn號論文，就評上中級了。（當(dāng)時發(fā)表論文不要交版費，還有稿費可領(lǐng)，不像現(xiàn)在論文可以買的）。到1994年要評高級，仍然要考英語，但要求是北大畢業(yè)生英語水平，我又自學(xué)考了92分，發(fā)表了幾篇論文，又考上了高級。當(dāng)時有許多教師，因為英語不懂，又沒有發(fā)表論文，就選擇放棄考試，所以一直評不上。

77年考入大學(xué)的老教師，現(xiàn)在還是初級職稱，合理嗎？眾所周知，1977年是恢復(fù)高考的第一年，在這一年通過高考考上師范院校，哪怕考上的是大專院校，那么現(xiàn)在居然還是初級教師職稱，我覺得非常不合理，而且可能性也不大。

77年考入大學(xué)，哪個不是超級學(xué)霸的存在？哪個不是百里挑一的天才？77年考入大學(xué)，如果考入的是本科院校，那么畢業(yè)的時間為81年。而我國的職稱是從什么時候開始的呢？是在33年前的1986年開始的。

職稱評聘伊始，是沒有限定名額的，只要條件允許都可以順利晉級中級職稱。而本科文憑的畢業(yè)生，在那個時候入職之后很快就成為初級職稱中的“排頭兵”，而這個過程差不多三五年就可以辦到。

晉級初級職稱的頂端之后，想要晉級中級職稱，只要不是犯太大的錯誤，年限一到自然晉升是板上釘釘?shù)氖虑�。在沒有限定職稱評聘名額的情況下，職稱一直原地踏步的難度，比評上更高一級職稱的難度大太多了。

二三十年時間一直保持初級職稱，如果真的存在這種情況，那么只有這幾種可能：其一，相關(guān)教師離開工作崗位，停薪留職，多年之后再返回三尺講臺。當(dāng)你返回三尺講臺的時候職稱評聘已經(jīng)開始限定名額；其二，當(dāng)事人因經(jīng)常犯錯而時不時被處分。身背處分的情況下，想要評上職稱的可能性也不大；其三，當(dāng)事人懶得評職稱，教育部門讓其把職稱評聘的材料交上去，這貨“選擇性失明”、“選擇性失聰”。試問，評職稱你自己都無所謂，還會有誰為你的職稱牽腸掛肚呢？在從教三十多年的人生歷程中始終無法晉升為中級職稱，其中沒有“事故”，至少也有耐人尋味的“故事”，你說對吧？

在職稱評聘實施的前20年時間里，各個地區(qū)基本上沒有限定名額一說。而在最近的十幾年時間里，很多地區(qū)對每個級別的職稱進行限定名額，這就為一些不公平不公正的現(xiàn)象提供滋生的“土壤”。說到職稱評聘方面最不幸的教師，肯定不會是50后和60后，而是70后和80后。在小部分70后和大部分80后當(dāng)中，因為職稱評聘名額限制而卡在初級職稱的并不鮮見，畢竟職稱評聘的初衷是好的，但“一部好經(jīng)”交給一些“歪嘴和尚”來念，就很難做到公平公正。

你認(rèn)為教齡三十多年的老教師有沒有可能還卡在初級職稱呢？歡迎留言探討。