一切都是給孩子和家長增加負(fù)擔(dān)，為課外補(bǔ)習(xí)班增加福利！怎么就沒有一個人提出疑問和質(zhì)疑呢？這樣的決定經(jīng)過思考嗎！

非常好的提問，把美育拿入升學(xué)考試是利國利民的大好事，為國家培養(yǎng)更多藝術(shù)人才何樂而不為，支持這一提議。

真能折騰！

同意應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育和美育教學(xué)，但是不支持提升到考試中，尤其是中考、高考。

一旦納入這些選拔性考試，就會變成競技賽場。體育和美育不同于其他科目，和先天遺傳、身體條件、家庭經(jīng)濟(jì)狀況聯(lián)系緊密。而且，很難把握考試的客觀性、公正性。我國城鄉(xiāng)教育水平差距明顯，把美育加入升學(xué)考試中，不僅不會提升落后地區(qū)的美育水平，反而會使這些農(nóng)村孩子在錄取方面雪上加霜。

如果我上學(xué)的時候趕上這事，我就上不去大學(xué)了??

最近頭條上好多這個文章，也沒看出具體是怎么實施的，影響哪次考試。如何評判這個標(biāo)準(zhǔn)呢？

我自己是不太建議納入考試的，我本人唱歌跑調(diào)，如果音樂課不考唱歌，那考樂器或其他的話，是不是對山村的孩子不公平啊，我在市里上的學(xué)，教學(xué)器材都少的可憐，家里更是沒錢補(bǔ)習(xí)樂器，更何況鄉(xiāng)村的孩子，如何公平考試很重要。本來考試這個事情，算是給困難地區(qū)的孩子一個改變命運的機(jī)會，再整出來音樂考試，這是不是不公平呢，肯定是條件好的人，更容易在這方面取得高分呢？

體育考試，更完蛋，我自己體育就沒及過格�？寄莻�立定跳遠(yuǎn)，我一米七的個，愣是給蹦出來一米一的成績，還是使出了吃奶的勁蹦的，我原地起跳，感覺又原地掉下來了，真是太丟人了。蹦高更完，我能直接和桿同歸于盡。那跑步呢，別提了，跑完肺已經(jīng)不是我的了，要死要活啊，我真是特別慶幸，我已經(jīng)畢業(yè)了，要不我估計我可能小學(xué)都畢不了業(yè)了。

只能說，現(xiàn)在做教育的人，想法很美好，能不能給音樂和體育不好，就智商稍微在線的人一條活路呢

我認(rèn)為，教育，不是想增就增，想減就減的一時心血來潮。從新中國成立，在毛主席領(lǐng)導(dǎo)下，中國的教育教材，應(yīng)該從德智體全面發(fā)展，很齊全了。盡管那時的科技類學(xué)科甚少，但國家當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，決定了一切。應(yīng)該說，那時的語文，政治思想品德，歷史，體育，美術(shù)等，都是滿滿的正能量，包括課外讀物。正導(dǎo)向，激勵了億萬人民，團(tuán)結(jié)一心，群心激昂，建設(shè)祖國。無論從愛國愛黨，還是在五講四美，敬老愛幼，都是有目共睹，看的見摸得著的。無論今天怎么做，但愿一切都符合國情，把中華文明傳承好，把英烈偉人事跡傳承好。

雖然我是教美術(shù)的，但是我也不支持美育加入升學(xué)考試當(dāng)中去，當(dāng)然也包括體育和音樂。

教育部提出的美育肯定不是指單純的畫畫或者美術(shù)教育，而是指藝術(shù)相關(guān)教育，美育的基礎(chǔ)釋義：以培養(yǎng)審美的能力、美的情操和對藝術(shù)的興趣為主要任務(wù)的教育。音樂和美術(shù)是美育的重要內(nèi)容。詳細(xì)釋義：以培養(yǎng)審美的能力、美的情操和對藝術(shù)的興趣為主要任務(wù)的教育。 蔡元培 《以美育代宗教說》：“專尚陶養(yǎng)感情之術(shù)，則莫如舍宗教而易以純粹之美育。”

美育，即培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術(shù)以及自然界和社會生活中美好的事物來進(jìn)行。通過藝術(shù)進(jìn)行的美育就是藝術(shù)教育。在人的全面發(fā)展教育中，美育占有重要地位。

美育教育的作用：美育能擴(kuò)大學(xué)生的視野，加深學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識，促進(jìn)其智力的發(fā)展。美育就是通過美的情感、美的言辭、美的理性、美的氣度、美的結(jié)構(gòu)，揭示新思想、新學(xué)科的科學(xué)性、真理性來點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之受到美的熏陶、美的啟迪，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)與真理的美好追求，從而開發(fā)學(xué)生智力。

說了這么多，初衷是好的，但是一旦計入總分，那加重學(xué)生負(fù)擔(dān)是真的，試試一年級小學(xué)生的書包有多重了嗎？平均七到九斤，很可怕！��！

大勢所趨，難以逆轉(zhuǎn)，我們家長盡力而為吧！

美育和體育教育就一定是考試？說明他們自己都沒轍，更說明他們根本就不懂

這些教育家們能不能深入民間，考察考察再提議？

增加美育的課程，重視美育教育可行，加入到升學(xué)考試就太不切實際。

一是增加孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，已被各種補(bǔ)習(xí)班填滿的孩子還能好好成長嗎？

二是拉大城鄉(xiāng)教育差距，畢竟農(nóng)村的孩子在美育培養(yǎng)方面處于劣勢，且美育和經(jīng)濟(jì)水平，孩子的天賦都有很大關(guān)系。

三是難以選拔真正的藝術(shù)人才，都去為了考試而攻藝術(shù)類專業(yè)，有天賦的孩子可以繼續(xù)深造，而其他的孩子呢，會陷入前途迷茫的泥團(tuán)。

先想想以下三個問題，我想答案就明確了。

1.各國各級各類中小學(xué)美育師資力量齊全、平衡嗎？農(nóng)村中小學(xué)有多少\"專業(yè)\"美育老師？水平又如何？這怕是讓大部分學(xué)生就輸在起跑線上了。

2.如何量化？一萬個評判者就有一萬個自己的\"美育\"標(biāo)準(zhǔn)，如何量化才算公平？也許在甲的眼中\(zhòng)"一文不值\"的東西在乙的眼中是無價瑰寶，誰正確？靠什么來決斷？

3.人與人之間的天賦是有區(qū)別的，有的人天生就五音不全有何辦法？你叫原子彈之父錢老去唱歌畫畫，怕是難為了錢老吧！同樣你叫冼星海老前輩去琢磨雜交水稻怕也只能是尷尬的事！

把\"美育\"納入中高考拍腦門子\"的決定，絕對會引發(fā)新一輪教育的不公，絕對會額外加重中小學(xué)學(xué)生的學(xué)生負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為作為初中、高中、大學(xué)招生的一個參考指標(biāo)更符合實際，就像現(xiàn)在高考時外語的口試一樣，在同等條件下優(yōu)先錄取\"美育\"優(yōu)秀者，或?qū)ｉT設(shè)置\"美育\"優(yōu)秀學(xué)生的上升通道（就如目前一樣）。

也許我的看法太不具有\(zhòng)"發(fā)展\"性，歡迎批評指正。