孩子成績差到這個地步，家長是甩不了鍋的。我想你現(xiàn)在最應(yīng)該考慮的不是孩子的成績問題，而是要想一想自己平時(shí)在教育孩子的時(shí)候是否有什么不到位的地方。除了孩子分?jǐn)?shù)出來那一刻之外，你平時(shí)有沒有關(guān)心過孩子的學(xué)習(xí)呢？

從這張?jiān)嚲韥砜矗�這孩子起碼多少是聽了一些的，寫字的話也還算筆畫清楚，并不是那種態(tài)度完全不端正的人。那么他在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定遇到過很多迷茫和痛苦，只是孩子年紀(jì)小，不知道怎么表達(dá)；而大人們又往往會認(rèn)為他的態(tài)度有問題于是付諸指責(zé)和斥罵。

到了五年級還只有這點(diǎn)分?jǐn)?shù)的話，除非家長有力挽狂瀾的心，花大價(jià)錢請一對一幫他從頭學(xué)起；否則成績很難再有大的起色。但我覺得成績已經(jīng)不是最重要的了。你的孩子像一顆無人澆水的小樹苗，他現(xiàn)在缺少的恐怕還有更多的東西，比如說溝通和關(guān)心。

有沒有想過去了解他心里在想什么，而不是在成績上給予他壓力呢？

這個世界上永遠(yuǎn)都會有最后一名，不管高考如何聲勢浩大，但根據(jù)國家的相關(guān)數(shù)據(jù)，到目前為止擁有大專以上文化的人還是少數(shù)；而剩下的大多數(shù)也依然有他們的路要走，依然在好好地活著。如果你的孩子成績上的確相對弱勢一些，那么更要考慮培養(yǎng)他的心智和性格。替他的將來做打算。

小學(xué)五六年級是最后一個可能把孩子的心找回來的時(shí)候了，等到上了初中，叛逆期基本上聽不進(jìn)去家長的話；高中階段基礎(chǔ)性格已然定型……越往后，做這件事情需要付出的精力和成本將會越大。

所以，即使知道這些話不好聽，還是在這里告訴你了。

孩子的學(xué)習(xí)成績差到這個地步，家長才開始有意識，排除孩子智商、孩子故意考砸的因素之外，就是孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常有可能是上課基本不聽講、睡覺、上課玩游戲、看課外書的，老師布置的任何課后作業(yè)都不完成、家長也不督促完成的狀態(tài)。

差到這樣的成績真的很難讓老師對他們主動關(guān)心，說不定老師在應(yīng)試這條線上已經(jīng)基本放棄孩子，只要孩子在課堂上不打攪其它的同學(xué)、不影響老師上課，在課外不去攻擊其他同學(xué)，老師也會放任其自由發(fā)展。

家長有脫不了的干系，五年的小學(xué)時(shí)光，可能家長也從來沒有過問孩子的學(xué)習(xí)，試問哪個孩子能夠主動自覺在10多歲之前能有效的管理自己，把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上呢？大人都做不到，何況孩子？

要改變這種情況，就看家長要下多大的決心。比如：

1.家長其中一位辭去工作，專職陪孩子。

2.把孩子從一年級開始的語數(shù)外三門書都拿出來，和孩子從最基礎(chǔ)的拼音和計(jì)算能力開始補(bǔ)習(xí)。

3.每天和孩子一起背單詞，讀英語。

4.在條件允許的前提下，給孩子留級，把時(shí)間空出來補(bǔ)習(xí)。

你能對自己有多狠，花多少精力來陪孩子，你的孩子就能提高到什么程度，否則低于10分的平時(shí)考試的基礎(chǔ)分，在應(yīng)試這條路上，孩子沒有未來！有人說在養(yǎng)育孩子這條路上，你偷的懶，未來都會以某種形式返還給你，既然在前幾年的時(shí)間里你沒有任何的參與（如果有參與，孩子不會差成這樣），接下來的時(shí)間只有家長參與、陪伴、管理、督促到位，孩子才能有所改變！

基本上沒救了，現(xiàn)在都五年級了，努力有一點(diǎn)有希望，上了初中，肯定不行了，因?yàn)闆]基礎(chǔ)啊，后面學(xué)起來更加困難，特別是數(shù)學(xué)，都是有關(guān)聯(lián)的，還有你女兒語文拼音肯定沒學(xué)會，不然不可能只有9分，有關(guān)拼音的考試最起碼要占四分之一，這是重中之重，現(xiàn)在電腦打字都是拼音，不學(xué)會以后電腦都不會打字，再等一二十年打字不會，想想都可怕，上初中后都還有考拼音的，而且不算很少，很常見，先去買本字典吧，最后面有拼音的韻母這些。

從個人角度而言，說的不對請別說臟話。古人云:子不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。家長早上要陪孩子讀書，放學(xué)陪做作業(yè)，晚上陪閱讀。語文要讓他背書，字要寫認(rèn)真。數(shù)學(xué)要買試卷讓他做，然后家長幫他改并且訂正。家長不會就下載作業(yè)幫。全指望老師是不可能的。家教要到正規(guī)的。

五年級的話，想把成績拉回來，辦法是有的，你們夫妻倆假如文化水平還可以的話，留一個家里，盡可能多的時(shí)間教孩子，但一定要有耐心，切忌打罵孩子。假如自己教不了，花錢請課外輔導(dǎo)，老師的素質(zhì)要好，你也跟著一起學(xué)。我是1996年中專畢業(yè)的，我始終沒忘記我讀書時(shí)候成績偏科的原因，所以從小我就開始教兒子學(xué)習(xí)方法:語文要多看多背多寫，英語要多寫多讀（不能和我一樣啞巴英語），數(shù)學(xué)要學(xué)會舉一反三，多做題，越難越挑戰(zhàn)。另外我鼓勵我兒子可以抄襲同學(xué)的作業(yè)，他現(xiàn)在初二，我跟我兒子講，數(shù)學(xué)和將來的物理，化學(xué)，抄襲作業(yè)是在自己理解題目，會做的基礎(chǔ)上抄襲，數(shù)學(xué)的奧妙就在同樣的題目，有不同的解法可以回答，學(xué)會了抄，你的學(xué)習(xí)思路將更加開闊。但我也提醒我兒子，初中階段，不應(yīng)該有不會做的，目前我兒子現(xiàn)狀也的確如此，班級前十，年級前70（總學(xué)生數(shù)450+）穩(wěn)穩(wěn)的.偶爾有不會的題目，至少到現(xiàn)在我都還能教教。

我兒子五年級數(shù)學(xué)十分，語文九分，應(yīng)該怎么辦？

我兒子，三年級上學(xué)期期中考試，語文31.5，科學(xué)0分。期末考試，語文58.5分，科學(xué)58分。

進(jìn)步很大是吧？

是我去考場監(jiān)考，盯著他看的。

考完試，揍了孩子一頓，當(dāng)時(shí)哭的那個稀里嘩啦，可憐勁兒。30分鐘后，該看電視照樣看電視了。

我?guī)缀趺績蓚�星期就打孩子一頓，每天都呵斥他無數(shù)次，訓(xùn)1-2次。孩子已經(jīng)養(yǎng)成抗體了。

我在那個地方，苦口婆心的給他講道理，他也一份悲凄的樣子。

話一說完，問我講了些什么？他就會很無助的，可憐巴巴的搖搖頭，不知道。

我更是崩潰了。

我打孩子，他媽媽覺得可憐；他媽媽訓(xùn)孩子，我覺得可憐。

唉，養(yǎng)兒方知父母難。

現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，教育孩子的書都是騙人的。父母自己本身就不好，怎么可以做到好父母那種諄諄教導(dǎo)的行為呢？孩子，是打娘胎里，就開始學(xué)習(xí)你們倆的行為的。

不過我兒子還是天天很快樂的，他媽媽也在不厭其煩的監(jiān)督他學(xué)習(xí)。

我們不再相信任何專家，希望用自己的方式，堅(jiān)持到孩子長大。

祝，所有父母都有一個聽話的乖寶寶。

身為家長，非常理解看到孩子這樣的成績會是什么心情。

首先，不要責(zé)怪孩子。成績這樣不如意，肯定不是一天兩天造成的，題主作為家長也是有責(zé)任的，這時(shí)指責(zé)孩子沒有正面效果。而且這么大的孩子正是逆反心強(qiáng)的時(shí)候，你說一句，他即使不開口，心里也肯定是十句八句懟著呢。

其次，寒假補(bǔ)課吧，先從數(shù)學(xué)補(bǔ)起。

因?yàn)閿?shù)學(xué)知識點(diǎn)有限。比如題目中關(guān)于長方體正方體概念的，帶孩子念幾遍，背幾遍，出幾道填空題做一下，下次遇到這題自然就會答。

但語文不一樣，一篇課文15個生字，可能考看拼音寫詞語，可能讓一個字組兩個詞，可能讓寫反義詞，可能讓造句，可能解釋詞意……這個延伸多了去了，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)效果不會那么明顯。

所以先從數(shù)學(xué)抓起，這個反映在成績上立竿見影，有利于孩子恢復(fù)信心。現(xiàn)在就把下學(xué)期課本買了，淘寶都有，再順便買套配套習(xí)題集。寒假預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)看書，做習(xí)題。語文雖然前面說提分沒那么快，也還是要預(yù)習(xí)的，帶孩子讀課文，從課文中找生字生詞。

有些地方可以做得趣味一些，比如像提問中長方體有幾條棱，找塊長方形蛋糕或玩具比劃一下，直觀形象。雖然不知道六年級數(shù)學(xué)有什么內(nèi)容，但小學(xué)數(shù)學(xué)的很多內(nèi)容都可以和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，只要家長動動心思，一定可以找到。

不太建議這個寒假就找輔導(dǎo)班。成績差，很多時(shí)候也反應(yīng)了親子關(guān)系的淡漠。如果這時(shí)把孩子扔給輔導(dǎo)班，更多表達(dá)的是對兒子成績的不滿，根本問題沒有解決，反而讓孩子心里更加無助。家長費(fèi)時(shí)間輔導(dǎo)功課，這種親子的互動會從根本上解決問題。

不過，需要提醒的是，家長如果性子急，輔導(dǎo)時(shí)往往容易呵斥甚至打罵孩子，這肯定就只能起負(fù)面作用了。一定耐住性子，只要堅(jiān)持這個寒假進(jìn)行預(yù)習(xí)，下學(xué)期孩子成績肯定會有起色的。而且下學(xué)期開學(xué)后就可以考慮找輔導(dǎo)老師了，家長只需經(jīng)常關(guān)心下進(jìn)度上即可。

當(dāng)然，除了關(guān)心學(xué)習(xí)，也要關(guān)心孩子的生活、學(xué)校交友等。尤其如果孩子成績原來很好，突然變差的，一定要注意是不是受到校園暴力等困擾。

總之，父母的關(guān)愛，是提高孩子成績的關(guān)鍵所在。

這樣的情況，攤上哪個父母都會很頭疼�？墒俏液芎闷娴氖�，這是五年級突然發(fā)生的事情？還是從一年級開始就一直這樣呢？所以我的建議如下，供參考。

如果是五年級突然成績下降

1. 一定發(fā)生了什么事情。

相信我，成績不會莫名下降到這種地步的，肯定是發(fā)生了什么孩子過不去的坎，或者極度影響學(xué)業(yè)的事情。

2. 怎么辦？找到原因

這個需要家長有很強(qiáng)的溝通技巧，“逼供”基本是行不通的，你大吼大叫的，孩子不是無視你就是徹底自暴自棄。所以如果你沒法不帶偏見、不帶預(yù)設(shè)地去跟孩子談，就先不要談。找專業(yè)人士幫忙，比如學(xué)校的心理老師，或者校外的心理咨詢機(jī)構(gòu)。

我是心理咨詢師所以能夠確定，孩子的這種突然出現(xiàn)的學(xué)業(yè)水平下降除非是身體健康出了狀況，否則的話，肯定是心理上遭受了一些事情，而這些事情，他也許講不清楚，也許不肯告訴父母和班主任。只有跟他生活不相干的外人，也許還可能進(jìn)入到他的內(nèi)心，找到原因。

3. 根據(jù)原因制定有針對性的改進(jìn)計(jì)劃

有些時(shí)候，當(dāng)孩子的情緒被接納，或他對一些原本無法接受的事情、困擾他的事情開始轉(zhuǎn)變想法，他就會有所改變。所以不要盲目地去給孩子找補(bǔ)習(xí)班，除非他唯一的困難就是上課聽不懂、需要課后補(bǔ)習(xí)。如果是他的學(xué)習(xí)動力出現(xiàn)了問題，或者能力出現(xiàn)了問題，你再找補(bǔ)習(xí)班也是白補(bǔ)。所以一定要對癥下藥。

如果是從一年級就這樣了

如果真是這樣......那樓主在過去的四年里都努力過一些什么呢？有沒有想過各種辦法去幫助孩子改善？如果有，那現(xiàn)在看來這些方法都不管用，而且似乎讓情況變得越來越糟了。

孩子學(xué)業(yè)不好有幾種可能

1. 孩子本身有學(xué)習(xí)障礙，是大腦認(rèn)知加工過程出現(xiàn)了異常。

一般會表現(xiàn)在閱讀障礙、書寫障礙和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的障礙。也就是孩子閱讀讀不懂、漏讀等；寫字總是亂寫，筆順永遠(yuǎn)不正確，中文字的結(jié)構(gòu)也無法把握，數(shù)字、英文字母兩個會疊在一起寫之類。數(shù)學(xué)方面的障礙就是計(jì)算以及對于數(shù)學(xué)概念的不理解相關(guān)的障礙了。這樣的情況，家長是需要將孩子送去專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行行為矯正的。

2. 家庭養(yǎng)育環(huán)境

孩子的學(xué)習(xí)能力除了上述生理性的，還有后天的環(huán)境影響。家長營造的家庭氛圍是否有利于學(xué)習(xí)對孩子的學(xué)習(xí)效果很有影響。和諧的、有規(guī)則的、適當(dāng)關(guān)注的、尊重性的家庭，養(yǎng)育出來的孩子大多學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績都很不錯；相反，忽視孩子的、控制打罵孩子的、包辦寵溺替孩子做功課的家庭，這些孩子的學(xué)習(xí)能力直接受到父母的影響，年級越高，成績越差。

所以樓主總結(jié)一下自己家庭的教養(yǎng)方式，思考一下對孩子的影響是什么，適時(shí)調(diào)整方式才有利于孩子去改變。

從字體上看，孩子還有救。明顯是在下筆的時(shí)候心里沒底所以字都不敢寫在中間，而是擠在一起，或者寫的很小，但是看長寬高這種知道答案的又寫的很認(rèn)真、大小適中，說明他還是希望可以答對問題。這個成績明顯是孩子根本沒有適應(yīng)作為一個學(xué)生的身份還當(dāng)做平時(shí)的上課知識是幼兒園一樣的玩耍式教學(xué)，學(xué)不會也沒人說。這一情況肯定是家長占主要原因，對孩子的關(guān)注不夠，沒有給他形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識。這會說實(shí)話沒有太好的辦法，五年級落的功課太多了，要不糾正觀念，然后再惡補(bǔ)，一定要理解概念為主。要不建議蹲班一年，利用這個時(shí)間緩沖下，平時(shí)在家多輔導(dǎo)。

這成績確實(shí)不好，都五年級了！學(xué)習(xí)雖然是孩子自己的事情，但是到了如此地步，家長很有責(zé)任！要最少從三年級補(bǔ)起，或者重頭開始學(xué)，孩子小學(xué)畢業(yè)不讀書是不可能的，只要孩子不存在智力問題，家長負(fù)起責(zé)任，孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，還是有希望的！希望家長擺正心態(tài)，不放棄，孩子肯吃苦，多努力，鐵杵也能磨成針！