父母不“狠心”，很多教育都是無用的，是這樣的嗎？

您說得太對了。我是一名教師，從教30年。以我的認知和實踐經(jīng)驗，要想孩子成人成才，家長必須“狠心”。

一、“狠心”父母帶大的孩子會有個好身體。

先看一個典型案例。

2012年除夕，一段視頻火爆網(wǎng)絡：一個四歲的小男孩，在美國紐約的暴雪中，跑步鍛煉身體。

“裸跑弟”多多大名何宜德，南京人。2008年出生，是一名早產(chǎn)兒，出生時僅3斤8兩重，且伴有多種并發(fā)癥，被醫(yī)生判定是一個腦癱患兒，“不要抱太大的希望，很可能是一個殘疾兒�！�

多多的父親何先生堅信，通過后天的教育和培育，他一定能夠健健康康的。從6個月開始，孩子每天學習訓練長達8小時。在兩歲的時候，孩子跟著父親一起爬紫金山，累了歇一歇，不用抱，一直到山頂。

在父親“狠心”的教育下，何宜德5歲開飛機，7歲出自傳，9歲小學畢業(yè)。2019年，11歲的何宜德大學�？祈樌�畢業(yè)。身體健康，吃嘛嘛香。

面對一個先天早產(chǎn)，患有多種疾病的孩子，您會怎么選擇？沒有人會像“鷹爸”何先生這樣“狠心”。所有人都會像培育溫室里的花朵一樣，精心呵護。但實際效果，一定沒有多多這么好。

其實，現(xiàn)在的每一個孩子都被精心“呵護”著。特別是爺爺奶奶帶的孩子，吃的是營養(yǎng)餐，住的是空調(diào)房。上學放學負責接送，書包都是大人背。從來不會讓孩子累著，更不會讓孩子嗑著碰著。

但這樣養(yǎng)育的結(jié)果是，我們孩子的身體素質(zhì)總體越來越差。

研究人員分析比較過中國和日本孩子的身體素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)中國孩子只有身高略占優(yōu)勢，其他方面都不如日本孩子。

其中原因，看看日本的老師和家長有多“狠心”，就明白了。

日本孩子從幼兒園開始，就要參加“冬季持久走大會”。在天氣最冷的時候在戶外行走訓練耐力。 走路的時候，孩子們只能穿夏季的體操服、甚至會赤腳、赤裸上身。 200米一圈的操場，1-2年級孩子得繞著跑10圈，5-6年級孩子得努力達到20圈。

這樣讓孩子疊羅漢，放在中國，會發(fā)生家長群體上訪事件，老師被處分、校長下課，是順理成章的�？扇毡镜母改�，“狠心”讓老師這樣“虐”自己的孩子。

二、“狠心”父母教育的孩子會有規(guī)則意識。

現(xiàn)在的父母都愛吐槽孩子任性，不好管教：不好好吃飯，想要的東西非得買到手，一言不合就大哭大鬧，等等。這其實是父母沒有從小培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的必然結(jié)果。

當然，很多父母會覺得很委屈，怎么樣沒有？我從小告訴過他各種規(guī)則：按時吃飯，聽家長的話，公共場合不要大吵大鬧，等等。都有說過的，可他就是不聽。

法學里面有一句話，沒有強制力保證實施的法律，是一紙空文。教育孩子還遠遠上升不到法律的高度，但是，這里面的道理是一樣的。

家長給孩子制定了規(guī)則，就像國家制定了法律一樣，還要有保證規(guī)則實施的“強制力”配套。

孩子三歲了，吃飯時間到了，要看動畫片，不吃飯。怎么辦？

三個選項：給他端過去，喂給他吃，邊吃邊看；耐心等他看完，然后再熱一下，給他吃；自己吃完后，把飯菜收起來，到下一頓飯點再給他吃，中途即使他吵鬧也不理會，讓他餓一會。

孩子在商場看中了一款玩具，這款玩具家里有、大同小異，但是孩子還想買，你不答應。于是他就躺地上大哭大鬧。你怎么辦？

三個選項：沒辦法，買了算了，反正錢不多；大打一頓，領(lǐng)回家，堅決不買；下定決心不買，然后靜靜的看著他，讓他哭個夠，等他平靜下來，帶回家，講道理。

最科學的答案是哪個，大家都知道。但是實際上，大家選的都是那個錯誤的。錯誤的做法表現(xiàn)的是一時的愛心，實質(zhì)是對漠視規(guī)則的縱容。

很多家長習慣說，孩子還小，大了就懂事了。小孩子不懂事，但是他從小形成的以自我為中心、無視規(guī)則的行為習慣會根深蒂固，長大了根本改不了。

規(guī)則意識是從小培養(yǎng)的。孩子小的時候，你“狠心”一兩次，讓他嘗嘗違反規(guī)則的“苦果”，他的規(guī)則意識照樣會“根深蒂固”，伴隨他一輩子。

正所謂，“狠心”一時疼，一世爽；心軟一時爽，一輩子煩。

三、“狠心”父母教育的孩子會懂得感恩。

有人說，現(xiàn)在的孩子是“伸手黨”，確實很形象。在他們眼里，父母給自己的一切都是順理成章的。要什么，伸手就行、唾手可得。

久而久之，有的孩子會養(yǎng)成攀比心理和大手大腳的習慣，花錢如流水，要錢如要賬。對勞動成果無珍惜之情，對父母無感恩之心。當然，學習一定會變差，品行也會變壞。

怎樣讓孩子知道“一粥一飯，來之不易”，怎樣讓孩子不變成“白眼狼”，家長還是得有點“狠心”。

父母要“狠心”的經(jīng)常陪孩子參加力所能及的體力勞動。通過勞動，讓身體出出汗、受受累，有利于身體健康。通過勞動，能讓孩子親身體驗下“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

父母還要“狠心”地支持學校組織孩子參加勞動。

在學校教育中，“德智體美勞”五育并舉是基本原則。但勞動教育一直沒有得到很好的落實。很多父母把在家里對孩子的驕寵延伸到學校，堅決不讓孩子參加一點勞動。

學校有勞動任務了，有的家長因為不“狠心”選擇幫孩子代勞。有的家長甚至以“孩子來學校是學知識的，不是搞勞動的”為由，投訴學校、老師。

最近，黨中央國務院發(fā)布了《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，要求勞動課為必修課，中小學校每周不少于一小時。今后，孩子們在學校參加勞動將成為常態(tài)。希望家長們“狠心”一點，不要無端干涉。

總結(jié):父母“狠心”，是對孩子負責任的表現(xiàn)。有遠見的父母，都會對孩子“狠一點”。有成就的孩子，都會感謝父母當年的“狠心”！

感謝您的耐心閱讀。歡迎賜評！

父母在教育孩子的問題上確實需要“狠心”，但是，具體如何去做才算做“狠心”教育，就值得商榷了。

古人有“嚴師出高徒”的說法，現(xiàn)在也有“三天不打，上房揭瓦”的老話，“狠心”教育孩子的理念，還是合乎從古至今教育孩子的一貫方法。

“狠心”不一定是打罵

“不聽話就打”，可能是很多家長在教育孩子時候的想法，只是打罵不會從根本上解決孩子教育問題。

“孩子是祖國的花朵”，在成長出現(xiàn)偏差時，就需要適當修剪，那么，孩子犯錯就需要懲罰，體罰不一定就是要打罵孩子。

• 體罰孩子要做到“有理”

在孩子犯錯的時候，家長們時常根據(jù)自己的心情，決定如何懲罰。

心情好，也許是什么都好，“小孩子，難免犯錯”，于是，教育孩子“雷聲大雨點小”，最后不了了之。

還有的家長，一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯，就是一通大吼，還有時會直接動手，而孩子卻不明白，自己到底哪里做錯了。

一則小品中就重現(xiàn)了這樣的場景，一到考試之后，學生就要挨打，考得好說作弊了，考不好說不好好學習，考得不好不賴，先打了再說。

長此以往，孩子就會適應這樣體罰，反正體罰和他犯錯無關(guān)，也就更談不上改正錯誤了。

所以，家長在“狠心”教育孩子時，一定不能憑心情，也不能不教而誅。

• 體罰孩子要做到“有節(jié)”

因為年齡關(guān)系，孩子可能會記不住自己犯的錯，家長在批評孩子，有時候就會聯(lián)想到孩子犯的其它錯誤，進而對他進行更嚴厲的體罰，這樣的結(jié)果就是孩子性格懦弱，喜歡說謊，家長只想錯誤，忽略錯誤原因，孩子就會盡可能掩飾錯誤，做什么都會謹小慎微，以避免犯錯。

所以，家長在“狠心”教育孩子的時候，要就事論事，不要涉及其它，避免養(yǎng)成不好的性格和習慣。

家庭教育不能重復學校教育

學校教育，從客觀情況來說，只能限于說教，各種法律都嚴格禁止老師采取體罰方式來教育學生。

說教方法不適合孩子在家庭教育。

首先，家長不擅長說教。學校老師都是經(jīng)過專業(yè)學習過學生教育方法，家長通常都不具備這種能力，經(jīng)常對孩子說教時口誤，會失去教育孩子的權(quán)威性。

其次，家長缺少說教時間�，F(xiàn)在，孩子大部分時間都是在幼兒園、學校，回家除了做作業(yè)，其它閑余時間很少，家長在這些時間既要提現(xiàn)對孩子關(guān)系，還要了解他們在校時表現(xiàn)，如果再對孩子說教，就有可能會影響休息，也影響孩子心情。

在家里“狠心”教育孩子時，說教對孩子沒有幫助，即浪費自己的精力，也影響孩子生活學習。

家庭教育應該和學校教育互補

家庭教育和學習教育應該是互補的，這樣才會彌補不足。

學校教育是系統(tǒng)性的，老師按照科學的方法、適合孩子年齡的方式，來進行知識與“三觀”教育，在家里，家長應該對孩子性格、習慣養(yǎng)成這方面著手。

兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。

孩子性格和習慣，受生活環(huán)境影響，家長的為人處事、行為舉止，對孩子起到榜樣作用。

有國外科學家曾做過試驗，讓一對雙胞胎在不同家庭環(huán)境下成長，最終他們的性格和習慣迥異。雖說這個試驗是個例，但也是一種可能性。

學校教育加上家長的“狠心”教育，才會形成對孩子的全面教育。

總結(jié)

孩子從呱呱墜地，到長大成人，無論是學校教育還是家長的”狠心“教育，都需要持續(xù)性，而且是缺一不可，只有學校教育與家庭教育形成合力，孩子才會得到良好的教育。

人心是趨于舒適的，很少有孩子很自律不愛玩不愛舒服的，因而父母的確需要狠心，幫助孩子養(yǎng)成好的習慣，管理好他們自己的時間等。

你好，很高興回答你的問題，其實關(guān)于這個父母狠心話題，我個人認為教育孩子要趁早，孩子今后一定會感激你，如果你在他該受管教的時候讓他放縱，那么等孩子成長了之后一定會付出代價。
我們總是說一切為了孩子，為了孩子的一切，現(xiàn)在來說呢，大部分的父母都是超人，負責為孩子擺平一切，讓我們的孩子成為了溫室里的花朵，等孩子長大了肩不能挑，手不能提，遇到一點困難就崩潰了�？上攵�知，那孩子長大了之后沒有擔當，他談什么未來？
父母最悲哀的事替孩子扛住一切，而孩子無力面對世界，慣子如殺子。同樣寬是害嚴是愛。你舍不得讓孩子吃苦，將來他就要受苦，他身邊的人也要跟著受苦。
父母們在我們該管教孩子對孩子狠心的時候一定要狠下心來。我們不能因為溺愛孩子讓孩子失去了飛翔的能力與勇氣，我們?yōu)⒚摲攀�，孩子才能獨立生活�?/p>

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“狠心”帶上了引號，這個狠心并不是父母真的對孩子狠心！這個狠心是父母隱藏的愛！父母不“狠心”，確實很多教育都是無用的！原因如下：

第一、孩子畢竟是孩子，三觀未形成，很多能力，習慣需培養(yǎng)！家長應把孩子三觀扶正，習慣養(yǎng)好！當孩子偏離正軌時，這時孩子就猶如脫臼的孩子，不忍心，不“狠心”能讓孩子關(guān)節(jié)歸位嗎？孩子從小管，小不管，大了管不了！“狠”心的父母舍得讓孩子短痛，決不讓孩子走歪而長痛一生！

第二、“狠心”父母藏著對孩子的愛！孩子在父母那里取不到什么，自己曉得發(fā)奮圖強！孩子還小，對錯是非分不清！不狠心父母，有時父母對吃，喝玩耍滿足孩子，孩子惡習滋生！過慣了優(yōu)越的生活，驕慣生活過慣了，吃苦耐勞的精神卻丟掉了！孩子欲望越來越大！對父母要求越來越高！認為父母都會滿足他（她）！永遠依賴父母！這樣孩子只會越來越懶！越來越無能！

第三、“狠心”父母，孩子更獨立，更強大！狠心父母，懂得放手，決不會輕易為孩子提供衣食無憂的生活！狠心父母收好自己的雙手，不會操辦孩子過多的事，讓孩子自己的事，自己做！這樣孩子更懂得管理好自己，照顧自己！更愛生活！

“狠心”父母愛孩子愛在心頭，“狠心”父母在暗中保護孩子�！昂菪摹备改赶鲁砷L大的孩子，雙手更勤快，能力更強，更獨立！愛孩子有時真的應愛在心頭！減少孩子的依賴，讓孩子更強大，更獨立！

你認為這樣“狠心”的父母真的狠心嗎？

關(guān)于父母不\"狠心\"，很多教育都是無用的這個說法本人是不贊同的，我覺得教育不是用狠心的，教育的正確方法是引導和舍得，引導教育是因才施教，舍得教育是放手要孩子走自己的路，讓孩子感受一下失敗和錯折，從失敗和錯折當中學會解決問題，面對困難，然后成長起來，你覺得呢?

對，孩子從小要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，只要能干動的活讓孩子自己干，錯了改正，這樣長大之后孩子們很自律。是一個有品質(zhì)修養(yǎng)的人。

#親子教育# 注意：

己所不欲 勿施于人。你對孩子“狠心“，將來孩子也會對你狠心。

家長并不需要“狠心”，只需要讓孩子把一件事情完完整整體驗過，得到他應有的感受，就可以了。這個過程就是“教育”。

因為“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣�！� - 《 大學》。所以，能讓孩子對事物有完整的體驗，他才能“近道矣” - 容易明白道理、開悟。

父母不狠心，很多教育都是無用，是這樣嗎？

其實我們看待這個問題，得分好幾種情況，首先得分析一下自己家孩子的學習習慣狀態(tài)，有些孩子不需要家長督促學習方面的事情，很多時候可以自主完成學習方面的事情，主動要求培優(yōu)科目，這樣的孩子，父母狠不狠心完全不重要。另外一些孩子原本是非常聰明，但是心思都沒放在學習上，如果父母嚴厲管教，狠心督促逼一逼，可能就好很多，有些孩子可以逼，有些孩子則不行，我見過一個真實案例：某同學2年級開始報培優(yōu)，私立學校，在班級排名倒數(shù)第二，結(jié)果有一天倒數(shù)第一轉(zhuǎn)學了，孩子外婆沒辦法，逼得孩子一周培優(yōu)3天，后來慢慢發(fā)現(xiàn)孩子有進步，而且并不反感，慢慢一周去7天，每天放學就去培優(yōu)到晚上9.10點，對于外人看來家長真是狠心的，最后的結(jié)果是孩子非常愿意來學習，不希望在家里，因為家里不會做的總是挨打挨罵，成績從倒數(shù)第一，一學期時間飆升到十幾名，如果是這樣的孩子，我們還是狠心點比較好。

是的，在我看來過分嚴格和過分放任都是無法將孩子教育好的。

我們家長應該做的就是，讓家庭變得更像家庭，讓家庭的氛圍更加溫暖和諧。家庭教育是最早對孩子進行的，并且會影響孩子整整一生的教育。他對孩子培養(yǎng)的不是知識，而是從日常生活中傳遞出來的情感、觀念、道德、日常生活的智慧還有家長的經(jīng)驗，家中一代一代傳下來的生活經(jīng)驗和智慧是孩子未來生活更溫馨和諧的保障。畢竟對于我們家長來說，輔導功課不是我們的專業(yè)，我們家長應該做的就是重視家庭氣氛，要給予孩子精神上和心理上的支持安慰。

前些年很流行一個詞叫做“家風”，實際上每個家庭都有自己家庭的家風，有好的有壞的，我們?nèi)粘Ｉ�活中對孩子的言傳身教就是我們家庭的家風，這是每個家庭一代一代傳下來的。

那么家長肯定有疑問了，在家庭中到底該怎樣與孩子相處？孩子犯錯時到底該怎樣管教孩子呢？實質(zhì)上，我認為當孩子犯錯時，必要的懲罰是可以的，但是家長必須掌握好度，不能隨意謾罵侮辱孩子，正確的“懲罰”應該是懲教并施。首先要教給他正確的事情應該是怎樣的，要教給他正確的道理。其次，必要的時候可以用減少零花錢、減少外出游玩的時間或者增加孩子在家中的家務勞動來“懲罰”孩子。這樣孩子就明白他那樣做是錯的，自己犯了錯就要承擔他的后果，這樣孩子以后遇到同樣的事情就不會再犯錯了。

同樣我想說的是在中國的一些家長，會瞬間爆發(fā)，完全不思考孩子為什么會做錯。我們這些家長應該明白在現(xiàn)代這個社會，只有溫柔、有理有據(jù)且正確的教育才會真正的進入到孩子心里。除此之外，我們的家長也要以身作則，言傳身教。

在現(xiàn)在這個社會，我們這些家長也要與時俱進的學習，不僅要學習如何與學校合作來教育孩子，更要學習在家庭日常生活中選擇什么方式來教育孩子。在教育孩子的過程中我們也在改變自己。就像孫曉龍教授所說的:“只有你改變了你自己，你才能改變孩子。”