談談。

教孩子識字和學習拼音確實是語文啟蒙的一個重要內(nèi)容。但千萬不要誤以為語文啟蒙靠這些就夠了。

道理很簡單，語文不僅僅是對書面文字語言的掌握，作為母語它是你思考和交流、表達的工具。事實上胎教就可能已經(jīng)開始了語文教育，孩子出生后父母親屬與嬰兒的親子互動、交流到教孩子說話也是語文、語言教育的一部分。所以父母的語言能力會直接影響孩子。

等孩子到了可以教其識字的年齡也不僅僅是識字、學拼音那么簡單。語文除了最基本的認字，還有語言表達說話的能力，還有書面語言寫作的能力。無論是說話表達還是寫作都需要一個人對有趣語言保持敏感性。就是聽到一句有趣的句子和詞匯能記住、能消化。當有人側(cè)重對有趣話語和書面句子感興趣時，小孩會很快舉一反三側(cè)重捕捉這方面的內(nèi)容。這就是達成對語言、詞匯敏感性提升。將來他積累的這些有趣話語、詞匯就能成為他說話和寫作的表達素材。

語文教育最可笑的就是側(cè)重思想性，側(cè)重什么中心思想。一個小孩給他賦予假大空的大思想、大道理，完全就是有病。原本應該是側(cè)重不同語言風格的文章，讓他感受不同語言風格色彩帶來的感受差異。比如課文就應該把各種語言文體選進去，比如民國體小說、方言體小說、現(xiàn)代優(yōu)秀流氓體小說、簡單的文言體文章、簡單易懂的詩詞、先秦體，只有充分感受語言色彩差異，才能啟發(fā)其對語言風格、感情色彩有興趣。這才是語言和文學啟蒙教育。一天強調(diào)一些無用的東西，什么筆畫順序、數(shù)筆畫、中心思想、語法主謂賓，完全就是浪費時間。事實上對日常方言口語的認知非常重要，能把方言口語的詞匯用正確漢字寫出來，對詞匯的掌握是非常重要的。普通話需要推廣，但普通話沒法寫作。因為太干了，詞匯太簡單。所以兩個方向，一是大量閱讀增加書面語詞匯量，尤其是古文、古詞匯。二是從方言里挖掘有趣的詞匯，挖掘古漢語。為什么優(yōu)秀作家更容易誕生于方言語言豐富的地區(qū)就是這個原因。方言語言豐富才能在寫作和說話上說的有趣和巧妙。

思想性的東西是需要有了人生閱歷后慢慢思考總結(jié)的，愛思考的人才能有思想。這與語文好不好沒有什么關系。

謝謝小編邀請！教拼音不是語文啟蒙的重要內(nèi)容，是進入小學的重要準備。為何？因為小朋友在入學后，大約有2個月的時候，就要熟悉全部的拼音。這對于孩子，尤其要面對考試的時候，是一個不小的挑戰(zhàn)。拼音本身學習并不難，熟悉成自然。所以給孩子多一點時間掌握它們，孩子就不會太緊張。拼音本身只是個工具，對語文學習來說，不是必要內(nèi)容。但是孩子如果能夠嫻熟掌握拼音，順利參加考試，對學習的自信心很有意義。因此，會建議家長在幼兒園大班給足孩子時間去熟悉拼音。對孩子來講是非常必要的。

如果把眼光放在真正的語文啟蒙上，最重要的內(nèi)容只有一個——看書。包括：培養(yǎng)閱讀的意識、培養(yǎng)與文字的親近感、提高認字量、練就從文字中提取信息的能力，也就是閱讀理解力。這四方面內(nèi)容，都可以通過閱讀，也就是看書，來完成。多看書、看好書，看符合孩子閱讀能力的書，是培養(yǎng)良好的語言能力的不二法門。

家長切不可把學拼音或者是學認字，就等于學語文。也不要通過認字卡片來學語文，把認字量等同于閱讀能力。正在有用的方法，是要從閱讀書本的過程中，自然積累識字量。這種語文學習才是鮮活而正確的學習方式。才能真正培養(yǎng)出良好的中文能力。

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識字可以教，漢語拼音不建議教，很多家長覺得不難自己教一教就可以了。但結(jié)果教的大部分都是錯誤的，標準的漢語拼音，普通家長一般都是不標準只能滿足日常的溝通。還有孩子在換牙期拼音是讀不準的，這個也對家長產(chǎn)生了誤區(qū)，不知道為什么孩子就是讀不準，還以為孩子不想讀。

學拼音可以選擇我們的專欄，我們的專欄有漢語拼音的視頻，建議跟著視頻學，比自己教孩子會更好。

語言的產(chǎn)生，主要用于溝通。溝通有兩方面，一是表達自己，一是理解他人。

幼兒語言的發(fā)展順序（非認知順序）是：首先是名詞，描述“是什么”；然后是動詞，描述“干什么”；然后是修飾性的詞，描述位置、形狀、顏色、味道等等。再高級一些，才是賦比興等等修辭手法，來加強表達的效果。

漢字學習中的認字和拼音，一個是學習文字符號系統(tǒng)，一個是學習語音符號系統(tǒng)。這是漢字與拼音文字不同的地方，拼音文字的文字與語音系統(tǒng)是合而為一的，所以英語中有自然拼讀，而漢語沒有。漢字的起源是表意文字，從甲骨文的象形文字可以一窺。

現(xiàn)代文明的傳承主要是依賴語言符號的，所以，認字和拼音當然重要，它們是孩子了解語言世界的重要工具。

權作交流，請題主和網(wǎng)友們指正。

關于孩子的語文啟蒙，我認為不要再走回我們以前那種學“啞巴英語”的老路了，我們這一代學英語就是整天背單詞、做語法，到頭來連簡單的英語口語對話都說不好。

先識字和拼音是違背語言規(guī)律的。任何語言都是先有音后有文字的，小孩子一開始就得讓他自然而然的說話，給他創(chuàng)造一個良好的話語環(huán)境即可，把話說明白了，說清楚了，說好了，有很好的語感再來識字和學拼音一點都不遲。

而如果很小的時候就給孩子強加一堆的識字和學拼音的任務，就是從小給孩子設定了條條框框，即無趣也無益，創(chuàng)造力也會受影響。

個人覺得拼音是孩子必不可少的，學會拼音在學漢字真的很好，什么都是從最基礎得學會的，才能伴他成長

孩子啟蒙教學不一定要教拼音，我覺得主要還是識字。因為小學階段成績優(yōu)秀的孩子識字量都大，尤其一年級。

因為一年級考試，都是老師讀題目，學生跟著做。有時候孩子寫字慢，跟不上老師讀題的速度，到下一題，因為不認識題目，就不會做了。

所以個人覺得啟蒙從認字開始最好。漢語拼音看著簡單，那是因為漢語是我們的母語，大家都會說。

但是涉及到拼音里的知識點，家長沒有專業(yè)的知識，怕會把小朋友帶歪。

啟蒙認字，也不建議隨便認，我的建議是專門認一二年級要求認識，要求會寫的字。因為這些都是專家千挑萬選出來的常用漢字。

現(xiàn)在配套課本的識字卡片那么多，買回來帶著孩子慢慢認，一邊玩一邊認。

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