既然題主在問會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，說明現(xiàn)在孩子雖然愛玩，但現(xiàn)在起碼還沒有影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

在這種狀況下，我先和題主分析一下，喜歡玩游戲和影不影響學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系。

首先，喜歡玩游戲和影響學(xué)習(xí)成績(jī)之間，并沒有必然的聯(lián)系。

我就見過很多孩子，喜歡玩游戲，平時(shí)也愛討論游戲，但是呢，學(xué)習(xí)成績(jī)也都還可以。

當(dāng)然，也可以說，如果他們不玩游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)可能會(huì)更好。但這東西也不一定，萬一玩游戲?qū)λ�而言是一種自我調(diào)節(jié)、解壓的方式呢？不玩游戲了，心理壓力大了，沒處排解，結(jié)果可能會(huì)讓成績(jī)更差，這也是說不定的。

這就好比放假。為什么要放假啊，天天干活多好，產(chǎn)出的東西多啊。但是，我們知道，如果不放假，心情差了，也是要影響工作的。

其次，過度沉迷，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是有影響的。

這也還是一個(gè)時(shí)間投入的問題。如果把大部分時(shí)間都用在了游戲里，那么剩給學(xué)習(xí)的時(shí)間肯定就少了。你說，學(xué)習(xí)上的時(shí)間都不能保證，又怎么可能會(huì)有成績(jī)上的提高呢？

這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理。

所以，問題的關(guān)鍵其實(shí)并不在于孩子玩不玩游戲，而是孩子有沒有控制、調(diào)節(jié)自己時(shí)間的能力，也就是自控力強(qiáng)不強(qiáng)。

會(huì)合理安排時(shí)間，固定的時(shí)間會(huì)去干固定的事情，而不是一投入進(jìn)去之后就不可自拔，這樣的孩子，其實(shí)你是不用擔(dān)心游戲會(huì)影響他的成績(jī)的。

但很多時(shí)候，問題就出在孩子做不到這一點(diǎn)上。

通過以上分析，家長(zhǎng)應(yīng)該清楚了，14歲的孩子玩游戲，其實(shí)并不是什么天塌下來的事情，但是，我們要根據(jù)我們對(duì)孩子的了解，看一看孩子是否有自控能力。

如果有，那么，就不必過于擔(dān)心；但是如果沒有的話，我們家長(zhǎng)就要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)了。

然后，應(yīng)該怎么干預(yù)呢？給家長(zhǎng)們一點(diǎn)建議：

14歲，正值叛逆期，不建議家長(zhǎng)進(jìn)行強(qiáng)制禁止。君山就是一名初中里的老師，我看到的情況是，強(qiáng)制禁止是可以立竿見影的，但是這背后是暗流涌動(dòng)。孩子往往處在一種口服心不服的狀態(tài)，然后偷偷摸摸地給你搞“地下工作”。說句實(shí)話，手機(jī)放在哪里給他玩，玩兒個(gè)一個(gè)星期、一個(gè)月，可能他就無聊了或者心理壓力很大了。但是，這種偷偷摸摸的玩手機(jī)，反而會(huì)讓孩子感覺很刺激、很興奮，更容易讓他們真正沉迷進(jìn)手機(jī)。

既然不能強(qiáng)行禁止，那應(yīng)該怎么辦呢？

我是建議，如果孩子已經(jīng)擁有了一部手機(jī)，不要收繳，但是要和他規(guī)定什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、可以玩多久的游戲。比如，晚飯后可以玩一會(huì)兒手機(jī)，作業(yè)完成后可以玩一會(huì)兒手機(jī)，但是睡覺前不玩手機(jī)、半夜不玩手機(jī)、在學(xué)校不玩手機(jī)。如果違反，則有相應(yīng)的處理措施。如果能夠做到，則有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

一賞一罰，剛?cè)岵��?jì)，再家長(zhǎng)家長(zhǎng)平時(shí)多向孩子了解、溝通他的學(xué)習(xí)狀況。手機(jī)問題自然就不成問題了！

孩子愛玩游戲，是讓家長(zhǎng)頗為頭疼的一個(gè)問題，現(xiàn)在的小學(xué)生從幼兒園開始就玩電子產(chǎn)品，不乖的時(shí)候爸爸媽媽一個(gè)手機(jī)扔過去就安靜了。久而久之，不少孩子開始沉迷游戲，影響學(xué)習(xí)，這該怎么辦?

家長(zhǎng)要多和孩子進(jìn)行溝通，家庭教育的最大挑戰(zhàn)之處在于每個(gè)孩子都不一樣。做父母的面對(duì)孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題必須經(jīng)常反思，尋求對(duì)自己孩子有效的指導(dǎo)。父母的示范作用也很重要。如果父母自己就是“游戲迷”，要求孩子不沉溺其中就難以實(shí)現(xiàn)。游戲不可否認(rèn)有不好的地方，首先是過度的玩兒游戲會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。孩子們控制力差，在生活中做什么事更偏向于自己的喜好，他們也知道學(xué)習(xí)的重要性，但是自己無法控制，因?yàn)橛螒驅(qū)λ麄儊碚f吸引力實(shí)在是太大了，在游戲中沒有老師的訓(xùn)斥，沒有家長(zhǎng)的啰嗦，能夠感受到游戲帶來的刺激和成就感。所以孩子一旦玩上游戲根本就不想學(xué)習(xí)，就算是在父母強(qiáng)制要求關(guān)掉游戲去學(xué)習(xí)時(shí)，孩子也是學(xué)不進(jìn)去的，滿腦子想的都是游戲的畫面。他們的大部分精力都放在游戲上，一旦要求他們學(xué)習(xí)，他們就沒有那么多的精力了，所以成績(jī)可能會(huì)直線下滑，一落千丈。

家長(zhǎng)和孩子溝通是育兒的關(guān)鍵，對(duì)于玩游戲這件事也是如此，不能家長(zhǎng)按照自己的想法就制定了玩游戲的約定，要和孩子多溝通，互相討論來完成。家長(zhǎng)在和孩子溝通的時(shí)候，一定要心平氣和，站在孩子的角度去考慮問題。通過溝通制定出的約定會(huì)使孩子心服口服，當(dāng)然接下來就是要貫徹執(zhí)行了。執(zhí)行也是關(guān)鍵，一定要按照事先約定好的去執(zhí)行，執(zhí)行要堅(jiān)定，往往家長(zhǎng)在和孩子的博弈中都會(huì)處在下風(fēng)。適當(dāng)陪一孩子一起進(jìn)行游戲，家長(zhǎng)們看見小孩子們?cè)谕嬗螒蚩偸且桓编椭�以鼻的態(tài)度，將游戲看成坑害孩子們學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)祝�但事�?shí)真的如此嗎？科學(xué)證明，玩游戲也會(huì)帶來意想不到的效果，例如玩游戲可以增強(qiáng)我們的決策能力，或者治療路癡等。當(dāng)然這些借口還是不足以打動(dòng)家長(zhǎng)放松對(duì)孩子們玩游戲的警惕，但下面的這個(gè)研究結(jié)果一定會(huì)讓你們改變對(duì)游戲的看法。

其實(shí)需要家長(zhǎng)和孩子一同面對(duì)對(duì)游戲的理解，其中家長(zhǎng)的教育起到至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。很多家長(zhǎng)認(rèn)為不讓孩子碰游戲就能消除游戲?qū)�學(xué)習(xí)的影響，殊不知這種做法是極其愚蠢的。說到平衡關(guān)系，結(jié)果顯然不能是一邊倒。這種家長(zhǎng)不能正視游戲?qū)τ诤⒆拥囊饬x，主觀上從自己的角度否定了游戲的意義，因此選擇了一種最方便的方法也就是切斷孩子與游戲間的聯(lián)系，來達(dá)到偷懶教育的目的，就好像現(xiàn)代社會(huì)版本的掩耳盜鈴，有些可悲啊。所以上面的感謝除了爸媽給予的條件，更多的是給予的正確的引導(dǎo)。

適當(dāng)?shù)挠螒蛞婺X，但過度的游戲就會(huì)玩物喪志了。無論是大人還是小孩，都要合理的安排時(shí)間控制住自己的欲望，這樣才能夠積極健康的生活。

孩子十四，喜歡玩游戲，天性使然。至于影不影響成績(jī)，要看家長(zhǎng)、學(xué)生怎樣把握這個(gè)度。

首先，家長(zhǎng)得讓孩子明白：學(xué)習(xí)是第一位的。在平常的學(xué)習(xí)、生活中要讓孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩的習(xí)慣，一以貫之，沒有商量的余地。因?yàn)楹⒆赢吘惯�小，自控能力畢竟還弱，游戲的誘惑力畢竟太大。家長(zhǎng)監(jiān)管的重要性不言而喻。

其次，不能粗暴干涉，武斷禁止。因?yàn)闀r(shí)代不同了，信息化社會(huì)，老眼光、老辦法過時(shí)了，玩游戲也不是一無是處。你看現(xiàn)在的老太太、老大爺對(duì)智能手機(jī)是望機(jī)生嘆，幾乎不敢出門。而小孩兒們呢，有的甚至僅僅三、四歲，玩手機(jī)都溜得很，這說明什么？說明孩子在玩游戲的過程中，可以掌握很多技能，可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)，可以增長(zhǎng)很多知識(shí)。以前的家長(zhǎng)、老師在孩子面前是絕對(duì)權(quán)威，孩子們也認(rèn)為老師、家長(zhǎng)什么都懂，是神仙，高大上，現(xiàn)在呢？家長(zhǎng)、老師都沒有了自信。孩子們的視野在擴(kuò)大，閱歷日漸豐富，其中獲得的好多知識(shí)都來源于游戲，來源于智能手機(jī)。

我有一同行朋友，家里一個(gè)男孩，現(xiàn)在都二十七八了，一事無成，細(xì)究其因，遺憾、無奈都有，五味雜陳。這個(gè)孩子，天資聰穎，加上本是老師父親的悉心指導(dǎo)，成績(jī)一直很優(yōu)秀，小學(xué)、初中的每次考試中，第二名都不知道是啥樣子，完全是第一名舍我其誰。但到高一，風(fēng)云突變，成績(jī)急劇下滑，最后是勉強(qiáng)讀到高二，輟學(xué)了。原因就是孩子沉溺到了游戲之中，飯可以不吃，不玩游戲不行，不能自拔，自毀了前程。

因此，當(dāng)家長(zhǎng)的，對(duì)孩子玩游戲，既不能談?dòng)螒蛏�變，也不能一棍子打死，要密切關(guān)注，合理監(jiān)管，方可讓孩子在玩游戲的同時(shí)，也不影響成績(jī)。

喜歡玩是孩子的天性，是普遍現(xiàn)象。對(duì)于游戲，別說14歲孩子，就算是成人都是易于上癮的。不過成人卻不一樣，他們的自控能力往往比孩子強(qiáng)得多，在游戲的同時(shí)仍能保持著清醒的頭腦，做到工作、娛樂兩不誤，而孩子則總覺得游戲非常好玩、非常新鮮并很難做到自控，這就難免或多或少地會(huì)影響到學(xué)習(xí)。

為了解決這一問題，一些學(xué)校雖然對(duì)學(xué)生進(jìn)行了經(jīng)常性的教育并采取了嚴(yán)禁手機(jī)入校等措施，可仍然見存在不少學(xué)生未聽話，他們?cè)谛Ｍ抵�游，周末在家則通宵戲，以至每次返校后，心思仍沉浸在娛樂快感中，而這類孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)往往不會(huì)好到哪里去。

此情況下，作為家長(zhǎng)，一方面要積極主動(dòng)地配合學(xué)校的工作，另一個(gè)方面也要認(rèn)真了解孩子的情況，多做正面教育，多舉一些例子讓孩子辨清是非，讓其真正認(rèn)識(shí)到沉迷游戲的危害，做到工作細(xì)心、耐心并到位。

總之，沉迷游戲弊多利少，家校應(yīng)相互配合、積極應(yīng)對(duì)。

玩游戲并不可怕，可怕的是一輩子都不玩游戲！孩子喜歡玩游戲很正常，但要加以正確引導(dǎo)，否則可能就會(huì)影響學(xué)習(xí)了，甚至?xí)��?yán)重影響學(xué)習(xí)！

1、大道理還是要講的。首先讓孩子明確學(xué)習(xí)是第一位的，14歲的孩子完全可以明白這個(gè)道理。給孩子講清楚玩游戲的利與弊。

2、無規(guī)矩不成方圓，既不能不讓孩子玩游戲，又不能放任不管。你越是不讓玩，孩子越是想玩，必須適當(dāng)?shù)貪M足他的心愿，但應(yīng)約法三章：

（1）規(guī)定時(shí)間。平時(shí)每天可以玩多長(zhǎng)時(shí)間，周六日以及其他節(jié)假日每天可以玩多長(zhǎng)時(shí)間。

（2）玩游戲的條件。不能隨時(shí)隨地玩，不能熬夜玩。注意不能要求孩子完成作業(yè)后去玩，防止孩子應(yīng)付作業(yè)！玩游戲前最好經(jīng)過家長(zhǎng)許可。

（3）玩游戲是孩子的一項(xiàng)權(quán)利，但不能不守規(guī)矩，必須明確如果超時(shí)就要接受的懲罰，讓孩子形成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

（4）不能把玩游戲作為學(xué)習(xí)成績(jī)提高的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可能會(huì)給孩子一種錯(cuò)誤的奮斗目標(biāo)。

上述幾點(diǎn)應(yīng)該是在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，在征得孩子同意的情況下達(dá)成一致意見。孩子如果照章執(zhí)行了，家長(zhǎng)不能隨便剝奪孩子的這項(xiàng)權(quán)利。

3、在玩游戲這個(gè)問題上，我們做家長(zhǎng)的要以身作則，在規(guī)定孩子不能玩的時(shí)間內(nèi)自己也不要玩。

4、家長(zhǎng)要了解孩子所玩游戲的內(nèi)容和主題，不能玩不健康的游戲。如果可以，在孩子玩游戲放松的時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)可以和孩子交流一下有關(guān)游戲方面的內(nèi)容，不能把跟孩子的話題只停留在學(xué)習(xí)上。

家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)不但不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，但千萬不要等到孩子深陷其中了再去做工作。

玩游戲會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，卻不一定會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。關(guān)鍵看家長(zhǎng)如何引導(dǎo)。

每一種新生事物最初都會(huì)不被接受，甚至妖魔化。電燈還曾被視為不祥之物，遭到過民眾抵制呢，何況網(wǎng)絡(luò)游戲。

其實(shí)，游戲不僅是放松解壓的方法，還是年輕人的社交貨幣。名校學(xué)霸也有很多愛玩游戲，尤其是在男生宿舍，很多友誼是建立在打游戲中的。

前幾年超火的游戲主播石悅，就是學(xué)霸模式代表。2006年內(nèi)蒙古自治區(qū)高考理科第一名，被清華大學(xué)建筑學(xué)院錄取。2011年以推免生資格進(jìn)入北京大學(xué)深圳研究生院城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)學(xué)院深造，并于2014年獲得城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)碩士學(xué)位。有一篇文章，《她曾是省狀元 讀完清華北大卻成了游戲主播》說的就是她。

所以說，孩子玩游戲，家長(zhǎng)先別急著否定，認(rèn)真傾聽他的想法和理由。

如果孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上遇到困難，才沉迷游戲，家長(zhǎng)就要針對(duì)問題，幫孩子找回學(xué)習(xí)的自信。

如果孩子是學(xué)習(xí)壓力太大，借游戲來逃避現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)要幫孩子疏解壓力，多帶孩子戶外運(yùn)，或者找一項(xiàng)和孩子共同的愛好，一起堅(jiān)持下去。

如果孩子就是喜歡游戲，當(dāng)成愛好和夢(mèng)想，那家長(zhǎng)就要好好做做功課了。

第一步，家長(zhǎng)可以先取得孩子的信任，然后和孩子一起去了解一下游戲玩家的成功之路，其實(shí)很多游戲玩家一點(diǎn)都不輕松，他們經(jīng)常要通宵達(dá)旦工作，而且對(duì)智力體力等各項(xiàng)素質(zhì)都是極大的考驗(yàn)。

如果孩子了解到這些之后還不改初衷，那么第二步，就是找一個(gè)孩子能接受的榜樣，來激勵(lì)孩子。

比如前面說的石悅。她從小也愛玩游戲，但并不沉迷游戲。她總是要求自己，不完成學(xué)習(xí)任務(wù)，絕不玩游戲。這叫自律。自律是成功的關(guān)鍵。

借助榜樣的力量，給孩子制定一個(gè)目標(biāo)管理責(zé)任制�？梢灾朴喴粋�(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，就獎(jiǎng)勵(lì)自己玩30分鐘游戲。完不成，取消游戲時(shí)間。還可以開始一項(xiàng)耐力運(yùn)動(dòng)，如長(zhǎng)跑。強(qiáng)健的體魄能增強(qiáng)孩子的自律能力。

以我的經(jīng)驗(yàn)來看，喜歡玩游戲肯定是會(huì)影響學(xué)習(xí)的，我說說我的看法：

1. 一個(gè)人的精力是有限的，主要你在某一方面用的精力太多，那另一方面肯定就會(huì)少一些精力，馬云說過，我們跟皮爾蓋茨比，我們肯定沒有他有錢，所以我們平常說的公平，這肯定不公平，對(duì)嗎？但是我們的時(shí)間是公平呀，你玩游戲的時(shí)間多了，那學(xué)習(xí)的時(shí)間肯定少，這個(gè)時(shí)候你覺得會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)呢？
2. 前兩年很多大學(xué)爆出很多大學(xué)生畢業(yè)拿不到畢業(yè)證，為什么？考試不及格呀，無法畢業(yè)，大學(xué)生按道理自律能力應(yīng)該比14歲的孩子要強(qiáng)，他們都備游戲等東西害得無法畢業(yè)，又怎么讓14歲的孩子自律呢？
3. 作為家長(zhǎng)，我們要嚴(yán)格要求孩子，偶爾玩一下游戲沒什么，但不能玩物喪志，畢竟這個(gè)階段的孩子還是不可能靠自覺，家長(zhǎng)要注意孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。
4. 小孩喜歡玩游戲，也不能操之過急，慢慢引導(dǎo)，通過轉(zhuǎn)移他的注意力，比如外出公園走走等，慢慢的把游戲戒了，把注意力集中在學(xué)習(xí)。

總之，想把游戲和學(xué)習(xí)都玩???好的人比較少，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)影響，所以你就努力做好他的思維工作吧。

14歲，應(yīng)該是初中生了。初生中玩手機(jī)會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，我覺得應(yīng)該看玩手機(jī)的時(shí)間。

如果長(zhǎng)時(shí)間沉迷于游戲，每天放學(xué)后都要玩手機(jī)，這就對(duì)手機(jī)游戲產(chǎn)生了依賴，肯定對(duì)學(xué)習(xí)有影響，而且有嚴(yán)重影響。大家都應(yīng)該有這樣的體會(huì)，如果長(zhǎng)時(shí)間玩游戲，在休息的時(shí)候思考的也是關(guān)于游戲的內(nèi)容，想著如何才能通關(guān)，如何才能獲勝。這肯定會(huì)影響孩子的上課及學(xué)習(xí)。

但反過來，把游戲當(dāng)作是緊張學(xué)習(xí)期間的放松，則效果肯定不一樣。孩子長(zhǎng)時(shí)間沉浸在學(xué)習(xí)中，精神上是緊張的，如果在周末利用一段時(shí)間玩一玩，放松放松，也無可厚非。當(dāng)然，這一定要控制好玩的時(shí)間，而且僅僅是為了放松，不是放了過關(guān)，不是為了最終的勝利。

現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入手機(jī)時(shí)間，如果家長(zhǎng)一味地堵，嚴(yán)格控制，不讓孩子碰觸手機(jī)，可能會(huì)適得其反，效果反而不理想。家長(zhǎng)不如對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，規(guī)定好每周玩游戲時(shí)間。如果家長(zhǎng)的空，還可以陪孩子一起游戲。既可以規(guī)定游戲時(shí)間，還可以拉近與孩子的距離。

總之，為了讓孩子更好的學(xué)習(xí)，絕對(duì)不能讓孩子沉迷于游戲，不能一放學(xué)就捧著手機(jī)不放。家長(zhǎng)只有與孩子充分交流，充分商討玩游戲的規(guī)則，才能讓孩子快樂地成長(zhǎng)。

“孩子14歲喜歡玩游戲，會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)？”我暫且認(rèn)為這個(gè)“游戲”是“手機(jī)游戲”，我覺得答案是肯定會(huì)的。有的人可能會(huì)說，有的孩子也經(jīng)常玩游戲，但是他的成績(jī)依然很好。但是那是極少數(shù)，或者只是一時(shí)的。對(duì)于一個(gè)14歲的孩子來說喜歡玩游戲，肯定是沒有好處的。

今年由于疫情的原因，春季開學(xué)國(guó)家采取了在線教學(xué)，孩子在家拿手機(jī)上網(wǎng)課。有些孩子可能因此迷上了手機(jī)，也迷上了游戲。孩子的自制力比成年人要差很多，成年人尚且很難擺脫游戲的誘惑，何況一個(gè)孩子呢。

當(dāng)孩子喜歡玩游戲該怎么辦？

第一，不要強(qiáng)制沒收孩子的手機(jī)不讓玩游戲。愛玩是孩子的天性，要正確的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的制止。方法不當(dāng)，只會(huì)讓孩子增強(qiáng)叛逆心理。電子產(chǎn)品發(fā)展到今天，不讓孩子接觸是很難的了�？梢越o孩子制定玩游戲的時(shí)間，不得超時(shí)，玩完游戲要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，否則禁止玩游戲。

第二，家長(zhǎng)要和孩子多溝通交流，有條件的可以帶孩子出去玩，拓展孩子的視野，讓孩子發(fā)現(xiàn)有趣的事情不只有游戲�，F(xiàn)在的孩子和過去不一樣了，過去的孩子沒事了，經(jīng)常會(huì)和小伙伴出去玩，現(xiàn)在的孩子大部分在家里，也很沒意思，只有手機(jī)和和電視能引起他們的興趣。家長(zhǎng)要和孩子多交流，知道他們心里想要的是什么，告訴他們什么才是最重要的。

第三，家長(zhǎng)身體力行放下手機(jī)。剛開始的時(shí)候，孩子可能不覺得手機(jī)好玩。但是家長(zhǎng)總在那里玩手機(jī)，孩子可能就感受到了游戲的樂趣。家長(zhǎng)如果想制止孩子玩游戲，光嘴說是沒有說服力的。有想法的孩子可能會(huì)問:“你為什么總玩，為什么不讓我玩？”家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)該放下手機(jī)，想讓孩子干什么自己也去做，比如看看書、看看報(bào)或者做做戶外運(yùn)動(dòng)。

總之，孩子喜歡玩游戲弊大于利，要想辦法正確的引導(dǎo)或制止。愿每一個(gè)孩子正確的利用手機(jī)，原離游戲，健康成長(zhǎng)！

父母問14歲孩子喜歡玩游戲，會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)？該怎么辦？

首先，父母問這句話，說明目前孩子玩游戲，暫時(shí)是沒有影響到學(xué)習(xí)的，這里是父母的擔(dān)心或焦慮，所以，父母首先要分析和看到這點(diǎn)，管理自己的擔(dān)心和焦慮情緒，否則，父母的情緒反而制造了問題，把自己的焦慮遷移到孩子身上，孩子成了無辜的背鍋俠。

其次，孩子的喜歡玩游戲，需要觀察或者和孩子溝通，也可以參與，看看孩子喜歡的價(jià)值在哪里，是喜歡游戲里的故事情節(jié)，還是游戲里的情感寄托等等，如果孩子喜歡的是游戲的操作鍛煉反應(yīng)速度等，不可謂一定是件壞事；如果孩子喜歡和依戀的事情感寄托，父母需要反省是否陪伴孩子過少。

總之，問題本身并不是問題，如何看待問題才是問題。