軍人入伍的條件之一是沒有紋身，為什么，因?yàn)樗�代表了�?guó)家的形象，軍隊(duì)的形象。同樣，為人師表的教師必須是發(fā)膚無損，清清白白。否則一個(gè)套鼻環(huán)，串耳釘，紅頭發(fā)，黑紋身的阿飛，一進(jìn)教室大喝一聲，天王蓋地虎，那是教學(xué)們，這學(xué)習(xí)是不是成了匪窩。小孩子沒有什么識(shí)別能力，教什么學(xué)什么。這一放開豈不亂套了！

學(xué)校老師有紋身，家長(zhǎng)就要求辭退老師，也不問這個(gè)老師教學(xué)教的好不好，！這樣的家長(zhǎng)是不是有點(diǎn)偏激，現(xiàn)在的青年人有紋身的還少嗎？只要其教學(xué)質(zhì)量好，紋不紋身有什么關(guān)系，紋身又不能說明其人品有問題，現(xiàn)在的青年人紋身已經(jīng)成了一種時(shí)尚，并不能說明什么，紋身也代表不了什么，為什么要辭退？

教師不應(yīng)該紋身！原則上。行動(dòng)、事實(shí)上也不要啦。

如果老師不清除掉紋身，支持辭退老師！無論是年輕的時(shí)候不懂事，還是追求獨(dú)立的個(gè)性，紋身這種事情如果出現(xiàn)在在職的老師身上，都是不應(yīng)該的。

老師是什么，師者傳道授業(yè)解惑也，身為一名人民教師，這個(gè)職業(yè)與普通的職業(yè)不可同日而語！它已經(jīng)不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的是一名職業(yè)，或者獲取報(bào)酬的工作，他是光榮的，它是神圣的，它來不得半點(diǎn)玷污！

我想每一座學(xué)校的學(xué)生守則里面，都有一條“禁止學(xué)生紋身”！大家可以試想一下，如果老師自身都紋身，又談何教育學(xué)生，尤其是小學(xué)生，他們的心里怎么樣？時(shí)尚？還是學(xué)生守則不管用？！

公務(wù)員，事業(yè)編，這樣職業(yè)體檢都有明確的要求，禁止紋身。不知道紋身的老師是怎么進(jìn)去的隊(duì)伍，或者還是“臨時(shí)工”放低了要求！

“紋身”代表著什么意思，可能在大多數(shù)家長(zhǎng)的眼里，那就是“小流氓”，“小痞子”，“不務(wù)正業(yè)”！家長(zhǎng)們對(duì)這樣的老師，能放心嗎，敢放心嗎？能教的好學(xué)生嗎？

也有人說，紋身代表著特立獨(dú)行，也是一種個(gè)性？我覺得，這都是在自欺欺人，就是再找所謂的理由！

為什么你的個(gè)性不被認(rèn)可，不被接受？為什么公務(wù)員，事業(yè)編，軍人，這些行業(yè)招人的時(shí)候，紋身的一律不被接受，這就是最好的理由，也是最好的批判！

教師，公務(wù)員等公職人員不能有紋身！這些職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)孩子是有影響力的，不能有紋身這個(gè)要求是合理的！就像醫(yī)生在給病人治療時(shí)手和器具要消毒一樣！不能任性對(duì)你的服務(wù)對(duì)象說我的行為你管不著！

男教師紋身，給學(xué)生造成一種恐怖感。女教師紋身給學(xué)生造成一種輕浮感。教師行為規(guī)范要求教師樸素大方，不穿高跟鞋，不穿奇裝怪服，不坦胸露乳，不留怪發(fā)，不蓄胡子，不艷妝濃抹等。如果他非要違背教師行為規(guī)范，應(yīng)該勸其離開教師隊(duì)伍。美容院，美體會(huì)所，三陪那里正缺人，可以到那里大顯身手。

現(xiàn)代年輕人都追求時(shí)尚，這於道德品質(zhì)不發(fā)生關(guān)系，她敎的是書，而不是紋身，應(yīng)區(qū)別開來，疏導(dǎo)可以，怎么能辭退呢?一個(gè)人思想品德不取決於外表。

我強(qiáng)烈支持趕緊辭退。�？滩蝗菥彙�為人師表的準(zhǔn)則Ta都沒弄清楚，還教啥書育啥人。

說真的，與其紋在身上，不如記在心里

教師就應(yīng)為人師表才對(duì)呀。這樣有紋身的教師是不是讓孩子們也要去做紋身呢？

這是兩個(gè)大問題。一、關(guān)于教師的個(gè)性追求與職業(yè)道德規(guī)范問題。教師是一種特殊的職業(yè)。示范性是它不同于其他職業(yè)的最顯著特點(diǎn)。教師的服務(wù)對(duì)象主要是兒童、少年和青年。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都影響者學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)。而且，年齡段越小影響越大。小學(xué)段學(xué)生正是好奇心強(qiáng)、愛模仿的年齡。如果教師存在紋身、穿奇裝異服、著濃妝、袒胸露乳、秀長(zhǎng)腿等行為，既給人不穩(wěn)重、不端莊的印象，也不符合中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。雖然，社會(huì)在發(fā)展，人們的生活方式已與父輩大不相同，但追求個(gè)性張楊與時(shí)尚不能違背教師應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。教師的出格行為必須予以糾正。

二、孩子的個(gè)性教育問題。①世界上沒有完全一樣的兩片葉子，也沒有完全一樣的人。每個(gè)學(xué)生的天賦、性格特點(diǎn)、興趣愛好、成長(zhǎng)環(huán)境都不同 。作為教師，我們必須根據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)，因材施教，設(shè)置個(gè)性化段教育方案，引領(lǐng)并促其成長(zhǎng)。這是教學(xué)大綱要求，也是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)。個(gè)性與性格是兩個(gè)概念。個(gè)性指人的精神面貌和心理面貌。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說，就是指不同于其他人的操行表現(xiàn)。性格是人個(gè)性心理中最核心部分。它決定個(gè)體活動(dòng)的性質(zhì)和方向。人和人的差異首先表現(xiàn)在性格上。個(gè)性除了性格外還包括儀態(tài)、氣質(zhì)等。教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)、系列個(gè)性培養(yǎng)能促進(jìn)學(xué)生良好性格的形成。②“特行獨(dú)立、標(biāo)新立異”不是隨心所欲，更不是做作、賣弄、過激。人什么時(shí)候都要不裝、不失善良和真誠(chéng)。我們要保持本真的自我，并且為了合作，為了融入團(tuán)隊(duì)努力修正自己，做事講規(guī)矩，干事講原則，成事要穩(wěn)當(dāng)。希望能幫到你。