泰安市岱岳區(qū)角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)在家校共育方面探索“四個到位”模式， 夯實(shí)“立德樹人，家校共育”基礎(chǔ)，開創(chuàng)家校共育新格局。

一是溝通到位。做實(shí)學(xué)校、教師與家長的溝通交流工作，在教師方面，進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，通過專家講座、師師交流等，強(qiáng)化教師家校合作的觀念，增強(qiáng)其與家長交流合作的方法和技巧。學(xué)校通過開辦講座、家長會、設(shè)置家庭教育指導(dǎo)課程等方式，讓家長們明白孩子的健康成長離不開家庭的關(guān)愛，教育不僅是學(xué)校的職責(zé)，也是自己的責(zé)任。

二是管理到位。

學(xué)校創(chuàng)辦

“家長學(xué)校”，通過家長開放日等活動邀請

家長們深入課堂聽課，全程跟蹤班級管理，與教師、孩子零距離接觸；

通過

參觀校園文化等方式，更多地了解學(xué)校

“快樂讀書，健康成長”的辦學(xué)理念、知曉教師的教學(xué)水平以及班級管理的多樣化。

學(xué)校積極探索家長委員會組織形式，擴(kuò)大家長對學(xué)校辦學(xué)活動和管理行為的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

三是指導(dǎo)到位。針對農(nóng)村留守兒童、隨遷兒童、隔代教育等教育難題，學(xué)校每學(xué)期都召開家庭教育專題研討會，家校共同探索和尋找立德樹人策略。學(xué)校經(jīng)常從“家庭教育的意義，現(xiàn)在家庭教育中存在的問題以及低年級孩子的關(guān)鍵點(diǎn)”等幾個方面為家長們進(jìn)行分析和講解，得到了家長們充分的肯定和支持。

四是協(xié)作到位。學(xué)校每學(xué)期都精心組織開展“家長進(jìn)課堂”“家長開放周”等活動，一方面邀請?jiān)谀骋活I(lǐng)域或崗位具有專業(yè)知識、技能的家長走進(jìn)課堂，為學(xué)生們傳授知識和技能，實(shí)現(xiàn)各種資源的整合與共享，開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識；另一方面，通過邀請家長深入校園、深入課堂、大課間、食堂宿舍管理等方面，加深了他們對孩子學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校管理等方面的了解，為家校合作找到了更多、更好的切入點(diǎn)。

通過一系列家校共育措施的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系和溝通，夯實(shí)家校共育基礎(chǔ)，營造良好的育人氛圍。

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