發(fā)現(xiàn)孩子成績差到排倒數(shù)時，不可急燥，應(yīng)靜下心來仔細(xì)查找原因。

學(xué)習(xí)不好不外乎這么幾個原因，一、智力問題，二、貪玩，三、方法不對，四、馬虎，不認(rèn)真，五、聽不懂或?qū)W不進(jìn)去，六、態(tài)度問題。下面就這些方面逐一排查找出原因。并采取相應(yīng)辦法。

首先現(xiàn)今的孩子都普遍聰明，智力方面很少有問題，(除非先天因素的諸如腦攤、癡呆等)所以這一問題幾乎可以排除。如果是貪玩，就要和孩子好好談一談，在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下可以有自己的愛好和玩耍時間，但前提是必須把學(xué)習(xí)放在前頭。讓孩子知道當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)�？蓭椭�孩子列一日程表，明確在什么時間干什么。也可講一講古今中外一些名人是怎么努力學(xué)習(xí)的故事。如果學(xué)習(xí)的方法不對，抓不住要領(lǐng)，可和班主任溝通，取得共識，然后針對存在的錯誤和不足采取相應(yīng)的措施。如果是馬虎、不認(rèn)真，這是態(tài)度問題。說明孩子沒有明確學(xué)習(xí)的重要性，不知道知識是可以改嗎命運(yùn)的這一現(xiàn)實(shí)。那么可以以身邊的或者熟知的人作例子，讓孩子更直觀的更真切地感到只有努力學(xué)習(xí)，長大才能做一個對國家有用的人，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。如果是學(xué)不進(jìn)去或聽不懂，可能是孩子知識基礎(chǔ)太差，這就要花大氣力來提高基礎(chǔ)。找好老師課下輔導(dǎo)，針對薄弱環(huán)節(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)。

另外，在家為孩子營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，在督促孩子學(xué)習(xí)的同時，家長也以身作則，陪孩子看看書，也為自己充充電。俗話說“言傳不如身教”就是這個道理。

平時多關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，和孩子多談一下學(xué)校方面的事情，多鼓勵孩子每一個微小的進(jìn)步，讓孩子找到信心。切不可操之過急，適得其反。

在老師、家長和孩子的共同努力下，相信假以時日，孩子一定成績會有所提高。我們除了耐心還是耐心，期待奇跡的出現(xiàn)吧！

在我從業(yè)家長教養(yǎng)技術(shù)指導(dǎo)的十幾年中，大部分的家長都會首先問我這個問題，我會再三向家長強(qiáng)調(diào)：不好送孩子去補(bǔ)習(xí)班、不要送孩子去補(bǔ)習(xí)班、不要讓孩子送補(bǔ)習(xí)班。

孩子學(xué)習(xí)成績較差，首先是學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)快感、學(xué)習(xí)效率出現(xiàn)了問題，如果這時把孩子送去輔導(dǎo)班，則孩子會變得越來越厭學(xué)了！

感謝邀請！

面對這個問題，我覺得家長應(yīng)該靜下心來好好想一想，到底是什么原因讓孩子的學(xué)習(xí)成績差到排倒數(shù)？

那么，結(jié)果也無非有兩個：

1.孩子的學(xué)習(xí)確實(shí)存在問題，可以通過努力得到提升

每個孩子的情況不同，都需要具體問題具體分析。

如果確實(shí)是孩子自身不夠努力或者是方式方法的問題，家長就要找出孩子成績落后的原因后，先思考好對策，最后才能找合適的時間和孩子交流溝通。

溝通的前提是尊重理解孩子，傾聽孩子的心聲，說說家長的意見，彼此達(dá)成共識。

然后，在這個基礎(chǔ)上，制定一個雙方都能認(rèn)可的學(xué)習(xí)趕超計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

在隨后的日子里，多關(guān)注孩子，多鼓勵孩子，與孩子一起共同努力。

我認(rèn)識一位母親，這位媽媽自身沒有多少文化，但她對孩子的學(xué)習(xí)很上心。

當(dāng)她的兒子因為成績差被分到差班時，這位媽媽在和孩子交流后，去找學(xué)校，要求把孩子調(diào)到另一個較好的班級，并且承諾一定想辦法提高孩子的成績。

學(xué)校給出的答復(fù)是如果孩子成績提升，可以調(diào)出差班。

這位母親又去找了孩子的老師，向他們了解孩子的學(xué)習(xí)情況，存在的問題，也請教破解之道。

成績優(yōu)秀的孩子家長那里，也去打聽求教，跟著找同一個老師一對一輔導(dǎo)孩子。

那孩子也是真心想學(xué)好，很努力的學(xué)習(xí)，慢慢的成績就提了上來，由差班的第一名，到了較好班級的倒數(shù)第幾，最后成績升到了中等偏上的水平，中考時考取了一個二類重點(diǎn)高中。

對于這種能夠通過努力，使成績得到提升的孩子，關(guān)鍵一點(diǎn)就是找到原因，幫助孩子實(shí)現(xiàn)拔高。

2.孩子自身很努力，成績很難再提高了

有一種孩子，他自身很努力，也很想學(xué)好，但能力有限，成績總是不理想。

對于這種孩子，不得不承認(rèn)人的智商是有差異的，有些孩子非常適合學(xué)習(xí)，有些孩子無論怎樣努力，也是無力提升。

面對這種情況，最好的方式就是接受。

李玫瑾教授曾經(jīng)講過她女兒小時候的事情。女兒學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，也很想學(xué)好，但每次考試總是班里倒數(shù)。

李教授沒有責(zé)備女兒，也沒有覺得孩子成績倒數(shù)丟人，而是心平氣和的接受，每次都作為差生家長去開家長會，當(dāng)有人問她：你也來開家長會呀？

她就很自然的回答：我為什么不能來呢？絲毫不覺得有個成績倒數(shù)的女兒丟人。

更可貴的是，她懂得欣賞孩子的長處，女兒唱歌比較好，也很喜歡，就建議孩子向這個方向發(fā)展，并且給孩子提供力所能及的幫助，最后她的女兒成功的成為一名音樂老師。

所以，當(dāng)孩子確實(shí)不是學(xué)習(xí)的那塊料時，作為家長我們也沒必要焦慮不安，看看孩子有什么強(qiáng)項，幫助孩子開辟另一條路。

有一句名言說得好：每一個孩子都是一顆花的種子，只不過花期不同。當(dāng)孩子成績倒數(shù)時，作為家長，既要想辦法幫助孩子提升，也要學(xué)會靜待花開。

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，如侵必刪）

超爸昨天剛剛，幫助一個媽媽解決這個問題。孩子持續(xù)在班里，考倒數(shù)第一，最低僅有19分。

我的方法是：問自己4個問題。

你或許疑惑，為啥是問問題呢？因為每個孩子情況，都不一樣。能找到真相和解決方案的，只有你自己！

而這個途徑，就是通過提問。

1. 孩子考倒數(shù)，他的感受是什么？

2. 通過這種感受，孩子想向父母表達(dá)什么？

3. 這個表達(dá)的內(nèi)容，孩子是期待在父母那里，得到什么時候？

4. 父母可以為孩子，做些什么，來滿足他的期待？

以上方法，來自于冰山理論和心理營養(yǎng)理論。但在和孩子溝通之前，父母也需要走一遍冰山。若你想了解，如何走父母的冰山，私聊我哦！

我是@翔翊超爸 ，清松文化家庭教育工作室創(chuàng)始人，家庭教育指導(dǎo)師，歡迎您的關(guān)注，點(diǎn)贊和評論！

孩子學(xué)習(xí)成績差，既然問題出現(xiàn)了，要做的就是想辦法解決，把成績提上去，如果是我，我會從以下幾個方面來著手。

第一：溝通，所謂溝通就是要知道了解原因，包括和孩子的溝通及老師的溝通，當(dāng)然溝通是雙向的，平等的，不是家長對孩子的說教，而是要引導(dǎo)孩子說出自己的想法，到底是什么原因造成現(xiàn)在這種情況？上課聽不懂？學(xué)習(xí)沒興趣？亦或是家里沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？等等很多都有可能是原因。

第二：行動，找到原因就要采取相關(guān)措施，制定相關(guān)計劃，真正行動起來。

1. 建立孩子的自信心，成績差肯定自己就會沒信心，如何做？ 讓孩子量力而行，給與他充分的時間，不要嫌他慢，多鼓勵支持陪伴，少些干預(yù)責(zé)罵代勞，孩子一旦可以做好一件事，做出一道題，他就會很有成就感，慢慢的信心就有了。
2. 了解孩子目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度，課程難度，如果前面落下的就很多，現(xiàn)在完全跟不上，那就要幫孩子去把課程補(bǔ)上，找老師還是自己補(bǔ)，或者買一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工具等，那就看自己的情況決定。
3. 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善學(xué)習(xí)態(tài)度，不要總是拿孩子和別人家的孩子比，每個孩子都是獨(dú)一無二的，同時讓孩子覺得學(xué)習(xí)不是那么恐怖的事情，爸爸媽媽永遠(yuǎn)都是他最堅強(qiáng)的后盾，是學(xué)習(xí)路上的戰(zhàn)友，會陪她一起過關(guān)斬將。
4. 找到孩子的興趣點(diǎn)合理利用到某一學(xué)科上，一科好了，找到了樂趣也會帶動其他科目的成績。

第三：付出，想和做事兩回事，一個孩子想要把他培養(yǎng)好，家長是要付出很多的心血的，想要孩子越出色，家長也要越努力，做好準(zhǔn)備。

預(yù)祝孩子成績越來越好，健康快樂！

首先，我會鼓勵他，而不是批評他。因為讓孩子樹立信心是讓他成績提高的最重要的前提，有了自信才會對學(xué)習(xí)感興趣，而興趣是最好的老師。

其次，我會分析孩子成績不好的原因，是因為上課不認(rèn)真還是因為他努力的方向不對，然后耐心地讓孩子自己找原因，讓他明白自己哪些地方做得不對。

最后，我會花時間監(jiān)督、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，要是自己沒時間，就給孩子請一個好家教，為孩子答疑解惑。

學(xué)習(xí)不是一件困難的事，只要找對方法，孩子的成績一定會提高的。

孩子既然出現(xiàn)了這種情況，作為家長也要好好反省是不是哪里做的不對或是和孩子溝通不到位？找班主任也去了解一下情況，看看問題出在哪里，不要先去責(zé)怪孩子，打罵孩子。觀察一下孩子有沒有反常的軌跡多留意！

作為家長要是碰到這種情況真是無從下手，又不能逼孩子太緊。我的女兒今年上高三她學(xué)的是美術(shù)專業(yè)，高一的時候功課還能跟上，高二時理科就像聽天書了，真愁死我了也給她去補(bǔ)課了作用不大。每天有空就找她說大道理說理想高二一年功課落下不少。那也不能剛批評也得表揚(yáng)，高三上半年發(fā)現(xiàn)自己有了變化有點(diǎn)著急了，開始較以前用功了，作為家長默默陪孩子度過關(guān)鍵時刻！

先找原因，幾率最大的原因應(yīng)該是父母和孩子溝通、陪伴出現(xiàn)了問題，孩子的成績只是現(xiàn)象。沒有那個孩子會有意識的想考倒數(shù)第一，想考第一的孩子也是鳳毛麟角。大部分孩子都必須在父母的教導(dǎo)下，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，人生目標(biāo);在父母的陪伴下形成正確的價值觀和人生觀;在父母的幫助下，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，先看看作為父母什么地方出了問題？沒有時間管孩子，完全丟給了老人或者學(xué)校，還是家庭關(guān)系不和睦，或者說在日常的言談舉止中給孩子潛意識中灌輸了讀書無用的觀念。

如果家庭的問題不是很大，那低年級的學(xué)生應(yīng)該是專注力的問題，專注力要刻意訓(xùn)練，或者不喜歡學(xué)校的個別的老師，造成了學(xué)習(xí)沒有成就感，趕緊和學(xué)校溝通的同時在校外找一個這個學(xué)科她喜歡的老師，天天帶他一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，記住一定是喜歡是第一位而不是教學(xué)能力，不要要求太高。高年級的學(xué)生問題在于基礎(chǔ)不好隨著學(xué)習(xí)難度的增加，知識漏洞越來越多，學(xué)科思維沒有建立起來。這種問題趕緊找有耐心的一對一老師，學(xué)科降級踏踏實(shí)實(shí)一步步打基礎(chǔ)，獲得成就感了追上就很快，孩子是一臺發(fā)動機(jī)，你只需要幫助他點(diǎn)火就可以了。一定切記盲目補(bǔ)課，覺得成績不好，就使勁補(bǔ)現(xiàn)在學(xué)的知識點(diǎn)，越補(bǔ)越有畏難情緒甚至厭學(xué)。

【羊胡子說】學(xué)習(xí)成績排倒數(shù)怎么辦，第一，要看這是個啥樣的團(tuán)隊？如果在一流學(xué)校里排倒數(shù)，也比在不入流學(xué)校排第一要好很多。

第二，如果孩子智商正常，應(yīng)當(dāng)研究考試失利的原因，是偶然失利，還是一直下滑？是有薄弱科目？還是大多數(shù)科目都薄弱？

第三，尋找孩子的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短

回答：
孩子成績很差，排到班上倒數(shù)幾名，如果是這樣，我會找班主任好好溝通一下，問清孩子的具體情況。
看看孩子在校學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣是如何，找到成績差的原因。
再同各任課老師聊聊孩子各科主要是哪些知識點(diǎn)沒掌握好，分類作好計劃。
再與孩子好好交流，看看孩子自己對學(xué)習(xí)上有哪些問題，到底是哪方面的原因造成成績差的，好盡可能的豎立起孩子的信心，有一個積極向上的心態(tài)。
然后再與孩子商量，如何對目前的狀況做出補(bǔ)救。
提高成績不是一觸而成，在這個過程中，我會鼓勵孩子不要放棄，陪著孩子前行！
父母是孩子的最好老師，孩子的很多行為習(xí)慣來自于父母，所以做為父母，一定要言必行，行必果，給孩子做好榜樣。
有這樣的父母，孩子也不會太差的！