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2018-11-07 13:00家裝資訊

簡(jiǎn)介念一生美育，從此培栽，師恩母愛(ài)，豈能忘懷！這是汪曾祺先生寫(xiě)給他的幼兒園老師——王文英女士的一首小詩(shī)中的片段，表達(dá)了他對(duì)王老師母愛(ài)般師恩的感激。師恩與母愛(ài)，是全天下最美好的兩種情感，它們代表著無(wú)私與奉獻(xiàn)，代表著不計(jì)任何回報(bào)的付出。在嶗發(fā)小學(xué)...

念一生美育，從此培栽，師恩母愛(ài)，豈能忘懷！這是汪曾祺先生寫(xiě)給他的幼兒園老師——王文英女士的一首小詩(shī)中的片段，表達(dá)了他對(duì)王老師母愛(ài)般師恩的感激。師恩與母愛(ài)，是全天下最美好的兩種情感，它們代表著無(wú)私與奉獻(xiàn)，代表著不計(jì)任何回報(bào)的付出。在嶗發(fā)小學(xué)，有這樣一位無(wú)聞而偉大的教師，集師恩和母愛(ài)于一身，以一顆母親般的心對(duì)待學(xué)生，在這個(gè)平凡的崗位上為我們帶來(lái)了無(wú)盡的溫暖與感動(dòng)。

溫軍輝老師是嶗發(fā)小學(xué)一名語(yǔ)文教師和班主任，常年帶低年級(jí)學(xué)生。面對(duì)一個(gè)個(gè)小娃娃，溫老師作為班主任要格外操心，不僅要教學(xué)、管理一日常規(guī)，還要幫助孩子們建立起良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣�！靶律�入學(xué)以后，我會(huì)和家長(zhǎng)合作，讓家長(zhǎng)在家中教會(huì)他們獨(dú)立吃飯、獨(dú)立打掃衛(wèi)生等，在學(xué)校中，我會(huì)教孩子們整理學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)安全意識(shí)，先把孩子的自立能力培養(yǎng)起來(lái)。對(duì)于幼兒園時(shí)期基礎(chǔ)沒(méi)打牢的孩子，我還會(huì)教他們正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，慢慢建立學(xué)習(xí)能力。平日里無(wú)論是吃飯、打掃衛(wèi)生還是課間活動(dòng)，我都會(huì)和孩子們?cè)谝黄穑�只要孩子們�(cè)�，我就在！”溫老師說(shuō)道。

除了這些基本工作，溫老師還特別關(guān)心學(xué)生的生活，對(duì)于一些情況比較特殊的孩子，溫老師更是格外關(guān)注�！坝行└改敢�?yàn)闆](méi)有時(shí)間照顧孩子，便把‘重任’托付給了我。我也舍不得看到孩子沒(méi)人管，所以平日里就多關(guān)心關(guān)心他們。”溫老師說(shuō)道。放學(xué)后，有的學(xué)生因家長(zhǎng)無(wú)法第一時(shí)間來(lái)接，溫老師就把他們留在班里寫(xiě)作業(yè)，并給他們一些點(diǎn)心吃。有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞣泵�，溫老師無(wú)法一直在教室里看管他們，但只要有一絲空閑的時(shí)間，她就會(huì)來(lái)到教室看看孩子們，噓寒問(wèn)暖，直到父母把他們接走，甚至有時(shí)還會(huì)下班后親自把孩子送到家門(mén)口。

也有的孩子學(xué)習(xí)上有些吃力，父母也因?yàn)槲幕�水平有限無(wú)法給予課后輔導(dǎo)，溫老師便不厭其煩地利用一切課余幫他們補(bǔ)習(xí)功課，一遍不行就兩遍、三遍……直到孩子學(xué)會(huì)為止。還有極個(gè)別的孩子因?yàn)榉N種因，缺乏安全感，行為比較異常。溫老師明白，這些孩子的表現(xiàn)是為了引起他人的關(guān)注，于是便時(shí)刻注意著他們，一有空就把他們帶在身邊�！昂⒆�，老師和同學(xué)們都很喜歡你。”這是溫老師經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)的一句話。平日里溫老師會(huì)利用一些比賽的機(jī)會(huì)，給這些孩子提供一個(gè)展示的平臺(tái)�！懊�次是次要的，重要的是讓他們感受到溫暖，體會(huì)到老師對(duì)他們的重視。”溫老師說(shuō)道。經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)，孩子們都發(fā)生了很大的變化，各方面漸漸走上了正軌。孩子的內(nèi)心是純潔的，只要感受到了愛(ài)，他們就一定會(huì)有所反饋。“溫老師，我可不可以叫你溫媽媽?zhuān)俊庇械牡暮⒆訂?wèn)道。每當(dāng)這時(shí)，溫老師總會(huì)笑著摸摸他們的頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你想這么叫就叫吧。”

在學(xué)校里對(duì)孩子們關(guān)懷備至，溫老師也沒(méi)有忽視家庭的作用�！敖逃�孩子，是需要家校合力的�！睖乩蠋熣f(shuō)道：“教師應(yīng)該與家長(zhǎng)做好溝通，使雙方思想統(tǒng)一，力往一處使，促進(jìn)孩子進(jìn)步。所以，我很重視家訪工作，接到任務(wù)之后總是第一個(gè)行動(dòng)，走進(jìn)每一個(gè)家庭，針對(duì)不同孩子的情況給予家長(zhǎng)們不同的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)真誠(chéng)的交流，家長(zhǎng)們對(duì)我也很認(rèn)可，學(xué)校里的活動(dòng)總是積極參與，去年的‘美麗嶗山’行動(dòng)，我們班的家長(zhǎng)就主動(dòng)來(lái)到學(xué)校打掃教室和校園�！�

在學(xué)校里兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子的溫老師，其實(shí)在家庭中有許多的難處，每當(dāng)談到自己的家庭，她總是難以抑制淚水。溫老師家中上有一位92歲的奶奶，下有一位年僅兩歲的孩子，還有一位大孩在城里上學(xué)，由愛(ài)人照顧。面對(duì)班級(jí)中那一群懵懂的面龐，溫老師把大多數(shù)時(shí)間奉獻(xiàn)給了學(xué)生，兼顧家庭的時(shí)間很少很少�！皬慕踢@么多年，我很少請(qǐng)假。只要自己能克服，我也從不向?qū)W校匯報(bào)家中的情況�！睖乩蠋熯煅手�說(shuō)道：“除非老人生大病，否則就連孩子感冒發(fā)燒我也總是讓家人去解決。實(shí)在需要請(qǐng)假，我也一定會(huì)委托其他老師幫忙頂班，在走之前把工作安排好，避免班級(jí)出現(xiàn)空堂的情況。

溫老師踏上教師崗位已有二十年，其中在嶗發(fā)小學(xué)也已有11年之久，11年里，溫老師一直堅(jiān)持“培養(yǎng)一種習(xí)慣，真誠(chéng)對(duì)待他人，善于、樂(lè)于學(xué)習(xí)”這樣的教育理念，更一直“舍小家，為大家”地奉獻(xiàn)著。2018年，嶗發(fā)小學(xué)掀開(kāi)了嶄新的篇章，展望未來(lái)，溫老師眼神當(dāng)中閃爍著期待�！靶聦W(xué)期，學(xué)校和以往相比大不一樣了�！睖乩蠋熣f(shuō)道：“新的管理模式，調(diào)動(dòng)起了老師們的積極性，每一位老師都加快了工作的節(jié)奏，讓自己變得更好，讓孩子們?nèi)〉酶�大的進(jìn)步。相信在新領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，嶗發(fā)小學(xué)的明天會(huì)越來(lái)越好。”

“只要孩子們?cè)�，我就在！”采訪結(jié)束后，這句話一直縈繞在記者耳邊。溫軍輝老師是嶗發(fā)小學(xué)教師群體的一個(gè)縮影，他們一直默默地付出，守護(hù)著學(xué)生們，卻從不計(jì)較回報(bào)與得失，即使?fàn)奚�了陪伴、照顧家人的時(shí)間，也要忠于職責(zé)和崗位。溫老師在采訪中曾說(shuō)，當(dāng)偶爾有學(xué)生記得回來(lái)看望自己，或者家長(zhǎng)打來(lái)電話感謝自己的付出時(shí)，自己內(nèi)心都格外幸福。對(duì)于這樣可愛(ài)的教師來(lái)說(shuō)，最好的禮物便是銘記，銘記他們平凡而偉大的付出，銘記他們比父母之愛(ài)更動(dòng)人的師恩！

主編：焦建智

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