大眾網(wǎng)·海報新聞濟南2月15日訊（記者 樊思思）2月15日下午，山東省政協(xié)十二屆二次會議舉行大會發(fā)言，14位委員圍繞新舊動能轉(zhuǎn)換、鄉(xiāng)村振興、海洋強省建設(shè)、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、教育改革等主題作大會發(fā)言。省政協(xié)委員、山東大學文學院院長杜澤遜在發(fā)言時，針對如何培養(yǎng)新時代的國學大師的問題，提出了在各大學辦小規(guī)模的“國學人才培養(yǎng)班”、從中小學抓起培養(yǎng)人才源等建議。

杜澤遜認為，培養(yǎng)新時代國學大師，是忠實傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵。20世紀初，山東省出現(xiàn)過若干大師級人物：聊城傅斯年、魚臺屈萬里、棲霞牟宗三、臨清季羨林、曲阜孔德成、日照王獻唐、平原任繼愈、臨邑鄧廣銘、榮成張政烺等，都是響當當?shù)念I(lǐng)軍人物。目前，他們的弟子、再傳弟子活躍在傳統(tǒng)學科的各個領(lǐng)域，這是其他省份很難比肩的。

怎樣把這些大師的學問傳承下來，并且適應(yīng)新時代，培養(yǎng)出新的國學大師呢？杜澤遜認為，新時代國學大師必須熱愛祖國、熱愛人民；必須在學術(shù)上具有頂尖水平，具有一流的創(chuàng)新能力。這個一流，至少要做到對傳統(tǒng)文化的核心載體“十三經(jīng)”“二十四史”、諸子百家、古典詩詞散文等，有獨立的閱讀、講解、注釋和考證能力。也就是說，對那些傳統(tǒng)經(jīng)典，在沒有注解標點的情況下，能夠讀得懂、弄得通、講得明。請問在山東省國學教師當中，這樣的人才有多少？據(jù)我了解，為數(shù)不多。有的先生講起話來引經(jīng)據(jù)典，滔滔不絕，但使用的書本都是別人整理好、注解好，甚至是翻譯成現(xiàn)代漢語的。那么，都想使用現(xiàn)成的注釋本，誰來完成原始性工作呢？中國古書經(jīng)過標點注釋的僅僅是冰山一角，絕大部分沉睡在圖書館、博物館里。大家呼喚數(shù)字化，放在網(wǎng)上，方便查找。這當然十分重要，但是請問，沒有經(jīng)過注解，放在網(wǎng)上能看得懂嗎？所以，我們必須正視在中國傳統(tǒng)文化領(lǐng)域缺少高端人才的現(xiàn)實。再不正視，就會出現(xiàn)人才斷層，到那時，浮在表面的國學愛好者到處都是，頂尖水平的國學專家一將難求。那樣的文化繁榮只能說是表面繁榮，沒有持久性，也不能代表我們這個時代的水平。

培養(yǎng)新時代國學人才，杜澤遜主張，不能搞群眾運動一窩蜂，可以在山東省各大學辦小規(guī)模的“國學人才培養(yǎng)班”。這樣的國學班目前在山東大學和曲阜師大有。山大的叫“尼山學堂”，課程以中國傳統(tǒng)經(jīng)典為主，聘請國內(nèi)知名教授來講課，一字一字講，一句一句講，論文也請教授一對一指導(dǎo)。從2012年到現(xiàn)在，已招收7屆，通過嚴格考試選拔。這些學生畢業(yè)后，大部分被推薦到北大、清華、復(fù)旦等名校，跟名師讀研，可以預(yù)見將來必出一批名家。希望山東省專題研究，支持省內(nèi)有條件的大學辦這樣的小型國學班。從大學招生環(huán)節(jié)就要制定特殊政策，把那些有專長的學生吸收進來，接受系統(tǒng)培養(yǎng)。

再往前延伸，這些學生來源于哪里？杜澤遜認為還應(yīng)從中小學抓起。人才培養(yǎng)有自身規(guī)律，在這個問題上要尊重規(guī)律，要有耐心，長期堅持。季羨林先生是在濟南成長起來的國學大師，他在濟南讀書八年，每天放學后要上兩個業(yè)余班，一是外語，二是古文。他后來成為學貫中西的國學大師，與少時打下的深厚基礎(chǔ)密不可分。我們應(yīng)當把季先生的經(jīng)驗吸收到青少年人才培養(yǎng)中。目前，語文、歷史、思政課里面優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容很多，但受應(yīng)試教育影響，重知識輕思想、重分數(shù)輕體驗，致使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的價值觀、精神和審美被淡化了，對此應(yīng)予重視和改進。

同時，各級黨委、政府也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，既重視有形的科技生產(chǎn)力，又要重視無形的文化。一個巨人必須是掌握物質(zhì)財富和文化財富兩種財富的富翁，真正的強國一定是經(jīng)濟科技強國和文化強國的完美統(tǒng)一。山東是儒家文化發(fā)祥地，應(yīng)當提出創(chuàng)建“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范省”的目標，成為國學高端人才培養(yǎng)的排頭兵。建議成立山東省國學人才培養(yǎng)教學指導(dǎo)專家委員會，減少行政干預(yù)，負責制定高端國學人才培養(yǎng)課程體系，解決開什么課和用什么教材的問題，負責教師的遴選工作，評選優(yōu)秀教師和精品課程。造就和文化大國相匹配的足夠數(shù)量的國學大師，是巨大的工程，需要我們做長期艱苦細致的工作，只有這樣，才能讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳。

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