感謝邀請，我是心理咨詢師鄭潤芝，很高興回答你的問題。

有一位媽媽說，孩子6歲多了，這些年一直在有意地引導孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，但是并沒有讓她愛上閱讀，可是她非常喜歡寫字。

首先就是我們?nèi)绾斡幸獾匾龑Ш⒆訍凵祥喿x？而且有意這兩個字我們怎么做到？

那么在孩子成長的過程里邊，讓孩子愛上閱讀，并不是一件特別難的事情，因為幾乎每個孩子都是喜歡看書的，不過我們也要知道在孩子的整個成長過程里，孩子的閱讀有個時期特點。

舉例來講，比如，孩子在3歲之前，他的閱讀的特點可能就是每一本書只看一兩頁，每本書里他只感興趣，他非常喜歡的幾個信息，比如，我們家小FATINI就是這樣的,一歲多的時候，我們給她買了很多繪本，他每本書都會看上一兩頁，就要換一本，這時候，我妹妹就特別著急，說孩子注意力不集中，怎么看一、兩頁就想換。當時我就告訴我妹妹說，我說你不要著急，這是孩子閱讀很正常的一種表現(xiàn)，他想換你就跟他換，他想看這本，你就跟他看這一本，他想看那本就給他看那本。

還有一陣子就是孩子也不看，每次都是拿過來冰雪花園，“哇！我喜歡看冰雪花園。”看到上面的某一個形象，就又是“哇，大狗熊！我要看熊大熊二”，結(jié)果每每沒等媽媽把一個故事講完，就換也念不了，最后就是一個故事也沒有講完了。

那么像這種情況的時候我們就隨著孩子的思路走就行了，因為在孩子年齡小的時候，恰恰他的閱讀興趣就這么提高的。結(jié)果我妹妹呢，就這樣堅持做，孩子喜歡讀一兩頁，就讀一兩頁，換一本她就換一本，根本也不強求，孩子一定要把這本看完，也不勸孩子，結(jié)果慢慢地孩子就越來越能把一本書看好多頁了，慢慢他對于語言的理解能力也越來越提高了，也能把一本書逐漸地能聽完了。所以，我們一定不要打破孩子在3歲之前的這種狀態(tài)，保持孩子的閱讀興趣。

那么等到孩子到了3歲到5歲之間，你會發(fā)現(xiàn)，他就會有這樣的一個特點，就是他可能會對某個故事會特別感興趣，然后反反復復讓你一直給他講這一個故事。結(jié)果我們有的家長講了幾遍就煩了，說你能不能換一本書，不都給你講了好多遍了嗎？你看書都講破了，你還讓我給你講這個書，換一本書被我們看個別的吧。

如果我們有這樣的想法，其實我們是有一些功利心在里邊的，就是說我希望他看更多的書，豈不知我們的孩子，她現(xiàn)在非常需要通過一本書來貫穿他的思維，所以，在我們的孩子在只喜歡看一本書的時候，你就要配合孩子把一個故事反反復復地講N多遍，而且每次講的時候還要繪聲繪色地去講，并且能用啟發(fā)式的提問幫助孩子去發(fā)現(xiàn)故事里好多的信息。

我們曾經(jīng)有一位家長，就開玩笑地說，給孩子講一個故事很多遍，自己都要講吐了！那么其實有時候我們真的就是這樣的，那么當我們是這種狀態(tài)時應該怎么調(diào)整自己呢？

我也給大家來舉一個例子，

比如，一本時間管理的書，孩子如果是要去看的話，第1遍的時候，他可能只是聽這個故事聽了好多遍，他把故事逐漸都能夠背下來，那么孩子又一次要你講的時候，你就從一個故事的另一個角度去問他問題，然后每次讀完了以后，都從另外一個角度問他問題，這樣孩子從一個故事里就能感受到N多的內(nèi)容，同時你也會陷入思考，不會感受到故事的枯燥了。

比如，第1遍時，你可能會讓她去進行事情輕重緩急的一個排序，第2次，你就說如果是把故事中發(fā)生的這些事件按照這樣的順序排序，有可能會發(fā)生什么？你看這又成了另外一個思路。到了第3次時，又要重新講這個故事的話，那么你就再從另外一個角度去發(fā)現(xiàn)，從人物的角度，從各個信息的角度不停地進行這樣的發(fā)現(xiàn)，孩子就逐漸地從一個故事里獲得非常多的信息，讀透這一本書。孩子就會對很多的書越來越能喜歡了解，也變得會讀書了。

到了孩子五六歲以后，這時的孩子已經(jīng)對于角色是非常感興趣了，有的孩子可能會進入得更早一些，4歲半你可能就會有這樣的發(fā)現(xiàn)，你每次講了一個故事以后，你就跟他來扮演這樣一個角色游戲，然后讓他把這個故事能演出來，在演的過程里，你們可以改變好多的劇情續(xù)編這個故事。

所以，孩子5歲到7歲的時間里，孩子不但愛看書，而且看了之后孩子也喜歡續(xù)編，編的過程里也開拓孩子的一個思維。所以我們引導孩子去讓他愛上閱讀，就是要抓住孩子本身的閱讀狀態(tài)，這是非常重要的。

那么在孩子的閱讀時間里，我們給孩子給到的書的品類可能是非常有限的，就是家里邊除了漫畫以外，沒有太多的書，所以，就要我們父母常常帶孩子去書店。說到這里，那么我就要問一問，我們的家長，你多長時間帶孩子去一次書店呢？如果你跟孩子一個月連一次書店或者一個月連兩次書店都去不了，孩子可能就很難愛上其他品類的書。其實就是他沒有機會發(fā)現(xiàn)有好多的書是很有意思的一件事情。那么，同時你要帶孩子去書店，可以先去實體店，逐步地你就可以慢慢地帶孩子逛網(wǎng)上書店了，不要一下就讓孩子接觸網(wǎng)上書店，這樣孩子會蒙的。所以只有當孩子接觸了很多種類的書之后，孩子就會更容易發(fā)現(xiàn)自己的興趣。

更多育兒問題，歡迎關(guān)注“果姨媽育兒”，潤芝老師會在育兒直播間一一為您解答。

孩子三歲半了，閱讀已進行了三年。常用字詞量有兩千三百多個，通過常用詞及日益完善的句子表現(xiàn)出了他很好的認識能力及思維發(fā)展水平。

他聽故事、參與故事交流、自己翻故事書的習慣已養(yǎng)成。怎樣養(yǎng)成閱讀習慣呢?

第一，閱讀與感知、認識、理解、行動建立聯(lián)系。再早的閱讀，孩子都有感知力和認知需求，滿足并實現(xiàn)孩子生活及精神需要。同時，閱讀是對觀客世界的認識與交流，是人的社會化途徑。這都反過來為閱讀行為及其發(fā)展提供社會性促動力量。

第二，幼兒對故事中的動作、行動情節(jié)及字詞非常敏感，以此積累字詞、促動閱讀及學習興趣形成、開啟心智、學習人類行為模式等都具有深刻意義。

第三，閱讀不是家長單方施教的機械過程，它是親子互動、心靈相激的有機而靈動的過程。教育者設置問題、共同參讀、即時激勵都會增加閱讀過程的趣味性，使閱讀過程成為一個探索、參與、表達和自我實現(xiàn)的過程，這構(gòu)成了閱讀習慣形成的主觀動力因素。

第四，閱讀要把故事、事理的情景性、趣味性，字詞、形象的色彩感、生動性表達出來，以適合孩子感性思維的特點。

第五，閱讀要選取文字典范簡練、圖像鮮艷清新的讀本，增加閱讀的知識與審美愉悅的客觀條件和可能性。

第六，鼓勵孩子的表達和獨立閱讀習慣。日常生活中的對話也可盡量使用繪本中字詞句，可把繪本中的人物、行為、情節(jié)移入生活中去扮演、發(fā)展、摸擬、使用，孩子的個人中心主義認知特征和主客體尚未明晰區(qū)分的思維特征使故事中諸元素可與孩子現(xiàn)實生活深入融合，從而拓展文本意義和孩子認知、情感生活內(nèi)涵，也使閱讀獲得主客觀動力。

第七，鼓勵孩子的獨立自主閱讀。當孩子自己拿起書看，不論看圖、自言、認字或誦讀都要給予鼓勵，模擬讀書的意識、動作、短暫過程，都是可喜可賀的。

第八，為孩子創(chuàng)造自己安靜讀書的環(huán)境，不干擾、不打斷。

學習習慣的培養(yǎng)與閱讀習慣的培養(yǎng)方法相一致。閱讀即是主體的自主性探索，即對語言、對客觀世界、對人、對文化的探究。閱讀是主觀見之于客觀的過程。它與學習活動相統(tǒng)一，并且體現(xiàn)著學習行為的各種特征與規(guī)律。閱讀即生活，學習即生活，使閱讀、學習行為與孩子的玩耍、交流、生活內(nèi)容相統(tǒng)一，才獲得了閱讀、學習習慣發(fā)展的不竭動力。

最好的培養(yǎng)方式是：父母也有閱讀習慣和學習習慣。主要理由有以下三點：

1、父母就是孩子的第一任導師，孩子的模仿能力非常強

這點我特別有感觸。我女兒6歲，她平時總是模仿我的行為。

例如我看書，她也看；我在跑步機上邊跑邊用手機聽音頻學習，她也邊跑邊聽益智小故事；我晚上睡覺前要做瑜伽，她也要擠過來模仿我的動作；我睡覺前做感恩作業(yè)（每天寫下三件覺得值得感恩的事情），她也要我?guī)退�記下她想感恩的事情；等等�?/p>

孩子對父母的模仿，是一種心理歸屬感的需要。跟父母的行為同步，可以感受到自己跟父母之間的親密鏈接，如此能夠給到孩子歸屬感和安全感。所以孩子潛意識中都會想要模仿父母。

2、孩子做事需要氛圍，大家一起做更有意思

很多事情，自己做沒意思，跟別人一起做就感覺很有意思。就像給孩子買的玩具，買回來后沒玩多久小孩就丟到一邊了。但一旦有別的小朋友過來一起玩，小孩又可以玩得不亦樂乎。其實我們大人也一樣的，一個人吃飯有點無聊，大家一起吃飯感覺更有滋味。閱讀、學習，也一樣。

我明顯感覺，跟女兒一起閱讀或?qū)W習，即使讀的書、學習的內(nèi)容不一樣，但她也更能靜下心來閱讀和學習。

用心理學的話來說：人是社會性的動物。做什么事情，都天然地希望“有伴”。

3、一起學習可以互相交流、討論，能強化孩子的閱讀和學習習慣

閱讀和學習，如果只是機械化地讀和學，那是讀不到有趣的精髓，也學不到深入的內(nèi)容的。期間互相交流、討論，一方面可以滿足孩子分享的欲望，另一方面也可以在討論中大家思想得到碰撞，感受到知識的魅力。

例如我經(jīng)常跟我女兒一起聽一些讀書的音頻，聽完我們就互相分享自己聽完的心得體會，我女兒非常喜歡，每次即使聽不太懂也會安靜認真地聽完，然后積極參與分享和交流，交流完后她又會覺得從中學到新的東西。

以上就是我關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀和學習習慣的觀點。雖然也有很多其他方法，但我認為父母一起閱讀和學習是效果最好的。閱讀和學習的內(nèi)容可以不同，但同樣能夠給到孩子榜樣作用。

我是娘娘的媽，一個五歲孩子的媽媽，也是一名大學老師， 關(guān)于閱讀習慣的培養(yǎng)，自己發(fā)布了一個微頭條，這里簡單說5點，希望對大家有幫助！

• ??1.讓自己愛上閱讀，有規(guī)律的學習！這點是重中之重，孩子是有樣學樣噠，潛移默化的影響比什么都重要！

我給孩子買書也給自己買書，讓孩子知道，看書不是什么辛苦的事，是我們家生活中不可或缺的一部分，是一種樂趣。所以我家孩子畫媽媽的時候，會有媽媽愛看書的場景呦。

我家娃說，我的女神媽媽愛畫畫，愛看書，做飯很好吃??

??2.給孩子開辟出一個舒適漂亮溫馨的閱讀空間！這個小天地讓孩子歡心雀躍，喜歡在那待著，隨手就能拿到書。再擴展一下，閱讀的地方不只在家里，車里、露營的地方、游玩的小船上，只要你愿意，利用碎片的時間和休閑的時間都可以閱讀。

我在家里給娃開辟了一個小天地，跟他一起看書，睡前親子時光溫馨而有趣呢。

??3.買多多的好書，尤其是孩子感興趣的書！哈哈，先有量的積累，再來質(zhì)的飛躍呀。家里隨處都能看到書，娃呀，你從小就是在書香中長大噠！

我家有很多書，我喜歡買書，看到好的繪本就要給她買回家，給大家推薦一些我家孩子喜歡的書：100層的房子，宮西達也霸王龍系列故事、魔力親親、爸爸商店……

??4.經(jīng)常帶孩子去圖書館和書店！逛書店和圖書館是和逛玩具店希望有意思的事情呀，尤其現(xiàn)在的書店，有吃的喝的，帶著娃翻看自己喜歡的書，還會吃到自己喜歡的點心，孩子肯定會美美的接受呀。

??5.跟孩子一起把他喜歡的繪本故事制作成卡片或者繪制成圖畫，分享他的小樂趣，或者自己偷偷完成，放在他的枕頭邊、鉛筆盒里，這意外的小驚喜都會成為刺激孩子閱讀的動力。

這是我家娃聽完曇花的故事，自己畫的畫，還加上了再之前聽到竹子的知識！是不是很棒呢。

??我的頭條號：【娘娘的媽】，跟大家分享我的育兒碎碎念；嘚瑟點高大上的親子茶修；狂曬點親子繪畫；再偶爾頓悟點女人人生，感慨點婚姻相處之道；號召下為自己而活，健身運動心理成長路程；最后在聆聽點我的“滾蛋吧腫瘤君”……夠不夠？哈哈，不夠你來關(guān)注我呀，還有好多，我后面可是有大俠萬丈光芒的團隊呀！人生路上你我同行，100年夠不夠呀？！

1、環(huán)境的培養(yǎng)

所有的習慣養(yǎng)成需要環(huán)境配合。就像學習英語，在學校學幾年，還不一定能學好。去國外一個月，卻能說的很流利，這就是環(huán)境的重要性。所以，孩子的閱讀和學習習慣怎么培養(yǎng)，第一步就是創(chuàng)造一個閱讀環(huán)境和好的學習環(huán)境；第二步請父母從自身做起，自己也要培養(yǎng)好的閱讀和學習習慣。

2、榜樣樹立

別看孩子小，在他們的心目中，都有自己喜愛的英雄和偶像。所以我們可以給孩子尋找一個榜樣。比如，孩子愛奧特曼，奧特曼的精神是什么？堅持勇敢的打怪獸。你也可以這樣引導孩子。所以，幫助孩子尋找和樹立榜樣。

3、堅持不懈

所有的習慣不是一日養(yǎng)成，而是需要時間。這就需要我們和孩子一起自律。自律是有計劃，有目標，嚴格遵照計劃的生活方式。

4、父母的行動

很多人總是問怎么培養(yǎng)孩子，可是從來不會問，自己是不是具備這個習慣。比如怎么培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，這就可以看出孩子的父母是不具備閱讀習慣。父母自己都做不到，為什么要要求你的孩子做到？你做不到不是不會做，而是懶得做。因為要養(yǎng)一個習慣，需要付出很多。所以小孩的閱讀習慣和學習習慣怎么培養(yǎng)，最重要有效的方法就是父母自己也做。父母做了也就知道方法了，孩子也會模仿父母做好。

小孩的閱讀習慣和學習習慣該怎么培養(yǎng)？我是木口子一，我來回答你的問題。

小孩子的學習習慣不是從進入到學習階段才去開始完成的，而是在長期的生活中逐漸培養(yǎng)出來的。

人們常常說，好習慣，益終身。一個好的習慣會終身跟著孩子，而這個習慣的養(yǎng)成，離不開家長長期的引導與堅持。俗話說得好，堅持的是家長，而不是小孩。這不是一句口號，而是要落實在日常生活中去。

培養(yǎng)孩子好的習慣，到底該怎樣進行呢？我是這樣做的。

營造良好的學習氛圍。

家是港灣，是生活的地方，也是孩子的第一任教室。孩子在開口說話，主動去看撕不爛的書開始，就可以給孩子設置一個溫馨的學習、玩耍的區(qū)域，讓孩子知道學習有學習的姿態(tài)，玩耍有玩耍的方式，區(qū)分對待。給孩子一個專屬書柜，大小不限，有就好。

父母的陪伴，是培養(yǎng)孩子學習興趣的開始。

孩子能看圖畫書了，這階段的孩子興趣是最濃厚的，雖然只有三分鐘的熱度，但這也是孩子現(xiàn)階段的特點。父母可以為孩子準備多一些的圖畫書，讓孩子自己翻看，再給孩子講解，在講解的過程中，要不停地與孩子互動問答，提高孩子對書本、對內(nèi)容的興趣。

圖畫書已經(jīng)滿足不了孩子的需求了，轉(zhuǎn)向精美的繪本，父母要耐著性子給孩子講解，與孩子互動，滿足孩子對知識的好奇心。如果孩子抓著你講故事，這就是良好的閱讀習慣在慢慢養(yǎng)成。

父母做孩子學習的榜樣。

父母是孩子的第一任老師，孩子會學習父母的一言一行。所以，孩子閱讀，父母也閱讀；孩子學習，父母也學習。當孩子在學習時，父母不要做影響孩子的事情，比如：看手機、看電視，因為沒有一個孩子禁得住手機電視的誘惑。

當孩子專注某一項事情時，不要隨意打斷孩子。

當孩子專注于某一項事情，不要一會給孩子送吃的，一會兒給孩子拿喝的；而是過后鼓勵孩子專注的態(tài)度。不斷給孩子灌輸“學習專注、做事專注”，“專注”二字慢慢強化于孩子大腦了，久而久之，孩子就會專注學習與做某一項事情了。

隨時給予孩子助力，隨時傾聽孩子的心聲。

在孩子學習的過程中，往往會遇到一些困難，這些困難也許會難倒孩子，適時地幫一幫，協(xié)助孩子解決問題，孩子學會了，就更愿意學習了。不要隨意告訴孩子答案，而是引導孩子找到解決問題的方法，讓孩子在探索中得出答案，孩子會更有信心學習。

不時蹲下身子，與孩子平視交流，就像與一個老朋友聊天一樣，去聽聽孩子的想法與要求，讓孩子覺得生活在一個平等的家庭中，愿意敞開心扉與父母做真正的朋友。

父母的堅持是最有效的。

在學習中，父母持之以恒的堅持關(guān)注與鼓勵，孩子才會一直努力地學習下去就拿彈鋼琴來說吧，小小的孩子每日坐在鋼琴前談一個小時，會有這么自覺的孩子嗎？一定不會有。而父母的堅持關(guān)注，孩子才會堅持學習。所以說，堅持的是父母，而不是孩子。

沒有一個孩子的習慣不是培養(yǎng)出來的。父母用一顆平和的心，多站在孩子的立場上去思考問題，不時給孩子子幫助與鼓勵，長期做孩子學習的榜樣，及時肯定與鼓勵孩子，孩子的學習習慣一定能養(yǎng)成。

你想孩子成為什么樣的人，自己一定要以身作則，給孩子樹立一個積極的、正面的榜樣，所以父母首先是一邊做好自己，一邊去做孩子的父母。

這是一個循序漸進的過程，每一步的開始容易，貴在堅持，加油吧寶媽寶爸們[贊]

{!-- PGC_VIDEO:{\"thumb_height\": 290, \"vposter\": \"http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-i-0022/6a1a8834e4434123986fadc1d0bc4eca\

您好，很高興回答您的這個問題。

我是一個一歲半寶寶的媽媽，我家孩子現(xiàn)在一歲半已經(jīng)閱讀過差不多50本書，并且每一本書都可以用她自己的方式表達出來。每天早起，下午，晚上都有固定的閱讀時間，除閱讀時間之外，她自己也非常喜歡閱讀，晉城自己拿著繪本，一看就是半個小時。

以我的經(jīng)驗呢，孩子從出生開始就有看色卡，5個月開始，我給她看過閃卡，但是并不能集中注意力，所以閃卡沒有繼續(xù)看，8個月開始看洞洞書，從8個月開始寶寶的認知能力在提升，看到洞洞書里面的內(nèi)容會特別驚喜，所以剛開始看繪本可以考慮從認知卡或者動物來入手，讓寶寶從一開始就喜歡上繪本，為之后的閱讀打下基礎，1歲開始，我開始給她讀故事書，從一歲到一歲半，每天反復讀繪本，她慢慢的可以自己表達繪本故事的內(nèi)容，讀繪本也可以結(jié)合音樂童謠一起，增強孩子的印象，并且孩子讀繪本，一定要重復的讀，一本書的故事要重復幾十遍甚至上百遍，你會發(fā)現(xiàn)，孩子特別喜歡她熟悉的內(nèi)容，越是熟悉越要讀，當孩子想讀的時候，閱讀的興趣自然就來了，家長要抓住機會，隨時的陪寶寶看繪本哦！15個月以后，就可以嘗試著讓寶寶來給你講，她所看到的東西，以及她想要知道的東西，這個時候都會通過她的方式來反饋給你。

好的學習習慣一定是和閱讀習慣一起建立的，當寶寶有良好的閱讀習慣，喜歡自主閱讀的時候，學習自然是不用過于擔心的，所以從小培養(yǎng)閱讀習慣非常重要。

祝您的孩子健康快樂成長，早日養(yǎng)成良好的閱讀習慣和學習習慣！

兒童閱讀習慣和學習習慣的培養(yǎng)，可以從以下幾個方面著手：

1.做一位喜歡閱讀、喜歡學習的父母

兒童早期習慣的培養(yǎng)，都是模仿父母。閱讀、學習習慣的培養(yǎng)也不例外。試想：一個每天看到父母總在看書、學習的兒童，和一個每天看到父母總在刷手機、追網(wǎng)劇的兒童，哪個兒童會更喜歡閱讀、學習呢？

因此，父母想要培養(yǎng)兒童哪方面的習慣與能力，自己要先做出榜樣。

2.參與兒童的閱讀、學習過程

親子閱讀、親子陪伴，是培養(yǎng)兒童閱讀、學習習慣必不可少的環(huán)節(jié)。兒童讀過的繪本、故事，可以采用角色扮演的方式，在家庭中展現(xiàn)出來。兒童不僅會記住書中的內(nèi)容，在角色扮演的過程中，還可以鍛煉他們的口才，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。

3.不去打擾兒童的閱讀、學習過程

家人之間要進行約定，當兒童閱讀、學習的時候，家長只是陪伴，而不是去打擾。如果兒童在讀書過程中，其他家庭成員大呼小叫，或者是與正在閱讀、學習的兒童交談其他與閱讀、學習無關(guān)的內(nèi)容，都會打擾到兒童，并且會分散兒童的注意力，從而影響他們校園學習生活。

總之，兒童閱讀、學習習慣養(yǎng)成，需要每一位家庭成員共同努力。從家長自身垂范開始，循序漸進地幫助兒童培養(yǎng)良好的閱讀、學習習慣。

培養(yǎng)小孩的閱讀習慣和學習習慣就從睡前故事開始。

我家有兩個寶寶，兩個寶寶都是幾個月大就開始給他們講睡前故事的，慢慢的成了一種習慣。每晚都得和他們講睡前故事才肯睡。

1.首先，要知道小孩的模仿能力是很強的，上學前，家長就是孩子的第一任老師。家長做什么，孩子都在學。在讀故事的過程中，其實孩子潛意識里已經(jīng)有了模仿閱讀的習慣，這對以后培養(yǎng)閱讀和學習習慣奠定了基礎。到了兩歲左右就可以買些繪本，引導著孩子邊看邊讀。我女兒兩歲的時候就會看著繪本里邊的圖把簡單的故事講出來了，還會背古詩。當然，這點因人而異，我兒子快3歲才會。

我女兒今年上一年級，第一學期語文老師就要求每天至少花十分鐘閱讀，并且要打卡。開始還是家長陪讀的形式進行的，因為有很多字孩子都不懂，等到拼音學會后就可以獨立閱讀了，閱讀習慣也就慢慢地培養(yǎng)起來了。那么孩子能獨立閱讀后，家長就不用管了嗎？當然不是。像我的話，孩子在做作業(yè)，我就會在旁邊看自己喜歡的書（這也是鞏固孩子閱讀習慣很重要的一環(huán)，孩子有意無意中也會在模仿。這也能讓我兒子看到，為他以后閱讀和學習習慣形成有著很重要的作用）。

2.做到以上幾點后，孩子閱讀習慣就已經(jīng)形成了，那么孩子學習習慣也就比較好培養(yǎng)了。我女兒剛上小學，我就定了幾條放學回到家的規(guī)矩。其中包括（回到家先洗手，然后完成學校的作業(yè)，每天閱讀至少十分鐘，做完作業(yè)把書桌收拾好，自己準備第二天上課的書本）就這幾條寫下來，貼在桌上，每天都提醒著她。過了一個多月，她就已經(jīng)能獨立完成作業(yè)了，做完后，她不懂的再一起教她。當時，還有很多孩子，如果家長不在身邊就不做作業(yè)的時候，我已經(jīng)可以放手了，這樣我輕松，孩子也愛學習。

總結(jié)一下，培養(yǎng)孩子閱讀和學習習慣，就是睡前故事，陪讀，定規(guī)矩。

希望我的經(jīng)驗能幫到你，謝謝。