這些家長(zhǎng)簡(jiǎn)直就是法盲，你有什么權(quán)力要求辭退這名老師，，有什么依據(jù)來(lái)剝奪這個(gè)老師的工作權(quán)利。老師犯了什么法，只不過(guò)是這個(gè)老師喜歡紋身，紋了身而已。憲法規(guī)定，每個(gè)中國(guó)公民享有人身自由權(quán)利，包括自己喜歡紋身的權(quán)利。老師的自由受到了憲法的保護(hù)，工作的權(quán)利也應(yīng)該受到法律保護(hù)，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)力，來(lái)剝奪這個(gè)紋身老師工作權(quán)。中國(guó)現(xiàn)在是一個(gè)法治社會(huì)，一切都要遵守法律法規(guī)，社會(huì)才能長(zhǎng)治久安。

紋身就能辨別一個(gè)人的好壞的話， 那還要法官來(lái)干嘛。

我覺(jué)得評(píng)判一個(gè)老師的好與壞不是單看有沒(méi)有紋身就下結(jié)論的。

教師作為一個(gè)特殊的行業(yè)， 經(jīng)常被人們定于為為人師表，家長(zhǎng)因?yàn)槔蠋熡屑y身就聯(lián)名要求辭退老師。 這種做法欠妥當(dāng)。

1、 老師在學(xué)校的身份是教書(shū)育人，書(shū)本上的課程好與壞從孩子的成績(jī)上能反映出很大一部分。 如果孩子的成績(jī)不好，可能的老師的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題， 也有孩子的原因， 如果整個(gè)班級(jí)的成績(jī)都不好， 家長(zhǎng)聯(lián)名要求換掉老師倒是能理解。

2、 紋身其實(shí)也是分很多類(lèi)的。 比如說(shuō)岳母刺字， 這不就是一個(gè)母親給孩子紋身的故事么，一直還被人們傳頌。 如果一個(gè)成年人，喜歡紋身， 那應(yīng)該是屬于個(gè)人愛(ài)好了。 這位老師是一名教育機(jī)構(gòu)的老師，平時(shí)教孩子們跳舞， 由于一個(gè)孩子的家長(zhǎng)接的晚了。在微信上說(shuō)了自己在酒吧兼職的事情，這才是引發(fā)家長(zhǎng)聯(lián)名辭退老師的緣由。

3、 其實(shí)紋身完全屬于是個(gè)人的行為， 如果在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里覺(jué)得會(huì)影響到孩子完全可以遮蓋這個(gè)紋身。 孩子們沒(méi)有辨別好壞的能力， 但遮蓋了紋身， 這就屬于私人的事情了。

在完成自己培訓(xùn)班的課程之后老師的行程和去向其實(shí)也完全沒(méi)有影響到孩子們的特長(zhǎng)班課程的進(jìn)度。

人們對(duì)紋身的態(tài)度其實(shí)很多潛意識(shí)里還是覺(jué)得不像好人， 不過(guò)這位老師采取了遮擋的方式， 也沒(méi)有影響到學(xué)生。 個(gè)人感覺(jué)紋身屬于私人的事情， 雖然作為老師紋身欠妥當(dāng)， 但遮蓋了之后也不影響日常教課。

作為一名在職的教師，針對(duì)這件事，我來(lái)分享一下自己的一些看法。

在分享之前，我也在網(wǎng)上了解了事情的原委，事發(fā)是這樣的。這名江西女教師姓林，年僅18歲，本職工作是街舞老師，學(xué)校的工作只是兼職，很受孩子們的喜愛(ài)。某一次在與家長(zhǎng)的微信聊天中，無(wú)意暴露出要去酒吧兼職和身上有紋身。隨后這名家長(zhǎng)因此就聯(lián)名班上其他家長(zhǎng)，要求學(xué)校把林老師辭退。

我這里也不簡(jiǎn)單地去判斷事件的對(duì)與錯(cuò)，我這里盡可能還原事實(shí)，大家看完之后心里面有對(duì)錯(cuò)之分就好了。

林老師的紋身的來(lái)源

據(jù)了解，林老師本職工作是街舞老師，紋身只是出于工作的需要。同時(shí)，紋身并不大，只是紋在了手背上的一個(gè)很小的圖案，而且在上課時(shí)也會(huì)盡量用衣服或者藥膏遮住紋身，以此避免孩子們看到。

事情“東窗事發(fā)”的起因

聯(lián)名舉報(bào)家長(zhǎng)因?yàn)槟程煺�在打牌，沒(méi)空去接送孩子放學(xué)，希望老師能夠把孩子送回家，而林老師已經(jīng)幫家長(zhǎng)額外看管孩子20分鐘了，由于10點(diǎn)還有酒吧兼職，確實(shí)無(wú)暇接送。

家長(zhǎng)于是便質(zhì)疑老師去酒吧的目的，心中也埋藏下了林老師不務(wù)正業(yè)、不配為人師表的不良形象

教師是應(yīng)該注意自身的形象，但社會(huì)、家長(zhǎng)也不應(yīng)對(duì)老師過(guò)度苛刻，不能以教師二字綁架了ta們對(duì)的所有生活和情緒

教師要注意自身形象，為人師表背后是有一定的教育心理學(xué)原理的，那便是學(xué)生具有向師性，所以對(duì)教師的要求，一般來(lái)說(shuō)在工作崗位上要有合適的教姿和形象，這是沒(méi)問(wèn)題的。

但與此同時(shí)，教師說(shuō)白了也只是一份職業(yè)，下班后教師也有屬于自己的私人時(shí)間、生活和興趣。只要是合理合法的，都是應(yīng)該值得被尊重的，希望孩子將來(lái)具備差異性的前提不應(yīng)該是尊重教師的差異性嗎？

教育=教書(shū)+育人，兩部分缺一不可，只教書(shū)缺育人的話，只會(huì)教出一個(gè)又一個(gè)的“許可馨們”；而只育人缺教書(shū)的話，則會(huì)教出一個(gè)又一個(gè)的憨憨。

教師和家長(zhǎng)本應(yīng)該是合作的雙方，共同目的都是希望孩子變得更好，這樣才能發(fā)揮家校合作的合力，如果是保持一種敵對(duì)關(guān)系，那么最終只會(huì)產(chǎn)生“5+2=0”的消極效果，這是大家都不愿意看到的結(jié)果。

以上就是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的一些看法，希望能夠幫到你，喜歡的話可以關(guān)注@啊周聊教育，我會(huì)持續(xù)為你輸出優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，許多網(wǎng)友都認(rèn)為，老師有紋身，有違師德，應(yīng)該辭退。

我認(rèn)為錯(cuò)了。這其中有個(gè)很關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，這位18歲的江西女孩子，是一名街舞老師。她不是眾多網(wǎng)友理所當(dāng)然認(rèn)為的“老師”。有點(diǎn)繞，對(duì)不對(duì)？請(qǐng)大家耐心看下去：

一、老師和教師是有區(qū)別的。老師是個(gè)廣義稱呼。我們?nèi)粘Ｋ�說(shuō)的老師含義很廣，可以指?jìng)魇谥�識(shí)的人員，也可以指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)��?lái)知識(shí)和指導(dǎo)，有能力的人。幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)教師稱為老師，孩子校外培訓(xùn)班負(fù)責(zé)培訓(xùn)人員也可以稱為老師，一些企業(yè)、單位里，剛進(jìn)單位的小年青尊稱老員工也為老師。教師是個(gè)專用稱呼。是指取得教師資格證，并以教育為職業(yè)的人員。按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，根據(jù)學(xué)校設(shè)施條件和個(gè)人職稱專業(yè)，從事教育職業(yè)的人員。《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定“本法適用于在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門(mén)從事教育教學(xué)工作的教師”。而“各級(jí)各類(lèi)學(xué)�！笔侵笇�(shí)施學(xué)前教育、普通初等教育、普通中等教育、職業(yè)教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的學(xué)校�！捌渌�教育機(jī)構(gòu)，”是指少年宮以及地方教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等。所以教師可以被稱為老師，而老師不一定都是教師。對(duì)于這則新聞，大多數(shù)網(wǎng)友把這位18歲江西女孩子的身份搞混淆了，這位女老師不是教師。請(qǐng)?jiān)倏聪氯ァ?/strong>

二、教師是有職業(yè)規(guī)范的，而\"老師\"靠的是自律。2018年11月，教育部專門(mén)印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》都明確要求教師必須“為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛(ài)”。據(jù)我所知，很多學(xué)校對(duì)教師在儀表上都有明確的要求，教師們也十分注意自己的形象，這也就是大家沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)在幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的老師有紋身的原因，同時(shí)也就是大家一看到網(wǎng)上剛開(kāi)始流傳“江西女老師有紋身”這則消息之后義憤填膺的原因。不得不說(shuō)當(dāng)時(shí)發(fā)布消息的“標(biāo)題黨”真蠻討厭的�？赡苁呛�(jiǎn)單地為了吸引眼球，但是這種誤導(dǎo)和網(wǎng)友的理解偏差，給現(xiàn)在已有些緊張的教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上又灑了把鹽，添了把火。無(wú)論是教師群體因?yàn)檫@報(bào)道而承受無(wú)妄之災(zāi)，還是這女孩因?yàn)槔蠋熒矸荻�承受無(wú)妄之災(zāi)，細(xì)想其實(shí)都是可悲的。

三、家長(zhǎng)有選擇校外培訓(xùn)老師的權(quán)力，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。再說(shuō)說(shuō)江西女老師有紋身這件事，這位18歲的江西女孩子，是一名街舞培訓(xùn)老師。這位家長(zhǎng)將自己的孩子送去學(xué)的是街舞，應(yīng)當(dāng)清楚地知道街舞是項(xiàng)張揚(yáng)個(gè)性的運(yùn)動(dòng)，老師的形象可能比較獨(dú)立特行、標(biāo)新立異，而且作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，只要不影響工作，在外兼職也是無(wú)可厚非的，如果覺(jué)得這位老師有紋身，家長(zhǎng)完全可以通過(guò)正常的方式反映，建議老師在給孩子上課時(shí)遮擋紋身，或者直接要求退班，而在新聞報(bào)道里也說(shuō)了，這個(gè)女老師平時(shí)都對(duì)自己紋身遮擋，不在小朋友面前暴露自己的紋身，說(shuō)明這位老師平時(shí)應(yīng)該比較注意自己在小朋友面前形象的。最終原因其實(shí)還是因?yàn)檫@位家長(zhǎng)自己在打牌沒(méi)空接孩子，女老師叫了一輛車(chē)，讓司機(jī)把小朋友送回家，雖然一路和司機(jī)視頻通話，把孩子送到了，但這位家長(zhǎng)還是不滿意了，家長(zhǎng)和老師的聊天傳出去后，老師就被家長(zhǎng)聯(lián)名辭退了。女老師紋身、兼職是有不妥，那么這位家長(zhǎng)的行為不值得檢討嗎？“養(yǎng)不教父之過(guò)、教不嚴(yán)師之惰”本來(lái)目標(biāo)就是一致的家長(zhǎng)和教師， 是否更應(yīng)該加深溝通交流、理解和包容呢？

希望我的回答對(duì)你有用。

歡迎關(guān)注和留言交流。

你好題主，雖然這是一個(gè)老問(wèn)題了，但是我仍然很高興回答你的問(wèn)題。

我對(duì)一些女教師戴首飾、抹口紅、染指（趾）甲不再反感。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到這是她們生活的權(quán)力。我不能用什么“師德”去綁架她們。她們并沒(méi)有違法，她們只是按照自己喜歡的生活方式生活，有什么不可以呢？作為女教師，她們天生地愛(ài)美，只要她們完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，她就是一位好教師！

同樣，對(duì)于江西這位紋身的舞蹈女教師，只要她能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，教育孩子們認(rèn)識(shí)真良美，她就是一位好舞蹈教師！

學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)名要求辭退這位紋身的女教師行為顯得莽撞。這位紋身的年輕女教師能夠入眾多家長(zhǎng)的“法眼”，說(shuō)明她的舞蹈水平已經(jīng)得到了大家的認(rèn)可。辭退這位紋身的女教師，對(duì)于孩子是一種莫大的損失。如果家長(zhǎng)們感到她紋身不雅，何不通過(guò)另一種方式提醒她隱藏紋身，當(dāng)她感到家長(zhǎng)不喜歡自己紋身時(shí)，如果她還喜歡這份工作，她自然不再紋身了。

家長(zhǎng)們簡(jiǎn)直太魯莽了，沒(méi)有給一個(gè)剛剛走上社會(huì)的女孩子留一點(diǎn)面子！

家長(zhǎng)們簡(jiǎn)直太殘忍了，沒(méi)有給一個(gè)小姑娘不再紋身的機(jī)會(huì)！

女教師戴首飾、抹口紅、染指（趾）甲、紋身，不是不雅行為，更不是違法行為，家長(zhǎng)無(wú)權(quán)干涉別人的私生活。

學(xué)高為師，身正為范。女教師愛(ài)美，并沒(méi)有“身不正”�！爸腥A兒女多奇志，不愛(ài)紅妝愛(ài)武裝�！�

首先我堅(jiān)決支持家長(zhǎng)的意見(jiàn)，像這樣的老師是不能進(jìn)課堂給學(xué)生講課的，為什么？這就牽涉到一個(gè)做人的基本道理，你要明白自己是做什么的，人活在世上都想追求自由，但是不是沒(méi)有原則的追求，首先你是一個(gè)老師，其次你是一個(gè)自由的人，老師是一個(gè)以言傳身教為主業(yè)的職位，就必須為人師表，以身作則，如果連這點(diǎn)都做不到，那就別做老師，可以去做任何能讓你做的事，說(shuō)句不好聽(tīng)的，你這樣連一個(gè)正規(guī)的公司都不會(huì)要你，個(gè)性在社會(huì)上是有紅線的，不是可以隨心所欲的！

一個(gè)民族有他的文化底蘊(yùn)和民風(fēng)，中國(guó)人現(xiàn)在的主流文化里沒(méi)有紋身這個(gè)傳承。據(jù)我了解，紋身是源自二戰(zhàn)士兵，怕自己被炸的家人認(rèn)不出來(lái)，所以用紋身來(lái)區(qū)別，后來(lái)成為歐美的時(shí)尚文化，屬于文化入侵。我覺(jué)得很多人喜歡拿“什么年代了”說(shuō)事，我覺(jué)得，什么年代了，也別忘記自己是誰(shuí)？越是新時(shí)代，越應(yīng)該保留中華民族自己的特點(diǎn)，黑頭發(fā)黑眼睛，這就是中國(guó)人。

補(bǔ)充下：由于可愛(ài)的網(wǎng)友們瘋狂摳字眼，所以我把第一句改動(dòng)下，之前說(shuō)的不夠嚴(yán)謹(jǐn)，但意思不變，現(xiàn)在足夠表達(dá)我的意思了嗎？

老師從事的不僅僅是一個(gè)工作，還有為人師表的模范作用！

孩子很容易效仿老師行為！

家長(zhǎng)做的對(duì)！應(yīng)該對(duì)紋身的老師說(shuō)“不”！

我國(guó)有規(guī)定，軍人警察及公職人員不許紋身，老師拿工資，理應(yīng)遵守！

首先，家長(zhǎng)應(yīng)找教育部門(mén)，這種紋身的如何當(dāng)老師的！

其次。家長(zhǎng)找學(xué)校，如何讓這種人當(dāng)老師誤人子弟！

最后，家長(zhǎng)找媒體關(guān)注下，懲前毖后！

所以，家長(zhǎng)做的沒(méi)毛病，沒(méi)有師德，不想守教師行業(yè)規(guī)矩，就退出教師行業(yè)，可以從事娛樂(lè)圈等行業(yè)，這樣就沒(méi)問(wèn)題！

2019年6月份，江西因一名教師紋身被辭退，一時(shí)上了熱搜。這名老師是編制外的街舞老師，那么她被辭退是否合理呢？

好人與壞人不能用紋身來(lái)評(píng)判

我們經(jīng)常在電視里或者現(xiàn)實(shí)生活中，看到一些“黑惡勢(shì)力”、“黑幫頭目”都有紋身，并且有些是大面積紋身，所以在我們的潛意識(shí)里就認(rèn)為，有紋身的人就是壞人。其實(shí)這是一種偏見(jiàn)，僅憑紋身，不能判定一個(gè)人本質(zhì)得好與壞。隨著人們思想觀念的開(kāi)放，思想意識(shí)的提高，紋身也是一種時(shí)尚，并非都是壞人的標(biāo)志。那么這名教師被開(kāi)除是否合理呢？

特殊崗位的行業(yè)要求

雖然說(shuō)紋身不能評(píng)判一個(gè)人本質(zhì)的好與壞，但是有些崗位由于其特殊性，是要求不能有紋身的。比如公務(wù)員、教師、軍人等。因?yàn)檫@些崗位是以嚴(yán)肅的態(tài)度示人，在人面前要起到一種帶頭作用。就如教師來(lái)說(shuō)，教書(shū)育人是模范作用，如果讓學(xué)生看到自己的紋身，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師有些“不務(wù)正業(yè)”，從而影響學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的看法。

總結(jié)

雖然紋身是個(gè)人自由，但是也要根據(jù)自己從事的職業(yè)，有些職業(yè)就是嚴(yán)肅的。

但是家長(zhǎng)聯(lián)名辭退也有些過(guò)激，畢竟老師教的是街舞，街舞屬于藝術(shù)，紋身也是藝術(shù)范疇。如果老師盡到了為人師表的責(zé)任，又何必這樣苛責(zé)呢？老師也是人，也有自己的興趣愛(ài)好。況且這名老師在上課時(shí)已經(jīng)將紋身遮蓋，意識(shí)道這方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)又何必咄咄逼人。

我是一名大學(xué)老師，也是一名小學(xué)生的媽媽，我想從雙重身份的視角來(lái)談?wù)勎覍?duì)這件事的感受。

這件事，紋身并不是重點(diǎn)，而是家長(zhǎng)為了辭退老師找的一個(gè)說(shuō)辭罷了。

讓我們先回顧一下家長(zhǎng)和街舞老師的對(duì)話。

（這張圖片引用了該問(wèn)題其他回答中的截圖）

整個(gè)事件可以概括為，到了接孩子的時(shí)間，家長(zhǎng)由于自己想打牌而不履行自己接孩子的責(zé)任，想讓老師幫忙，被老師婉拒后，惱羞成怒，找了個(gè)理由要求辭退教師。

這是欲加之罪，何患無(wú)辭！

這個(gè)新聞，我認(rèn)為該機(jī)構(gòu)的老師已負(fù)起了該負(fù)的責(zé)任，拒絕行為也沒(méi)有錯(cuò)。

一問(wèn)，現(xiàn)在哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是可以任課老師送孩子回家的？

二問(wèn)，有多少家長(zhǎng)到了接孩子的時(shí)間，敢因?yàn)榇蚺贫�把孩子放在培�?xùn)機(jī)構(gòu)的？

三問(wèn)，有多少家長(zhǎng)能厚著臉皮讓老師送孩子回家，不是因?yàn)楣ぷ髅�，也不是因�(yàn)橐�照顧家人，而是因�(yàn)樽约阂�玩牌�?/p>

當(dāng)家長(zhǎng)的無(wú)理訴求得不到滿足后，便憤起而攻之，那要找一個(gè)什么樣的理由呢？紋身這是形式化的有爭(zhēng)議的話題便是一個(gè)極好的切入口。

衡量一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，最核心有二。一是有沒(méi)有愛(ài)心和責(zé)任心。二是有沒(méi)有教學(xué)能力。從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)考評(píng)指標(biāo)明確指出過(guò)，有紋身的老師就是壞老師。

最后我想從語(yǔ)言學(xué)家的視角，談?wù)勥@位女老師如何從表達(dá)上進(jìn)行自我保護(hù)。

在這個(gè)話輪中，女老師說(shuō)了三句話。問(wèn)題出在了第二句“我十點(diǎn)還要去酒吧兼職”。

這句話問(wèn)題在哪呢？過(guò)多地暴露了自己的隱私信息，說(shuō)出了，時(shí)間、地點(diǎn)和目的。

我們是否可以換一種說(shuō)法，“對(duì)不起，我10分鐘后還有其他的工作安排”。是不是同樣可以實(shí)現(xiàn)拒絕的行為？

或者“我馬上還有一個(gè)課”、或者“我馬上會(huì)有一個(gè)表演或演出”。

其實(shí)，我們所指的都是同一件事。但是使用的詞匯不同，會(huì)造成不同的印象。

這位老師去酒吧兼職，我猜應(yīng)該是街舞show，那么何不用“表演、演出、show”等詞匯，“兼職”一詞不會(huì)激發(fā)褒義聯(lián)想。而恰恰兼職的地點(diǎn)又在酒吧，而“酒吧”一詞在大眾眼里也不會(huì)激發(fā)褒義聯(lián)想，就讓家長(zhǎng)有了高人一、等盛氣凌人的感覺(jué)，于是又產(chǎn)生了后續(xù)對(duì)話。

因此，這位小老師紋身，去酒吧兼職，本身沒(méi)有錯(cuò)，這都是成年人的個(gè)人選擇。只是跟老師這個(gè)身份重疊后，容易被一些家長(zhǎng)攻擊。

但我相信，只要這個(gè)老師街舞技能過(guò)硬，仍對(duì)孩子懷有愛(ài)心，她的東山再起根本不是問(wèn)題。