我是30年教齡的初中語文老師，我站在中考以及孩子初中成長規(guī)律角度來回答這個問題。

一二年級的孩子閱讀要獲取以下幾點

第一，閱讀之后只停留在自己心里就只是輸入，還要學(xué)會輸出，讓孩子給父母或別人講，不要打斷，隨性的講就行。

我教過太多閱讀很多書籍，可語言表達(dá)能力很差的孩子，就是不輸出。

第二，讓孩子說出文章對自己的啟示，一定聯(lián)系生活，也就是說，我們讓孩子閱讀古今中外的讀物，都是為了指導(dǎo)孩子人生的。

讓孩子間接了解社會和歷史，比如《農(nóng)夫和蛇的故事》，讓孩子明白善良要分對象的，這個是理論，讓孩子舉個例子，自己經(jīng)歷的，他才能吸收運用。

第三，越小越按照中考規(guī)則指導(dǎo)越有優(yōu)勢，閱讀要找出時間人物地點等六要素。

你不用說的太專業(yè)，就為啥原因��？結(jié)果呢？咋弄的，不就是經(jīng)過嗎？

這樣好可以讓孩子對文章有模仿的印象。

第四，孩子喜歡的閱讀類型一定五花八門的，多少讓孩子了解一下這個作品，作者的時代背景。

有很多孩子因此喜歡上了歷史，還有的孩子明白了作者的作品，是時代背景和作者思想感情的產(chǎn)物。

我記得自己9歲，看電影《雷雨》《家》等，看不懂，但長大一些了，再看第一遍就明白了，因為著重看背景了，那時沒有人指導(dǎo)啊！

我認(rèn)為孩子小時候閱讀，還是需要指導(dǎo)的，考試是次要的，主要是要能吸收養(yǎng)分為自己所用。

一二年級小學(xué)生只有通過閱讀簡單短小的小故事，才能更好地起到復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的字、詞、義的含義。

語文課堂重在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。

同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣也十分重要。

通過閱讀，可培養(yǎng)小學(xué)生的思維判斷分折能力。

通過簡單的看圖說話可培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力。

讀書破萬卷，下筆如有神。

小學(xué)生只有多閱讀，可豐富知識，積累素材。

這樣，對提高以后的寫作水平是大有益處的。

作為家長，平時，多讓孩子閱讀課外書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

通過閱讀，可引導(dǎo)孩子分折本文主要描述了什么事情？中心思想是什么？文中又采取了什么修辭手法？

文中又出現(xiàn)了哪些精美的句子？

出現(xiàn)了哪些已學(xué)過的生字及詞匯？哪些又是新出現(xiàn)的生字及詞匯？可用筆劃出來。

引導(dǎo)理解，加深理解能力。

如描寫人物、天氣景色等。給孩子輔導(dǎo)過程中應(yīng)特別注意這方面的問題。

這才是通過閱讀要達(dá)到的目的。

只有這樣，孩子的語文水平才會得以很大的提升。

一、二年級的孩子首先是培養(yǎng)孩子熱愛閱讀的習(xí)慣，如果有人專門做一項調(diào)查。愛看書的人，跟不愛看書的人，他們的人生是不一樣的。我所說的書不是指那些消遣性的讀書，類似于網(wǎng)絡(luò)科幻小說。而是那些成長類的可以讓自己思維模式，更加高明的那樣的一些書，讀書本身就是和比自己高明的人談話。那么一個經(jīng)常跟高人在一起的人和一個只靠自己的人肯定是不一樣的，因此一二年級就是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子愛上閱讀，但不要逼著他閱讀，這樣可能會適得其反。

在孩子愛上閱讀的同時，他會認(rèn)識大量的生字，這些基本上就是附加的效果，開始的時候可以結(jié)合一些點讀機(jī)呀帶有聲音的故事書。讓孩子反復(fù)的聽，反復(fù)的讀。孩子在不知不覺當(dāng)中就認(rèn)識了很多的字。這也沒必要去強(qiáng)求他，只是說在孩子的興趣的基礎(chǔ)上，讓孩子提前有這樣的一個收獲其實是很好的。

第三對于孩子的書籍要精挑細(xì)選，選擇那些有正向引導(dǎo)價值觀的書籍，包括動畫片。這些書籍和動畫片往往有時候會影響孩子的行為和情緒。有的孩子看完書了之后，就喜歡模仿書中人物的一些行為，如果這些行為是不合適的，那么就會給孩子和家長帶來非常大的困擾。因此，給孩子買書是對的，需要精挑細(xì)選，給孩子一個正向的價值觀的培養(yǎng)。

我是小學(xué)語文老師，我認(rèn)為，通過閱讀，1,鍛煉母語的能力。無形之中嘴腦并用。2,豐富認(rèn)知，小孩子腦子，猶如一張白紙，正在勾畫一幅五彩繽紛的世界。所以我提倡閱讀。

一二年級主要是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，在這個基礎(chǔ)之上，可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。

看你的孩子還在看拼音的話，閱讀量應(yīng)該不會太大，所以首先不要把你的喜好強(qiáng)加給孩子，要保持好孩子的閱讀熱情，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，這是第一步也是最重要的。孩子看書的過程中不要過度的干預(yù)，避免影響他的專注力。

你要做的是負(fù)責(zé)選書，給你個建議，可以到圖書館去借書，因為孩子看的書保留的價值不大，但往往又很貴，大量的購買不是很劃算。

孩子有了良好的閱讀習(xí)慣以后你要做的第二件事就是把孩子往更高的層次上引導(dǎo)。就是閱讀難度不要長期停留在同一個層次上，再一個就是要逐漸的把孩子的閱讀的知識面要擴(kuò)展開。

在這個逐步的培養(yǎng)過程中，你還要做的就是一個忠實的聽眾，聽孩子把他感興趣的東西表達(dá)出來。這個很重要，表達(dá)的過程是一個吸收重整再輸出的過程。

切記不要在閱讀的過程中告訴孩子應(yīng)該怎么做，那些都是你的想法，孩子有孩子的思路和套路，有他認(rèn)知和理解世界的方式方法，一步步來，千萬不要因為你的干涉毀了他的閱讀興趣。

一 ， 二 年級的孩子，通過閱讀，達(dá)到喜歡圖書，可以找到自己喜歡的圖書，就達(dá)到目的了。如果通過閱讀，知道根據(jù)作業(yè)的難易，看看合適的書籍，就是讀書上道。

學(xué)校里，老師有相應(yīng)的指導(dǎo)和作業(yè)——閱讀。

如果孩子選擇的書籍總在某些嘻嘻哈哈的內(nèi)容，家長可以參與閱讀，影響孩子。要慢慢引導(dǎo)增加閱讀范圍和一些有益的書目。要鼓勵閱讀，適當(dāng)?shù)慕涣�，，。有固定的閱讀習(xí)慣，意識，是孩子的福分。孩子有了一扇了解大千世界的天窗。家長可以跟進(jìn)老師的閱讀要求。有點海量，有點要求，，。達(dá)到了要求，不易，，。愿孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，喜歡閱讀。讓閱讀伴隨終身，一定有助于今后的學(xué)習(xí)。

我家孩子兩歲就開始閱讀了，坐在我懷里�，F(xiàn)在初中，讀了差不多五個等身高的書了，四年級就戴三百度眼鏡了。

我們一二年級會讀一些繪本，比如不一樣的卡梅拉，一些童話故事，一些簡單的歷史故事，背一些古詩。

這個時候不指望他學(xué)到多少知識，我覺得這個時候他應(yīng)該能知道人世間的美德，知道堅強(qiáng)，夢想與堅持，朋友與友誼，成功與努力。想信世間的美好。

讀書不能太功利了，不是為了表演給誰看，不是為了炫耀，重要的是為了和偉大的靈魂對話，塑造我們自己的靈魂。

一二年級三觀開始形成，父母的引導(dǎo)非常重要，而閱讀能豐富我們知識，給予我們指引。

以上，是我的理解。

一二年級的孩子學(xué)校里平時也是非常強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，我覺得一二年級的孩子通過閱讀可以有以下幾個方面的提高，一是可以增加孩子對拼音的熟練程度，尤其是一年級剛學(xué)拼音的孩子；二是可以增加孩子的識字量，一年級這一年下來，我發(fā)現(xiàn)我閨女通過閱讀識字量得到了很大的提升，好多課本上沒有涉及到的字她現(xiàn)在都已經(jīng)認(rèn)識了；三是對孩子看圖寫話有非常大的幫助，孩子通過閱讀，不僅增加了詞匯量，而且頭腦中對故事的儲存量也有所增加，遇到看圖寫話時再也不會覺得無東西可寫；四是對孩子的語言組織表達(dá)能力也有很大的幫助，通過閱讀，孩子的語言表達(dá)能力和技巧都得到了提升。

小學(xué)一二年級閱讀的讀本最好全是拼音。如果沒有拼音，孩子在閱讀的時候遇到不會讀的字，詞時，碰到幾次后，對閱讀的興趣就容易下降。如果文章有所有字句都有拼音時，他可以下意識的去拼音讀識。以下是基本的要求，也是基礎(chǔ)能力。

1.熟悉拼音。

2.閱讀反應(yīng)速度。

3.拼音準(zhǔn)確度。

大人指導(dǎo)并提高部分：

1.幫孩子復(fù)習(xí)詞性(如量詞，形容詞，動詞)，讓孩子懂得區(qū)分常用詞性。

2.幫助孩子解釋一些修飾的短語。

3.跟孩子分析閱讀后，文章的大體意思。

以上的要求可以在閱讀時邊讀邊提示或者提問。還可以引向孩子喜歡的問題，有興趣的東西。讓孩子覺得閱讀是一項有趣的事情。這個階段的孩子閱讀不需要太多要求，太多的要求更容易產(chǎn)生厭倦。