作為一名重點高中的班主任，我認為成績好不代表學習好，小學和初中學習好，高中成績不會差，如果單純是小學和初中成績好，高中就不一定會好了。有些學生是成績很好的學渣，有些學生是成績不好的學霸，在高中，決定你發(fā)展的不是你以前的成績，而是你的學習能力！

一、初中成績好，高中成績就會好嗎？

先從客觀角度來說，初高中的學習內容、學習方法、教授方式和生活狀態(tài)都會有很大差距。

1、從學習內容看，高中的內容不僅多，而且更深，跨度更大！

很多學科，在高中一年的學習內容，比你在初中三年學習的內容還多。比如數(shù)學，高一階段要學完4本書，初中學幾本？比如英語，高中需要背會3500個單詞，而初中只需要1600個單純。

不僅量大了，難度也更大了。初中你只需要知道“是什么”，不用去問為什么和怎么樣，問了老師也不會給你講明白；但是到了高中，你不僅要知道“是什么”，更要知道“為什么”和“怎么樣”。

2、學習方法的改變：

高中學習特點：知識量加大、難度加大、學習進度加快、綜合性，系統(tǒng)性增強、思維品質和能力的考察。

可以說高中課程比起初中課程，是一個質的飛躍，而這一切從你進入高中第一天就開始了，很多學生還沒搞清楚，就被打的丟盔棄甲，甚至是繳械投降。

初中你不用預習，因為老師可能會給你一節(jié)課預習，你不用復習，因為老師可能會用幾節(jié)課幫你復習，而帶來高中，你每一節(jié)課都可能是新課，當你不預習，不記筆記，不復習時，剩下的就只有你自己在哪里死扛了，沒有人能幫助你。

3、教授方法的改變：

在高中，老師不會把你不會的問題，反復講，直到講會，因為老師沒有那么多時間，在高中的課堂，老師更加注重分析，注重引導學生獨立思考，而不是反復訓練，反復講題幫你強化記憶。

4、生活狀態(tài)的改變：在高中，有的學生會離開父母，去更遠的學校求學，會住校，會用更多的時間去適應集體生活，你在教室里和同學的交往，跟在宿舍里是完全不一樣的，在宿舍里，有的學生睡覺打呼嚕，不講衛(wèi)生，愛開“臥談會”，打著小燈學習，都會影響你的生活，影響你的人際關系，進而影響你的學習。

二、哪類孩子到高中會掉隊？

以上都是客觀原因，其實孩子到高中掉隊，最重要的還是主觀原因，哪些類型的學生在高中會掉隊呢？

1、沒有目標的學生：初中被家長逼著學，被老師逼著學，尤其是那些在私立學�？汲鰜淼膶W生，學習號稱“管得嚴”，實際上這本身就是一把雙刃劍，在初中，有人逼著，有成績刺激著，有的學生還可以學得很好，但是到了高中，一旦家長跟不上，成績考不好，首先放棄學習的就是這部分學生。

2、學習低效的學生：在初中，憑借高投入，高產(chǎn)出的“粗放型”學習方式，學生也能學好，到了高中，必須是低投入高產(chǎn)出“集約型”的學習方式，學生才能學好。在初中，你只要學習努力，學好并不難，但是到了高中，你只有學習努力，未必能學好。初中學習是體力活，高中學習是腦力活。

3、沒有志向的學生：有些學生，會被周圍的瑣事困擾，會被一次沒考好打垮，他們也許有目標，但是一定沒有志向，只看眼前利益，只看局部利益，不能做到“勝不驕敗不餒”，這樣的學生，容易被困難擊垮。

三、高中學習不好，補課能補上嗎？

那些初中靠補課考上高中的，也是最容易掉隊的類型，到了高中，補課還有用嗎？不能說沒用，但是想補好，基本上不可能。這是因為：

1、沒時間補：高中學習非常緊張，學生沒有時間補課，晚自習有做不完的作業(yè)，周末有做不完的作業(yè)，甚至有些地方，從高一開始，就一個月休息一次，你怎么補？即便抽出時間來補課，也是補了一科，耽誤了多科，得不償失。

2、沒能力補：初中的內容，主要是知識問題，你只要找地方補，即便是一般的老師，也能給你講知識。但是，到了高中，學習差可能是知識差，也可能是能力差，還可能是素養(yǎng)差，也許是習慣差、態(tài)度差，也許是都差，這些問題，找輔導班能補嗎？

有老師形容那些初中靠輔導考出成績的學生就像是吃了激素的肉食雞，在和散養(yǎng)的小菜雞競爭時，會輸?shù)暮軕K。

四、高中成績不好了，應該怎么辦？

初中成績好，高中不好了，補課還沒有用，你說急人不急人？家長放棄吧，不會甘心，畢竟孩子已經(jīng)優(yōu)秀了很多年。不放棄吧，又無能為力。所以，結果就是焦慮，學生焦慮，家長焦慮。這里“贏在高三”給你幾點建議：

1、正確定位：高中經(jīng)過幾次考試，就要給自己一個準確的定位，你初中再優(yōu)秀，那也是歷史了，你現(xiàn)在的情況就是這么個情況，必須要悅納自己。人貴有自知之明，多數(shù)時候，我們認識自己比認識別人更難，所以才用“貴”這個字。

正確認識了自己，才能想辦法解決問題，改變自己，否則只能去抱怨，去怨天尤人，去消極應對。

2、提高效率：在高中，效率是最主要的，那些天天最用功學習的學生，一般都不是成績最好的學生，甚至是成績很差的學生，因為他們效率不高，因為他們是“偽勤奮”，是“假努力”，真正優(yōu)秀的學生是“該玩的時候玩，該學的時候學”。比如我班的第一名和第二名，參加了學校的軍樂隊訓練，在期中考試之后有運動會，而他們需要大量的時間訓練和彩排，結果他們考試還是第一和第二，他們成功的關鍵，在效率。

（1）上課的效率最重要：學習好的學生，都是想聽課，會聽課的學生，他們每節(jié)課都精力充沛，能夠緊跟老師的思路，不分心不走神，能把重難點迅速記下來，可能是盡量消化吸收；而那些成績差的學生， 一節(jié)課可能多半時間都在走神。

（2）自習課的效率很關鍵：在高中，自習課是學生消化吸收的最佳時間，有的學生因為上課效率高，所以自習課效率也非常高。而有的學生，課上弄不懂，課下就更弄不懂了，為了尋求心理安慰別人玩的時候也在裝模作樣看書，晚自習回宿舍還帶一本教輔，表面很用功其實什么都不懂。

3、時間管理：有句話叫“窮忙活”，越窮的人看起來越忙活，越忙活越窮。學習也是一樣，高中階段學習緊張，那些不好安排時間的學生，就是“窮忙活”。

（1）把事情分為重要的緊急的、重要的不緊急的、不重要緊急的、不重要不緊急的四大部分，然后區(qū)別對待，那么你就會發(fā)現(xiàn)，學習生活就會變得順暢多了。

（2）不要試圖把所有的事情都做好，確保一直做最重要的事情。比如處理人際關系，你可能你不太擅長，但是不能因為這個，干擾了你的學習。再比如高一學習的9門學科，你能平均用力把所有學科都學好嗎？語數(shù)外是150分，難道你不多分配一些時間嗎？數(shù)理化難度大，難道你不多分配一些時間嗎？

（3）要學會放棄有些很有價值，但是超出自己能力的事情。比如擔任班干部，對鍛煉能力很好，但是你成績很差，能不能做好班干部？學生干部，首先的身份是學生，其次才是干部，如果只把自己當干部，不能把學習搞好，就是能力達不到，就是不稱職，所以我的班長，都是班級前幾名才能擔任的，不是因為他們管理能力有多強，而是他們有能力兼顧學習和工作。

再比如一些難題、壓軸題，雖然很重要，但是你一節(jié)課都做不出來，為什么不放棄呢？那些基礎的、簡單的、重要的題目，你都能確保得分了嗎？

先從思想上反省，然后落實到行動中，做好以上幾方面，有助于幫助你解決問題。我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注。

這個問題，作為一名曾經(jīng)的高中化學老師兼班主任，我絕對有資格來回答。多年的教學經(jīng)驗我看到的實際情況是這樣的：

1.很多以高分成績升入高中的孩子（基礎扎實、學習習慣好、主動學習能力強、心理承受能力強），只要在三年的時間里緊跟老師的教學步伐，這些孩子的成績很少有掉隊的，掉隊的大部分都是愛玩的，比如男孩玩游戲，女孩談戀愛導致的成績下滑，但是只要在高三那一年孩子收心回來，基本都能找補回來一些。

2.有一些孩子的父母定義自己的孩子成績好，是真的沒有在一定的大環(huán)境中進行比較，比如曾經(jīng)在某個小學某次考試中得了第一名，這樣的光環(huán)父母一直記著，把一次的考試好認為是孩子的成績好，這顯然有失公允。

3.那些在以中等考分進入高中階段的孩子，有一小部分會在高中三年的學習期間逆襲，有一大部分會保持現(xiàn)狀，那些能夠逆襲的孩子都要比一般孩子付出更多的努力。

4.不變的真理是：孩子從小學到初中階段的學習基本上是老師教什么內容，考試八九不離十是考大綱的內容，在小學和初中階段家長和老師督促的緊一些，孩子聽話規(guī)矩一些，孩子基本都能保證不錯的成績，但是進入高中階段，孩子的學習要自己更多的主動性、學習習慣、學習方法在這個時候隨著學科的變多，在不同的孩子之間就會體現(xiàn)出很大的差別。

所以建議：在孩子初中畢業(yè)之前，家長真的不能只盯著孩子的分數(shù)，分數(shù)很重要，但是孩子的學習習慣、學習方法、學習態(tài)度、研究性學習的能力更重要，也就是說父母要比多少年前的父母付出更多才行，一味的盯著分數(shù)看而舍棄其它綜合能力的培養(yǎng)，孩子在未來一定會吃虧。不只有高中階段，在未來大學階段、走上社會的各個階段，都需要綜合能力突出而全面的孩子。

相信好多家長包括學生對于前的學習方法并不適合高中這一階段，孩子沒有完全適應高中的節(jié)奏或者老師的授課方式；二是家長所看到的成績下滑是相對性的，針對初中成績較好的孩子，因為經(jīng)過中招考試的選拔，考取的高中也較為理想的話，班級里成績優(yōu)秀的學生也增多，孩子面對的競爭力迅速增加，排名相對下滑也是正常現(xiàn)象；三是這一階段學生學習壓力較大，學生需要學會合理的調節(jié)方式，如果處理不當?shù)脑拰�學生的學習也有較大影響。

高中階段學科知識交叉較多、綜合性強，要求學生有更強的分析、概括、綜合和實踐的能力。學生需要合理安排自己的時間，積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，加強良好學習習慣的培養(yǎng)，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進、有規(guī)律地學習。

學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法，但并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，所選取的方法因個人條件、時代、環(huán)境的不同而不同。“工欲善其事時必先利器”好的學習方法能提高學生的學習效率，達到事半功倍的效果，學生需要根據(jù)自己的情況特點，找到屬于自己的學習方法，如：背誦、默寫、速記，筆記等。

正如人們所說：態(tài)度決定一切，作為一名學生，在學習上不管是取得了成功還是遭遇了打擊，都應該保持積極的心態(tài)去面對，這對促進學生學業(yè)上有所成就是十分重要的。學生需要秉承“三人行，必有我?guī)熝伞钡膶W習態(tài)度，只有發(fā)自內心的喜歡學習，知難而進，付出努力與行動才會取得成功。

孩子小學成績非常好，初中成績很好，高中成績中下游，學習非常努力卻提升不上去。這不是在說我嗎？我就是這樣的情況，我認為這是非常普遍的想象。為什么這么說呢？

我小學非常好，數(shù)學期末考試都是100分，排名第一。到了初中，成績也不差，全校幾百個學生，排名前十。

可是我沒有考取重點高中，我們學�？既×�7個學生。不要覺得自己學習好，那都是假象，特別是小學。相信90%的小學成績好的學生到了高中就不行。

高中是什么概念，那是高手云集的地方。憑什么你努力了成績就能提升，憑什么你補課了名次就能提高。人家難道不努力嗎？不補課嗎？

高中學習成績差，排名中下游，主要是因為高中競爭十分激烈！大家都在拼命學習，那種感覺簡直要窒息。特別是高三，可以說是無時不刻都在學習，努力到昏天暗地。記得我們老師經(jīng)常說，高中學習，不努力一定會退步，努力不一定進步，因為大家都很努力！確實，高中學習就像進入決賽跑道，這個時候，大家全力以赴，是難以追趕的！

那該怎么辦呢？

1.高效學習

高中學習時間上已經(jīng)無法再拼，已經(jīng)全部用上，那么就必須提高效率。只有在效率上提升，才能看到自己的進步。這個和跑步是一個道理，步幅已經(jīng)最大，只能靠頻率追上。

高效學習對于高中考試十分重要！高中考試特別難，時間非常緊張，高考也是一樣。時間夠用的話，相信考試成績也不差。高中考試題目大，要思考的東西多，不注意就會出錯，要注意卻沒有時間。所以，學習的時候要求自己全神貫注，全力以赴！讓自己出于巔峰狀態(tài)。而這一切可能都不夠，因為人家也是學習高效，狀態(tài)極好。不過，這樣努力做到自己的最好，也無愧于心了！

高效學習也不是一味追求效率，還需要安排一定的時間分析解答難題，總結學習經(jīng)驗，吸取教訓，做好安排。

2.堅持到底

高中學習異常辛苦，可能拼搏一個月，二個月沒有問題，拼搏三年就會出問題。所以一定要堅持到底，這樣才能持久進步，才能超越別人，提升名次。

高中名次是難以提升的，不像初中、小學努力努力就能看到明顯的提升。有時候不升反降也是正常不過的。所以千萬不要灰心，為自己加油，堅持到高考結束。相信三年的堅持，在最后的階段會有明顯的提升！我就是在高考來臨之際才不斷提升的。

3.做到最好

我得明確說出這樣的事實，想提升名次沒有好方法，因為有好方法大家都會去做，從而提升名次，可是好名次就那么點，最終還是靠自己。所以這個不能盲目尋求好方法，這樣容易耽誤了學習。要知道學習是比賽，有好方法大家都能提升成績，這是不可能的�？荚囈欢〞�有區(qū)分度的！把學生名次區(qū)分開來。拼的是別人和自己，和別人拼超越對手才能看到名次進步；和自己拼，看到自己的進步，也可喜可賀。

只有理性對待學習，才能找到適合自己的學習方法，才能有明顯的進步！關鍵是做到自己的最好。相信高中的每個學生都是努力做到自己的最好，然后能是什么名次就是什么名次了！

高中學習不是頭懸梁錐刺股就夠了，也不是補課就能提升名次的，因為這些大家都能夠辦到。只有做好自己，克服一切困難，堅持到底，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，讓高中階段絕對是學習最巔峰的時候。最后就算沒有看到進步也是無怨無悔，因為已經(jīng)竭盡全力，竭盡所能。

高中學習就是這樣，很多學生全力以赴，再復讀三年也考不上清華北大也是很正常的。要學會擺好心態(tài)，做最好的自己！

學習是一個大浪淘沙的過程，一時成績好并不能說明孩子成績會一直保持這個狀態(tài)，何況高中無論是孩子的心理還是知識的學習上都和初中小學有著本質性的差別。在家長在沒有弄清孩子成績下滑的原因之前，補再多的課也無濟于事。

作為一名當過8年高中生家教的博士汪，對這一點深有體會。在我接觸的學生中，大多數(shù)成績不理想的同學心理上是拒絕學習上，表面看著在認真學習，思想?yún)s已經(jīng)跑到爪哇國去了。在我寫的一本書《直接高考漏洞》中，對高中生這一點心理特寫有詳細的介紹。如果有需要這本書幫助的同學或家長，私信：領書，就可以免費領取。

為什么孩子補很多課成績沒有提升呢？

首先從孩子的心理來說，孩子真的接受補課嗎？如果孩子潛意識中就不接受這種學習方式，那些強制性被灌輸?shù)闹�識就不可能被孩子吸收，也就是說補課是沒有效果的。

其次，這種補課方式并沒有引發(fā)孩子對學習的興趣。高中知識不似小學初中，無論是深度還是廣度都較為復雜，需要學生有很強的主觀學習意識才能夠消化老師講課的內容，如果老師一味講，不引導孩子去思考總結，知識就是揉碎了塞到孩子肚子里，也消化不了。

所以，建議家長與孩子好好溝通，了解孩子內心是怎么想的。還有一點需要注意，家長不要拿過去的成績來衡量孩子的現(xiàn)在，當孩子在學習上就遇到困難時，自身就會有一種壓力。當家長再一味的比較，就會打擊到孩子的自信，無法專注于學習。

這個時候，最好的辦法就是幫助孩子去疏導心理，接受孩子學習成績下降的事實，把這作為一個新起點，告訴孩子沒有人會永遠一帆風順，關鍵是如果克服眼下的困難。

高中是孩子心理變化的重要時期，家長一定要意識到關注孩子心理比學習更重要，當孩子的心理被家長接受并認可，他對未來就會充滿信心，學習就不再話下。

這些是我在輔導高中生孩子時做的經(jīng)驗總結，要想讓他們主動性去學習，那就去了解他們，鼓勵他們，引導他們。

以上是我的解答，希望能夠幫助到你。

我整理的《直擊高考漏洞》中，里面分享了20位清北學霸的學習經(jīng)驗和高中各科目的學習技巧，有需要的同學或家長，私信：領書，就可以免費領取。

說明孩子的學習能力都不適應高中的學習了。

這個現(xiàn)象很普遍，大多數(shù)都發(fā)生在比較“聽話”的孩子身上。高中的題目更多，更深，需要很強的思維能力。如果說小學初中孩子能夠靠聽老師講課就能獲得好成績，那么到了高中如果沒有專研精神就很難取得好成績！

高中除了需要記憶力和理解力外，還需要很強的分析、綜合以及歸納的能力。而分析、綜合和歸納的能力，恰恰是很多同學欠缺的。一個學生學習能力強不強，就在于這三種能力是否發(fā)展得足夠好。

這是一個認知金字塔，從中我們可以清晰地看到學習需要具備的能力。初級認知包括記憶、理解和應用。這是學習的基礎！

比如說：老師講了一個概念，一個例題。孩子記住了，理解了，能夠自己應用到練習上。這說明孩子上課吸收得不錯，能夠運用老師講過的知識。

但是這還不是高級的認知，在面對更多知識、更深的知識的時候，這些認知能力就會出現(xiàn)困難。

因為高中知識太多，老師不可能所有問題都講到。即便是講到了所有題型，但是在變型題中，依然無法直接套用解題模型。所以需要學生能夠分析問題，把一個大問題拆解成幾個小問題，并且能夠把這些步驟重新綜合起來，按照合理的順序書寫下來。

我們可以試著用一個例子說明：孩子聽老師上課，能夠跟著老師的思路理解一道題。但是不代表孩子就真的懂了，會了。因為一旦自己獨立面對一個題目的時候，即便你知道如何做，也不一定能夠快速準確地寫出來。

學霸的秘訣是：如果一個綜合題自己看懂了，一定要試著脫離答案獨立寫一遍。而且一遍還不夠，還需要繼續(xù)寫第二遍、第三遍。直到自己能夠做到快速準備地寫出答案。

更深一步，學生還需要根據(jù)自己的能力，對學科投入的精力有所選擇。我們沒有辦法在高中的時候每科都爭取滿分，只能夠根據(jù)自己的實力追求一個合理的分數(shù)。這勢必需要孩子做出選擇。哪個科目要達到什么程度，什么科目需要補強......

最后，當一個類型的題學會了之后，過一段時間我們可能又會忘記。怎么辦？孩子還必須有自己的歸納和整理能力。用一些獨特的方法來加深自己的記憶。關于歸納和整理，學習好的學生各有各的方法。有些人筆記做得很漂亮，有些人善于使用參考書。不管如何，找到屬于自己的學習方法是最重要的。

您的孩子學習下滑，補課成效不大。其中一個原因也可能是找錯了補課老師！高一的知識實際上是不難的，大部分孩子成績下滑都是不適應高中的學習。我給很多高中生輔導過，如果是高一，那么提分是很快的。不管是數(shù)理化的哪一科，實際上在高一都很好補上去，前提是孩子想學、愿意學。

最后給您的建議是：寒暑假讓孩子提前預習，這可以讓孩子上學期間更容易消化知識，學起來更從容。預習的方式很簡單，自己買參考書，結合課本就可以了。

我覺得站在學生的角度我可能會挺理解你孩子的。

首先，小學初中成績很好只能代表小學初中的時候，你的孩子按部就班地跟著老師的步伐進行了學習，小學初中的知識體系不多也不難，因此在這個階段，保持成績好不是一件很難的事情。

但是到了高中就不一樣了，高中的知識體系很完善、系統(tǒng)，并且連接得很緊密。

這個時候，您應該先關注您孩子的心理。您的孩子小學初中成績一直都很好，但是到高中到了中下游，他的心理壓力肯定是很大的，所以，我覺得您需要告訴他，不要有太大的心理壓力，盡力而為，但是也不能完全沒有壓力，這樣會失去追求進步的心。

另外，您孩子進入的高中如果是重點高中的話，那么競爭壓力肯定很大，所以落在后面也沒有什么奇怪，您需要不斷鼓勵他。還有就是，個人建議，如果您的孩子自控力沒有那么強的話，千萬不要讓孩子寄宿，最好還是放在自己家里管著。

如果您的孩子還只有高一高二，總之越早越好，一定要強調高一高二上課的重要性，老師上課的40分鐘比自己私底下一個小時要有用得多。因為高三就是一個不斷鞏固練習，發(fā)現(xiàn)知識漏洞的時候。

您的孩子現(xiàn)在作為一名高中生，思想在這段時間內是很復雜很敏感的，一定要注意他的心態(tài)，心態(tài)調整好了，學習方法改進了，成績自然就上去了。

當過老師的都知道，大部分學生如果小學初中成績好了，到了高中成績也會很好。因為小學初中根基打的牢固，高中成績也容易提高。但也確實有些學生在小學初中成績都很好，但到了高中反而成績不好了，到底怎么回事兒呢？

我認為：一、本身智商不夠。小學初中是基礎，所以考試的內容偏重于基礎知識，因為這樣，即使智商不高的學生，也可以憑借踏實的學習態(tài)度提高成績的。也就是說，憑著死學，成績也可以搞上去。但高中著重的是考察能力，拼的就是智力，智商不夠的學生再怎么努力也很難保持小學和初中時候的好成績了。

二、高中的時候，思想發(fā)叉了。有些學生小學和初中時思想單純，一心用到學習上，所以成績一直都不錯，但隨著年齡的增長，思想開始變得活躍起來，考慮的問題多了，就會分心，也就是常說的發(fā)叉了，不能夠再集中精力學習，所以成績自然不會再好了。
其實，還有一種是逆勢上揚的。小學和初中成績都不是很好，但是到了高中，成績反而提高很快。原因是因為小學和初中貪玩兒，沒有好好學習，成績一直都不太好。但是，到了高中后，認識到成績的重要性了，能夠集中精力學習，成績因此提高很快。這樣的學生本身智力超群，學習的潛力很大，一旦被發(fā)掘出來，成績就會一發(fā)而不可收了。

謝邀。老司機來為你答疑解惑：

你說孩子小學初中學習成績都很好，那就說明孩子很聰明，而且學習起來也有自己有效的方式方法，至于到了高中學習成績就上不去了，我來分析幾點原因僅供參考：

1、是否現(xiàn)在上的高中品級較高，競爭很激烈，造成了孩子按照之前的學習方式仍無法脫穎而出，關于這個問題你們作為家長要仔細分析，比如之前初中屬于一般學校學習排名能在前50，現(xiàn)在在重點學校排名前200也算好學生，學校不同了也要理性分析，而不是單純以排名來定位孩子的好壞程度；

2、學生的學習好壞與老師的教育方式有很大關系，比如孩子比較適合之前老師的教育方式，到了高中后老師教育方式會有所不同，也就會造成孩子學習上的不適應；

3、環(huán)境的變化對孩子內心會有一定影響，人對于新的環(huán)境都會有排斥，都要有慢慢熟悉的過程，所以如果是剛進入高中沒多久，那就再給孩子多些時間，幫助孩子盡快熟悉環(huán)境，全身心地投入到學習中去；

4、初中的孩子還不算大，進了高中就意味著快成年了，所以心理和生理上都會發(fā)生變化，家長要注意觀察和引導，以免早戀等因素影響到孩子的學習成績。

歡迎關注我，為你答疑解惑。

1.平和的面對。

這種情況在高中很普遍。很多高中老師都知道，尤其是高一的時候，家長們會反反復復的提出這樣的問題。

因為在高中，尤其是重點高中，班里的每一個孩子在初中小學的時候都非常優(yōu)秀，因為如果他不優(yōu)秀的話，他也坐不到這個班里。

高中班里的每一個孩子，都是在一次一次的考試中遴選出來的佼佼者。

就是這些佼佼者，現(xiàn)在在同一個班里，那么強中更有強中手。

所以家長不要再疑問上過多的糾結了，那樣既浪費時間又毫無意義。誰都承認您的孩子是優(yōu)秀的。現(xiàn)在最重要的是要平和的心態(tài)對待這件事情。

因為如果對這件事情看不開，孩子就會在特別強大的壓力下出現(xiàn)各種問題。在高一，有的孩子因為壓力過大而胃潰瘍，有的孩子甚至聽力出現(xiàn)了障礙，還有一個孩子每天晚上復習腹瀉，更有極端者抑郁暴躁尋死覓活的。

所以家長平和的心態(tài)對待這件事兒是給孩子做出了好的榜樣，孩子既然這么努力，他心里肯定著急，所以家長和孩子，都要冷靜的對待這件事，如果覺得他是正常的，是合理的，孩子壓力就不會那么大，平和的心態(tài)才有助于學習，有助于孩子潛力的挖掘。

2.找到正確的學習方法，調整思維方式，提高學習效率。

學習上出現(xiàn)問題，一般都可以歸納為兩個方面的原因：一種是不努力學習，學習心態(tài)不好，學習態(tài)度不端正。另外一種是找不到正確的學習方法，思維方式有問題，學習效率低。

很顯然您的孩子屬于第二種。

很多孩子在小學初中的優(yōu)秀，不是正確的學習方法和思維方式主動學習得來的好成績，而是靠補課上輔導班得來的，這樣到了高中就會出現(xiàn)問題。

但孩子知道努力，認真學習，這是非常好的。那么再調整一下學習方法就提高學習效率，就更好了。

在高中正確的學習方法是，課前一定要預習，這非常重要。上課的時候注意聽講，課后有不懂的問題，趕快及時的問老師，絕不拖拉。先復習再寫作業(yè)。寫作業(yè)的時候要限定時間，寫作業(yè)的時候不看書，不看筆記本，不看答案。也就是說，寫作業(yè)的時候像考試一樣。

各科都要建立錯題本，糾錯題，是提高分數(shù)的法寶。

按照上面正確的學習方法，步步落實，學習中等或中等偏上是沒有問題的。

就怕有些孩子，有些步驟落實不到位。貌似在勤奮的學習，如果方法不對路，也是提高不了成績的。

3.做事井井有條，做題思路清晰。

凡是在高中成績特別好的優(yōu)秀生，都有一個特點：反應快、思路清楚。

如果學習和做題的時候思路特別的清楚，那么再多的知識也能夠被梳理的井井有條，這種清楚的思考方式，是在高中時取得優(yōu)異成的秘訣。

特別勤奮的孩子，而成績不太好，最主要的差別就是他過于注重細碎知識的落實而沒有注重系統(tǒng)知識的梳理，這樣知識成碎片似的在腦海中，考試做題的時候，尤其是做綜合題難題大題的時候，沒有整體思維，不能夠把知識聯(lián)系起來進行答題，所以就做不對。

高中的知識多，知識難度大，所以每隔一段時間一定要把所學過的知識進行有效的梳理，用思維導圖或知識樹的形式呈現(xiàn)出來，這樣人就越學越聰明。越是綜合性的大考，他的成績越能和普通同學拉開差距。

如果不注重知識的梳理，學過的學過的知識就像亂七八糟的俄羅斯方塊一樣堆在腦海里，大腦很快就會被填滿，學習會越來越痛苦。做做平時課后題還行，但是一遇到把很多知識點串聯(lián)起來的考試，尤其是綜合性的大考，成績就會一落千丈，這就是不正確的思維模式所造成的。

梳理清楚知識間的聯(lián)系，構建完整的知識，進行系統(tǒng)學習的過程，是高中生必不可少的一個環(huán)節(jié)。而這個環(huán)節(jié)必須是學生自己親自動手梳理的，靠看現(xiàn)成的的那種思維導圖和系統(tǒng)知識樹是不行的，必須自己梳理。希望對您有幫助。

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