那中國是德國人口的10幾倍，諾貝爾獎只有幾十分之一怎么說？

德國有108人獲得諾貝爾獎，日本有27人，日本諾貝爾獎數(shù)量少于德國，主要是因為日本起步晚，進入21世紀，日本科技實力開始爆發(fā)，共有19人獲得諾貝爾獎，成為諾貝爾獎大戶。

日本諾貝爾獎數(shù)量為什么少于德國？

一、起步晚：近代科技起源于歐洲，德國比日本更早接觸現(xiàn)代科技，而且在第二次世界大戰(zhàn)前夕，德國是世界科技中心，包括大名鼎鼎的愛因斯坦都是德國人，當時上流社會需要掌握法語，但是科技核心圈必須掌握德語。

日本從明治維新才開始發(fā)展科技，要求歐美科技類雜志出版一周之內(nèi)，必須有日文版，其他類雜志也必須在一個月內(nèi)有日文版。日本全盤西化，是跟隨歐美腳步進行的，因此會落后德國。二戰(zhàn)結(jié)束后，美國蘇聯(lián)爭奪德國科學家，但是沒聽說哪國爭奪日本科學家的，因為整個日本科技都落后歐美國家。

二、經(jīng)濟落后：日本發(fā)展晚，經(jīng)濟落后，所以錢全都用來侵略擴張。而德國雖然也發(fā)動了一戰(zhàn)、二戰(zhàn)，但是經(jīng)濟恢復的快，經(jīng)濟實力遠不是日本能夠相比的，德國有足夠的經(jīng)濟實力支持科學研究。

日本諾貝爾獎數(shù)量為什么迅速增多？

一、經(jīng)濟發(fā)達：日本經(jīng)濟已經(jīng)超過德國，成為世界第二大經(jīng)濟體，直到2010年才被中國超過，成為世界第三，日本經(jīng)濟有能力進行高科技研究。日本與歐美國家關(guān)系密切，日本科學家可以到歐美深造，加快了日本科技發(fā)展。

二、科學家地位高：日本科學家、大學校長的地位極高，不低于首相，日本一位科學家獲得諾貝爾后回國，得到男女老少自發(fā)的夾道歡迎，日本人以成為科學家為榮，自然會在科技領(lǐng)域獲得突破。

諾貝爾獎有滯后性，平均來看，研究成果發(fā)表25年之后才能夠獲獎，向前推25年，正是日本經(jīng)濟巔峰期的1995年。25年后，中國的諾貝爾獎數(shù)量會不會爆發(fā)式增長？

中國人口是德國的多少倍，中國有多少諾貝爾獎

你這樣說就沒意思了 諾貝爾獎獲得數(shù)量應該是和國家的重視程度有關(guān) 資金投入 設(shè)備 都是條件 就好比國足 中國在哪里喲

諾貝爾獎：德國108人，日本28人。

在1901年至2018年的諾貝爾獎頒獎歷史上，日本是歐美以外獲獎人數(shù)最多的國家，共有27人，其中物理學獎11人，化學獎7人，生理或醫(yī)學獎5人，文學獎5人。3個文學獎，1個和平獎。特別是進入21世紀后，日本獲獎次數(shù)僅次于美國，位居世界第二。日本二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后，在美國的管控下經(jīng)濟開始騰飛，在這個期間，也是日本諾貝爾獎數(shù)量最多的。

德國幼兒園沒有年級，各年齡段參差不齊；德國小學實行半天制度，沒有下午，只有課外活動；英語三年級才開始；小學四年級畢業(yè)，根據(jù)老師推薦升學，學習技工，或者是上學后可以上大學的文科中學。

為什么8200萬德國人獲得了世界上一半的諾貝爾獎？

歐洲人普遍認為，孩子有自己的成長規(guī)律，在相應的階段要做相應的事情。中國的學前教育和基礎(chǔ)教育表面上是扎實的，但想象力和思維能力遭到破壞，導致孩子們被動接受知識，忽視主動思考。

德國人視兒童為種子。他們需要一個自然的成長環(huán)境，不能控制太多，讓孩子有盡可能多的自由發(fā)展空間。比如抱孩子的時候，孩子臉朝外，眼睛和成年人的視野基本一樣。小手和小腿可以自由活動，全身可以充分接觸陽光和空氣，這有助于它們適應自然環(huán)境，茁壯成長。

歸根結(jié)底，35歲到50歲是科研人員出成果的黃金時期，經(jīng)過二三十年的驗證，往往要到耄耋之年才能獲獎。

中國諾貝爾獎的未來

依托今天經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，中國的科技投入已經(jīng)達到近2萬億，并在2013年超過日本，僅次于美國。研發(fā)經(jīng)費投入強度為2.19%，超過歐盟15國2017年2.13%的平均水平，接近經(jīng)濟水平。

但是要獲獎，現(xiàn)在還為時過早。大概要到2040年，我們才能看到中國批量獲獎的消息--獎勵我們今天和明天的一些成就。

（注:圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）

如果能用人口來分配，我國和印度最吊

到現(xiàn)在為止德國一共有108人獲得了諾貝爾獎，而日本方面也有27人，不得不說日本現(xiàn)在還是比較厲害的，但是要想和德國相比，還是差得太遠，進入了21世紀之后，日本開始出現(xiàn)科技爆發(fā)的局面，所以一共有19個人獲得了諾貝爾學獎。

其實日本之所以比德國方面差，是因為東西方兩個文明導致的，德國是典型的西方文明，西方文明是講究邏輯的，所以非常的崇尚科學，諾貝爾學獎就是一個以邏輯和科學為基礎(chǔ)的獎項，日本在很長的時間內(nèi)都處于漫長的封建社會，封建社會通常是以唯心主義為主，很難發(fā)展出一套有理智的科學。

日本方面到明治維新以后，才開始向西方國家學習，但是這個時候要想獲得諾貝爾學獎是非常困難的，因為西方的科學理論基礎(chǔ)已經(jīng)積累了太長時間，日本想要趕上，那并不是一件容易的事情，自從牛頓時代結(jié)束以后，愛因斯坦開始，重大的科學研究已經(jīng)不是一兩個人能搞出來的事情了，必須需要一個實力強大的團隊，同時要有雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

德國自從建國以來就非常注重科學技術(shù)，而且德國離的英國也非常近，也是很早開始工業(yè)化革命的國家，所以德國這個國家非常注重理論以及邏輯的思想，在我們的印象里，所謂科學技術(shù)是指的一些發(fā)明和創(chuàng)造，但是科學嚴格意義上指的是一套理論體系，并不是指的一個發(fā)明創(chuàng)造。

在我國歷史上有四大發(fā)明，但是這四大發(fā)明不被西方人認為是科學，這只是科技，科技是指的利用經(jīng)驗主義所積累出來的技術(shù)創(chuàng)造，而日本方面雖然也有很多的科技，但是沒有產(chǎn)生系統(tǒng)的科學。

所謂的科學是以希臘雅典邏輯哲學為基礎(chǔ)的，這是一個獨立的文明分支，只有在歐洲產(chǎn)生了以邏輯基礎(chǔ)為主的哲學系統(tǒng)，而在我國也就是日本文明的發(fā)源地，以及印度產(chǎn)生的是以唯心主義哲學為基礎(chǔ)的理論。

所以說諾貝爾學獎指的是以邏輯哲學為基礎(chǔ)的一個獎項，并不是以一個以唯心主義為基礎(chǔ)的一個獎項，日本進入明治維新以后，才開始向西方社會學習，所以日本起步的是非常晚的，基本上美國和德國都是日本的老師，甚至連日本的槍械都是跟德國學習研究的，所以日本起步晚，底子差，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，是不可能超過德國的。

德國主要是二戰(zhàn)早期得得比較多，進入新世紀，日本排在美國之后，第二

原因很簡單，因為你在亂牽因果關(guān)系。事實上科技創(chuàng)新與人口基數(shù)完全無關(guān)。