我也是一年級新生的家長，但我們家怎么每天在晚上7點(diǎn)之前就完成了所有的家庭作業(yè)了呢？我看應(yīng)該不是作業(yè)太多，應(yīng)該是孩子做作業(yè)的習(xí)慣不太好，導(dǎo)致時間消耗太多。如果排除了老師作業(yè)真的過多的話，我認(rèn)為家長應(yīng)該在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下點(diǎn)真功夫。

正常情況下，一年級的新生到底有多少作業(yè)？

一年級學(xué)生原則上是沒有家庭作業(yè)的，但是大部分學(xué)校老師都會安排一些作業(yè)，包括課堂作業(yè)訂正，課后教輔作業(yè)，口頭作業(yè)，描紅作業(yè)，以及偶爾的小測驗訂正作業(yè)等。

我家孩子老師要求每個學(xué)生都要有一個家庭作業(yè)記錄本，這個本子上要學(xué)生記錄老師在黑板寫的作業(yè)，要求學(xué)生晚上回家對照完成，家長需要記錄完成時間，完成情況并簽字。從開學(xué)到現(xiàn)在，我看到每天的作業(yè)都在2-3項，最多的時候是4項。每項我給孩子記錄的時間從5分鐘到20分鐘不等，從來沒有出現(xiàn)過某一項作業(yè)超過20分鐘的情況。也就是說大部分時間的家庭作業(yè)都不會超過1個小時。從放學(xué)四點(diǎn)多回家，到吃完飯之前基本上都能完成所有作業(yè)，然后提交給父母檢查是否完成并簽字。

每天作業(yè)到晚上12點(diǎn)是嚴(yán)重不正�，F(xiàn)象

從下午放學(xué)到晚上12點(diǎn)，基本上有6個小時時間，即便是父母下班后回來吃完飯再做作業(yè)，那也有4個多小時。這4個多小時如果用來描紅，寫拼音，做口算，那是多大的量，至少是老師給你們配套了每門課4套以上的教輔作業(yè)才有可能，否則不可能每天晚上都要4個小時來完成作業(yè)的。

如果你們所描述的情況屬實，家長都在抱怨，那說明這個老師是嚴(yán)重不尊重教育規(guī)律，屬于不正常的教育教學(xué)管理現(xiàn)象，需要盡快解決，否則對孩子的學(xué)習(xí)興趣和身體健康將會造成潛在影響。

如何提高孩子做作業(yè)的效率？

關(guān)于這個一年級孩子做作業(yè)效率的問題大家談的都很多，我只分享一些我的經(jīng)驗給大家。

前面已經(jīng)說到，孩子每天放學(xué)回家后，第一件事喝水，吃零食，看自己喜歡的課外書，會給他30分鐘左右的時間。然后開始對照家記本寫家庭作業(yè)，逐項完成，但提前我已經(jīng)和孩子說好了，要自行記錄每一項作業(yè)的開始時間和完成時間，如果超過合理的時間范圍是需要給我說明原因的，否則將會受到懲罰，比如幾天不給看動畫片，幾天不給吃零食等。

我家晚飯一般是7點(diǎn)左右，孩子的作業(yè)基本上在吃完飯前能夠全部完成，然后整理好放在桌子上，等待晚飯后我來檢查完成情況，如果有錯誤還需要繼續(xù)訂正，直到全部正確為止，在我簽完字后孩子開始整理書包并將書包放到固定的位置。

做作業(yè)，檢查，訂正，整理書包，全過程是控制住90分鐘內(nèi)完成。因為只有高效率的完成這些作業(yè)后，孩子才有更充裕的時間去完成其他的興趣，包括看課外書，看動畫片，彈琴，寫書法等，對于這些課外興趣我并不會太過干涉，只要她愿意隨便他如何選擇都行。

對于這種高效率的做作業(yè)的前提是孩子能夠高效的從課堂獲取知識，本身能夠獨(dú)立的完成作業(yè)，如果孩子完成不了，那就需要家長花時間來幫助共同解決作業(yè)問題了，如此一來時間肯定就長了。所以，父母還需要督促孩子好好聽課，不能小動作過多，注意力分散。

結(jié)束語

一年級作業(yè)能做到12點(diǎn)以后，大概率的情況都是孩子沒有好好聽課，無法獨(dú)立完成作業(yè)，而且家長的輔導(dǎo)也不給力，無法快速幫助孩子理解作業(yè)內(nèi)容。當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是督促孩子好好聽課，養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣，提高作業(yè)效率，而不是把怒氣都撒在老師身上�，F(xiàn)在教育部門對低年級的家庭作業(yè)管的很嚴(yán)格，一般老師都是不愿意給一年級學(xué)生布置作業(yè)的，往往只有負(fù)責(zé)的老師才會干，所以你還是感到幸運(yùn)吧！

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這種現(xiàn)象一般有兩種情況：

第一種情況，作業(yè)的確太多，嚴(yán)重超出了一年級孩子的接受能力；

第二種情況，有些孩子寫作業(yè)本來就慢，注意力不集中，一會兒干這個，一會兒摸那個，一會兒喝水，一會兒吃東西，一會兒上廁所，一會兒說話，寫作業(yè)拖拉造成。

我孩子班上，有不少家長曾經(jīng)和我討論過關(guān)于孩子晚上寫家庭作業(yè)的問題，大部分家長都說孩子的作業(yè)太多，晚上寫成一件快11點(diǎn)了。但我的孩子寫作業(yè)從來沒有這么晚完成過，基本上在9點(diǎn)之前所有作業(yè)全部完成，還能余留出來一部分時間看書、練琴，很少有超過9點(diǎn)的現(xiàn)象，更不要說快11點(diǎn)。

我對孩子的要求是放學(xué)回家以后，處理完手頭的事情，先集中注意力寫作業(yè)，寫作業(yè)時必須要高度專注集中精力，一氣呵成，不允許中途干這干那，或者注意力分散。

按理來說，一年級的小朋友，晚上根本就不能留那么多的作業(yè)，按照國家規(guī)定，不允許給一二年級孩子留家庭作業(yè)。但實際上，不少教師還是給一二年級孩子布置家庭作業(yè)。即便是要留作業(yè)，也一定不能太多，因為年齡還小，9點(diǎn)左右必須要休息。

出現(xiàn)作業(yè)寫到12點(diǎn)這種現(xiàn)象，家長先了解一下其他孩子作業(yè)完成的情況，如果大部分孩子完成作業(yè)的時間都比較晚，那就很正常的和老師溝通交流一下這個問題。這種交流是非常正常的，根本不存在敢怒不敢言這個說法，就如實的向老師反映孩子回家完成作業(yè)非常遲這個現(xiàn)象就行了。

只要建議是合情合理的，我相信老師能夠接受。

如果真有那種把家長合理的建議看成是有什么針對性的老師，那一定是師德素養(yǎng)方面有問題。

既然是這樣，那家長完全可以把這個情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面還解決不了這個問題的話，那還有教育主管部門呢。

因此上說，對于這個現(xiàn)象，作為家長來說先不要把問題看在老師身上，先了解一下是不是自家的孩子寫作業(yè)方面太拖拉太慢造成的。等把問題了解清楚弄明白之后，再想解決問題的辦法和途徑。

總之，一年級的孩子晚上完成作業(yè)到12點(diǎn)多鐘，對孩子的身心健康來說都是非常不利的，長此下去，不但會對孩子的身體健康造成影響，也可能是孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極其厭惡的心理，家長必須要想辦法盡快的扭轉(zhuǎn)這個現(xiàn)象，就正常的和老師交流這個問題，根本不存在什么敢怒不敢言的說法，即便有這個說法那也是家長自己心里的感覺。

小學(xué)生作業(yè)得有多少才至于寫到晚上12點(diǎn)?

兩鄰居孩子小方和小蔡今年剛好都上小學(xué)一年級，同班同學(xué)，作業(yè)本上都歪歪斜斜寫著從黑板上抄回來的今晚作業(yè)筆記。

1.語文:5個生字各寫一行并寫筆順1次；2.背誦并識字第5課《對韻歌》。3.數(shù)學(xué):做《學(xué)練考》練習(xí)兩頁；需要家長檢查。

小方完成家庭作業(yè)是這樣的:

放學(xué)回家，喝了一口水，上了一趟廁所，立馬躲進(jìn)房間，掏出作業(yè)本，開始作業(yè)程序。

第一個任務(wù):語文5個生字各寫一行并寫筆順，對于平常有拿筆涂涂畫畫習(xí)慣的小方來說，比較輕松，而且都是平常就認(rèn)識的漢字，讀寫沒困難，10分鐘就完成。

第二個任務(wù):背誦《對韻歌》，小方平常有閱讀積累，讀兩遍就開始背誦，就像說話一樣簡單，時間只需5分鐘。

第三個任務(wù):數(shù)學(xué)做2頁練習(xí)冊。2個小題，就是簡單的分清上下前后左右。時間5分鐘。

20分鐘作業(yè)單獨(dú)寫完，就等著家長檢查簽名，完事刷的一下跑樓下運(yùn)動去了。小方感覺讀書真輕松，每天都早睡早起，早晨嚷嚷要早起去學(xué)校。

小方媽媽從小就陪伴孩子閱讀，朗讀，一直培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成事情習(xí)慣。

小蔡完成家庭作業(yè)是這樣的:

放學(xué)回家，書包一丟，打開電視，手抓零食，邊看邊吃，在晚飯還沒完成前基本不挪位置。5點(diǎn)到家，6點(diǎn)半吃晚飯，7點(diǎn)洗澡，8點(diǎn)開始寫作業(yè)。

第一個任務(wù):語文作業(yè)不寫還好，一動筆就各種問題疊加而來:橫豎撇捺，沒有一筆成型的，一個字才幾筆劃，合在一起用大繩都捆不住，不是寫出格，就是寫錯筆畫順序，好不容易寫完成一個字就嚷嚷“媽媽我要喝水，媽媽我要上廁所，媽媽我要削鉛筆”，媽媽就是萬能的。好家伙，幾行字居然能寫一個多小時。

第二個任務(wù):背誦對韻歌。不懂字，媽媽就標(biāo)上拼音；拼音還沒學(xué)，媽媽就自己教；讀不準(zhǔn)漢字，媽媽就不斷矯正；讀了不會背誦媽媽就引導(dǎo)朗讀。22個漢字也能掀起一番波瀾，沒個半小時是完成不了的，把媽媽折騰得夠嗆。

第三個任務(wù):填寫練習(xí)冊。這個倒是不難，分辨前后左右上下，對于6歲的孩子來說都不是問題。即使是計算題，小蔡因為經(jīng)常陪家長逛超市，對各種零食價格了如指掌，別說是加法，減法也是一流的。觀察大小變化和數(shù)圈圈多少更是不在話下，很順溜，10分鐘就完成。

好吧，三項任務(wù)完成總時間差不多2小時。小蔡晚上一般10點(diǎn)半睡覺，有時11點(diǎn)，由于晚睡早晨起不來，賴床總遲到，上學(xué)才一星期就遲到3次，覺得讀小學(xué)好累啊。所以小蔡媽媽斷定孩子偏科，數(shù)學(xué)好，語文基礎(chǔ)差！

小方媽媽教育孩子的信條就是“自己的事情自己做”。小蔡媽媽常說讓孩子快樂成長就好，可孩子剛上了一年級就開始后悔，一年級還沒上幾節(jié)課，就希望孩子去參加語文輔導(dǎo)班。

我猜小方家長和小蔡家長都會對老師有意見。小方家長對老師的意見是:作業(yè)太簡單，數(shù)量太少，缺乏挑戰(zhàn)性。小蔡家長對老師的意見是:作業(yè)太多，語文作業(yè)太復(fù)雜，孩子剛上一年級最好不布置作業(yè)。老師可能會想:既然不能一碗水端平，干脆都不布置作業(yè)，免得把所有人都得罪了。要不就給孩子分類優(yōu)中差，優(yōu)秀的作業(yè)多點(diǎn)，差的少點(diǎn)�？山Y(jié)局可能是:父母都覺得自己家的孩子是優(yōu)秀的，憑什么就給劃分為差類了呢？孩子讀書差就是你老師不會教，最好能更換老師，換一個水平高點(diǎn)的，最好是全市最好的教師，要不就給孩子換班級，換學(xué)校。

不知道兩位鄰居媽媽聽了我這外行的推理分析，聽懂了沒有???

看到這個問題，我大吃一驚。

我的第一反應(yīng)是這種情況是真的么？一年級的作業(yè)每天晚上都要做到12點(diǎn)，這豈不是瘋了？

我曾碰到過這樣一件事，在我剛參加工作的時候，我班學(xué)生妍妍爺爺一只腳踢開辦公室的門，怒氣沖沖的喊:“娃有白球鞋為什么還要買？”我說有穿的就行了。“娃在家鬧的不行，說老師讓都買新的”。我?guī)�他去班上，讓他問問別的孩子，結(jié)果孩子們說法和我一樣。妍妍爺爺?shù)闪隋�妍一眼，有些尷尬的走了。因此我覺得應(yīng)在這個“都”子上核實一些。

我的第二反應(yīng)是這種情況是真的么？會不會出現(xiàn)像妍妍那樣的情況，建議家長了解清楚是個別現(xiàn)象還是普遍現(xiàn)象。如果是普遍現(xiàn)象，那老師的問題就更嚴(yán)重了。

近年來各地都出臺了類似文件，為學(xué)生“減負(fù)”。比如教育部建議一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，浙江省擬規(guī)定小學(xué)生晚上九點(diǎn)后不作業(yè)，所以無論從哪方面說老師的這種做法都是錯誤的。

我的第三反應(yīng)是家長既要敢怒，也要敢言

是可忍孰不可忍！熬夜寫作業(yè)，既損害孩子健康，對學(xué)習(xí)也無濟(jì)于事，更違反教育部門的有關(guān)規(guī)定。對此，家長應(yīng)出面，找老師談，談不通，直接找上級有關(guān)部門，切實保護(hù)自己和孩子的切身利益。

結(jié)束語

一年級孩子的作業(yè)寫到12點(diǎn)，肯定是錯誤的。家長應(yīng)行使自己的權(quán)利，維護(hù)孩子的切身利益，對老師的這種做法緊急叫停。老師也有切實關(guān)心孩子的身心健康，更新教育理念，千萬別抱著老觀念一意孤行了。

(圖片來自網(wǎng)絡(luò)，如侵必刪）

小學(xué)一年級的作業(yè)寫到晚上12點(diǎn)，差點(diǎn)看成初中生。如果作業(yè)量確實和初中生一樣多，那這個作業(yè)量肯定是不合理的。教育部門提倡中小學(xué)生作業(yè)減負(fù)，小學(xué)三年級以下的學(xué)生書面作業(yè)都很少，我想一般學(xué)校也不敢頂風(fēng)“作案”。

孩子作業(yè)多，寫到很晚，可能有以下幾個原因：

一、孩子還不適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，寫作業(yè)時磨蹭，注意力不集中，喜歡反復(fù)涂改，寫錯、寫漏等，寫作業(yè)的習(xí)慣有待改善。

二、家長盲目焦慮，過于心疼孩子。

三、作業(yè)量真的超出了一年級孩子的接受能力，老師布置得有點(diǎn)多了。

家長可以和其他家長交流一下，看看孩子的同學(xué)完成作業(yè)的時間是否也要那么晚。在孩子未養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，家長要盡可能的陪伴孩子，幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如果作業(yè)確實是大家都反應(yīng)有點(diǎn)多的情況下，家長可以選派一位代表，私下和班主任進(jìn)行溝通，反應(yīng)孩子們的實際情況，以及家長的訴求。如果真的作業(yè)多，家長是“敢怒不敢言”的狀態(tài)，肯定會影響自己的情緒，也會把這種不良情緒傳染給孩子，不利于孩子學(xué)習(xí)，甚至還有可能引發(fā)孩子的厭學(xué)情況。

家長要全力以赴，幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、幫助孩子制定作業(yè)時間表。和孩子一起把每天要完成的作業(yè)，分科規(guī)劃好時間。

二、給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，收走周圍的一切雜物。當(dāng)孩子寫作業(yè)時，家長關(guān)掉手機(jī)和電視，專心在一旁看書或?qū)懽�，也不要去打擾孩子。

三、在孩子寫作業(yè)之前，讓他做好作業(yè)前的準(zhǔn)備工作，把要用的課本，作業(yè)，文具給準(zhǔn)備好。喝水、上廁所等都在寫作業(yè)之間全部完成，以免寫作業(yè)中途再分散注意力。

四、在孩子寫作業(yè)之前讓他先復(fù)習(xí)十五分鐘。把課堂上所學(xué)的知識再復(fù)習(xí)一遍，加深印象，這樣在寫作業(yè)時，下筆更有自信。

五、鼓勵孩子一鼓作氣把所有的作業(yè)全部寫完，再去做其他的事情。在孩子寫作業(yè)的時候，家長不要在身邊指責(zé)孩子字沒寫好，或者題做錯了，等等。靜靜的在一旁做自己的事情就好。

六、當(dāng)孩子作業(yè)全部完成后，讓孩子自己先檢查一遍，發(fā)現(xiàn)錯誤的地方，自己先改正。然后家長再幫孩子檢查一下，并對孩子做得好的地方，加以鼓勵，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)孩子的作業(yè)全部寫完后，家長在學(xué)習(xí)時間表上對孩子作業(yè)的完成做個總結(jié)，比如說做得好，做得快，正確率等等，可以給予小紅花鼓勵。這樣堅持一段時間，習(xí)慣成自然，家長就不會為孩子的作業(yè)做到很晚而頭疼了。孩子做完作業(yè)后，就陪孩子愉快地玩耍吧。學(xué)習(xí)注意勞逸結(jié)合，孩子學(xué)習(xí)才有勁頭。

我是程俊，教育領(lǐng)域創(chuàng)作者。分享養(yǎng)育孩子的快樂與煩惱，謝謝大家的關(guān)注留言與轉(zhuǎn)發(fā)。

做為在一線教學(xué)二十年的老師，很高興一起探討孩子成長之路！說的不周之處，請批評指正！

一年級的孩子作業(yè)多的寫到晚上12:00。家長們都對老師有意見，那就應(yīng)該向?qū)W校反映情況！

一、不能敢怒不敢言，畢竟?fàn)砍兜胶⒆拥膶W(xué)習(xí)積極性。

一年級就是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，開始孩子就對作業(yè)就沒有了興趣。那么以后對孩子影響也很大。

現(xiàn)實一點(diǎn)，一年級的孩子也沒有什么可以做的作業(yè)。如果老師一味布置一些重復(fù)性的作業(yè)，對孩子智力開發(fā)一點(diǎn)用處都沒有。不能開發(fā)學(xué)生智力的重復(fù)性的作業(yè)，對孩子的耐心耐力影響也很大。慢慢的對學(xué)習(xí)失去興趣，聽說作業(yè)孩子也會出現(xiàn)非常反感的心情。

所以我認(rèn)為家長和老師做溝通是非常必要。

二、學(xué)生的情況不一樣，寫作業(yè)不能一刀切。

一年級的孩子上幼兒園的情況也不一樣，有的幼兒園教教孩子寫字和20以內(nèi)的加減法。進(jìn)入一年級這些孩子對學(xué)習(xí)感到非常的輕松，作業(yè)來也完成的非常快。但是有的幼兒園不教孩子寫字于20以內(nèi)的加減法，當(dāng)孩子進(jìn)入一年級之后，學(xué)起來非常吃力，沒有養(yǎng)成寫作業(yè)的習(xí)慣，那么寫起作業(yè)來也就非常慢。寫的時間晚要家長一定要跟好孩子的節(jié)奏。不能著急也不是一蹴而就的事情。

三、真的不能改變現(xiàn)實，就改變自己和孩子。

你的孩子一年級寫作業(yè)就非常慢，就要慢慢地培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣、良好的時間觀念。放學(xué)后及時寫作業(yè)，并且慢慢的在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)任務(wù)。好習(xí)慣益終生。

對此你有什么看法！留言區(qū)說說吧！我是@郝老師數(shù)學(xué) ，專注校園那些事，教育資訊，分享小學(xué)學(xué)習(xí)生活，歡迎關(guān)注我。

首先要問是不是每個孩子做這個作業(yè)都要到12點(diǎn)？其次是不是放學(xué)回家就開始做作業(yè)？還有作業(yè)難度和孩子本身找原因，下面我們來具體分析下？

一、是作業(yè)多還是方法不對？先從自身找原因？

1、寫作業(yè)的時間

我女兒也剛剛上一年級，我的規(guī)定就是放學(xué)回家第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)再出去玩�；�本上一個小時可以搞定。如果你家孩子是回來就玩，然后吃飯再洗澡再去做作業(yè)那么到12點(diǎn)也正常了。

2、孩子的掌握程度

一年級主要是拼音，數(shù)學(xué)，尤其拼音剛接觸的孩子是需要花費(fèi)一定的時間，聲母韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)都比較難記，我教我女兒寫作業(yè)的時候也要一遍一遍的去讀，有些孩子掌握不好前期花費(fèi)很長的時間也是可以理解的，后面學(xué)會了記住了就會比較輕松。

3、做作業(yè)的方法

我們家一般題目有拼音標(biāo)記的我就讓我女兒自己先寫作業(yè)，最后我再去檢查這樣效率就比較高，前面我也是一個一個題目給她讀題讓她寫，她就有依賴心理，你不陪著她就不愿意寫。

4、教作業(yè)最好固定一個人

家里爸爸媽媽教作業(yè)，最好固定一個人去教，那么家長就知道孩子的掌握程度，今天媽媽教明天爸爸教孩子的具體情況不是很清楚。我們知道孩子的掌握程度再讓她寫作業(yè)從難到易，孩子也會覺得比較輕松。

二、如果是老師的原因？

1、問其他家長先確定情況

因為你家孩子做得慢不確定其它孩子也做得慢，所以如果班級大多數(shù)孩子需要幾個小時才能完成作業(yè)那么老師是布置的有點(diǎn)多了。

2、作業(yè)類型

像我女兒他們每日的作業(yè)有一個背誦三字經(jīng)，和親子閱讀半個小時。像上面兩項作業(yè)要花費(fèi)50分鐘左右，其它正常的老師布置作業(yè)不是很多，所以家長可以自己進(jìn)行選擇，如果今天作業(yè)強(qiáng)度比較大花的時間很多那么有些作業(yè)類型可以放到明天做。

3、溝通問題

我一段時間我輔導(dǎo)我孩子作業(yè)連續(xù)搞了幾天做了差不多每天3小時才能完成，我也要崩潰了，然后我去問其它家長，他們都說沒有啊還好啊，不要一下子高強(qiáng)度要求慢慢來，我一下子就覺悟了，比如說老師布置要背誦出來，孩子讀了很多遍了還是背不出，那么不著急留給時間，明天繼續(xù)背，其實孩子就會了。

三、老師的作業(yè)多我們?nèi)绾螠贤�呢�?/span>

1、集合幾個家長或者委員會的直接找老師

有問題要及時溝通，你覺得作業(yè)多，那么請老師少布置一些，布置太多孩子完成不了既浪費(fèi)了時間孩子也比較傷精力，少布置一些告訴老師我們家長會配合監(jiān)督孩子爭取每個作業(yè)都按時安質(zhì)的完成。

2、老師不是惡魔為什么敢怒不敢言呢

我妹妹就是老師，她自己說不布置那么多作業(yè)，老師也比較輕松呢，其實老師對孩子要求越多證明老師越負(fù)責(zé)任，我們要理解老師，而且你覺得孩子辛苦大家都是人，好好溝通不就可以了。

四、家長如何調(diào)整心態(tài)積極陪伴孩子學(xué)習(xí)

1、耐心一點(diǎn)

學(xué)習(xí)是一個過程，不能強(qiáng)人所難，不是說今天要讀一萬遍才能背出來或者寫出來，學(xué)習(xí)也有疲勞期，適當(dāng)?shù)哪托囊稽c(diǎn)，給孩子多一點(diǎn)時間孩子會給你不錯的回報。有一次給我女兒背三字經(jīng)真的弄了一個多小時還不會我就發(fā)火不教了，結(jié)果第二天回來自己過來跟我說:“媽媽我背給你聽”頓時我就無言了。

2、收拾心態(tài)，積極面對

教孩子的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為那個非常簡單的問題孩子不應(yīng)該犯錯，教了無數(shù)次還是錯了，火氣就上來了，不是罵就是打。其實物極必反孩子還是記不住。我女兒有一次背一個英語句子6句話，背了三天都不會，我就教一句打一句她背一句，真的是一邊哭一邊背還是不記得，腿都被我打腫了，都沒有效果，搞得我女兒還后怕，那也是我第一次打她，所以效果根本不理想，只能收拾好心態(tài)，去鼓勵她繼續(xù)努力。

3、放下事業(yè)，靜心陪伴

你一邊玩手機(jī)一邊教孩子，你會發(fā)現(xiàn)她也會開始三心二意，她做完了就搞別的事等你手機(jī)弄完了她再做，習(xí)慣的養(yǎng)成跟我們平時的行為有很大關(guān)系，如果要教就什么也不做，教完了再去弄。

4、再沒時間也要偶爾親子互動

很多家長為了省事，直接把孩子放托管，我想說我輔導(dǎo)一個孩子的作業(yè)我都可以火冒三丈，你覺得托管能夠完全對你孩子負(fù)責(zé)嗎？為了自己輕松就不管不顧了，還是要多頻率的親子互動，有一個健康的思想才能快樂的學(xué)習(xí)。

總之，家長要擺正心態(tài)，有什么問題及時跟老師溝通，多溝通老師會覺得爸爸媽媽的確是抽了很多時間去陪伴輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的，老師更愿意班級孩子有這樣的家長。她的教育工作才能進(jìn)行得更好。

感謝邀請！

一年級的孩子家庭作業(yè)做到晚上12點(diǎn)鐘！

首先我看到你的問題很吃驚，一年級的家庭作業(yè)量有那么大嗎？

回到正題，做到十二點(diǎn)鐘的確有點(diǎn)晚了，你再輔導(dǎo)孩子時有沒有發(fā)現(xiàn)孩子為什么那么慢。找找原因，針對原因解決問題。

我給你看看一年級的家庭作業(yè)

這是一年級孩子的作業(yè)，這作業(yè)量孩子最多1個小時完成，加上其他手機(jī)作業(yè)合計1個半小時。

一年級孩子在做家庭作業(yè)時，需要家長讀題，盡量帶領(lǐng)做。其原因是，一年級孩子認(rèn)識的字不是很多，對題目的理解達(dá)不到，其次一年級的孩子自控能力差，沒有家長陪輔很容易分心，做一會兒玩一會兒。

作業(yè)慢的原因還有，上課時沒認(rèn)真聽，導(dǎo)致家庭作業(yè)不會寫，這時家長應(yīng)該細(xì)心輔導(dǎo)，把不會的問題要弄明白。

我是頭條號“跟王老師學(xué)語文”。

看到這個問題的內(nèi)容，我覺得一定是捏造出來的問題。

一年級的學(xué)生，但凡有孩子在上小學(xué)的家長都知道，一年級就兩門課，一門數(shù)學(xué)一門語文，每節(jié)課的內(nèi)容也很少，語文6到8個生詞，數(shù)學(xué)更簡單，都是20以內(nèi)加減法，一般一年級的作業(yè)，孩子最多寫到8點(diǎn)多就寫完了。

而且就這些內(nèi)容不論老師怎么留作業(yè)，哪怕把這篇課文全背會，把這篇課文抄一遍都寫不到12點(diǎn)吧，像我家孩子的有些同學(xué)，回到家，邊寫作業(yè)，邊吃邊玩邊看電視，各種的玩耍，也最多到10點(diǎn)鐘全弄完了，可以上床睡覺了。而且題中所說的還是因為作業(yè)太多寫不完，不是因為孩子注意力不集中，寫作業(yè)效率太低寫不完，所以我認(rèn)為這是一個偽命題。

我身邊倒是有一些家長，會給孩子額外加的一些作業(yè)，比如5+3的卷子，練字貼，口算本，這樣孩子寫得時間會長一些，所以借著這個題也給家長一些建議，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┚氉仲N和口算題是可以的，可以增強(qiáng)孩子的書寫規(guī)范，增加孩子的數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，但是一年級不要給孩子太大的壓力和負(fù)擔(dān)，否則會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的負(fù)面的情緒，不利于孩子今后的學(xué)習(xí)。

看到這個問題，第一感覺錯愕。一年級，按照正常的教學(xué)進(jìn)度，現(xiàn)在是剛剛系統(tǒng)學(xué)習(xí)玩拼音知識，馬上就要進(jìn)入期中考試�？荚囘^后就會進(jìn)入識字類知識的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)任務(wù)根本就不多，怎么可能布置那么長時間的家庭作業(yè)呢？第二個，經(jīng)驗告訴我，這個孩子還未真正地進(jìn)入到小學(xué)階段的狀態(tài)，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識都需要家長的協(xié)助。

第一、學(xué)校的時間安排。

以我們當(dāng)?shù)貙W(xué)校為例，三年級以及以下的年級下午上兩節(jié)課，也就是說16:05分放學(xué)。這個時間如果孩子就可以接到家�？梢哉f，大部分的孩子是有充分的時間來安排做功課的。從學(xué)校的時間是安排來說，有些家長說太早�？墒�，今年開始，部分學(xué)校又恢復(fù)了下午三節(jié)課的時間安排或者引入了第三方結(jié)構(gòu)的托管服務(wù)，自愿參加課后托管服務(wù)。已經(jīng)恢復(fù)下午三節(jié)課的學(xué)校，其實第三節(jié)課就是自習(xí)時間，甚少是安排課程，但是安排了老師坐班。

從以上的時間安排來說，留給孩子做作業(yè)的時間是非常充足的。

第二、科任老師的作業(yè)量。

語文課的作業(yè)主要都是讀為主，一年級的老師基本上都會在課堂上引導(dǎo)孩子完成作業(yè)并改正。一天的作業(yè)量并不是太多，需要批改的盡量都已經(jīng)安排在課堂上，特別是試卷練習(xí)。

數(shù)學(xué)課的作業(yè)每個老師的整體思路不一樣，但是出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，低年級提升孩子的口算能力和文字的理解能力。一般來說，都會在課堂上完成試等練習(xí)。家庭作業(yè)都是以簡單的口算為主。如果孩子能在課堂上跟著老師的步驟，基本上能會完成了課堂上的作業(yè)和練習(xí)。

這個是我們平時的作業(yè)截圖。其實很多作業(yè)都是在學(xué)校課堂上已經(jīng)安排了時間完成，回家只要家長稍微檢查簽名就可以了。

第三，要引導(dǎo)孩子增強(qiáng)時間觀念和培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級的孩子作業(yè)能做到那么晚，家長應(yīng)該引起重視。

01、時間觀念。

孩子作業(yè)做得那么晚，時間觀念就很差。一年級的孩子對時間沒有什么觀念，這個是很正常的，可是長期下去就很有問題。家長可以從日常的小事中培養(yǎng)孩子的時間觀念。

例如，早上很快就到了上學(xué)時間了，孩子還是不急不忙的，那就不要去催促了。讓孩子自己承擔(dān)遲到的后果。我們大人可以適當(dāng)利用自然事情發(fā)展的結(jié)果去培養(yǎng)孩子的時間觀念。

在舉個例子，孩子到了九點(diǎn)作業(yè)都為開始做，大家都準(zhǔn)備睡覺了。孩子突然想起作業(yè)沒有做完，作為父母，難道就馬上陪孩子寫作業(yè)嗎？這個時候家長就可以利用自然結(jié)果來培養(yǎng)孩子合理安排時間和作業(yè)的意識�？跉鈭远ǘ�妥協(xié)地要求孩子去睡覺。讓孩子第二天自己承擔(dān)沒有完成作業(yè)的后果。當(dāng)孩子意識到這樣的行為帶了的不愉快的后果，他自然而然就會改變這樣的行為。

02、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

低年級是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的最好的時間。家長的培養(yǎng)和督促并不是長久之計。我曾經(jīng)帶過一個孩子，由于是獨(dú)生子，而且是父母在比較大的年級下才懷上的。任何事情都幫孩子做好，作業(yè)都是一項一項督促著完成。到了四年級接手的時候，還是什么都需要父母的督促。這樣的孩子哪能真正地掌握住知識呢？如果父母不放手，不從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和良好的習(xí)慣，那么孩子畢然不會長大。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實并不是高深莫測的知識，而是一點(diǎn)點(diǎn)小事而已，但是事情雖小，需要的是持之以恒的做。例如，做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)等這樣的習(xí)慣都屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時候，那些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那些是壞習(xí)慣，這些家長自己本來就有自己的理性看法和判斷。然而，這些都需要經(jīng)常去題型，督促和引導(dǎo)，孩子才會慢慢地培養(yǎng)起來一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)束語：每個問題的背后必然會有很多的原因。就如冰山理論所說的，浮在冰山表面上的只是很小的一部分。當(dāng)發(fā)現(xiàn)了問題，要做的就是去找出冰山下面的原因，再針對這些原因一個一個地找到解決方法，才能使得問題徹底的解決。