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河南新密女教師脫高跟鞋打?qū)W生，讓人無法理解。我當(dāng)過學(xué)生，也當(dāng)過老師。談自己一點(diǎn)淺薄的看法：

首先，是老師的舉動(dòng)不文雅。從視頻可以看出這位老師的形象、語言、行為、舉止，不像是一個(gè)教書育人的“靈魂工程師”。脫下皮鞋赤著雙腳，一邊訓(xùn)斥學(xué)生，一邊用鞋痛打孩子手心。活脫脫一個(gè)“潑婦”(請(qǐng)恕我罵不擇口)。

其次，是體罰教育不得法。對(duì)于特別“搗蛋”的學(xué)生，適當(dāng)給予教訓(xùn)，殺雞給猴看也是必要的。一是可以殺一儆百，體罰面不宜太大。打了七個(gè)學(xué)生，只能引起眾怒，使學(xué)生更逆反。二是象征性的體罰，不要暴力�？梢孕Х屡f時(shí)先生用“戒尺”打?qū)W生的方法，通過頻率看出那個(gè)女老師是用力的。三是有的老師語言暴力體罰學(xué)生也是不可取的。如老師動(dòng)輒罵學(xué)生“笨豬”、“學(xué)渣”、“混蛋”、“爛泥”等等。

其三，老師體罰學(xué)生的危害。如此暴力體罰學(xué)生，只能傷害學(xué)生，使孩子更逆反，對(duì)老師的教育有抵觸情緒，會(huì)影響學(xué)生的讀書熱情，甚至畏懼老師而厭學(xué)。再有，社會(huì)影響是極壞的，家長有怨氣，認(rèn)為孩子有這樣的老師不放心。

其四，社會(huì)還是應(yīng)該適當(dāng)理解。我相信這位老師的初衷沒有惡意，也是為了教育學(xué)生，只不過是方法不妥當(dāng)�，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，被父母從小給慣\"壞”了，把任性帶到了學(xué)校，自己不好好學(xué)習(xí)，還影響了其他學(xué)生，老師有體罰學(xué)生的行為，也不足為奇。

說一說我個(gè)人的看法。

朋友們一直挺關(guān)注這個(gè)事件的。從我最初開始看這個(gè)教育視頻到教育局給出開除女教師的通報(bào)，歷時(shí)不過兩天。

微信群，QQ群里，包括今日頭條的網(wǎng)頁上都充斥著各種聲音，70后80后都表示理解，有認(rèn)為女教師做的對(duì)的，給小孩立規(guī)矩，是在行使正常的教育權(quán)利。只是用的教具欠妥，應(yīng)該是教鞭而非鞋子，老師的心情尚可以理解。畢竟學(xué)生在就寢后講話是不對(duì)的，影響到了其他同學(xué)休息，不能放任不管。也有部分認(rèn)為老師打?qū)W生手心是不對(duì)的，這是在體罰學(xué)生，不配為人師表，不該出現(xiàn)在人民教師隊(duì)伍當(dāng)中。

但我還是希望大家多多換位思考，現(xiàn)在的學(xué)生犯了錯(cuò)誤說不得，罵不得，打不得。老師其實(shí)本可以輕松自在點(diǎn)，可以放任不管，只專心教課就好。但是那樣真的好嗎？！

社會(huì)輿論導(dǎo)向下，再加上來自各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及輿論的壓力下，教育局果斷開除老師，關(guān)閉學(xué)校，引流學(xué)生來算是一個(gè)徹底交代。

應(yīng)該給老師一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。老師錯(cuò)了，她可以改正，在以后得工作中慢慢懺悔，慢慢彌補(bǔ)。孩子錯(cuò)了，懲罰也過了，現(xiàn)在把他們老師又開除了，他們會(huì)真的高興嗎？會(huì)不會(huì)認(rèn)為自己沒有錯(cuò)，或者是老師不能不該打他們，會(huì)反省自己錯(cuò)在哪里嗎？！

這樣處理是很快，很解恨。但是帶來的影響也是無窮的。設(shè)想一下，假如我是一名老師，我的學(xué)生不認(rèn)真聽講或者不按時(shí)寫作業(yè)時(shí)。我本來可以批評(píng)他，或者罰他去教室外寫完再進(jìn)教室的。但是看了網(wǎng)上這么多不利于老師的案例，有學(xué)生因?yàn)槔蠋熍�評(píng)幾句想不開去跳樓的，有學(xué)生因?yàn)槌煽儾缓枚�去輕生的，現(xiàn)在又多了個(gè)管教學(xué)生不利被開除的。我會(huì)安靜的不再去管閑事，安心教課就好，你學(xué)與不學(xué)，作業(yè)寫與不寫我都不管，省得出力不討好不說，還落埋怨，甚至還要賠錢，賠上光明的前程。

沒有完美的學(xué)生，沒有完美的家長，更沒有完美的教師。請(qǐng)?jiān)囍鴮?duì)老師多一分了解，多一分理解，共同把孩子教育好，才是正事。

每到放學(xué)的時(shí)候，學(xué)校門口旁邊的空地上總會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)賣玩具以及各種文具的小攤子，每天都被小學(xué)生圍的水泄不通，各種買。有一天，班主任在微信群里曬了幾樣玩具，水寶寶，海洋寶寶之類不安全的小玩意，告訴家長說以后不準(zhǔn)帶這些與學(xué)習(xí)無關(guān)的玩具來學(xué)校，防止學(xué)生分心。立刻就有家長回復(fù)了，老師學(xué)校能不能管管不讓在學(xué)校門口附近擺攤子了，孩子老是跟風(fēng)買，不買還鬧騰。又一名家長發(fā)話了，孩子在你手邊領(lǐng)著，錢在家長自己的口袋里裝著，你想讓老師怎樣去管。其實(shí)仔細(xì)一聽，還挺有道理的。老師真的不是萬能的神，只是一個(gè)辛苦一點(diǎn)兒的普通人。

有點(diǎn)啰嗦，個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

近日，看到一則老師體罰學(xué)生的報(bào)道：2017年9月27日上午，河南新密市曲梁鎮(zhèn)小博士學(xué)校二（四）班班主任李雪，因該班學(xué)生前一天晚上就寢時(shí)有人說話，早操后就把說話的幾個(gè)學(xué)生留在了操場，讓學(xué)生站成一排，李雪用自己的皮鞋打?qū)W生手掌，該過程被一實(shí)習(xí)老師用手機(jī)拍下。事情曝光后，該校對(duì)涉事老師進(jìn)行了解聘，禁止其今后進(jìn)入教師隊(duì)伍，其涉事行為交由相關(guān)部門進(jìn)行了處理。

看完這則報(bào)告，我對(duì)這位女老師是很不理解的。對(duì)于學(xué)生違法紀(jì)律行為，老師完全可以采取類似寫檢討書、罰站或是摘抄課文等方式的懲罰。作為一名老師，不僅要教書，更要育人，以自己的知識(shí)水平、文化素養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、生活作風(fēng)及處事方法，處處影響著學(xué)生。用這種脫鞋方式打?qū)W生，是一種極不文雅的行為。

作為家長，我堅(jiān)決反對(duì)那種盲目的為了出氣而進(jìn)行的懲罰甚至體罰，但我也清楚的意識(shí)到：教育不能沒有懲罰，“玉不琢，不成器”，沒有規(guī)矩不成方圓，可以說懲罰也是另一種形式的教育吧。對(duì)于懲罰方式和量，我認(rèn)為還是依據(jù)學(xué)生犯錯(cuò)程度來看。懲罰錯(cuò)誤方式有很多種：不按時(shí)完成作業(yè)的可以通過一定量的抄寫課文等方式來進(jìn)行處罰；遲到早退、破壞課堂秩序的可以請(qǐng)學(xué)生站到教室外面去面壁思過，還要注意時(shí)間的把握，最遲最好不要超過一節(jié)課；打架斗毆的可以用罰跑步、俯臥撐、寫檢討書等方式進(jìn)行處罰；像屢次偷同學(xué)財(cái)物的，情節(jié)嚴(yán)重的可以交由相關(guān)部門進(jìn)行教導(dǎo)……

相關(guān)的法律法規(guī)都明確說了體罰和變相體罰是違法行為，若是學(xué)生犯了錯(cuò)，老師置之不理、不予教育指出，學(xué)生還是會(huì)一而再再而三的犯錯(cuò)。這對(duì)學(xué)生成長過程中的是非曲直觀及道德人生觀的形成是很大的影響的。

對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)行為，懲罰本身當(dāng)然不是目的。只要把握懲罰的尺度，對(duì)學(xué)生合理的、有法可依的懲罰，避免傷害學(xué)生的自尊心，對(duì)他們進(jìn)行思想教育是很有必要的。

作為一名教師，還是女教師居然脫高跟鞋打孩子，這種暴力教育方式，誰能理解�。∪绻�是你自己的孩子你舍得這樣打嗎？女教師的行為有悖師德，有損教師群體影響。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師們?yōu)榱颂岣呓逃�教學(xué)質(zhì)量，為了學(xué)生的發(fā)展，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，這是無可厚非的。但是，不能以侵犯學(xué)生的合法權(quán)益為代價(jià)。應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的法律賦予的各項(xiàng)權(quán)益。以體罰學(xué)生等方式刺激學(xué)生，教育學(xué)生是不可取的，這種方式必將給教師自身帶來極大的法律風(fēng)險(xiǎn)。

依據(jù)《教師法》第14條規(guī)定，因教師體罰學(xué)生被依法要追究其相關(guān)刑事責(zé)任的，喪失教師資格，終身不能執(zhí)教。第37條規(guī)定，教師體罰學(xué)生依法要受到學(xué)校的行政或紀(jì)律制裁，情節(jié)嚴(yán)重的，依法要追究其相關(guān)刑事責(zé)任，入罪判刑�！肚謾�(quán)責(zé)任法》第38條和39條規(guī)定，教師體罰學(xué)生的，學(xué)校要承擔(dān)相關(guān)民事賠償責(zé)任。女教師的行為給自己，給家庭，給孩子，給學(xué)校造成了極大的影響，得不償失。

作為老師，教育和引導(dǎo)孩子過程中，適當(dāng)?shù)膽徒涫怯斜匾�的，但過于簡單粗暴的方式怎么能夠把孩子教育好呢？如果學(xué)生看到老師就像老鼠看到貓一樣，怎么能夠教育出優(yōu)秀的孩子，家長把孩子交給學(xué)校能放心嗎？不管學(xué)生犯了什么錯(cuò)誤，老師拿高跟鞋打?qū)W生無論如何都無法令人容忍。作為老師恨鐵不成鋼，可以通過和家長溝通的方式來解決問題，或采取更耐心更文明的手段來以德服人，在家長的配合下讓孩子發(fā)自內(nèi)心開始改變�？墒且粋�(gè)女老師在操場，拿著高跟鞋，而且還是光著腳，并且打7個(gè)孩子，作為同行你想過教師的形象嗎？你想過孩子內(nèi)心的感受嗎？你考慮后果了嗎？

作為老師中的一員，我堅(jiān)信絕大多數(shù)老師心靈是健康的，會(huì)把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣愛護(hù)。如果沒有老師思想的滋潤，怎么會(huì)綻放那么多美好的心靈之花，老師是靈魂的工程師，我們會(huì)滿懷愛心的創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體，讓孩子們每一刻都擁有歡笑和陽光！

這事發(fā)生三年前，河南新密是地點(diǎn)，有個(gè)教師李某某，從事教書也多年。

話說十月有一日，某個(gè)寢室鬧翻天，七名學(xué)生不睡覺，你一叫來他一言。

次日早操把名點(diǎn)，李某勃然怒生煙，命令七人排好隊(duì)，脫下皮鞋腳不穿。

赤裸雙腳地上站，兩手緊緊鞋子捏，勒命每人伸出手，用力擊打掌中間。

哎喲真的有蠻痛，主要是那鬼鞋尖。劇烈痛感全身傳，咬緊牙齒不哭臉。

有名學(xué)生不情愿，沒將手掌伸向前。李某就施神功腿，一腳飛踹不跑偏。

學(xué)生嚇得傻了眼，顫顫驚驚好可憐。都在心里仔細(xì)想，睡覺不敢再討嫌。

實(shí)習(xí)老師一旁見，偷偷拍下視頻傳。網(wǎng)上一發(fā)瘋狂轉(zhuǎn)，各抒己見大家言。

有的贊成打得好，管教就得要從嚴(yán)，子不教來父之過，教不嚴(yán)是老師蔫。

有的反對(duì)不該打，光天化日太惡劣。學(xué)生個(gè)個(gè)都有臉，不能姿意掃尊嚴(yán)。

還有網(wǎng)民說意見，實(shí)習(xí)老師人陰險(xiǎn)，本來此事可以掩，就是她往網(wǎng)上傳。

教育部門事發(fā)現(xiàn)，火速研究處理宣，李某開除永不用，從此講臺(tái)再無緣。

往事重提不為別，想說老師太辛艱。如今學(xué)生小皇帝，嚴(yán)管放縱都生怨。嚴(yán)管說你是體罰，放縱說你只圖錢。鼠進(jìn)風(fēng)箱兩頭難，多數(shù)無奈躲中間，船也過得舵亦過，小心謹(jǐn)慎過每天。上面怕來下面怕，更把出事網(wǎng)上傳。不過李某確過分，言行舉止毒了點(diǎn)�？墒呛蠡谝矝]用，還是老實(shí)去種田。各位對(duì)此有啥說，不妨吐吐你真言。

(文原創(chuàng)。圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)聯(lián)刪了))、

這是2017年10月14日發(fā)生在河南新密一所學(xué)校的事情，女教師脫掉高跟鞋打7個(gè)小學(xué)生，談?wù)勎覍?duì)暴力教育的理解。

我們幼年時(shí)經(jīng)歷的暴力教育

這件事情讓我想起了我們初中時(shí)候的暴力教育，那個(gè)時(shí)候國家對(duì)教師體罰學(xué)生還沒有處罰措施，老師對(duì)學(xué)生的處罰可謂是五花八門。

我們體育老師，最喜歡在冬天的時(shí)候用大夾子夾學(xué)生的耳朵和鼻子。

我們語文老師，口袋里總是裝著一只鞋子，學(xué)生犯了錯(cuò)按到地上大屁股，有時(shí)候?qū)Σ宦犜挼膶W(xué)生還用皮帶抽。

我們物理老師更狠，對(duì)待調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，就用等著砸，我們那時(shí)候是長凳子，兩個(gè)人一起坐的，老師就拿著凳子的一端去砸調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。

還有罰站的，罰學(xué)生不能吃飯的，罰打手的。

總之，用五花八門來形容一點(diǎn)不過分。

現(xiàn)在時(shí)過境遷，國家對(duì)體罰教育，暴力教育已經(jīng)有了非常明確的規(guī)定，嚴(yán)格要求，不能體罰孩子。

這位老師是在冒天下之大不韙

這位老師是在頂風(fēng)作案，不顧自己的前途，不考慮后果的去打孩子。

很顯然她也知道打了以后肯定會(huì)被處罰，于是就在教育局沒有處罰之前就提出辭職了。不過僅僅是辭職還不夠，所以，處罰里面寫了公安部門已經(jīng)介入調(diào)查了。

可以說這個(gè)老師是得到了應(yīng)有的懲罰了。

暴力教育應(yīng)不應(yīng)該？

暴力教育教出來的孩子，很可能也是有暴力傾向的孩子，如果就這樣一代一代的傳下去，我們整個(gè)國家可能都會(huì)處于暴力的威脅之中。所以，暴力教育是要嚴(yán)令制止的，國家也有了明確規(guī)定，現(xiàn)在的老師，一般不敢隨便的體罰學(xué)生了。

孩子教育，到底應(yīng)不應(yīng)該打

人在犯錯(cuò)誤的時(shí)候一定要得到相應(yīng)的懲罰，但是，懲罰的方式有很多種，不一定要通過體罰的方式。如果是有些孩子實(shí)在是不像話，不打不行，也應(yīng)該是父母去打。所以，教育過程中，特別是學(xué)校教育過程中，老師對(duì)度的把握很重要。

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歡迎訪問我的頭條號(hào)“睿爸快樂育兒”，瀏覽更多育兒知識(shí)。睿爸和睿媽是一對(duì)真誠的爸爸媽媽，本科畢業(yè)于鄭州大學(xué)，睿爸修了工商管理和物理工程雙學(xué)位，我們育有兩子，一個(gè)9歲，一個(gè)3歲，孩子學(xué)業(yè)優(yōu)異，我們以親身經(jīng)歷分享育兒經(jīng)驗(yàn)。所有回答全部保證原創(chuàng)，歡迎分享、收藏、評(píng)論、關(guān)注。

凡事在這里噴老師錯(cuò)的家長都是垃圾，從古代的私塾到現(xiàn)在的義務(wù)教育，誰家孩子在學(xué)校什么樣自己知道，沒事老師會(huì)教訓(xùn)孩子嗎？有些孩子你們也是當(dāng)家長的，你們?cè)诩医逃�孩子有時(shí)候覺得用理論可以嗎？有效果嗎？為什么要打7個(gè)？為什么不是全體？現(xiàn)在孩子夠享福了，家長們自己捫心問問，有些孩子真的用幾句話就會(huì)感化了嗎？有些家長自己也想想，你們打過孩子沒有？為什么要打？現(xiàn)在學(xué)生抽煙，聚眾，學(xué)暴擊，真的欠揍，最看不慣有些家長護(hù)短，從小學(xué)壞，長大危害社會(huì)，就這個(gè)視頻中的老師打?qū)W生手法，說暴力說虐待學(xué)生差遠(yuǎn)了，大家知道老師手中的教鞭有什么用處嗎？

首先，我們了解以下暴力性教育會(huì)對(duì)孩子造成哪些影響：

第一：暴力教育，使孩子對(duì)暴力行為產(chǎn)生恐懼心理，在暴力作用下，孩子表現(xiàn)出屈服、認(rèn)錯(cuò)，但實(shí)際心理不一定能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，只是因?yàn)槲窇直┝λ�以外表上一種軟弱、妥協(xié)的表現(xiàn)。

第二：總是進(jìn)行暴力教育，時(shí)間長了，會(huì)讓孩子覺得，自己是個(gè)壞孩子，經(jīng)常犯錯(cuò)誤挨打、受批評(píng)，沒有自信，甚至自卑。

第三：影響孩子在心理上的正常發(fā)育,經(jīng)常受暴力教育的孩子,在內(nèi)心會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),也同樣會(huì)模仿，在處理事情上采取暴力方法，認(rèn)為只有暴力教育才能解決問題。

第四：得不到正確對(duì)待錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，一犯錯(cuò)就會(huì)挨打、挨罵，久而久之，為了避免遭受暴力，就會(huì)因?yàn)槲窇侄�說一些謊話，根本不能真正的認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)，并從而改正。

第五：經(jīng)常暴力教育還會(huì)使一些孩子，越打變得越“皮”，甚至產(chǎn)生叛逆、抵抗心理。對(duì)孩子的教育起不到任何作用，甚至導(dǎo)致事情更為嚴(yán)重。

第六：其實(shí)在每個(gè)孩子的心理，都曾經(jīng)渴望得到老師的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)與認(rèn)可。當(dāng)老師一再對(duì)其進(jìn)行暴力教育，在孩子心理，這種渴望永遠(yuǎn)都不到滿足，時(shí)間久了就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生怨恨。當(dāng)老師在對(duì)他進(jìn)行暴力教育的時(shí)候，孩子心理，可能同時(shí)也在與其進(jìn)行反駁、斗爭。

暴力永遠(yuǎn)解決不了問題，而且還會(huì)起到破壞關(guān)系、感情的作用，孩子天性都是活潑好動(dòng)，天真無邪的，可能有的孩子過于頑皮，不太好于管教，讓老師操心，但決不代表老師就可以使用暴力教育方法。

通過了解暴力教育給孩子帶來的各種不利的心理影響，可以明確得出不管什么原因，使用暴力教育都是不能被理解和接受的。

作為一名合格的教育者,在走上這個(gè)崗位的時(shí)候,就應(yīng)該已經(jīng)具備了良好的綜合素質(zhì),不斷提醒自己,要為學(xué)生樹立榜樣,因?yàn)槎急粚W(xué)生看在眼里,會(huì)影響到他們身心健康甚至今后的人生觀價(jià)值觀的改變。

教育方式有很多種，暴力教育堅(jiān)決不可采取，所以老師采取暴力教育不會(huì)被理解。

我小孩今年也是剛小學(xué)一年級(jí)，剛開學(xué)，那個(gè)班主任，太慈愛了，班級(jí)風(fēng)氣不好!小孩課堂上經(jīng)常大鬧，(小孩剛從幼兒園過來，淘氣也比較正常)每周有評(píng)比，他們班一次流動(dòng)紅旗都沒有人!后面因?yàn)樯眢w原因，換了一個(gè)班主任，孩子上課回來，開始反映，老師打他們手掌心，我問小孩，為什么他你們？他說，因?yàn)榘嗉?jí)太吵了，每個(gè)小朋友都給打了2下!我問他，該不該打你們，？他說，該打，因?yàn)樗麄儾还?后面接下來幾周，整個(gè)班級(jí)安靜很多，也拿到流動(dòng)紅旗!

確實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生，跟我們以前不一樣，相對(duì)比較早熟，而且很多是獨(dú)生子女，家庭溺愛，幼兒園老師也溺愛!很容易讓他們滿足自己的小性子!所以 ，我也贊成，小學(xué)生需要約束!適當(dāng)?shù)膽土P，對(duì)他們的心里，是不會(huì)產(chǎn)生什么影響!更好讓他們知道自己等我行為，是對(duì)是錯(cuò)？!