我家孩子9月份就上一年級了，現在已經掌握了20以內的加減法，是大班的時候，他們幼兒園的老師提前教的。

雖然是超前學習了，但是從我孩子學的過程來看，有以下幾點經驗值得參考。

1.允許孩子借助實物。

加減法對一年級的孩子來說是一個抽象的邏輯概念，但借助實物能幫助孩子很好理解。我的孩子在做10以內的加減法練習時，我給她準備過水彩筆、雪糕棍等實物，讓她自己擺，熟練一些后，改成掰手指頭，再后來就過渡到心算了。

2.學習過程要循序漸進。

先讓孩子學會順序相加，如

1+1、1+2、1+3……

2+1、2+2、2+3……

3+1、3+2、3+3……

再逐漸增加難度，打亂順序，如5+4、6+2、3+6、7+1等。

3.關于分成和合成。

在接觸加減法之前，不妨先教孩子分成和合成。

所謂分成，就是一個數字能分成幾加幾，

如：

讓孩子把所有的分成方式都寫出來；

合成，就是幾和幾能合成數字幾，如：

分成和合成，其實是融合了加減法的概念的。

4、借助兒歌口訣，學習湊十法、破十法。

《湊十兒歌》：

一九九一好朋友，

二八八二手拉手，

三七七三真親密，

四六六四一起走，

五五湊成一雙手。

一加九，十只小蝌蚪，

二加八，十只花老鴨，

三加七，十只老母雞，

四加六，十只金絲猴，

五加五，十只大老虎。

看到九，想到一，

看到八，想到二，

看到七，想到三，

看到六，想到四，

看到五，想到五。

兒歌朗朗上口，小孩子比較容易記住。

《破十歌》

減九加一，減八加二，減七加三， 減六加四， 減五加五，減四加六，減三加七，減二加八 ，破大數，加小數。

另外，孩子剛學習加減法時，可以允許孩子在草稿上列算式（分成和合成的算式），熟練了以后，再過渡到心算。

總之，孩子學習數學計算的需要一定的時間，家長在旁輔導時不要心急，孩子一時有理解不了的，耐心給孩子講解。

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一年級計算問題，對于大部分一年級學的內容，很多孩子在學前班已經接觸過了。我的建議是練計算，要先鞏固概念的理解。如果生硬的為了學計算而練計算那就成了外國人眼中的一種\"算術\"。數學思維的拓展，運算能力只是一部分，所以家長應該在一年級就要改變數學=計算題的觀念。明白了算理，加上一定量，形式多變的題目練習，這樣才能保持孩子興趣的狀態(tài)下，提高計算水平。我是王老師，致力于小學數學的精品問答！

一年級計算提升階段

第一階段： 明白算理 → 10的組成和分解

數學組合和分解，應該是重點理解的概念，比如下圖，有8只小兔子，睡覺的幾只呢，沒睡覺的幾只？看星星的有幾只，沒看星星的有幾只？通過這樣的引導，讓孩子知道結合場景真正去理解數的組成。

第二階段：湊十法，破十法 → 20以內進位加法，退位減法

了解了數的分拆，目標是把這些計算方法理解了并運用，一開始不要求快，根據步驟拆清楚，最好畫拆分示意圖。選用專業(yè)練習冊。

第三階段：口訣練習提高速度

熟練了方法，下一步就是提高心算速度和正確率，這時可以結合加法和減法口訣來突破，作為輔助，看孩子意愿，怎么快怎么來。

第四階段：多形式計時練習

一種形式可能孩子會厭倦，要讓孩子保持對計算的興趣，一方面多表揚孩子的進步，讓孩子有成就感；另一方面，多嘗試有趣的形式，避免單一，來保持練習興趣。附相關題型。

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我家老大剛剛讀完一年級，暑假過后就要升為二年級了，一年級的計算題相對來說，比較簡單，上學期學的是二十以內的加減法，下學期學的是百以內的加減法。

通過了解，我認為學好十以內的分解是基礎，然后就是學會湊十法、破十法，如果把這兩個基礎的東西學好，再學習百以內的加減法就容易多了。

不過有一點需要注意的是，一年級下學期會涉及到加減法混合計算，還有帶小括號的計算題。如果不把我之前提到的兩個基礎學好，再學習混合計算、帶小括號的計算題時，就會犯糊涂了。

當孩子已經熟練掌握計算規(guī)則后，只要適當練習，孰能生巧，就能把一年級的計算題很好了。

我是一年級老師，下學期就是二年級了。那么我就我的經驗談談如何輔導一年級的計算問題。

數學的計算問題貫穿著學生整個的學習時代，你說什么不最終靠計算來解決問題。一年級孩子要打好計算的基礎，那么后來隨著計算數目的增大也是能夠迎刃而解，駕馭起來綽綽有余。

一年級上冊數學先從認識10以內的數字開始。這些內容，因為在幼兒班里都學過，所以就被有的老師簡單粗暴的劃過去了。我認為這部分老師還是花費些心思來傳授，要當做新知識來講。學習數字1很簡單，可是老師不能過于簡單處理。先要從生活中找出能用數字1表示的各種事物。讓孩子們建立一種數字和生活是緊密聯系的意識，數學不可能脫離實際，脫離生活的數學也沒有意義。比如1根手指頭，1只手，1雙手的區(qū)別。知道怎樣用數字準確表示具體的事物。

這些搞明白之后認真教寫書寫，是孩子們在起初就要把數字寫正確寫美觀。

接下來就是10以內數的合與分。這開始時也不要脫離實物教學。過去是數小棒，現在教材上是涂顏色的花朵，老師可以靈活掌握。我講這部分內容時，我用的是五子棋，里面有有黑白子，對比鮮明，孩子們可以直觀形象的看出數的分與合。

舉例說明??

比如10的合與分。先說合。讓孩子們從棋盒里，拿出黑白子來組成10個子。一邊動手擺一邊讓孩子記錄擺的結果。最后總結成這種形式。

學了10的合以后學習10的分，方法同上，然后記錄下來。并做一些練習。

按照學習10的合與分去學習9及其它數字。在此不一一列舉。

要對學生多進行上面這種訓練。盡可能對于10以內數的分與合做到了如指掌。

接下來就是根據合與分寫數學算式。以得數是10的舉例。

照這樣寫算式，使學生達到張口就能說出答案的水平，才算過關。

下面是20以內的加減法。先說說不進位和不退位的加減法。在說這之前先讓孩子掌握數的組成。比如11是有由1個十和1個一組成……19是由1個十和9個一組成。20是由2個十或者20個一組成。這些也要學生熟加掌握。然后教授不進位或者不退位加減法就簡單了。比如15_3=（）那么15是由1個十和5個一組成，用5個一減去3個一等于2個一。然后再加上一個十就是12。

20以內的加法用湊十法講述。比如

減法是破十法

按照這個過程教你的孩子一年級上冊的計算題然后多加訓練，你孩子的計算保準沒問題。

怎樣教一年級小朋友學習一年級的計算題？

對于這個問題，很多家長可能會覺得——這么簡單的問題，一天就講完了，為什么講了這么多遍還是不懂呢？

為什么講一年級的計算題這么“難”？

首先，我們要清楚，一年級的小朋友正處在思維的過渡期，部分孩子看不懂題、算數容易出錯，是很正常的。在給孩子講解的時候，莫急莫燥，一口氣不能吃成胖子，但是也不能放之任之。小朋友是能夠察覺到你的底線的，要求明確了，學起來會很快。

重點部分必須記住

以下的內容，課堂上老師會講，如果孩子掌握的不夠牢固，家長可以輔導多練習。

1-20的書寫是必須會的，書寫格式要按照標準來。家長要根據現在的課程要求來教，畢竟現在的課本一改再改，和寶媽寶爸記憶中的已經不一樣了喔！

學會畫“○”，也就是我們說的圓圈。

一年級有許多數學題目，會要求孩子畫圓圈，有的是看圖畫同樣數目的圓圈，有的則是接著畫把數目補齊，還有用劃掉圓圈表示減法的題目。

畫圓圈需要注意大小一致、盡量整齊，學會用“一一對應”的思維去理解圖形和數字。

認識并書寫“+”、“-”、“=”、“>”、“<”

這5個數學符號是必須會的，加減號有的小朋友會區(qū)分不清楚，開始時可以用實物為孩子演示，明白含義后需要脫離實物，會把結果寫出來。

認真讀題、理解題意再動筆

10以內的加減法很多一年級小朋友都是通過扳手指來完成。如果希望孩子不扳手指，有一定心算能力，則需要監(jiān)督孩子背誦10以內的分解組成、加減法算式。

湊十法、借十法、豎式加減、數位的認識、人民幣和鐘表認識都是小學早晚要學的重難點，之后的數學知識點，都是建立在這些基礎上的，一定要弄清楚!

能背誦分解組詞、加減法算式之后，還需要培養(yǎng)孩子理解題意，獨立解題的邏輯思維。有許多小朋友，算數挺快，拿到題目卻容易做錯。就是因為無法適應應試教育的出題模式。家長需要為孩子講解：這個題目考察的知識點是什么，應該怎么解題。

不同教材版本知識點的順序略有不同，家長注意根據孩子學的教材來預習和復習。

認識常用字

一年級數學卷子也一樣是有文字題目的，像“高矮”、“大小”、“填一填”、“輕重”這些題目長出現的關鍵字，要會認，如果等著語文老師來教怎么認數學題，就太遲了。

一年級的上學期，涉及到的知識點都不難，有些孩子會在暑假或幼兒園就提前學習了部分知識點，沒有接觸過的家長可以抓緊時間，讓孩子適應小學的節(jié)奏。

最重要的不是算數有多厲害

你的孩子心算再厲害，也天外有天、人外有人。畢竟很多家長并不準備把孩子培養(yǎng)成速算冠軍、參加最強大腦，多數家長還是希望孩子為以后打基礎，能考上更好的學校，有更多選擇的機會。所以一年級的數學，不僅要教孩子把基礎打好，還要培養(yǎng)好孩子的習慣（做題習慣和行為習慣），這樣才能受益一生!

想學珠心算的，建議三年級以后再了解

小學數學是要求會豎式計算、湊十法、借十法的，珠心算的算數方式和豎式計算是不一樣的，如果你的孩子先學習了珠心算，有可能會不自覺的使用這個方法來做豎式計算，而且不知道這樣做是錯誤的。

小學數學，說容易，也容易，說難，很多題也能難倒大學生。所以，這個階段，是家長陪著孩子一起成長的階段，也是家長重新了解孩子和自我的階段。好好把握住!

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很高興為你解答疑惑。關于您說的這個問題，不僅要學好1年級的計算題，也要學習好2到6年級的計算題。因為1到6年級的數學是基礎，他在整個數學中占有重要位置。

作為老師，想要教好學生計算題，必須要認真，一步一步地傳授，學生不懂就要認真輔導，切不可糊弄過去。突然想起我小時候學數學，一道兩步式的應用題，因為最后的答案沒有寫在“答”的后邊，老師上來就是一巴掌。不得不說那時候好痛苦，老師不怎么樣……

所以如果你是老師的話可不能這樣，用心和學生溝通，教他每一步的計算方法和寫法，一次不行兩次，兩次不行三次……直到會了為之。

希望我的回答對你能說幫助。

謝謝邀請。

我家孩子一年級的數學是在幼兒園大班的時候學完的。沒錯，我給他超前學了！

和一般家庭教育不太一樣的，是我在孩子的數學學習之前，給孩子做了很多的“思想”工作。

我會把生活中的很多問題轉換成數學問題，讓孩子感受數學在整個生活中的重要性。說白了，就是讓孩子慢慢的去理解，在這個世界上的絕大多數事情是可以用數學來解釋的。

強化“量”的概念

我有一個習慣，在給孩子講問題的時候我會用非標準的數學公式來給孩子講題。舉個例子：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個人的蘋果加起來是幾個？我的做法是1個+1個=2個而不是1+1=2。再比如一根木棍有三米長，我砍掉兩米，還剩幾米？我的算式是3米-2米=1米。

我會帶著單位給孩子講的目的是為了讓孩子去理解什么是“量”，而不僅僅去理解數與數之間的運算。

除此之外，在生活中的，比如時間、人民幣、重量、體積、高矮、距離等等我都會盡可能的帶著單位給孩子講。除了“講”，我還會特別的讓他去“感受”！比如我們最常見的買東西問題，每次買東西我都會和他一起計算一下；比如幾點幾分的問題，那你特意買的是指針鐘表，沒事的時候就會問問孩子幾點了？再比如我還會給孩子卷尺，讓她把家里幾乎所有的能夠測量的東西都測量一遍。小到牙簽，大到家具長寬高、房間大小等等，并且在日常生活中會讓他進行估算距離……

強化量你會發(fā)現孩子對于樹的理解會更深刻。

口算練習

再好的理解，如果不進行口算練習，那么孩子也很難培養(yǎng)起快速準確的計算能力！堅持做口算，還有助于孩子培養(yǎng)“數感”。

我們幼兒園階段就已經能夠進行基本的乘除法計算了。至于家庭法，無論是幾位的孩子，都是可以做到的。其實這根本沒有什么，因為你只要解決最基本的問題——比如你能讓孩子理解“十進制”，那么進退位的問題就比較容易解決了！

口算練習不需要特別的多，每天我可能會給孩子布置十幾二十道題。并且我會跟孩子進行pk比賽。比比誰做得最快，正確率最高。與此同時，我還會陪他一起去觀察一些計算規(guī)律，比如說湊十法什么的，而孩子也非常有興趣研究新的計算方法。

建議題主整個小學階段都不要停止口算題的練習�。∶刻靾猿肿�，其實一點都不會浪費時間。反而會極大提高孩子的計算能力。要知道，在整個數學的考試幾乎跟計算有關系的內容占了絕大多數（除了部分概念題其他題目都離不開計算）。

你當然了不算，其實還包含了其他的一些方式：常規(guī)的筆算、視算、聽算等等。如果有條件都可以讓孩子練練。

總結：幾年級的小朋友盡可能的讓他在生活中去理解量與量之間的關系，在這種理解的基礎之上，在幫助孩子把量抽象出數，然后再進行計算。另外一定要堅持口算練習。

相信我吧，這種方式百分之百能夠讓你的孩子既喜歡數學，又能在數學的基礎方面打得非常牢固！

一年級的孩子計算比較簡單，上學期的重點是20以內的加減法，下學期是100以內的加減法。

那20以內的加減法其實在幼兒園的時候就會學到，如果沒學放到幼兒園學也是沒關系的。

首先理解加減的意義

這個時候就可以讓孩子用具體的實物進行加減。比如桌上的兩個水果盤放著水果，可以讓孩子動手加一加，一共有多少；或者在玩積木的積木的時候，以游戲的方式讓孩子動手操作一下。家里有的東西都可以利用起來，讓孩子體驗生活中的數學。

數字的拆分

對10以內的數字進行拆分，還是可以利用道具作為“教具”。像孩子愛玩的一些玩具，例如：你可以決定玩具的個數（控制在10個以內），你閉上眼睛，等孩子拿起幾個藏好后，你再睜開眼睛。那我們根據剩下的數量很容易猜出孩子手里拿了幾個，再給孩子講講這個數分成了幾和幾；然后孩子閉上眼睛，你拿讓他猜……最后把這個數所有分法都挑戰(zhàn)了，就可以繼續(xù)下一個數了。

讓孩子對數學感興趣，不是那么無聊的。那孩子也就能很好的理解數的拆分了。

學會用湊十法或破十法

在數的拆分基礎上，學習二十以內的加減法就更容易了，我們可以利用湊十法或破十法。

但是在這個過程中，我們要保持良好的心態(tài)，陪伴孩子，和孩子一起做。堅持一段時間會有效果，循序漸進。

自從有了陪孩子寫作業(yè)的媽媽被氣出心臟病之后，父母教孩子學習就成了“世紀難題”。怎樣才能保證平靜有耐心地教會一年級的娃做計算題，當然需要技巧和方法。

一是要有道具。一年級的計算題相對比較簡單。主要是讓孩子理解數的概念，以及怎樣進行加減運算。但越是簡單的，往往越難教學。因為家長往往覺得這個本來就這樣，還用得著教嗎？因此，要想讓一年級的娃學會一年級的計算題，需要借助一定的道具。尤其是后面涉及到進位之類的問題時，更是如此�？山柚�的道具包括積木、拼圖等常見的物品。

二是掌握一定的教學方法。兒子所在的幼兒園用的是蒙氏數學教學法。主要是通過將一個數分成幾個數的方式來一步步學習數的分解與合成。比如，3可以分成1和2，由此得出3＝1+2，3＝2+1，以及3－2＝1，3－1＝2等。這種分解與組合的方式比較容易讓孩子融會貫通地掌握數與數之間的關系。學這些的時候，完全可以用生活中孩子常吃的食物以及他們的玩具來一邊擺一邊學。

三是熟練掌握規(guī)則。有時候，我們總覺得理解就行，不用背規(guī)則。其實，完全不是這樣。對于一個還沒有掌握某個知識點的人來說，記住才是第一位的。先記住，然后再慢慢地在學習中理解是孩子們學習知識時通常的順序。

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我在午托班做兼職，輔導小學生作業(yè)。帶的有一個一年級的小朋友。一開始，覺得一年級的數學有什么難的，后來一教才知道也是有方法的，比方說26+6=32.你怎么教一年級的孩子？反正26+6就是等于32，這有什么道理，但孩子就是不明白為什么，怎么辦？學到十以外的加減法這一部分，學校是用湊十法和各位相加法來教孩子的，把6分為4和2,4去和26湊成30，然后將剩余的2再加上，答案是32這是湊十法。各位相加法是將各位的兩個6相加，等于12，然后20+12=32,。十以外的減法，如：25-8=17，將8分為5和3，用25-5=20，然后20-3=17,例如：18+9=9，先把9分為8和1，先18-8=10，再10-1=9用這兩種方法每天讓孩子不斷練習，多出點不同的加法不斷強化，經過一段時間的練習，超過十的加減法孩子就會跟熟練了。