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一年級的小朋友已經正式步入義務教育階段了。有別于幼兒園的以玩為主，從一年級起，孩子們正式開始以學習為主的學生生涯。從學習能力和生活能力和處理人際關系等各方面都需要有更高的能力來適應未來的發(fā)展需要。

常言道：“好的開始是成功的一半�！彼�以從一年級起就需要注意從學習能力，生活能力和處理人際關系的能力方面綜合培養(yǎng)他們。

一、 培養(yǎng)他們主動、積極的學習能力。

主要包括培養(yǎng)他們坐姿端正，握筆姿勢正確，書寫符合規(guī)范，課前預習、上課認真聽講、課后積極復習，認真高效的完成各項作業(yè)，整理錯題，課外閱讀能力，自主學習能力等。

因為一年級是義務教育的起始階段，很多孩子從這時候開始才第一次需要40分鐘一節(jié)課、一天6節(jié)課地安靜的坐在教室聽課，回家還有需要書寫的家庭作業(yè)。對于剛從幼兒園升上來的小毛頭來說，僅僅是“靜得下來，坐得住”就是極大的挑戰(zhàn)了。所以就需要家長耐心的陪伴，細心的引導，并幫忙制定具體的學習計劃和目標，逐步分階段實現各項目標。

比如對于握筆姿勢和書寫規(guī)范方面，親自示范給孩子，但能夠寬容孩子沒能立竿見影的現狀；對于坐姿的問題可以借助矯正桌椅，桌面矯正支架來輔助完成；對于課前預習、上課認真聽講、課后復習的習慣，可以學校老師配合，制定具體的獎勵機制，促成好習慣的養(yǎng)成；對于課外閱讀能力的培養(yǎng)方面，可以繼續(xù)親子閱讀，強化閱讀興趣、提高閱讀能力，為進一步的自主學習打好基礎。

二、 也應該注重生活能力的培養(yǎng)。

常言道：“愛做家務的人，都是有責任心的人”。而當前的大多數家庭里，孩子們缺少了生活能力方面的鍛煉，成為巨嬰。所以從一年級起，注重培養(yǎng)他們做自己力所能及的事情，包括整理被褥，衣柜，打掃自己的房間，整理衣柜，整理書包，幫父母做簡單的家務的能力。通過做這些事情，可以提高他們的生活自理能力，規(guī)劃安排能力和時間管理能力，這些對自己的生活的把控能力可以讓他們獲得自信和成就感，從而進一步促進他們的學習能力。

三、 人際交往能力的培養(yǎng)。

曾經有理論認為：成人世界里人與人的交往模式其實早在小學階段的操場上就已經出現了。就是說孩子早期與小朋友打交道的模式以及在小伙伴中他們所扮演的角色會深刻的影響他以后在社交生活中交往模式和心里定位。

有別于學前的盲目交友，從一年級新開學過了磨合期開始，孩子們開始有意識的選擇朋友。這一時期他們一般由會選擇和自己離家近的、父母關系好的孩子開始做好朋友逐漸過渡到選擇那些學習好、經常受到老師的表揚、性格又比較投緣的孩子做朋友。

在這個過程中父母將不一定認識孩子的好朋友的父母，所以孩子之間的小矛盾、小摩擦將無法通過父母之間的幫忙直接化解，這對他們處理人際關系是一大挑戰(zhàn)。所以父母應該和孩子多交流，多關注他們的情緒問題，一旦碰到孩子認為棘手的問題，一定不要嘲笑他們，積極鼓勵的引導，讓他們覺得我們家長是他們的堅實后盾。對于一些比較困惑的問題可以和孩子一起積極尋求解決方案。

再次重申觀點：

我們應該從一年級起就開始注意綜合培養(yǎng)孩子的學習能力、生活能力和處理人際關系等各方面的能力，從而讓他們在未來的學習和生活中更具有競爭力！

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我是小學老師，目前在教二年級的小學生，通過我對班里的學生的了解，我給家里有下學期將要上一年級的孩子的家長們聊聊這個話題。

每年的九月份，學校都會迎來一張張新面孔，每張新面孔后面都會有兩張或者多張希冀的老面孔。（父母和爺爺奶奶多張期待的面孔）一年下來了，很多家長看見老師就躲著走，倒不是家長有多沒禮貌，而是覺得自己孩子不爭氣，老師看見了就是“告狀”，聽不到好話，家長臉上也覺得無光，所以只要老師不主動找自己，家長寧可躲著老師走。

一年學上下來，就有了很大的差別，如果家長不重視，繼續(xù)任由孩子發(fā)展，那么孩子也只會越來越差，學業(yè)上將看不到前途。

那么家長到底該抓緊一年級孩子的哪些方面？下面我們來談談這個問題。

首先是z做好入學前的心理準備，家長要進行良性引導。

孩子們即使在幼兒園里也學很多的很多的東西，完成幼兒園的一些作業(yè)，但是幼兒園的學習以動手動腦的游戲為主，氣氛是活潑輕松的，孩子可以在課堂隨意發(fā)言，走動，但是上了小學的確就不一樣了。小學以學習基本知識和基本技能為主，相對來說課堂比較的嚴謹規(guī)范，不能像幼兒園那樣無拘無束。

在家長的眼里幼兒園的老師就像媽媽一樣，陪著孩子玩耍。但是小學老師就不一樣了。家長在看到老師的時候，經常會對孩子說，這就是老師，你要不聽話，小心你上學時老師打你。往往家長這樣無心的話，給孩子留下陰影，不聽話老師會打人。這就是很多小孩子，也沒有上學呢，老師也沒有打過他，他為啥害怕老師，源于家長給他的心理建設，不聽話，小學的老師會打你的。

所以孩子還沒要入學前，家長給孩子的心理建設就是，小學的種種美好，老師親切和藹，就像媽媽一樣，和他一起上幼兒園的小朋友，都會去上小學，那時還可以在一起上學，一起玩，會認識更多的小朋友，學習到跟多的本領。這樣給孩子一個美好的勾勒，叫孩子對即將入學的一年級充滿期待。當然有條件，可以帶孩子去學校感受一天去，這樣還可以減輕孩子因為陌生而帶來的恐懼感，讓孩子以輕松愉快的心情入學.

給孩子創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境

我覺得這點家長們都能做到，并且會盡自己最大努力來給孩子創(chuàng)設好的讀書環(huán)境，當然我這里不僅僅指的是客觀條件，給孩子一個很好他讀書的環(huán)境，買豪華的讀書桌，裝修精良的書房，不過這些就根據每家的條件自己設定，只要陽光充足、安靜適合孩子讀書就好。

我指的還有外部環(huán)境，孩子讀書寫字是需要安靜，注意力集中的，這時家長不要大聲的喧嘩，弄出各種響動來干擾孩子。也不要在那里刷手機，可以安靜的看自己的書或者干自己的事。讓孩子看到家長認真的樣子，他也會自覺的重視起來。你在那里躺著刷手機，孩子能那么心甘情愿的寫作業(yè)嗎？他寫作業(yè)，家長也要“陪同”，讓孩子感知家長對他學習的關注程度，孩子自然也就重視起來了。要養(yǎng)成孩子一坐在那里就要好好學習的思維定式。

接著就是培養(yǎng)孩子的生活能力了。

現在每家的孩子這么金貴，上幼兒園學習，一切都是家長在打理。飯來張口，衣來伸手，好好吃飯的孩子都能得到表揚。很多孩子吃飯都很慢，一個是要家長喂飯，在就是邊吃邊玩，一頓飯下來吃好久，如果這樣下去怎么去上學。小學上學是時間遠遠早于幼兒園，吃個飯磨磨蹭蹭的，孩子每天早飯都吃不好，長時間的餓著肚子學習，肯定效果不好。所以要培養(yǎng)孩子獨自吃飯，并且稍微加快點速度。

還有就是要孩子學會整理自己的東西。這包括很多，比如孩子的玩具，很多孩子玩完玩具，不會收起來，就會隨地扔一片。自己在幼兒園的作業(yè)完成后，也不會收拾進書包里，像這樣的事情，都應該鍛煉孩子開始自己動手收拾。不然就像我現在班里的孩子，天天有不帶作業(yè)的，不帶書的，不帶文具的，就是他們根本沒有形成好的習慣，做完作業(yè)不知道把書本文具裝回書包。

有的孩子還不會整理書包，他的書就在書包里亂塞，書還沒有讀完就孩子弄得臟兮兮和破唧唧的了，都是孩子沒有好的生活能力和良好的習慣造成的。所以必須培養(yǎng)和提高孩子的生活能力。在學校里，孩子是要做值日的，老師不會像家長一樣大包大攬的幫助學生，孩子是要在學校參加必要的勞動的——值日是必須的。如果孩子什么也不會怎么可以。再說生活是一輩子的事，怎么可能不去訓練孩子的生活能力呢。

培養(yǎng)孩子獨立自主的能力。

這個獨立自主的能力，其實除了有獨立自主的生活能力，還要有獨立的學習能力。孩子們在上幼兒園開始，很多家長都會幫助孩子，可是要上小學了，家長要逐漸培養(yǎng)孩子獨立學習的意識，要孩子知道學習是他自己的事情，是他必須目前必須要完成的任務。家長不要在過度的幫助孩子，要把握個度，切莫大撒手，不聞不問，因為孩子畢竟還小，什么是好的習慣，什么行為是不良習慣孩子還分不清楚，家長必要的管理是必須的。但是大包大攬，全程看護孩子，尤其孩子寫作業(yè)，寫一道題讀一道題，這樣的家長培養(yǎng)不出學習獨立的孩子，孩子在學習上過分的依賴家長，把家長當做自己學習的拐棍，一切家長都會幫助搞定，那么他會慢慢失去對學校學習的興趣，等待家長回家時給的小灶。

越是在孩子低年級幫助過多，即使孩子小學時在家長的幫助下比較優(yōu)秀，將來也會越來越差，因為學習是孩子個人的事情，不會獨立自主的學習，這個短板遲早會暴露出來的。

加大孩子的識字量，逐漸培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

根據我對孩子們的觀察，小學里面學習差的孩子，一個是計算能力不行，一個就是閱讀理解能力不行，他們讀題讀不明白，在家長或者老師幫助引導下才可以把題弄明白，考試獨立做題時，根本搞不懂題意，無從下手，或者就開始在那里瞎做一氣。

其實很多家長意識到這點了，在孩子很小的時候就開始給孩子讀繪本，看拼音讀物，不過很多孩子的閱讀不客氣的說屬于無效閱讀，孩子的書籍一般是色彩斑斕的，畫面設計也無比的精彩，孩子的注意力全部被畫面吸引，內容卻被忽略了。

家長在孩子閱讀開始時要幫助孩子，和孩子一起閱讀，不是給孩子買來書，扔給孩子，叫孩子讀孩子就學會閱讀了。喜歡上閱讀，學會閱讀都是個漫長的過程。開始家長陪伴孩子，一起讀一個故事，如果孩子學會拼音了，就叫孩子讀給你聽，讀完在說說感受，或者叫孩子根據讀過的內容隨意說，這都是對孩子的閱讀能力的一種提高，慢慢地理解能力就會提高，在讀題時，就不會那么費勁了。理解了題意，做題的準確度也會大大提升。

限制孩子玩手機，規(guī)定時間和次數。

很多小孩子從很小就開始玩家長的手機，有了手機孩子會安靜的玩好長時間，不來打擾家長，所以很多家長扔給孩子一個手機就會解脫自己�？墒羌议L解脫了一時，卻會煩惱很久。因為你很快會發(fā)現孩子會癡迷手機。癡迷了手機，那么你說的啥閱讀呀等等的計劃就免談了。手機的魅力和娛樂效果遠遠大于書籍。迷上手機的孩子是懶得再看書的。

所以從現在開始限制孩子玩手機，規(guī)定時間和次數。也不是說完全叫孩子隔絕手機，那也是根本做不到的，畢竟就連大人都天天拿著手機刷。但是一定要限制孩子，并且給他灌輸這樣的思想，可以玩手機，在不學習的時候玩一會，學習的時候就要全神貫注的學習，玩手機的時候就要開開心心的玩，但是到了時間后，必須立即停止，開始學習的時候就不要在留戀手機，專心的學習。專心致志的做事，才能做好每一件事，當然也包括玩耍。其實人家學霸們，也不是不會玩手機，人家玩的比你還好，主要人家是該學習的時候好好學習，該休息的時候好好放松，這樣才可以學的更好，玩的更開心。可是很多孩子一談玩就沒命的玩，什么都忘了，容易癡迷。這就是差別吧

家長就要斬斷孩子容易癡迷手機的機會，一定要嚴格的控制玩手機的時間和次數。

最后談談培養(yǎng)孩子的專注能力，養(yǎng)成孩子上課好好聽講的好習慣。

很多孩子其實智力上根本沒有毛病，可是為啥他們的學習成績就是上不去，就是因為他們不會上課，老師講課時做不到好好聽課，容易分神，開小車。學習好的孩子大多都會聽課，注意力比較集中。

家長可以利用學前的這段時間專門培養(yǎng)下孩子的專注能力。譬如朗讀呀，培養(yǎng)注意力的小游戲等等，家長搜集下給孩子培養(yǎng)下。孩子的專注能力強，是孩子將來學業(yè)上的一種強有力的保障。如果家長發(fā)現孩子是個注意力不集中的孩子，趕緊趁上學前干預下。

結語：

每家孩子的具體情況不一樣，我也是就我所了解的發(fā)表的自己的看法。家長友友們是最了解自己孩子的人，也是最想幫助孩子的人，只要家長努力去做，去堅持，一定能夠幫助孩子樹立好習慣。有了好習慣，你就靜待好收獲吧。

最后預祝下學期就要上一年級的小朋友們，過好這個暑假，愉快的走向屬于你們的小學生活！加油呀寶貝們！

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一、調整生活作息時間

小學的上學時間一般是早上7:30，放學是下午3:30——4：00，而幼兒園的入園時間一般是7:30——8:30，幼兒園孩子早一點，晚一點都較隨意，而小學一般7:30后就作遲到了。學生必須按時到校，進行早讀。假期里安排好孩子的作息時間，養(yǎng)成幾點起床，幾點睡覺的好習慣，讓孩子盡早適應。

二、學會整理物品

進入小學，孩子每天會背上書包上學，里面的書本、學習用具較多，整理得好，孩子在學校省時省力。課本怎么擺放，文具放在哪里，水杯、跳繩、繪畫用品、餐巾紙等都要分門別類擺放好，便于孩子使用。書包里一團糟的孩子，學習習慣怎么會好呢？

三、學會跳繩

跳繩本來是幼兒園期間孩子必須掌握的技能�？墒且蝗雽W，經常發(fā)現會跳的孩子不多，跳合格的更少。一年級9月份，學校都會對入學孩子進行體質健康達標測試。1分鐘跳繩，是必測項目�？纯聪旅孢@張測試表，你的孩子能達標嗎？早早練習，不要進入小學，一邊忙于學習，一邊還要被督促練習跳繩，怎一個手忙腳亂呀！

四、會寫自己的名字

自己的名字，聽得多，認識的少，會寫的更少�？墒�，入學后，作業(yè)、書本也多了。在一堆書中，作業(yè)本中找出自己的名字的一本，對有些孩子來說，還真是困難。更不要說寫上自己的名字。父母可以拿一本田字格本，寫上孩子的名字，讓孩子照著寫。一些孩子根本不知道每個字要寫格子里，有的寫得支離破碎，有的東倒西歪，有的大小參差不齊。所以，趕快教教孩子，怎樣一筆一劃寫好自己的名字，這可是使用率很高的呀！

五、會使用文具用品

文具用品，你的孩子會用嗎？鉛筆怎樣使用？握筆姿勢正確嗎？直尺會使用嗎？一些孩子讓他們畫條直線都畫不直，橡皮呢使勁擦，本子一下子就擦破了。這些雖然入學后老師也會教，但這么多孩子，一一指導是不可能的。早早教一教孩子，讓孩子學習效率更高。

六、會自己吃飯

幼兒園的孩子大多會自己吃飯了，可是小學的要求更高。一些孩子看到要剝殼的蝦呀，有少許刺的魚就不吃了。家里父母爺爺奶奶都剝好了，刺挑好了，自己不會弄。吃完了，還要收拾好自己的餐盤，送到指定的地方。有的還要做值日生，收拾餐桌。孩子在家里什么都不動手，一到學校，自己的事都處理不好，遭殃的只能是自己呀。所以，家長給予孩子多點學習的機會吧，增強獨立生活能力。

磨刀不誤砍柴工，預則立，不預則廢，好好做好準備，不要像有的家長所說：孩子上個學，家長好像上了戰(zhàn)場

我們家有一個六年級的小姐姐，也經歷了從幼兒園到一年級的轉變過程，對于一年級學生上學要注重什么的問題，分享一下我的看法。

養(yǎng)成規(guī)律的作息時間表

雖然小學和幼兒園都會按照固定的作息時間表來運作，但是兩者之間的差別還是很大的，核心就在于幼兒園的生活以玩耍為主，隨意性較大，小學的生活則是以學習為主，因此，要特別注重給孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息時間表。

首先是要按時的睡覺、起床，晚上不拖延，早上不賴床，按照規(guī)定的時間表來執(zhí)行，中午最好養(yǎng)成午睡的習慣，一天的學習時間很長，如果睡眠不足，很容易出現疲勞、困頓的感覺，影響學習效果。

其次是要強調上學守時不遲到的幾率，幼兒園的時候，往往比較隨意，遲早、請假的情況多，想不去幼兒園就不去了，上了小學以后就必須改變這種觀念，沒有特殊情況，一定不要遲早、請假，要讓孩子意識到上學的嚴肅性。

小學的生活，隨著年級的升高，學業(yè)和作業(yè)壓力會越來越大，需要投入更多的時間放在學習上，因此在吃飯、玩耍的方面，需要控制時間，不能太磨蹭，否則會對學習計劃的執(zhí)行帶來很大的影響。

養(yǎng)成一日事一日畢、不拖延的習慣

小學學習生活，每天都會有當天的學習任務，也必須要求孩子當天完成，不要形成拖延的習慣，作為家長，需要督促孩子完成當年的學習任務，包括作業(yè)、復習、預習等內容。

培養(yǎng)復習、預習的習慣

學校學習的知識，通常就是課堂上老師講一遍，回家做一次作業(yè)，到第二天往往就會開始學習新的內容，如果孩子不及時的進行回顧復習，在經過十天半個月之后，很容易將學過的知識忘掉，這個時候，復習就非常重要的，及時、反復的復習，有助于孩子鞏固對知識的掌握程度，甚至可能有新的感悟。

畢竟，“溫故而知新”是我們都明白的道理。

預習也同樣重要，提前預習將要學習的內容，有助于上課的時候更好的理解老師的講解，提高學習效率。

這個習慣的培養(yǎng)，特別需要依賴家長的督促、指導，別指望著孩子自己會主動進行有效的復習、預習，對于年幼的孩子，自覺性、自律性都不夠，家長的干預很重要。

培養(yǎng)閱讀的習慣

現在小學的學習和知識的范圍，已經遠遠不僅限于教材的范圍了，需要孩子閱讀更多的課外讀物、涉獵很多領域的知識，才有可能更好的完成小學階段的學習。

我女兒這幾年的經歷來看，每年都會完成十幾本課外讀物的閱讀（這個強度算很低的了），學校每個學期都會提供課外必讀、選讀的書目，讓家長自行購買給孩子閱讀，因為在課堂學習、課后考試中都可能涉及到相關的內容。

此外，現在小學的學習已經不像我們當年只有語文、數學了，英語、科學等科目的內容非常的豐富，科學課甚至有很多初中物理方面的知識，如果學習的范圍不夠，理解這些知識的時候將會非常的吃力。

孩子的閱讀不可能靠強迫，一定要營造家庭的學習氛圍，這種情況下，家長最好是放下手機、關上電視，拿起書本和孩子一起閱讀，幫助孩子建立良好的習慣。

培養(yǎng)鍛煉身體的習慣

學校的學習、成年以后參加工作的生活，對于孩子的人身來說就是一場馬拉松，需要健壯的體魄、良好的體質，因此，建議鼓勵孩子、帶著孩子一起開始鍛煉身體，養(yǎng)成喜愛鍛煉的習慣。

5、6歲以上的孩子，具備了較好的奔跑、跳躍的能力，也有一定的耐力了，可以讓孩子學習游泳、跑步、打球等運動，增強體質、培養(yǎng)自信，也給孩子培養(yǎng)一個興趣愛好。

加強和孩子的溝通

開始上小學的孩子，很可能會面臨學習的知識沒學會、上課沒聽懂、不敢發(fā)言、和同學之間不敢溝通甚至有小矛盾等問題，家長一定不能當甩手掌柜，將孩子扔給老師不聞不問，需要經常跟孩子聊天、溝通，了解孩子在學校期間的情況、想法、感受，進行適度的干預，幫助孩子更快的適應學校的生活。

我是元寶爸爸，家庭教育家，多平臺原創(chuàng)作者，分享專業(yè)的育兒、家庭教育知識和經驗！歡迎關注我，留言討論和交流溝通。一起關注孩子成長和家庭環(huán)境建設的話題！

謝謝邀請。

孩子馬上要上小學一年級了，請問孩子的家長們需要注意什么？

幼小銜接對于孩子的學習生涯來說，是很重要的節(jié)點，如果能夠恰當的引導和教育，對孩子未來的學習和成長有很深遠的影響。作為一名老師，一個小學二年級學生的家長，我很樂意將自己的心得與大家分享。

孩子的家長們需要注意什么呢？

好習慣影響孩子一生。

縱觀所有學習和成長良好的孩子，他們有著各自的性格、各自的愛好、各自的學習方法，但有一點是共同的，那就是良好的行為習慣，可見習慣養(yǎng)成對孩子一生的重要性。

孩子的習慣養(yǎng)成從小就開始，不斷的修正和改進直至陪伴孩子的一生。在一生的各個階段中，毫無疑問小學是最關鍵的，在小學最關鍵的又是一年級。

上一年級后，很多孩子都會出現：在教室坐不住、上課愛隨便說話甚至跑動、對作業(yè)抗拒、無視老師的管束等，搞得老師經常跟家長說道。一方面這是正常的情況，另一方面也需要引起家校的重視，逐一加以改正。

說正常，是因為一年級的孩子，尤其是剛從幼兒園跨入小學的第一學期，由于幼兒園教育“去小學化”后，幼兒園教育以游戲、活動課為主，游戲和活動無論組織形式還是孩子參與形式就相對寬松靈活，隨時可參加，隨時也可退出，往往越活躍越能得到大家的認可，一定程度上影響了孩子形成規(guī)則意識，管不住自己，上小學后又將這樣的習慣帶到小學。這些都需要家長和老師把握住剛進入小學一年級這一關鍵時期，從小細節(jié)入手，逐一的督促改正，既不要追求完美，也不要聽之任之。

家長又該注意讓孩子該養(yǎng)成哪些好習慣呢？

1.樹立規(guī)則、規(guī)矩意識。

小學是孩子真正意義上學習的開端，課堂紀律是孩子面臨的第一個問題。當然，這需要一個適應過程，而能否適應的好，跟家長在之前的日常生活中給孩子樹立的規(guī)矩、規(guī)則意識密切相關。比如讓孩子遵守時間約定，做事時保持安靜，還有生活、禮貌上的一些東西，包括向老師問好、注意下課去上廁所等。

2.訓練孩子集中注意力。

一年級學生很多都存在注意力不集中的問題。注意力不集中也是影響孩子學習的重要因素，嚴重者甚至會造成孩子學習困難。

一年級學生由于年齡小，自我控制能力差，注意力持續(xù)時間短，大約20分鐘左右，而小學課堂一般是四十或四十五分鐘，要讓孩子安靜坐下來確實是個不小的挑戰(zhàn)。往往也會出現，過一會兒就走神或坐不住的的情況，家長可以在日常生活中加以鍛煉。讓孩子專心做好一件事，或者冷不丁讓孩子復述剛才家長講過的話，看孩子注意力是否集中，這些都是不錯的小技巧。

3.適當的挫折教育，鍛煉孩子的抗壓能力，樹立學習信心。

對于學習，不是每個孩子都感興趣，也不是每個孩子都順利。在學習中總會遇到挫折、困難，這個時候就必須鍛煉和幫助孩子戰(zhàn)勝學習上的困惑，先適應，再培養(yǎng)興趣，最后樹立學習的信心。

4.教會孩子與人和睦相處，保護好自己。

隨著孩子進入一年級，逐步獨立走入學校集體生活，與人和平、和睦相處也是需要注意的問題。同時，也要教會孩子在不欺凌其他同學的基礎上保護好自己。

5.提前規(guī)劃好孩子的作息時間，并在入學前就開始鍛煉，讓孩子適應。

兵馬未動，糧草先行，幫助孩子準備好學習用具。

不要小看學習、生活用具的準備，雖然是一件小事，但也要花點心思。

一是安全性。選擇安全的包書紙，其他文具也要盡量避免尖銳的器具，防止不小心造成自己和他人的傷害。

二是學習用具要準備充分，該準備的鉛筆、削筆刀、作業(yè)本、尺子等學習用具要準備好。孩子剛入一年級，很在乎班級這個小集體其他同學的看法。我在小學的時候，曾經就有孩子因為家長沒有準備好學習用具，覺得自己沒有得到家長重視，在課堂上就哭起來，吵著要回家，不想來讀書的情況。

三是準備好水杯，食堂就餐如需自帶餐具也要準備好，同時要教會孩子使用。

開學后，積極與老師保持溝通，了解孩子在校情況，相互配合，根據孩子的實際不斷調整策略，幫助孩子順利渡過適應期，這一點尤為重要。

孩子進入小學一年級除了適應小學學習生活，還要適應學校集體、適應老師以及不同老師的不同風格。所以要與老師保持良好的溝通，互通消息，相互配合，有針對性地幫助孩子順利渡過適應期。

結束語：家長是孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師。孩子成長的過程，也是家長逐步從牽手到放手的過程，今天做好孩子行為養(yǎng)成的教育，明天我們才能夠更灑脫的放手，任憑孩子自由的飛翔！

你有什么好的經驗，歡迎留言分享。

【我是育漁寡歡，持續(xù)分享有價值的教育理念，喜歡記得點贊，加關注】

小學一年級新生即將入學，上次九尾娘為大家分享了入學準備九大關注點，對于家長來說也是不小的挑戰(zhàn)。

今天要分享的是，小學生放學回家后，家長們需要做什么工作？這些工作也許挑戰(zhàn)更大呢。

小學新生注意什么

一、讓孩子復述今天老師教了什么

六歲的娃娃，記憶力并不差，只是還沒有養(yǎng)成有意注意的習慣，一些該記住的東西，他們往往疏忽不用心記。于是，一些好心的家長想方設法“幫助”孩子了：

有的家長在孩子放學后又找老師，請老師再說說今天講課的重點；還有的家長常常到孩子同學家去打聽，“今天講了什么？”“留什么作業(yè)啦？”家長千忙萬忙，用心良苦，但卻忽視了最根本的一點：誰是學習的主人？是孩子而不是家長。

如果在孩子剛一入學，我們就像上述家長那樣做，那么，不用多少天，孩子就從學習主人位置上“謙讓”下來了，形成：“好爸爸，好媽媽，我還小，什么都記不住，請你們事事多替我用心記住吧”的依賴思想。

這種局面一旦形成，后患無窮。孩子在今后學習上的“主人”地位，將久久難以形成。

糾正的方法是，從孩子入學的第一天起，每天放學以后都要讓復述一下，今天，老師都講了什么。

時間，應是相對比較固定的，比如，當孩子放學剛剛進家，或者爸爸媽媽下班回家以后，或者晚飯后，或者在孩子臨睡洗漱前。家長專心地，靜靜地聽孩子一一道來。這是，家長不要做其他事，更不要看電視，如果孩子敘述中意識說不清事情的原委，家長務必不要著急，不要批評孩子，可以邊聽邊給孩子以提示和引導，并盡力鼓勵他：講的好極了，爸爸媽媽真愛聽……

如此，不用多長時間，就會促使孩子養(yǎng)成專心聽講的習慣，還能有助于記憶能力，邏輯思維能力、口頭表達能力的提高。

小學新生放學后

二、讓孩子獨立按時完成作業(yè)

目前，一年級學生的作業(yè)基本上在學校完成，家庭作業(yè)只是30分鐘左右的習題、字詞等練習。

許多極負責任的家長，在孩子做作業(yè)前總要給他念叨班上；孩子水榭是，在一旁比孩子還費勁；孩子寫完作業(yè)，家長還要充當“質量檢查員“。這樣做家長就成了孩子完成作業(yè)的”雙拐“。得了”小兒麻痹癥“的孩子，走起路來總要雙拐支撐，否則寸步難行。反而是害了孩子。

家長不要怕孩子開始寫作業(yè)不工整，不要怕他的作業(yè)出差錯，不要怕他得幾個低分。初學走路，有幾步蹣跚，甚至跌幾跤，都是難免的。

在完成作業(yè)時間上，家長要配合限定一段時間。而且在作業(yè)過程中不要打擾孩子�？梢韵劝阉�和水果吃完，再開始作業(yè)。孩子寫作業(yè)要求吃一氣呵成，否則容易養(yǎng)成磨蹭拖拉的習慣。如果作業(yè)時間過長，容易造成孩子把作業(yè)當成沉重負擔。

三、審視并提高家庭的學習環(huán)境

如果家里有小學生，以前家庭中的某些習慣也需要進行相應的調整。比如吃飯后就打麻將，看電視時間過長，家里總是過于熱鬧，或者家長只愛談論吃喝玩樂，這些習慣和行為都要進行調整或改變。

家里要有孩子的專屬區(qū)域，配上小書桌，適宜的座椅，小書架，小臺燈，有相對安靜的空間，和比較適宜的學習氛圍。

讓我們把“娃娃當老師“的游戲引進家里來吧！在這個課堂上，孩子就是老師，爸爸媽媽是誠心誠意的學生。就從漢語拼音開始，家長認真學，小老師認真教，也促進孩子在學校更加認真聽講呢。

孩子放學后

四、向老師介紹情況

開學后，待一切工作走上了正軌，老師對學生有了初步的了解，這時可以找個比較充裕的時間向老師做個全面的自我介紹。

有的家長對深入介紹有顧慮，比如孩子的某些隱疾，家庭的難言之隱。其實這些內容，可以讓老師更充分的了解學生，在處理一些問題時更全面。

家長要注意培養(yǎng)孩子對老師的親切感和尊敬感。家長一定要信任和敬重老師。只有基本的信任才能讓家校教育統一。

五、和孩子一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》

小學生上學后，老師很快就會帶領他們學習《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》。守則和規(guī)范是培養(yǎng)孩子良好行為習慣的依據。因為它明確地告訴學生，哪些事應該做，哪些話是不應該做；哪些話可以說，哪些話不可以說；在對人對事上，哪種態(tài)度是對的，哪種態(tài)度是不對的等等。這使得學生的言談舉止，都有了文明的準則。

因為一年級孩子識字很少，家長可以邊讀邊講，幫助他們理解和記住各條內容。同時告訴孩子，現在和以前不同了，小學生就要按國家規(guī)定的守則去做，要注意守紀律。

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，要和孩子一起去實踐守則的內容和規(guī)范的要求。

六、教育孩子“合群”

孩子合群具體表現為豁達大度、同情、諒解、寬容、互助等品質。不合群通常表現為自私、孤獨、心胸狹窄等。

許多教育專家認為，小伙伴的相互交往是培養(yǎng)孩子“合群”的一條及其重要的途徑，應“以兒童教育兒童”。放學后，不要把孩子關在房子里，要讓他們走出家門，到小伙伴中間去。還有注意家庭的“開放”，請鄰居的小朋友、學校中的小伙伴到家中來，不要因為怕亂，怕影響自己的學習和休息，將別的孩子拒之門外。

9月1日，將是孩子們永遠難忘的一天。開學這一天，家中不管有多忙，應該擠出時間送孩子到學校去。請鼓勵你的孩子說：“相信你，一定能做個好學生！”

自信才能有勇氣，自信才能有力量，讓孩子充滿自信才是最重要的。家長應清醒地意識到，自己送去的，不再是幼兒園中的小朋友，而是學校里的小學生了。

“千里之行，始于足下。”家長有責任多用心思，使孩子在求學和做人的漫漫長途上，有一個好的開始！

我家大寶現在已經是四年級的小學生了，所以現在對于低年級的孩子如何適應小學生活有了一定的經驗和想法�？吹筋}主說的：一年級學生上學要注重什么？我來談談自己的想法，有什么不同的意見，希望大家來討論喲！

1、學習習慣

首先，孩子上了小學，就開始了漫長的求學之路。所以，在一年級的時候就要讓孩子有個好的開端，也就是要有個端正的學習態(tài)度，然后就是有個好的學習習慣。

比如，每天放學回家是否要先寫作業(yè)的問題。我見過太多的孩子，放學回家不寫作業(yè)，吃飯玩夠了在寫作業(yè)。等寫完作業(yè)之后已經很晚。既影響了孩子的睡眠，也不會養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、生活習慣

學習之余，低年級也是培養(yǎng)孩子良好生活習慣的關鍵時期。有了好的生活習慣才會有健康的身體，有了健康的身體才會更好的學習生活。

比如，放學寫完作業(yè)之后，可以適當的帶著孩子去戶外活動，不要讓孩子變得特別宅。戶外活動可以增強體質，還避免了孩子拿著電子產品不撒手，也會預防眼睛的近視。

3、閱讀習慣

如果想要孩子不孤獨，有精神食糧的滋養(yǎng)，那就培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。讓孩子愛上讀書，就是給了孩子一座寶藏，取之不盡，用之不竭。

閱讀習慣的培養(yǎng)在小學階段很重要，對于孩子的學習和生活都會有良好的作用。首先，作文家長不用發(fā)愁；再者，孩子熱愛讀書也是父母最大的幸福。

4、書寫習慣

我們常說：一個人的字就是一個人的第二張臉。一個人字寫得如何，可以直接關系到這個人給人的印象如何？

現在的很多孩子，學習成績可以，看看書寫，簡直是一塌糊涂。所以，書寫要從孩子的低年級抓起，養(yǎng)成一個良好的書寫習慣，寫一手好字。如果等著孩子上了初中，別說練字，可能連睡覺都會變得奢侈。

5、與人相處

學習方面的習慣培養(yǎng)好了，家長還應該教會孩子與人相處。無論身處何種環(huán)境，孩子們都會面臨成長中的各種問題，學會面對，學會相處，才會成長。

時有發(fā)生的校園暴力事件，家長替孩子報仇的事件等等惡性事件，讓我們都不寒而栗。教會孩子如何面對問題，如何解決也是關鍵。既不能軟弱任人欺負，也不能做個招惹別人的孩子。當然也要教會孩子面對挫折，及時給予孩子鼓勵，耐心陪伴孩子的成長。

我總說，孩子的成長沒有重走的路。作為家長，我們要時刻關注孩子，關注孩子的內心，及時給予孩子關心和信心，耐心陪伴孩子的成長。

一年級學生上學我認為應注重于養(yǎng)成良好的“生活習慣”與“作息習慣”！

我們家現在是第二個一年級學生了，第一個時我沒有好好管理與教育，以至于之后的幾年時間里我又慢慢的幫孩子養(yǎng)成好習慣，現在是第二個一個級學生了，我總結出一些經驗，分享給你。

一年級學生在學校學的知識還是很簡單的，且大部分都在幼兒園學過。

一年級學生在學校要養(yǎng)成上學不遲到，上課要認真聽講，認識記好每天所學知識（家長每天可以還孩子交流，問孩子今天學的知識是什么，以加強鞏固孩子記憶），并養(yǎng)成每天放學回家后獨立按時完成每天的家庭作業(yè)（不會的家長講解與輔導）；

每天晚上和早上可以讀兒童讀物十分鐘（當然是有“拼音”標注的書），時間久了就養(yǎng)成良好習慣了，對以后學習有幫助；

每天早上讓孩子看課程表，知道今天上什么課，需不需要帶輔助物品；

吃飯飲食上要給孩子養(yǎng)成不挑食、按時吃飯的好習慣。孩子們都愛吃零食，但是一定要放在飯后吃（因為飯前吃零食多了，可能會導致不吃飯）；

每天午休30分鐘，晚上按時睡覺。

每天的看電視時間也要控制，有空時多帶孩子戶外玩耍，有助于孩子成長與身體健康。

更不要給孩子養(yǎng)成從小玩手機的習慣，除非學校布置的有手機上的“一起作業(yè)”，家長與孩子共同完成后，要立把收掉手機。

我們家里也是一年級學生，我能想到的就是這么多，我一直在照著做，希望孩子能從小養(yǎng)成良好的“學習習慣”與“生活習慣”！

孩子進入小學一年級學習就是學習生涯中的一個重要開始，即將告別幼兒園那種游戲式的生活進入正式學習開始的學校生活，很多孩子在成為正式的小學前都會非常的興奮，良好的引導就能夠使孩子很快的適應并喜愛上學校的生活�？墒侨绻�處理的不當或者是沒有注意好這個轉折點的培養(yǎng)，就會為以學習為主要任務的學生時代的馬上一個學習習慣不好的隱患。

那么孩子上一年級究竟有哪些需要注重的地方呢？讓我們來詳細的分析一下

作息時間的轉變以及上學時間觀念的培養(yǎng)

進入小學之后，學校有著嚴格的管理制度。這個時候孩子已經不能像是幼兒園一樣遲到了到校時間的習慣。打小學過程中一般都沒有什么時間可以像幼兒園一樣午休，因此在孩子上一年級之前，一定要調整好那些中午愛休息睡覺的孩子的生物鐘。最好是要求孩子每天晚上9:30之前必須睡覺，早上能趕在6:30之前起床，在不會上學遲到的前提下8這樣能保證充足的睡眠，又可以保證孩子有良好的精力去保證上課的質量。

教會孩子收拾自己的東西，整理書包的能力很重要

很多家長都會遇到剛上學的孩子東西丟三落四，今天丟擲筆明天丟個橡皮，后天書不見了，搞得家長到處為他去準備學習文具，或者幫他去找作業(yè)本書籍，家長是手忙腳亂。這種現象肯定是不能避免的，因此家長一定要教會孩子每天整理好自己的書包收拾好自己的文具，養(yǎng)成一個良好的收拾東西的習慣，自己的東西自己負責，這種好習慣會讓孩子的學習日后終身受益。千萬不能像有的家長一樣，覺得這些東西都不值錢，丟了也沒多少關系，花錢再買就行了，這樣只會讓孩子養(yǎng)成一個對自己東西不重視的壞習慣。

注重培養(yǎng)孩子在學校的生活自理能力

很多孩子面對進入小學的一個陌生的環(huán)境，會在情緒上比較緊張，，加之學校的老師不會像幼兒園的老師一樣那樣事事照顧你的生活，在課堂上要求孩子遵守紀律，不能夠隨意說話，因此孩子有時候會比較緊張，有些事情也不敢說出來，甚至有些孩子有尿也不敢說，只好憋著，常常鬧出尿濕褲子的笑話，當然還有很多生活上的細節(jié)，父母一定要叮囑好孩子。最好是能夠在上小學之前盡力的去培養(yǎng)孩子在小學里能夠照顧自己生活自理能力，以及如何與別人交往，和老師溝通的方法。

放學之后優(yōu)先做作業(yè)的好習慣要及時養(yǎng)成

上了小學之后，每天都會有家庭作業(yè)的，絕不是像幼兒園一樣輕輕松松的玩耍就可以了。家長們一定要給孩子及時灌輸課后及時完成作業(yè)的概念，很多孩子剛上小學的時候都不知道有作業(yè)，這回事更不會仔細去聽老師布置作業(yè)的，放學之后及時完成作業(yè)的習慣要注意培養(yǎng)。

一般來說，準備的物品，有的學校會提前進行通知，但是大部分的公立學校都會在開學報名期間召開家長會，告訴家長需要準備什么東西，當然，有的東西是需要提前準備的，比如書包，那么，孩子上一年級，要做什么準備呢？

一、學習用品

1、書包，書包是必須的，給孩子準備一個雙肩包，需要背著舒服，大小適中就可以了，一二年級學習任務不重，不需要太大的書包，尤其是不建議背那種有輪子拖著的書包，放學排隊走路不方便，而且上課的時候也沒地方安放，孩子下課會吵吵鬧鬧，很容易絆倒孩子。同時款式不要太新奇，老師會建議款式買普通的就可以了，太新奇的會吸引孩子的注意力，導致上課不認真。

2、文具盒，一個大小適中的文具盒，建議買塑料的，不要買鐵皮的，因為鐵皮的文具盒掉到地上會發(fā)出很大的響聲，影響課堂紀律。和書包一樣，文具盒的款式不要太新奇，會吸引孩子的注意力，普通的塑料文具盒或者筆袋都可以。

文具盒里備五支左右的HB鉛筆，每天晚上提前削好，鉛筆刀，橡皮，尺子，尺子最好是有一邊是波浪形的那種，以后孩子課堂用得上。

3、作業(yè)本，文件袋，最開始可以買兩本拼音本，兩本數學本，老師可能要求一本做家庭作業(yè)，一本做課堂作業(yè)。

一個A4大小的文件袋，老師發(fā)的一些資料和試卷可以用文件袋裝著。

4、美術課用袋，美術課要準備的東西較多，需要單獨一個袋子裝著，有美術課的那一天就單獨提出來，需要準備水彩筆，油畫棒，大號的油性筆（一支黑色，一支紅色），美術本。

（可以多準備一些標簽，寫上孩子的名字，孩子的個人物品貼上標簽，在一年級的班級，很常見的情況就是回來的時候總 有東西找不到，貼上標簽，告訴孩子保管好自己的東西）

二、生活用品

1、水杯

最好是帶杯子的水杯，冬天還需要有保溫功能的，每天灌滿水給孩子一起帶過去，如果孩子喝水比較多，而且教室沒有地方添水的話，還需要準備兩個。

2、飯盒

有很多學校中午提供午餐，開學的時候把伙食費交了就可以了，可以給孩子準備一個帶把手和蓋子的飯盒，還有一個勺子，每天早上帶過去，晚上帶回家再洗。

3、飯盒袋

有專門帶飯盒的袋子，可以用來裝飯盒和水杯。每天早上把飯盒洗干凈，水裝滿，讓孩子自己帶過去，放學叮囑自己裝好帶回來。

4、紙巾

在書包里備好餐巾紙和濕紙巾，反復叮囑告訴孩子怎么去用，尤其是有鼻炎的還自己，紙巾必不可少。

5、被子、枕頭等

有的學校中午午睡的時候提供床，就要準備被子和枕頭，有的學校不提供，中午趴在課桌上睡覺，給孩子準備一個枕頭就可以了。

三、生活自理能力

這個雖然不屬于物品類的，但是要在入學前反復叮囑孩子，比如自己整理書包，保管好自己的東西，放學的時候要把東西全部整理好，然后帶回家。

還有一年級開始，老師會逐步安排值日生，負責打飯，搞衛(wèi)生之類的，可以提前讓孩子在家里學會一些基本的家務，逐步增強自理能力。