個(gè)人經(jīng)驗(yàn)根據(jù)不同目的分情況處理。

1.今后出國(guó)或到外企工作為目的。2周歲前音頻輸入，聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(有輸入就可以不用管是都聽(tīng)懂)。4周歲開(kāi)始外教口語(yǔ)課程，簡(jiǎn)單聊天游戲?yàn)橹�。建議小班課，5人以內(nèi)，游戲互動(dòng)，音節(jié)發(fā)音。6周歲左右一對(duì)一外教課，無(wú)障礙溝通。小學(xué)雙語(yǔ)私立學(xué)校。這樣教育孩子可以很輕松解決口語(yǔ)聽(tīng)力，初中出國(guó)沒(méi)問(wèn)題，語(yǔ)言學(xué)校，早期干預(yù)確實(shí)事半功倍。但注意高考看不出來(lái)，筆試還會(huì)錯(cuò)。一個(gè)妹妹從小外教口語(yǔ)班，高考英語(yǔ)不到130，但大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀，公費(fèi)出國(guó)一年，在國(guó)外無(wú)障礙溝通。一個(gè)姐姐完全學(xué)校應(yīng)試教育，到外企工作，單位人不說(shuō)中文，姐姐自費(fèi)找外教陪聊天，每周兩次，半年適應(yīng)單位。這兩個(gè)例子說(shuō)明溝通存在障礙，如果從小保障英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，可以讓孩子沒(méi)有溝通障礙，但長(zhǎng)大后付出更多也可以克服障礙。

2.不出國(guó)也不去外企甚至不會(huì)從事英語(yǔ)相關(guān)工作。這種情況建議幼兒園不用學(xué)英語(yǔ)，喜歡看動(dòng)畫(huà)片的看些原版動(dòng)畫(huà)片，小豬佩奇小馬保利什么都不錯(cuò)。小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)領(lǐng)著讀簡(jiǎn)單繪本，朗讀，可以找點(diǎn)讀教材。二年級(jí)學(xué)音標(biāo)或自然拼讀(找免費(fèi)網(wǎng)課很多)，準(zhǔn)備備單詞。三年級(jí)學(xué)校會(huì)開(kāi)課，家長(zhǎng)注意考課文背誦和單詞背誦。同時(shí)學(xué)習(xí)新概念，可以聽(tīng)網(wǎng)課，家長(zhǎng)自己考單詞課文語(yǔ)法。建議每周兩課，平時(shí)每天晨讀，每10課集中復(fù)習(xí)。我家大寶三年級(jí)，按這個(gè)方法學(xué)到新概念66課了。學(xué)校的英語(yǔ)大考小考都是滿分。估計(jì)應(yīng)付考試沒(méi)問(wèn)題，但以后的交流障礙要靠他自己了。

3.注意英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)始就不能停了，幼兒園學(xué)了，小學(xué)一二年級(jí)停了，之前的都白學(xué)。

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的核心在于：孩子為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)？

可以從兩個(gè)方面來(lái)回答這個(gè)疑問(wèn)：

成長(zhǎng)的需求

所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)是需求。用英語(yǔ)表演繪本劇是需求，用英語(yǔ)把自已的想法表達(dá)給國(guó)外的小朋友是需求，用英語(yǔ)歌唱是需求。英語(yǔ)如同游泳、開(kāi)車一樣，都是孩子們長(zhǎng)大成人后需要掌握的技能，這個(gè)技能可以幫助你和世界溝通。

幼兒自身的發(fā)展

基于這兩個(gè)方面，我們做為家長(zhǎng)是可以讓孩子在學(xué)校正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言熏陶的，家庭中可以和孩子一起欣賞英語(yǔ)原版的動(dòng)畫(huà)、影片、繪本，幫助孩子在故事中去習(xí)得英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)興趣。先“聽(tīng)”和“說(shuō)”再“讀”和“寫(xiě)”。

現(xiàn)在小學(xué)增開(kāi)英語(yǔ)課，一般分為兩個(gè)起點(diǎn)。一個(gè)是一年級(jí)起點(diǎn)。一個(gè)是三年級(jí)起點(diǎn)。具體是采取哪個(gè)年級(jí)為起點(diǎn)，開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，根據(jù)學(xué)校的自身情況而定。

那么，起點(diǎn)是什么意思呢？起點(diǎn)就是開(kāi)始的意思，起點(diǎn)就是正式開(kāi)始的意思，起點(diǎn)就是正式開(kāi)始學(xué)的意思。一年級(jí)起點(diǎn)，意思就是說(shuō)，從一年級(jí)開(kāi)始，正式學(xué)英語(yǔ)。三年級(jí)起點(diǎn)，意思就是說(shuō)，從三年級(jí)開(kāi)始，正式學(xué)英語(yǔ)。

那么，問(wèn)題來(lái)了。不管是從哪個(gè)年級(jí)開(kāi)始，都是正式開(kāi)始學(xué)。在這樣的情況下。如果，在正式開(kāi)始學(xué)之前，一點(diǎn)英語(yǔ)都沒(méi)學(xué)過(guò)，一點(diǎn)英語(yǔ)就沒(méi)接觸過(guò)，一點(diǎn)英語(yǔ)都沒(méi)體驗(yàn)過(guò)。就直接正式開(kāi)始學(xué)，孩子肯定接受不了�？梢哉f(shuō)，根本聽(tīng)不懂。因?yàn)椋�畢竟英語(yǔ)不是母語(yǔ)，根本沒(méi)有英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，英語(yǔ)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是完全陌生的。

所以說(shuō)，在小學(xué)沒(méi)有增開(kāi)英語(yǔ)課之前，大部分家長(zhǎng)會(huì)讓自己的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。目的，就是為了，正式學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，可以跟上學(xué)校英語(yǔ)老師的教學(xué)進(jìn)度。

在此，也祝福，每一位小朋友，可以健康，快樂(lè)，幸福地成長(zhǎng)[祈禱][玫瑰]。

會(huì)，孩子的語(yǔ)言能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，讓孩子在英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、英語(yǔ)中去的習(xí)得英語(yǔ)的預(yù)感或是單詞還是有必要的

那肯定提前學(xué)，你指望學(xué)校那點(diǎn)英語(yǔ)是根本學(xué)不好英語(yǔ)的。

現(xiàn)在小學(xué)的英語(yǔ)課基本都是形同虛設(shè)，上課只是個(gè)形式，還是那些老套路，背單詞抄單詞，背句型背語(yǔ)法，什么三單加s 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be doing，課文內(nèi)容也是極為幼稚的，我是男孩你是女孩，這是蘋(píng)果那是香蕉，我喜歡小狗你喜歡啥等等。

然后把以前的李雷韓梅梅換成了一些洋名，多了幾個(gè)角色，什么愛(ài)麗絲，丹尼，凱蒂，可以說(shuō)是換湯不換藥，和我們小時(shí)候?qū)W的套路沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的變化，如果你想跟著學(xué)校這路子學(xué)好英語(yǔ)，基本就是白搭。

這種死板的教學(xué)連應(yīng)試都是大問(wèn)題。因?yàn)楝F(xiàn)在的中考，高考，其大量的閱讀題都是來(lái)自國(guó)外的原版報(bào)紙，期刊，如果你平時(shí)沒(méi)有大量閱讀的習(xí)慣，那是根本不可能考好的。

你一二年級(jí)考試就拼拼單詞考個(gè)九十幾一百混過(guò)去了，但最終你要面對(duì)中考高考，這是憑實(shí)力的，沒(méi)有閱讀的積累，沒(méi)有語(yǔ)感的培養(yǎng)，一切都是白搭。

就像我們學(xué)了十幾年，可惜都是耗在語(yǔ)法單詞句型上面，真正能隨心所欲使用這個(gè)工具的少之又少，我們中國(guó)人這么聰明，為啥一個(gè)破英語(yǔ)都整不明白，是不是該反思了？

一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，我女兒上小學(xué)后就讓她開(kāi)始跟著校外的輔導(dǎo)班去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，主要是讓她接觸熟悉英語(yǔ)，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。

一開(kāi)始，學(xué)會(huì)了26個(gè)字母，一些簡(jiǎn)單的單詞，我們也有意問(wèn)她用英語(yǔ)怎么說(shuō)，僅此而已。

現(xiàn)在想來(lái)，不給她造成負(fù)擔(dān)只是讓她覺(jué)得好玩有意思的做法還是對(duì)的。因?yàn)楝F(xiàn)在她已經(jīng)上高中了，優(yōu)勢(shì)學(xué)科就是英語(yǔ)，從小學(xué)一直保持到現(xiàn)在，不能說(shuō)考試考滿分，也能在年級(jí)中排名靠前的位置。

就我所了解的身邊的家長(zhǎng)，很多都讓孩子提前學(xué)英語(yǔ)了！

單從學(xué)英語(yǔ)本身來(lái)說(shuō)，就中國(guó)的英語(yǔ)教育模式和語(yǔ)言環(huán)境（除了課堂基本沒(méi)有英語(yǔ)交流的環(huán)境），我覺(jué)得1年級(jí)學(xué)，和3年級(jí)學(xué)，沒(méi)什么差別。

但是現(xiàn)在的大多數(shù)家長(zhǎng)，擔(dān)心的不是自己孩子學(xué)不學(xué)，而是別的孩子都在學(xué)，我不學(xué)行不行？

所有的家長(zhǎng)都處在一種焦慮的狀態(tài)。我們西安市是公立小學(xué)3年級(jí)才有英語(yǔ)課，而私立小學(xué)1年級(jí)就開(kāi)始有英語(yǔ)課了，于是呢，一部分公立的家長(zhǎng)就焦慮了，自己的孩子比私立學(xué)校的孩子晚學(xué)幾年，英語(yǔ)差距拉下來(lái)了，那就上現(xiàn)在的英語(yǔ)班。其他的家長(zhǎng)一看班級(jí)里別的孩子都報(bào)英語(yǔ)班了，我家孩子不報(bào)，會(huì)不會(huì)拉開(kāi)差距，于是也給孩子報(bào)了！

而且，孩子們?cè)趯W(xué)校里也會(huì)互相攀比，他們互相交流，你課外報(bào)了什么班啊，我報(bào)了什么班啊，什么都沒(méi)報(bào)的孩子會(huì)自卑，主動(dòng)要求家長(zhǎng)給報(bào)班，我見(jiàn)過(guò)最多的孩子，過(guò)一個(gè)周末上4個(gè)課外班！

現(xiàn)實(shí)就是這樣，促使我們額外報(bào)班的，不是發(fā)自本心的--孩子哪塊弱報(bào)個(gè)班補(bǔ)一下，孩子喜歡學(xué)什么報(bào)個(gè)興趣班。促使我們報(bào)班的，是焦慮，是害怕孩子落后于人的焦慮。

小學(xué)沒(méi)有增開(kāi)英語(yǔ)課之前，家長(zhǎng)可以讓孩子提前學(xué)習(xí)的。

首先，這個(gè)時(shí)期的英語(yǔ)，以培養(yǎng)興趣為主，不要過(guò)于功利性。讓孩子喜歡上英語(yǔ)，所以，可以給孩子看一些英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)一些英語(yǔ)兒歌，但是不建議聽(tīng)“來(lái)是come，去是go……”這類中英結(jié)合的兒歌。

其次，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要堅(jiān)持，要不間斷，比如每天15分鐘也可，不論時(shí)間長(zhǎng)短，堅(jiān)持每天給孩子看，給孩子聽(tīng)，讓孩子感受。

再次，不建議這個(gè)提前學(xué)習(xí)太早，應(yīng)在孩子母語(yǔ)已經(jīng)能流利說(shuō)的基礎(chǔ)上。

孩子的未來(lái)，很大部分在于父母的規(guī)劃、堅(jiān)持，看到您現(xiàn)在的規(guī)劃和努力，基本能看到孩子未來(lái)的樣子，同樣，看孩子的現(xiàn)在，也能推之您對(duì)孩子教育曾經(jīng)的付出。孩子各方面啟蒙教育，包括情商、學(xué)習(xí)努力、記憶能力、邏輯思維能力、感統(tǒng)等等，都要早起步，滲透到生活這中的點(diǎn)滴。

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現(xiàn)在在城市的小學(xué)，基本都是從一年級(jí)開(kāi)始接觸英語(yǔ)的。在鄉(xiāng)下的學(xué)校，會(huì)從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。不管從那個(gè)階段開(kāi)始學(xué)，家長(zhǎng)都是非常重視的。

如果一年級(jí)開(kāi)始學(xué)，很多家長(zhǎng)就從幼兒園開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，小年齡開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的好處就是，孩子語(yǔ)言萌芽期，需要發(fā)展會(huì)更好些。相對(duì)來(lái)說(shuō)，農(nóng)村的孩子，一般提前接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不太多，學(xué)校開(kāi)始學(xué)了，才會(huì)有英語(yǔ)。

不管從哪個(gè)年齡開(kāi)始，都需要家長(zhǎng)用心陪伴，孩子用心學(xué)習(xí)！[玫瑰]