在眾多的中考科目中，數(shù)學(xué)可能是最容易“拉分”的一個(gè)科目，數(shù)學(xué)學(xué)得很好的孩子，很容易帶動(dòng)總成績(jī)提升一個(gè)檔次，反之，將會(huì)極大地影響總成績(jī)。那么，在中考之前，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)的孩子，應(yīng)該如何保持住優(yōu)勢(shì)甚至更進(jìn)一步呢？而對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)還不是很突出，甚至不是很好的孩子來(lái)說(shuō)，最后幾個(gè)月還有沒有提分的方法呢？小編近日采訪了西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中數(shù)學(xué)名師、山東省特級(jí)教師劉同軍老師，為各位家長(zhǎng)、考生詳解中考沖刺階段數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法以及初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南。

劉老師強(qiáng)調(diào)，對(duì)于絕大多數(shù)考生，總體上要緊跟老師節(jié)奏、服從學(xué)校的安排。老師安排的計(jì)劃通常都是科學(xué)有效的，如果學(xué)生自己安排了一套計(jì)劃，萬(wàn)一和老師的不同步，會(huì)感到很累、很別扭；甚至有的家長(zhǎng)再給孩子報(bào)幾個(gè)輔導(dǎo)班，更容易造成手忙腳亂的情況。所以說(shuō)，只要能夠課堂上認(rèn)真聽講、把學(xué)校老師布置的任務(wù)完成并做好，基本上都能在中考中取得令自己滿意的成績(jī)。不過(guò)針對(duì)不同類型的學(xué)生，在大方向一致的情況下當(dāng)然也會(huì)有所區(qū)別。劉老師大致把學(xué)生分為了三類，分別進(jìn)行了指導(dǎo)：

對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)的孩子來(lái)說(shuō)，一定要給自己留下消化、理解的時(shí)間，不要完全被老師和課外輔導(dǎo)班控制，否則很難更進(jìn)一步。這些孩子每天都應(yīng)該拿出一點(diǎn)時(shí)間思考一下：我的弱項(xiàng)在哪里？哪些知識(shí)我已經(jīng)掌握得比較好了？然后進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)弱。

對(duì)于成績(jī)中等的孩子，最重要的還是聽老師的話，老老實(shí)實(shí)抓落實(shí)。在中考沖刺階段，老師課堂上所講的內(nèi)容、課后布置的練習(xí)，基本都是考試重點(diǎn)，非重點(diǎn)內(nèi)容已經(jīng)沒有時(shí)間去探究拓展了。有很多孩子在做題時(shí)容易“馬馬虎虎”，當(dāng)時(shí)看似會(huì)做，但是沒有深入地落實(shí)，似懂非懂地就過(guò)去了。下一次再遇到這種題，清楚地記得曾經(jīng)做過(guò)，但就是想不起來(lái)該怎么做，這種情況是很打擊學(xué)生心態(tài)的。所以，這一類學(xué)生應(yīng)該把數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和解題方法進(jìn)行歸類整理，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的落實(shí)，真正把問(wèn)題搞懂、弄透。

而基礎(chǔ)不那么扎實(shí)的同學(xué)，劉老師認(rèn)為他們的問(wèn)題并非來(lái)源于智力或天賦，而是學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法。有的孩子或許曾經(jīng)努力過(guò)，但是因?yàn)槿狈τ行У膶W(xué)習(xí)方法，考試時(shí)成績(jī)總是不理想，漸漸地產(chǎn)生了放棄的心態(tài)。劉老師說(shuō)，這一類孩子一定要清楚地意識(shí)到：學(xué)習(xí)本來(lái)就是艱苦的，不是一件輕松的事情；也要認(rèn)識(shí)到：中考數(shù)學(xué)大部分還是基礎(chǔ)題型，中高檔題占的比重較小。盡管這一類學(xué)生可能與重點(diǎn)高中無(wú)緣，但一定還要面對(duì)高中學(xué)段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在努把力，也是為了高中的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。“天生我材必有用”，同學(xué)們要對(duì)自己的未來(lái)充滿信心，不要現(xiàn)在就放棄。

劉老師告訴小編，這一類學(xué)生要實(shí)事求是地抓基礎(chǔ)，高難度題目先放在一邊。只要不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，能把基礎(chǔ)題型做會(huì)，堅(jiān)持住不放松，取得滿意的成績(jī)也是沒有問(wèn)題的。去年參加中考的學(xué)生中有一位女孩子，原本成績(jī)一般，初一初二時(shí)因?yàn)樵跀?shù)學(xué)上缺乏自信，經(jīng)�！岸恪敝鴦⒗蠋煛５�是上初三后像變了個(gè)人一樣，經(jīng)常追著劉老師問(wèn)問(wèn)題。“老師，我問(wèn)的問(wèn)題比較淺顯，你不要怪我�！迸�孩子曾經(jīng)這樣對(duì)劉老師說(shuō)。但是，不論女孩問(wèn)多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，劉老師從來(lái)都是耐心仔細(xì)地為她講解。最后的中考，女孩取得了不錯(cuò)的成績(jī)，順利考上了心儀的高中。“當(dāng)她漸漸進(jìn)步的時(shí)候，整個(gè)人狀態(tài)就變了，臉上開始常掛笑容，精氣神也足了。這說(shuō)明，只要肯學(xué)，大家都能取得進(jìn)步。”劉老師說(shuō)道。

劉老師建議，家長(zhǎng)要和老師把職責(zé)分開，家長(zhǎng)重點(diǎn)負(fù)責(zé)考生的生活起居以及情緒的調(diào)控。有些家長(zhǎng)文化水平較高，喜歡輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，但劉老師表示，除非家長(zhǎng)也是初中數(shù)學(xué)老師，否則只講解一些基礎(chǔ)性題目即可，不要直接給孩子講解數(shù)學(xué)難題。當(dāng)孩子遇到不懂的難題，家長(zhǎng)只需要督促他盡快請(qǐng)教老師，或者自己和老師溝通一下即可。

劉老師強(qiáng)調(diào)，在青島中考改革后，語(yǔ)數(shù)外三科的中心地位進(jìn)一步鞏固。對(duì)于數(shù)學(xué)這一區(qū)分度很大的科目，家長(zhǎng)的焦慮感也越來(lái)越重。劉老師說(shuō)，之所以有很多學(xué)生“怕”數(shù)學(xué)，是因?yàn)閷W(xué)生一開始對(duì)數(shù)學(xué)“不熟悉”，只要能夠鉆研進(jìn)去，對(duì)數(shù)學(xué)熟悉起來(lái)，就會(huì)感覺到初中數(shù)學(xué)其實(shí)不難，沒有那么可怕。而要想學(xué)好數(shù)學(xué)，大量刷題、背題型不是一個(gè)好方法，重要的是建立數(shù)學(xué)方法乃至數(shù)學(xué)思想，做題要以提升能力為目的，要學(xué)會(huì)舉一反三，而不是通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)企圖把題目“一網(wǎng)打盡”，這是根本做不到的，而且容易“學(xué)死”，不會(huì)變通。

就像劉老師所說(shuō)，初中數(shù)學(xué)并不難，只不過(guò)是某些學(xué)生“以為很難”而已。只要用一顆平常心來(lái)看待它，緊跟老師節(jié)奏，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)好數(shù)學(xué)。即使面臨中考，只要從現(xiàn)在開始按照劉老師給的建議投入地學(xué)習(xí)，任何人也都有上升的空間。同學(xué)們，相信自己，你們一定能行！

內(nèi)容引自公眾號(hào)：建智教育訪談

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