孩子能打父母，就證明父母該打！因為他們從教育這個小野獸的第一天起就做錯了！

看到這個問題，引起了我的注意，想發(fā)表一下個人的觀點，不管是否到了叛逆期，14歲的孩子動手打父母，是絕對不允許的事情。

做為父母，正常情況下，孩子有不對的地方，你指正出他的錯誤，先不說你的方式是否正確，也不要主觀的說孩子正在叛逆期，他敢動手打你，這個舉動就很危險，必須要引起家長的重視，也必須要讓他明白問題的嚴重，做到懸崖勒馬！

14歲的孩子，心智雖還不成熟，但是他也要對父母有敬畏之心，如果這點都做不到，敢動手打父母，僅此一點就說明孩子的教育方面出現(xiàn)了大的問題，家長一定要認真對待，找出原因，及時彌補，因為孩子只要敢動手一次，就會有第二次，以后就不會對父母有敬畏之心，更不容易管理，甚至將來走入歧途。

也許有些人會說，有些家長對孩子過于嚴厲，也不乏有愛打孩子的家長，那么孩子受不了才還手，總不能讓父母打死自己吧，我不抬杠，因為這樣的父母極少，我們針對的是孩子打父母的這件事，肯定是不對的。

做為家長，在孩子叛逆期的時候，盡量用科學(xué)的方法去教導(dǎo)孩子的錯誤，換位思考一下，不要盲目的針對錯誤，放大問題批評孩子，多和孩子溝通，用平穩(wěn)的心態(tài)去和孩子聊，畢竟叛逆期的孩子更需要家長的關(guān)懷，也許家長的一句話就能影響孩子的一生。

總之，每個孩子叛逆期的表現(xiàn)不同，家長應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點，找出和他相處的方法和溝通的方法，盡量讓孩子健康平穩(wěn)的度過叛逆期，幫助孩子慢慢的成長成熟，千萬不能對孩子隨便拳打腳踢，更不能讓孩子有動手打你的想法！

以上僅代表燒紅的云的看法，如有不妥，請關(guān)注評論，也歡迎指正。

14歲的兒子不是因為叛逆才打你，而是你逼急了，他才動手的。

兒子動手打父親不是原因，而是結(jié)果。

同事小蔣在他高一的時候動手打了父親，他是一個有些瘦弱，不善交際，膽小懦弱的人。當時正在飯口，方桌上，父子倆對面坐著，父親因為不滿兒子，就用筷子敲打兒子的頭，兒子積攢了多年的怒火突然爆發(fā)，隔著桌子一拳打在父親的前胸，父親沒有思想準備，打得他腦子一片空白。從那以后父親再也沒有動過小蔣，但他大學(xué)畢業(yè)以后，堅決離開父母，到外地去工作了。

同事張老師非常重視孩子的教育，從小到大見到的就是他對兒子的不滿，他不僅當著外人的面教訓(xùn)兒子，更過分的是他還領(lǐng)著兒子到別人家里去，請別人替他教育。有一次他們來到我家，我借故打發(fā)兒子回去，勸張老師千萬不能這樣。他沒聽我的，又領(lǐng)著去劉老師家去接受教育，而且進行了好長時間。

有一年的夏天，晚飯后張老師教訓(xùn)兒子，兒子一拳將他打翻在地，他沒有感覺到疼，就是窩在床頭柜前翻不起身來。突如其來的變故，讓他們一家三口都反應(yīng)不過來，過了半天，兒子的母親大叫起來：啊呀！你長本事啦，竟敢打你爸，今天不給你爸道歉我跟你沒完！

兒子道了歉，父親注意了教育方式，后來考上了不太理想的大學(xué)，現(xiàn)在生活還是不錯。

當兒子打老子的事件發(fā)生之后，老子一定要反思自己的教育方式，改變教育手段，尊重，平等，探討，討論，將會改變父子關(guān)系。

掏心掏肺的付出，親手撫育出毆打自己的孩子，這種感受一定又凄涼又絕望，不過我接下來話，可能是往你的傷口撒鹽：

孩子動手打你，只是應(yīng)對不成熟家長的方式之一罷了。

兒子打老子，在倫理上行不通，所以出現(xiàn)這種情況時，家長的反應(yīng)通常都是震驚、傷心、憤怒。

叛逆期反抗父母、殺親或者自殺的新聞這些年屢見不鮮：

前陣子，廈門15歲少年，因?qū)W習(xí)問題捅死母親身亡，致父親重傷。去年，鹽城建湖13歲少年，因不服母親管教，在家中用菜刀把母親砍殺身亡……

輿論把這些孩子比作惡魔，可這些惡魔是誰親手打造的呢？不成熟的父母是脫不了干系的。

一、四種不成熟的父母

不成熟的父母是指無法滿足、或者直接忽視他們孩子的情感需求。這種情感忽視，會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生一種痛苦的孤獨感，對他的人際關(guān)系造成負面的、長期的影響。

不成熟的父母有四種類型

1、情緒型父母

這種父母的情緒極不穩(wěn)定，且難以預(yù)測，隨時隨地都有可能爆發(fā)。習(xí)慣性放大自己的不良情緒，需要依賴他人（包括自己的孩子）來安撫自己的焦慮。

和這種父母相處，有種走鋼絲的感覺，需要小心翼翼。

我就親眼見到過這樣的家長，因為孩子丟了一塊橡皮，立刻爆發(fā)了，當眾羞辱打罵孩子，直到孩子哭著再三保證“以后絕不丟橡皮了”。

2、驅(qū)動性父母

這類要求極高，追求完美，孩子只要有一點不成功的行為，就感到蒙羞。

他們陪伴、照顧孩子的時間可能并不多，但非常喜歡掌控孩子，對孩子的夸獎也是選擇性的，“我不要你覺得，我要我覺得”是他們對孩子的要求。

這種父母的孩子會感到自己總是被挑剔，從未獲得過家人的無條件支持，也無法按自己的心意去探索獲取什么。

我認識一媽媽，小一到小三年級，要求孩子考試必須一百分，少1分都要把孩子痛打一頓，四年級后必須第一名，否則也要挨打。

這種高壓政策把母子間的情分都打沒了，孩子上初中后——開始還手了。她向我哭訴，我說“你被兒子打一次就受不了，兒子被你打幾年了怎么說？”

就因為你是家長，自尊就要建立在孩子的絕對的服從上？就要完全掌控一個獨立的人？

如果稍作觀察，便會發(fā)現(xiàn)，那些青春期孩子，行為越是出格，身后的父母越是專斷，（寵溺也是一種專斷），而且都扛著“我都是為你好”的旗號。

只要孩子沒有按照他的要求行事，就焦慮、就憤怒，還喜歡用“以后你可怎么辦”之類的話掩飾。

3、消極型父母

這種父母喜歡逃避問題，對孩子可能遇到的危機、傷害、困難都視而不見，孩子無法在他們那里獲得依靠。

這類型的父母也很容易收回情感。只要確認在他處能找到開心，可以毫不猶豫的拋下原家庭和孩子。那種婚后常出軌、離婚時對孩子毫無留戀的父母，就屬這類。

4、拒絕型父母

這種類型的父母更喜歡自己呆著，回避和伴侶、兒女的交流。

做事情喜歡要回報、利益，若不得，就會憤怒、或者有暴力舉動。

這種父母的孩子，會認為自己是家里的累贅，即使是自己不在，父母也能過得很好。

上述四種不成熟的父母中，情緒型和追求完美的驅(qū)動型父母比較常見。

表面上看，這些父母沒什么問題，保證孩子身體健康，提供食物和安全，外貌舉止都很正常，但他們的孩子，總有種孤獨感。

二、應(yīng)對不成熟父母，不同孩子不同方法

不同的性格的孩子，應(yīng)對不成熟父母的方式也不同。

1、外物掌控者的應(yīng)對

這個類型的孩子喜歡從外界突圍，當他內(nèi)心產(chǎn)生激烈的不適情緒時，會用沖動行為把內(nèi)心的痛苦表現(xiàn)出來。

孩子的頂嘴、打游戲、逃學(xué)、打架、抽煙、偷竊……之類的舉動，表面看起來是行為問題，背后其實是情感困境。

孩子試圖用制造麻煩的方式，來轉(zhuǎn)移自己和家長的注意力，以此回避自己內(nèi)心的痛苦，并用羞辱和責怪他人的方式，緩解內(nèi)心的羞恥感。

當孩子12歲進入青春期，身體發(fā)育、外來信息使他的反抗意識覺醒，他的所謂不良（反抗）行為會越發(fā)猛烈。從小被父母掌控的越多，管的越嚴，這種類型的孩子，進入青春期后，應(yīng)對方式就越發(fā)激烈。

2、自我掌控者的應(yīng)對

這類型的孩子傾向于從自身找原因，認為是自己先犯了錯才導(dǎo)致父母不高興，想要讓父母改變，首先要改變自己。

他們高度敏感，一直壓抑自己長期積壓的負面情緒，但絕不輕易求助他人，會為自己需要幫助感到羞愧，這就更容易導(dǎo)致父母忽略他們的情感需求。

這種類型的，一旦承受力失控，要么徹底關(guān)上心門，不再和父母對話；要么徹底爆發(fā)，讓人目瞪口呆、意想不到。

3、治愈型幻想

這類型的孩子受到父母的傷害時，會幻想自己未被滿足的需求得到了滿足，或者終有一天能得到滿足。

他們認為長大后會遇到一個無私的人，真心的愛自己，治愈一切傷痛。盡管這些幻想不切現(xiàn)實，但是給了他們希望，支持他們在痛苦中保持樂觀。

那些長期被父母情感忽略的孩子，特別容易早戀，成年后感情上也比較波折，容易被傷害。

4、角色型自我

這類型的孩子，感到父母并不認可真實的自己時，便會扮演出父母認同的角色，來滿足父母的需求。有些小孩，在父母跟前是個乖寶寶，一旦離開父母視線，就變了個人，就是在“扮演角色”。

有些孩子少年老成，當父母沒法處理好自己的情感時，孩子反倒像長者一樣，擔負起照顧者的角色，傾聽和安撫父母的苦悶。

無論是哪種應(yīng)對方式，都只能幫助孩子暫時應(yīng)對父母不成熟的家庭失調(diào)，并不能真正的解決孩子無法表達真實自我的困境。

如果不成熟的父母不做改變，當孩子進入青春期，不健康的親子關(guān)系，觸發(fā)任何事故發(fā)生，都只是“前因后果”的演繹罷了。

三、叛逆不是孩子的錯

叛逆行為是由逆反心理引起的，父母是引發(fā)孩子叛逆行為的主要原因，叛逆的孩子并非天生就非常叛逆，父母的一些不當做法極有可能引發(fā)孩子的叛逆行為。

1、對叛逆孩子而言，愛+理解才是良藥

家長要弄清孩子叛逆的原因，叛逆行為的動機是什么？

如果家長把自己的思維限制在“一定要打贏”叛逆的這場仗上，那就永遠贏不了。太多家長立志要把孩子的叛逆打壓下去，結(jié)果往往兩敗俱傷。

冷靜、和善而堅定的非控制的方法，同理心和同情心，對于成功應(yīng)對叛逆孩子才是最重要的。

情緒高昂的、暴力地應(yīng)對孩子，只會激發(fā)更加叛逆的行為。

叛逆的孩子具有破壞性，不被人喜歡，紀律約束對他們一點也不管用，他們與父母對抗，大多時候就是故意氣家長。

家長要思考，最好列個“叛逆行為清單”，你的孩子到底有多叛逆，程度等級是怎樣的？

比如“常常發(fā)脾氣”，就比“常與成人發(fā)生爭執(zhí)”溫和；“常常懷恨在心或惡意十足”絕對比“常常故意惹煩別人”嚴重。

家長還要仔細思考，這些叛逆行為是什么時候開始的？是在什么情況下會發(fā)生？

是否有任何消極事件，影響些孩子身上正在發(fā)生的這些負面行為？什么辦法可以幫助你處理應(yīng)對孩子現(xiàn)在的這些行為？

如果上述問題你還沒有想過，就先放下你的焦慮，從現(xiàn)在開始思考孩子給你帶來的挑戰(zhàn)是什么，以及你如何應(yīng)對。

對于叛逆孩子而言，僅僅有愛是不夠的，還需要理解。大多數(shù)父母都是愛自己的孩子的，但理解自己孩子的父母卻不夠多。

2、父母要避免陷入大喊大叫，方能理解和幫助孩子

在叛逆行為發(fā)生之前，孩子通常都已經(jīng)遭受到父母的大喊大叫、或者打罵。家長朝孩子大喊大叫，就是在教孩子大喊大叫。

即使最有耐心的父母也會發(fā)脾氣，但是有研究證明，很多孩子對父母大喊大叫、打罵形成了免疫力，變得充耳不聞，油鹽不進。

經(jīng)常被父母暴力約束的孩子，更有可能攻擊他人，而且缺乏分享和同情心。父母大喊大叫是個嚴重的問題，因為孩子不但不會理睬你的大喊大叫，反而會怒火中燒，對你進行回擊。

父母未必比孩子高明，“教育孩子”只是個偽命題，敢問做家長的，要想方設(shè)法成為孩子的模范、榜樣。

大喊大叫讓父母覺得有用，不過是因為孩子在小的時候出于害怕，立刻服從你。

家長被孩子大喊大叫、發(fā)次脾氣，會覺得非常沮喪，對換身份角度想一下，你對他大喊大叫發(fā)脾氣的時候，他的內(nèi)心是如何的？

有些家長認為，孩子叛逆是對自己權(quán)威權(quán)利的挑戰(zhàn)，勢必要爭奪回來，學(xué)會如何避免與叛逆孩子一爭高低，才有可能減少孩子的叛逆行為。

3、對孩子進行正面強化

大部分叛逆的孩子在自尊方面存在問題，極少被父母認可，家長要少嘮叨多表揚，強化他們的正面行為。

不少叛逆孩子的父母認為自己的孩子一無是處，沒有什么值得表揚的，其實很簡單：孩子5歲時，你夸獎他自己能穿好衣服，按時起床；15歲時能夠做到不深更半夜才回家就值得表揚。

認可給孩子的積極行為，一個微笑，一句稱贊，還是一個擁抱，這都是獎勵，會讓孩子覺得開心有價值，如果能讓孩子感到被需要那就更好。

正面強化的手段可以產(chǎn)生立竿見影的效果，鼓勵叛逆孩子想要變得更好，或者愿意和你合作。

4、尋求家庭成員和學(xué)校的支持幫助

很多家長，尤其是媽媽，會覺得自己面對叛逆的孩子時孤立無援。

其實家庭是個舞臺，不能只是親子間演繹，而是要每個家庭成員共舞，默契配合，互相影響。

組織家庭聚會、允許孩子們有自己的時間和空間，當然最重要的是讓你的婚姻變得牢固，父母結(jié)成聯(lián)盟非常重要。

另外，老師對學(xué)生也有了非常大的影響，孩子喜歡一個老師，會非常樂意努力學(xué)他教的課，討厭一個老師，則會對抗他。

有些時候，老師的教學(xué)風(fēng)格會激發(fā)孩子的叛逆行為。比如被老師當著全班同學(xué)的面質(zhì)問訓(xùn)斥，說些羞辱的話。

老師的正面鼓勵往往比父母更有效，從校方得到支持（其實很不容易），加強和老師的溝通。

父母如何和青春期孩子相處，教育家陳默老師、犯罪心理學(xué)教授李玫瑾等專業(yè)人士，在理論和實踐上，都有著豐富的經(jīng)驗，網(wǎng)上也能找到她們的公開課，家長可以借鑒學(xué)習(xí)。

總之，孩子情感上的孤獨，就是源于沒有與父母建立足夠的親密關(guān)系，面對孩子的叛逆，“將心比心”是讓情感聯(lián)系非常緊密的粘合劑。

狠狠的一次打怕他，我家兒子十歲左右時，太調(diào)皮搗蛋老師老告狀，有一次我在做飯他爸爸管教他了，我就出來了，本來還能聽到他們的說話聲了，后來就聽不到了，等我炒好菜過去一看，眼淚都下來了，這家伙既然是用帶把的鐵鞭打的孩子！兒子爬在床邊上，左右屁股上都是，左一條右一條的痕跡，有的都帶著點血，孩子褲子都提不了，我跑過去一看，原來后背上也是，并且孩子都嚇尿了，我當時就急了，恨不的殺了他爸，氣的我又哭又罵的趕緊給孩子抹上藥，晚上孩子睡覺都不能平躺著睡覺，一翻身就疼的叫，后來我明確的告訴他，從今天開始，你在敢打他一下，我絕對和你拼命，從那以后孩子稍微有點小事他要一抬手，孩子就尿了，我就會沖過去打他，后來他在也沒打過孩子，孩子也慢慢的好了，不會一嚇就尿了，后來孩子還是挺調(diào)皮搗蛋的，慢慢長大也就懂點事了，現(xiàn)在孩子還算挺孝順我們的，到現(xiàn)在孩子二十多歲了，也結(jié)婚了，但是到現(xiàn)在他還是有點怕他爸爸，總結(jié)出來的經(jīng)驗就是，不聽話的孩子，稍微大點后，在你還有能力，能打的動他的時候，在他做錯稍微大點事的時候，不防像老輩人一樣學(xué)學(xué)，不打不成才，樹不砍成不了棟梁！

跟我侄子一樣敢對他媽動手了，讓他爸使勁揍，讓去醫(yī)院冷靜幾天，老祖宗傳下來的兒不嫌母丑不能丟，我侄子跟他媽鬧別扭，我大嫂找我，因為侄子是老家長大的我看著長大的，要什么給什么但是要聽話懂事，我那天火氣太大了，我在外地直接發(fā)視頻過去，我說俊杰，老子真的這十幾年白疼你了，一只鞋那么大我抱著你長大也抱了七八年，我省下飯錢給你買玩具，你今天干什么蠢事了，自己反思，他不聽他媽的話我的話聽，我說從此以后咱倆是路人，你要買什么別找我，一會微信刪除電話拉黑，反正說了一大堆，孩子視頻哭了，我也心疼，我告訴他男子漢大丈夫堂堂正正，錯了就要認，世界上最愛你的人是你爸爸媽媽不是我，除了他們才是我這個大大，如果有一天你需要擋子彈第一個站出來的是你爸爸媽媽其次才是我。反正那次以后是見效了。好了一段時間，現(xiàn)在十五歲了，也是開始混了，談戀愛打架混社會，但是，多少有點怕我，應(yīng)該是尊重吧，不會當我放肆。/裝甲十二師退役老兵純手打字，希望各位推薦/孩子可以不成才，但是一定要成仁。叛逆的孩子暑假不要補課了交給我，孩子還是得吃苦。把火苗扼殺在搖籃里，越長大越完蛋�，F(xiàn)在還單純好治療。

說說我的兒子吧！我兒子10歲就開始不寫作業(yè)，之前我忙沒有注意過，老師電話說一周沒寫了，我大罵他一頓，當時我就說在有下次就揍你，好了兩天又是一周不寫我又說在有下次就揍他！我就不怎么上班了！看著寫還好點！在后來就說學(xué)校寫了，兩周沒寫！我就是一頓暴打，打的很重！我就給他立規(guī)矩，第一必須完成每天作業(yè)，第二不許撒謊，第三自己的事情自己做！違反規(guī)定我決不手軟！那會四年級！到了初二，老師說早上沒交作業(yè)中午補的作業(yè)！回家我一頓皮帶抽！打完了他說寫作業(yè)了只是忘記帶了。我檢查了家里確實有！當天我很生氣！過了兩天，我跟我兒子說：老爸錯了，冤枉你了！打你不對！我兒子當時哭的特傷心！現(xiàn)在初三了，大個頭我到他肩膀！就是現(xiàn)在十六歲了還跟我膩歪！還抱著我親！冬天還跟小時候拱我被窩！

誰都愛自己孩子！真心愛就要給孩子立規(guī)矩教真確做法！溺愛和寵可以，但不能越過紅線！家有家規(guī)！國有國法！沒有規(guī)矩不成方圓！

做父親錯了也要承認錯！這樣告訴孩子永于承認錯誤下次不犯錯！就我打孩子（10歲時）惹來很多指責！但我覺得我沒錯！父母也是從孩子過來的，孩子所犯的錯和內(nèi)心怎么想的父母會不知道嗎？

個人經(jīng)歷！個人看法！不喜誤噴！謝謝！

別拿青春期當幌子，犯錯必須嚴懲，避免下次或以后危害他人！家長監(jiān)管不到位，出社會有人替管教。十幾年前的一個男同事，母親去世早，家境一般般，有次喝點酒，他父親喊他回家，一怒之下，當著幾個人的面抽老人兩嘴巴，我們都看呆了，醒酒后大伙都說他，表示悔改，有一對象同居了，還沒結(jié)婚呢，愣是把小姑娘給打跑了……后來他混什么樣，就不知道了。

青春期的孩子，不管是男孩子還是女孩子，如果家長仍然拿教育幾歲兒童的觀念和方法去面對，可以明確地告訴你，絲毫起不到管教的作用，甚至?xí)�發(fā)生像題主描述的現(xiàn)象：把孩子逼急了和你動手。該怎樣解決青春期孩子脾氣急躁，甚至不尊重父母的問題呢？下面我給家長幾點建議供參考。

第一，家長要注意管好你的嘴，不要什么難聽的話都對孩子說。

如果題主認真回想一下，兒子對你動手之前，你們是否發(fā)生過激烈的爭吵？你都說過哪些話？你現(xiàn)在冷靜下來想想，對孩子說的那些話是否有道理？如果你不是一位理性的家長，你肯定看每天到兒子都來氣，嫌孩子懶惰，嫌孩子不按你的要求做事或?qū)W習(xí)，嫌孩子手機不離手，嫌孩子玩兒到很晚還不睡等。如果你每天都指責孩子，逆反心理恰會讓他偏要那樣做，結(jié)果是你越不讓干什么他越干什么，直到你和孩子都火氣頂?shù)侥X門上，皆失去理智。

第二，孩子膽敢和你動手，說明你這家長已經(jīng)沒有一點威信了。

養(yǎng)兒育女確實很辛苦，但是在當下物質(zhì)條件非常寬裕的情況下，你給孩子的物質(zhì)生活保障越優(yōu)越，如果家庭教育跟不上，就會讓孩子越不知道珍惜，而是想當然認為這是他應(yīng)該享受的。瞧瞧，你們在孩子幾歲時便忽視家庭教育，現(xiàn)在開始接受懲罰和報復(fù)了吧？如此說來，從現(xiàn)在開始你們必須要重新建立威信，從哪開始做起呢？那就是少指責，降低生活保障標準，少說話讓孩子猜不透你的心思。你話少了，彼此都不煩躁了，這就為后續(xù)的溝通創(chuàng)造了條件。

第三，找孩子心情不錯的時機交流，聽聽孩子當時為什么敢打你。

對于孩子第一次對媽媽（爸爸）動手這事，家長千萬不要稀里糊涂就那么過去了，而應(yīng)在彼此都冷靜一段時間后，待孩子情緒好轉(zhuǎn)時再找機會溝通。為了能讓孩子接受這次交流，建議家長事前好好反思，如果確實是你做不對在前，你應(yīng)該坦誠地向孩子道歉。對孩子來說，只要媽媽或爸爸真誠地道歉了，很容易打動他們的心，既而也向你說出當時為什么會膽敢動手的原因。聽孩子說的過程中家長不要有任何指責，你就靜靜地聽，讓孩子感受到你的尊重，待孩子談完后，要感謝孩子對你的真誠，并相互做一個約定，以后如果再發(fā)火，怎樣去冷靜處理。

第四，家長不要對孩子期望值過高，尤其在孩子學(xué)業(yè)方面。

對于一個14歲的青春期男孩子來說，在這個年齡段恰好是最容易心浮氣躁，只要別人不順自己意，就容易鬧偏激情緒，家長必須要牢記這點。如果你想教育孩子，那就要不帶著情緒說話，因為你的負面情緒極容易成為導(dǎo)火索。但是相反，當你每天樂呵呵地面對兒子時，你會發(fā)現(xiàn)孩子脾氣反而小了，情緒反而變的樂觀了。其實這就是良好家庭氛圍對孩子的正面影響。本來青春期孩子就極容易在被批評，被否定，學(xué)業(yè)不理想，與老師或同學(xué)相處不順利時，就容易產(chǎn)生迷茫感，如果你能寬容與理解孩子，反而讓孩子在你們面前有心理安全感。

第五，重建良好親子互信關(guān)系之后，教育才能提到日程上來。

對于青春期孩子來說，只要不信任父母，就不會愿意和你們正面溝通交流，因為他認為和你們無話可說，甚至認為你們不講理。既然如此，那就先主動緩和緊張的關(guān)系，暫時把孩子對你們動手這事放一邊去，力求通過你們的寬容讓孩子知錯。不用多，如果你一周都不去追究孩子動手這事，他會每天悄悄觀察你，看你的反應(yīng)。你千萬別把孩子看成是白眼狼，和媽媽或爸爸動手之后，如果你們都能冷靜下來，不再激化矛盾，即便你不做教育，孩子也會自我反省，這就是自我教育的功能所在。當孩子發(fā)現(xiàn)你們確實原諒他了，也不再像以前那樣整天雞零狗碎指責個沒完時，才會敞開心扉愿意和你們交流。如此說，教育才有了轉(zhuǎn)機，有了可實施的空間。

結(jié)束語：家長以往輕視家庭教育，現(xiàn)在需要深刻反省，建議你們多學(xué)習(xí)一些教育青春期孩子方面的知識。改變錯誤的育兒觀念，重新構(gòu)建良好的親子關(guān)系。用引領(lǐng)孩子成長而不是整天說教的方式面對孩子，最好能在家庭里體現(xiàn)出家庭民主，鼓勵孩子參與家庭事務(wù)的決策，適當征求他的意見。當孩子發(fā)現(xiàn)自己在家里有了家庭地位時，自然家庭責任感就會慢慢建立起來。而有了家庭責任感，家長再多欣賞與肯定孩子，會讓孩子向好的方面發(fā)展。

【超姐觀點】14歲的兒子叛逆到動手打我，我應(yīng)該怎么辦？作為一個孩子的家長既然能提出這樣的問題來，證明這位家長也是一位糊涂的家長，孩子都叛逆到動手打你了，還能怎么辦？直接打過去，打到孩子記住教訓(xùn)為主！

孩子都養(yǎng)到14歲了，他什么不懂？性格再叛逆也不能這樣目無尊長，天大的理由也不能動手打父母，何況他還沒有理由。等他再大些又高又壯超過你時，會不會一言不合直接揍家長？試問這位家長你養(yǎng)孩子呢？還是在養(yǎng)老虎呢？

子不教父之過，孩子之所以這樣的任性，肆意妄為不是別的原因造成的，都是家長溺愛的結(jié)果，什么都依著孩子，都寵著，勝者他久而久之孩子就會變的狂妄自大，唯我獨尊，目中無人。

家長你一定要想清楚，你這是在養(yǎng)孩子，教育孩子，不是在給自己埋禍害�，F(xiàn)在你自己不管，以后就要社會幫你管，公安幫你管，法院幫你管，監(jiān)獄幫你管！自己身上掉下來的肉你一定想自己管！

孩子是家長的一面鏡子，什么樣的孩子映射著什么樣的家長！那就從現(xiàn)在開始以身作則，言傳身教的教育孩子！家長不能動不動一言不合就對孩子拳腳相加。

孩子之所以有今天的樣子，不是一天兩天形成的，家長在教育孩子的時候也不要過于的急躁，對于一些原則性的惡習(xí)能教育以教育為主，不能動不動就打孩子，讓孩子只學(xué)會暴力解決問題。孩子的模仿能力超強，特別是青春期時候的孩子，家長要多多的關(guān)心愛護，了解孩子的內(nèi)心，不要覺得他還是個孩子，不要總把他當做孩子，要用朋友的心態(tài)多與孩子交流溝通。

讓孩子明白打人后果的嚴重性，明白打父母更是錯上加錯。家長用自己的一言一行潛移默化的影響孩子，教育孩子。只要家長能以身作則的做到位，孩子一定會教育好！