我是一位正面管教講師，同時(shí)也是一位國家高級(jí)育嬰師，我來為您解答這個(gè)問題。三歲的孩子什么都能夠明白，就是不肯說。這對(duì)大人來說，確實(shí)會(huì)很著急，孩子不肯說話，有很多原因，我來給你一些可操作性的建議。

孩子不說話有以下幾種原因：

一、父母溺愛孩子。

有的父母，因?yàn)樘�過于溺愛孩子，具有讀心術(shù)，孩子不用開口就知道孩子想干什么并幫孩子做好，導(dǎo)致孩子不需要開口說話。比如：當(dāng)孩子哭的時(shí)候，父母會(huì)問孩子：“你是不是想吃冰棒？你是不是想要買手槍？來，媽媽給你買�！焙⒆硬挥瞄_口，他只需要用點(diǎn)頭或者是搖頭來表示就行。長期如此，孩子就不愿說話了。

二、孩子有孤獨(dú)癥。

如果在孩子3歲后還不說話，父母可以帶孩子去醫(yī)院檢查一下。因?yàn)橛械墓陋?dú)癥兒童就有語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。在正規(guī)的醫(yī)院里檢查以后，如果孩子不是孤獨(dú)癥，家長也放心了。孤獨(dú)癥會(huì)導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)性言語障礙，致使發(fā)音器官的肌肉無力癱瘓或肌張力異常、運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)等而出現(xiàn)的發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律等異常。表現(xiàn)為發(fā)聲困難，發(fā)音不準(zhǔn)，聲響、音調(diào)及速度、節(jié)律等異常。

三、孩子有構(gòu)音障礙。

構(gòu)音障礙是指由于神經(jīng)病變，與言語有關(guān)的肌肉麻痹、收縮力減弱或運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)所致的言語障礙。強(qiáng)調(diào)呼吸、共鳴、發(fā)音和韻律方面的變化，從大腦到肌肉本身的病變都可引起言語癥狀。孩子不你能正常的發(fā)音，所以就不會(huì)說話。

四、孩子說話時(shí)曾遭到過別人的嘲笑。

有的孩子發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，或者說話有點(diǎn)結(jié)，可能遭到過別人的嘲笑。孩子就會(huì)產(chǎn)生自卑感，他害怕再次遭到別人的嘲笑，所以就不愿意說話。

家長在了解到以上四種原因后，就要有針對(duì)性的去做。我給家長一些建議：

1.不要溺愛孩子。

當(dāng)孩子們哭鬧的時(shí)候，父母不要用封閉式的問題去問孩子，也不要再去用讀心術(shù)主動(dòng)幫孩子解決需要。而是鼓勵(lì)孩子直接用語言表達(dá)出來。用開放式的問題問孩子：

“你能告訴媽媽，你為什么哭嗎？”

“你想要什么呢？”

“你現(xiàn)在有什么感受？”

“你有什么打算？”等孩子說出來。如果孩子不說，那就不要滿足的要求。父母可以明確的告訴孩子：“你不說，媽媽就不知道你想要什么�！币院蠛⒆泳椭�道，要表達(dá)出來了。

2.給孩子創(chuàng)造語言環(huán)境。

父母要給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，鼓勵(lì)孩子多說話。比如在家里貼一些海報(bào)、孩子的照片、有趣的圖片和各種圖卡等等。孩子通常對(duì)自己更感興趣。因此，父母可以多給孩子看一些他在玩的照片，并且激發(fā)孩子說話的興趣。比如：父母指著孩子的照片，可以問問孩子：“這是誰呢？”“寶寶在干什么？”“寶寶在哪里玩？”如果孩子說不出來，父母可以提示孩子，然后再問一遍孩子。每次給孩子看一張他感興趣的圖卡，父母說三遍，給孩子做發(fā)音示范，再在鼓勵(lì)孩子說出來。經(jīng)常練習(xí)，多鼓勵(lì)孩子。有的水果和食品名詞在孩子說對(duì)以后，可以做為獎(jiǎng)勵(lì)給孩子。

3.父母要訓(xùn)練孩子的發(fā)音。

如果孩子存在構(gòu)音障礙，在家里要多訓(xùn)練孩子發(fā)音。

【增加肺活量】：雙上肢舉起，吸氣，放松時(shí)呼氣；

【增加氣流】：吹氣球、吹泡泡、吹蠟燭、吹哨子、吹紙片、吹水波。

【下頜運(yùn)動(dòng)】：張口、閉口、下頜前伸、左右側(cè)移；

【唇運(yùn)動(dòng)】：噘唇、咧齒、軋唇、閉唇、鼓腮；

【舌運(yùn)動(dòng)】：前伸、左右擺動(dòng)、后卷、環(huán)形“清掃”、抗阻運(yùn)動(dòng)；

【軟腭運(yùn)動(dòng)】：用力嘆氣、發(fā)“a”音、發(fā)“pa、da、ma”音。

【交替運(yùn)動(dòng)】：頜（張閉口運(yùn)動(dòng)）、唇（前噘后縮）、舌（伸出縮回左右擺）。

【用壓舌板】雙唇含著壓舌板，用力合緊及拉出壓舌板，跟嘴唇抗力，維持5秒放松。重復(fù)做5到10次

【舌尖練習(xí)】

把舌頭盡量伸出口外，維持穩(wěn)定，然后縮回，放松。重復(fù)做5到10次；

4.父母要“逼”孩子說話

“逼”孩子說話的過程就是建立一種行為模式的過程（說話才能獲得需要的滿足）。這樣，為滿足某種需要，會(huì)引發(fā)兒童用語言溝通的動(dòng)機(jī)。但是值得注意的是，孤獨(dú)癥兒童恰恰缺乏多種需要，甚至有的孩子連食品的需要也不強(qiáng)烈。因此，家長要通過拓展孩子的興趣，來培養(yǎng)孩子的各種需要（飲食、活動(dòng)、游戲、參觀游覽、與成人的嬉戲、看書、聽音樂、玩玩具），從而引發(fā)他為獲得某種需要而去用言語表達(dá)的動(dòng)機(jī)。

比如：當(dāng)父母帶著孩子去動(dòng)物園的時(shí)候，孩子的眼睛會(huì)盯著小動(dòng)物看。有的孩子特別喜歡漂亮的孔雀，看到孔雀后就不愿走了。這時(shí)父母要拉著孩子往前走并問孩子：“你告訴媽媽想看什么動(dòng)物？”因?yàn)楹⒆蛹鼻邢肟吹�，有的孩子就�?huì)“逼”著說出：“我想看孔雀�！碑�(dāng)孩子說出來后，父母就要滿足孩子。

5.父母不要嘲笑孩子。

3歲的孩子語言發(fā)展能力并不好，他們?cè)谡f話的時(shí)候會(huì)口齒不清楚、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、亂用詞匯，會(huì)經(jīng)常引得大人哈哈大笑。當(dāng)孩子說得不好的時(shí)候，成人不要去嘲笑孩子，相反，還應(yīng)該多去鼓勵(lì)孩子說話。如：在平常多豐富孩子的詞匯、教會(huì)孩子使用一些禮貌用語、能夠表達(dá)自己的需求、教孩子能看著對(duì)方的眼睛說話、聲音大小要適中、樂與交流自己的感受等等。

孩子在學(xué)說話的過程中，需要父母耐心的給孩子做示范，耐心的等待孩子開口。當(dāng)孩子掌握了一定的語言詞匯和技能時(shí)，他們就會(huì)充滿自信的開口說話了。

周國平在他的《孩子你慢慢來》一書中說道：我會(huì)看著孩子專心地做好一件事。是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。 孩子你慢慢來，慢慢來。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)看法，希望對(duì)您有幫助。您有什么看法歡迎在下方留言。我是雨后山林靜，一位正面管教講師。感謝您為我點(diǎn)贊并關(guān)注我！

孩子不愿意說話，著實(shí)讓人操心，是“貴人語遲”嗎？

我家柚子22個(gè)月的時(shí)候還只愿意叫“奶奶”，其他的教什么都不說！我們都跟著干著急！一方面是周邊好多孩子一歲半就開始說話，和他同樣月齡的已經(jīng)能夠很好的表達(dá)和溝通了；另一方面我們很擔(dān)心他不愿說話是因?yàn)楣陋?dú)癥或者狂躁癥（可能是因?yàn)橄氡磉_(dá)卻表達(dá)不了導(dǎo)致他心情煩躁經(jīng)常發(fā)脾氣哭鬧），而不只是語言方面的發(fā)育遲緩。

首先我們要了解孩子不說話的可能因素：1、遺傳因素，親人長輩小時(shí)候普遍存在說話遲的問題。

2、身體因素，聽力系統(tǒng)、發(fā)聲器官、神經(jīng)肌肉的發(fā)育不足。如舌系帶唇系帶較短。

3、疾病因素，患有孤獨(dú)癥或者狂躁癥。

4、語言環(huán)境，家中長輩使用多種方言或者平時(shí)說話語速較快。

5、喂養(yǎng)過于精細(xì)，沒有表達(dá)的需要�，F(xiàn)在孩子都是家中寶，“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，一家人圍著一個(gè)孩子，孩子需要什么只要手一指或者哭兩聲立馬得到滿足，壓根沒有說話表達(dá)的需求。

6、電子產(chǎn)品接觸較多，很多人認(rèn)為看手機(jī)和動(dòng)畫片可以讓孩子增長知識(shí)，甚至學(xué)習(xí)語言，其實(shí)這種想法很不可取，首先電子產(chǎn)品提供的是單方面的輸出，孩子需要的是語言交流，另外電子產(chǎn)品通過快速的色彩光影轉(zhuǎn)變刺激孩子的神經(jīng)，貌似可以讓孩子專心呆很久其實(shí)嚴(yán)重影響了孩子的專注力。

7、交流環(huán)境，很多家長怕孩子冷了熱了病了，長時(shí)間呆在家中，不出入各種公共場合，沒有同齡小朋友陪伴玩耍，導(dǎo)致孩子交流欲望的缺失。

8、引導(dǎo)方法不對(duì)，孩子其實(shí)已經(jīng)有了相關(guān)的認(rèn)知，卻被家長忽略，水果盤里有蘋果和香蕉，你問“這是什么？”他可以回答“是香蕉！是蘋果！”，而你問“哪個(gè)是蘋果？”他只要指指就行，慢慢的就會(huì)更懶得說話了。

10、父母陪伴的缺失，這個(gè)時(shí)候的孩子已經(jīng)有自己的情感意識(shí)，可能還不善于表達(dá)，但他渴望爸爸媽媽的關(guān)愛，在得不到足夠重視的時(shí)候他選擇不說話不表達(dá)的冷處理方法。

然后針對(duì)這些因素我們可以做些什么呢？

1、去醫(yī)院做相關(guān)檢查，排除孩子不說話是身體和疾病方面的原因。

2、引導(dǎo)孩子拍手、指認(rèn)物品，確認(rèn)孩子的肢體語言表達(dá)和認(rèn)知沒有問題。

3、鍛煉孩子的口腔和咀嚼能力，讓他自己啃玉米、吃饅頭、吹泡泡、舔棒棒糖。

4、創(chuàng)造語言環(huán)境，統(tǒng)一說普通話，并且語速緩慢，嘴型明確，語音清楚，多使短句。

5、拒絕電子產(chǎn)品，多讀繪本多講故事。

6、延緩滿足。孩子有需求的時(shí)候不要急于滿足，比如孩子口渴了，可以引導(dǎo)他說“水”，而不是第一時(shí)間把水端給他。

7、讓孩子多接觸外界。經(jīng)常帶孩子去公園、動(dòng)物世界、超市玩，增加接觸和認(rèn)知的范圍。

8、讓孩子多和年齡相仿的小朋友相處。哪怕孩子們?cè)谝黄鸩徽f話，只是在一個(gè)共同的環(huán)境里玩，因?yàn)楹⒆又�間有自己的理解交流是大人取代不了的。

9、注意引導(dǎo)的方式方法。平時(shí)多觀察孩子的興趣及感受；和孩子說話的時(shí)候，要看著孩子，并給予語言上的復(fù)述、擴(kuò)展；當(dāng)孩子試著模仿某個(gè)詞匯時(shí)，要及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和肯定；經(jīng)常給孩子描述他正在做的事情、他的感受或者他看到的物品；多問是什么；不要模仿和嘲笑孩子不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

10、爸爸媽媽全身心陪伴。丟掉手機(jī)，注視他，朝他微笑，每天花1-2個(gè)小時(shí)一起玩游戲或者講故事。

我從4月份開始全職帶柚子到現(xiàn)在剛好半年。這半年讓我明白“陪伴是最長情的告白”！帶著他到處玩，見證他從一個(gè)字一個(gè)詞到一句話的表達(dá)。

第一個(gè)月：爺爺、奶奶、媽媽、舅舅、姑姑、姐姐、哥哥、弟弟、叔叔、姨、狗狗，花花、鍋、蛋、樹、葉、糕糕、謝謝、油、豆豆、魚、牙、洗洗、星星、火、嘎嘎。

第二個(gè)月：洗檸檬、打球、滑滑梯、寶寶椅、棒棒糖、等公交、取報(bào)告、畫畫、醫(yī)院、螃蟹、船、桶、蛋撻、閃亮亮、再見、核桃、打架、飲料、毛巾、救火、灑水、奇奇妙妙、芒果、大象、媽媽洗洗、撿果果、爸爸尿尿、柚柚開車、奶奶打傘。

到現(xiàn)在：“媽媽，我還想聽故事�！薄皨寢屇憧�，這個(gè)餅干和這個(gè)餅干很像！”并且可以唱幾首兒歌和童謠，可以背幾首古詩，可以復(fù)述繪本“壞脾氣的小妖精”。

如果孩子還沒有開始說話，可以抓住幾個(gè)語言爆發(fā)期，多多引導(dǎo)，下面是和語言相關(guān)的幾個(gè)敏感期：

1) 0～3歲， 孩子像海綿一樣吸收周圍環(huán)境的信息， 使用五個(gè)感官，觸覺，味覺，嗅覺，視覺和聽覺吸收和理解周圍的環(huán)境信息

2) 1～3歲半， 語言爆炸期， 為其一生奠定語言基礎(chǔ)

3) 2～4歲， 對(duì)語言和交流極為感興趣

4) 2歲半～6歲， 利用感官學(xué)習(xí)和適應(yīng)環(huán)境

5) 3～6歲， 喜歡模仿大人

6) 4～5歲， 觸覺開始更加敏感， 喜歡用手進(jìn)行裁剪，劃寫和藝術(shù)類的活動(dòng)。

7) 4～6歲半 開始為閱讀和數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備，并最終發(fā)展出閱讀和數(shù)學(xué)技能。

愿孩子們都健康快樂長大，能隨心所欲的表達(dá)自己的內(nèi)心。

另附3歲以內(nèi)寶寶語言發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)：

月齡 　　語言發(fā)育　　

1月 　　聽到聲音能作出反應(yīng)

2月 　　能發(fā)出“咕咕”聲

3月 會(huì)微笑了

4月 你對(duì)他說話時(shí)，他能作出“咕咕”的回應(yīng)

5月 喜歡自己練習(xí)，提高和降低聲音

6月 開始模仿發(fā)聲

7月 能發(fā)出更多的聲音組合以及不同的音調(diào)

8月 會(huì)對(duì)著父母叫“媽媽”、“爸爸”，但還會(huì)搞混

9月 可以含混不清地說話或發(fā)出某些音節(jié)

10月 肢體語言：會(huì)擺手再見了

11月 會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”，而且不會(huì)搞混

12月 肢體語言：能用手勢表示自己想要什么

13月 清晰地說出至少兩個(gè)詞

14月 問問題的時(shí)候知道把語調(diào)上揚(yáng)

15月 掌握了5個(gè)詞匯

16月 肢體語言：會(huì)點(diǎn)頭和搖頭表示要和不要

17月 詞匯量在增加

18月 會(huì)”讀“書，已經(jīng)能背出部分文字

19月 會(huì)說一兩個(gè)詞的句子，如“寶寶走”

20月 可能有點(diǎn)”結(jié)巴“，這是因?yàn)閷殞毜淖彀透�不上大腦的速度

21月 話語中詞和詞之間會(huì)有很多停頓

22月 能聽懂兩步指令，如把積木撿起來遞給媽媽

23月 掌握了至少50個(gè)詞匯

24月 　 有一半話，能讓人聽懂了

25-26月 能說出大部分身體部位名稱

27-28月 大部分話語是清晰的

29-30月 開始能正確使用你、我、他這些代詞。

31-32月 說出至少6個(gè)身體部位的名稱

33-34月 句子里有3個(gè)詞了

35-36月 句子里有4-5個(gè)詞了

根據(jù)樓主提出的問題，我建議可以先帶寶寶去找專業(yè)的機(jī)構(gòu)看一下，看一下寶寶發(fā)育的整體狀況，如果沒有身體方面的原因，家長可以暫時(shí)放心，還是要找一下寶寶不愿意說話的原因，是心里因素導(dǎo)致還是周邊的家庭環(huán)境或者父母陪伴少等方面造成的。

每個(gè)寶寶都有著自己的發(fā)育特點(diǎn)，正常情況下男寶普遍比女寶說話要晚一些，但什么都是有特殊例子的；還有就是一般大運(yùn)動(dòng)發(fā)展好的寶寶，在語言這方面發(fā)育會(huì)較晚一些……所以只要寶寶生長發(fā)育都正常，說話是遲早的事情，不需要過度擔(dān)心，所以建議樓主先去排除一下是不是生長發(fā)育導(dǎo)致的不說話，這樣可以更好針對(duì)性給寶寶找到方法。

我自己的孩子是男寶，他說話就屬于相對(duì)較晚的，2歲前只說疊詞，爸爸媽媽之類的，其他都不會(huì)說，他屬于大運(yùn)動(dòng)發(fā)育很好的孩子，從生下來開始所有的大運(yùn)動(dòng)發(fā)育都是順其自然的比同齡寶寶提早會(huì)，我也看過很多相關(guān)的信息，孩子3-4歲以后開始說話的也有很多，我并沒有過度擔(dān)心，順應(yīng)我兒子的自然成長，2歲3個(gè)月開始，他突然開始會(huì)說很多詞，短的句子也會(huì)說了。

導(dǎo)致寶寶說話遲的原因有哪些？

1、家里人造成的語言荒

家里人為寶寶承包了一切，讓寶寶不用說話，都能夠得到自己所需，造成了寶寶語言荒。

2、對(duì)寶寶批評(píng)和責(zé)備

學(xué)說話期間，家里人批評(píng)寶寶說話不好或者強(qiáng)行糾正寶寶的語言錯(cuò)誤，讓寶寶有壓力，傷了自尊心，寶寶會(huì)害怕表達(dá)。

3、家里語言環(huán)境較為混亂

如果家里人口多，帶寶寶的人不是固定的，每個(gè)人使用的語言不一致，寶寶在模仿和學(xué)習(xí)的過程中，語言環(huán)境的混亂，并不能很好學(xué)習(xí)一種語言，導(dǎo)致說話遲緩。

4、生活中缺乏語言學(xué)習(xí)對(duì)象

帶寶寶的家長比較沉默寡言，或者家里的其他成員不愛說話，在寶寶學(xué)說話期間，是需要一個(gè)可 以交流和模仿的對(duì)象。

5、大人說話給予的環(huán)境

家里人說話的語速快，句子長，帶口音方言等，這些使得寶寶難以模仿。

6、寶寶看電視的時(shí)間太長

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很早的出現(xiàn)在寶寶的生活環(huán)境里，寶寶長時(shí)間的觀看動(dòng)畫片等造成寶寶語言發(fā)育遲緩。

如何正確的引導(dǎo)寶寶說話？

1、增加與寶寶的交流機(jī)會(huì)，耐心傾聽寶寶說話，多稱贊和鼓勵(lì)寶寶說話

2、在寶寶出生后，家人盡量選擇一種固定的語言進(jìn)行交流

3、對(duì)年齡較小的寶寶，從簡單的日常用語開始，讓寶寶一點(diǎn)點(diǎn)慢慢來，選擇面前生動(dòng)的事物和環(huán)境，引導(dǎo)寶寶跟著念，并進(jìn)行多次重復(fù)

4、當(dāng)寶寶咿咿呀呀對(duì)著某一樣事物，卻表達(dá)不出正確意思的時(shí)候，家長可以適當(dāng)?shù)貛椭鷮殞氜D(zhuǎn)換成清晰的表達(dá)

5、給寶寶睡前講故事，平時(shí)多播放兒童歌曲，讓寶寶接受來自多方面的語言輸入

6、讓寶寶學(xué)著去復(fù)述故事，學(xué)會(huì)一些簡單的兒童歌曲或分享今日經(jīng)歷的小趣事給家長們聽

7、寶寶可以簡單的說話以后，可以嘗試和寶寶玩一些詞語接龍、角色扮演等等的益智游戲

面對(duì)寶寶這個(gè)情況，家長在寶寶面前要更加注意，別著急逼寶寶說，越這樣寶寶越想逃避和回避這個(gè)事情，要適當(dāng)?shù)娜プ鹬睾⒆印?/p>

最后希望我的回答能夠幫助到樓主，如果大家喜歡睿睿媽的回答，歡迎關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多有需要的人都可以看到，愿每個(gè)孩子都健康快樂的成長。

題主男寶寶是虛歲三歲還是周歲三歲？我來結(jié)合一下我家小萌娃，男孩，2017年4月生的。在他2周歲之前也是不講話，大人講的話都明白就是不講話，他只會(huì)咿呀咿呀的，比如“爸爸帶你去玩”他就只會(huì)“爸爸”或者“玩”這樣的！天天給寶寶放音樂，讓他感受到歡快美妙的歌聲，小朋友會(huì)跟著說兩句的，還會(huì)翩翩起舞哦！還有就是要有一個(gè)很好的溝通環(huán)境，特別在要睡覺前很安靜的時(shí)候給寶寶唱唱歌，講講故事，這樣寶寶會(huì)盯著你的嘴巴，跟著學(xué)的哦。最重要的還是要帶著寶寶多去接觸外面的世界，多去接觸別的小朋友，要記著同齡人是沒有代溝的。希望對(duì)題主有幫助！??

上語言培訓(xùn)班，很好的。

大家好 這里是大號(hào)哥哥和小號(hào)妹妹

寶寶學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，在成長軌跡上有一定規(guī)律可尋，孩子一歲左右會(huì)走路，兩歲左右基本能說話清楚，但是有些孩子到了三歲還是三緘其口，讓父母擔(dān)心不已，會(huì)不會(huì)是啞巴，遇到這種情況多多少少會(huì)擔(dān)心，那么3周歲不會(huì)說話應(yīng)該怎么辦呢？

首先盡量“逼”孩子講。很多父母疼孩子疼得不行，覺得他如果不愿意說那就算了，反正知道他的意思就行了�？墒�，孩子如果不說出來，又怎么能鍛煉語言的快速發(fā)育呢？想方設(shè)法逼迫孩子講話，一旦孩子說出那個(gè)詞后，你一定要記得鼓勵(lì)孩子，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來，用語言可以比用其它方式更有效地表達(dá)他想要的，他們自然會(huì)懂得多說話來交流。

再者多和孩子說話。我和身邊說話比較早的小寶寶們的爸爸媽媽交流，他們有共同的“經(jīng)驗(yàn)”，從孩子出生開始，大人就有意識(shí)地和他們說話，把寶寶當(dāng)做會(huì)說話的人來交流。一般這樣對(duì)待寶寶，他們都會(huì)較早地開口說話，因?yàn)榇竽X中控制語言表達(dá)的神經(jīng)區(qū)域受到了足夠的刺激，發(fā)育得會(huì)更快。

總之，孩子說話晚，關(guān)鍵在父母。因此，想要孩子能好好說話，爸爸媽媽一定要多陪孩子，多和孩子溝通，這才是正確的做法。

我的經(jīng)驗(yàn)就是，扶養(yǎng)人多和孩子說，，不管孩子有沒有回答你，你看到什么就告訴孩子，你在做什么也告訴孩子怎么做都和孩子說，，孩子一旦會(huì)說了，哇塞那個(gè)詞匯量，蹭蹭往上漲。

比如說帶孩子外出，看到了公交車，車什么顏色的是幾路公交車？看到了樹，樹是什么顏色的，樹葉是軟的還是硬的，讓孩子摸，看到什么講什么，即使孩子還不會(huì)說話，但是大人和孩子講什么，孩子是知道的，也記的住的。

我女兒1歲7個(gè)月的時(shí)候，有一天我?guī)�起女兒外出，女兒來句，媽媽公交車，媽媽灑水車，，我突然意識(shí)到，我平時(shí)帶她出去，和她講的她都記住了。

教孩子說話，大人要有耐心，切莫，心急和孩子發(fā)脾氣，大人越是著急，孩子是感覺的到的，只會(huì)使孩子緊張。

首先，什么都能明白，什么都能聽得懂是你認(rèn)為他明白，還是他真的明白真的懂？

測試方法：發(fā)指令

把杯子拿給爸爸！

把手機(jī)給我。

寶寶的耳朵在哪里？

要吃葡萄還是蘋果？

把蘋果放在桌子上……

相關(guān)的符合年齡的一步指令或兩步指令，都可以給孩子說，看孩子的回應(yīng)，孩子即使不會(huì)說話，他聽得懂的話也能回應(yīng)你。認(rèn)知是說話的前提，認(rèn)知不好，語言就出不來。

其次，到口腔科檢查一下。

當(dāng)確定以上都沒問題，那就陪孩子玩吧，玩什么？玩輪替游戲、玩模仿。

模仿的規(guī)律：大動(dòng)作——精細(xì)動(dòng)作——臉部表情，這一切發(fā)展好后，自然過渡到語言模仿，也就是仿說，一開口，就停不下來了～

祝寶寶早開金口！

這個(gè)就是語言發(fā)展障礙了，需要引起重視，，可以要帶去檢查，因?yàn)檎Z言落后，很多事智力發(fā)育滯后，個(gè)人建議還是去兒童醫(yī)院兒�？茰y試，然后對(duì)癥下藥，該訓(xùn)練訓(xùn)練，該康復(fù)康復(fù)。這個(gè)不能大意。因?yàn)槲疑磉呌龅竭@樣孩子。需要語言訓(xùn)練康復(fù)的。

去醫(yī)院看下，