你好！看到你發(fā)的這個(gè)問題，我忍不住點(diǎn)進(jìn)來回答。因?yàn)�，我家寶貝也跟你家寶寶一樣，老師發(fā)的照片里幾乎沒有她的影子。個(gè)中緣由其實(shí)也是多方面的。

1.孩子比較內(nèi)向，不太喜歡往人多的地方湊。

不同的孩子性格是不一樣的。有的外向，是“人來瘋”，喜歡人多的地方，喜歡被人關(guān)注，看到老師或者其他大人，喜歡湊上去。

但是內(nèi)向的孩子就相反，可能會站得離大人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，沒人主動(dòng)跟她打招呼，他就一個(gè)人靜靜的待在一邊。這樣一來，被老師發(fā)現(xiàn)和拍到照片的機(jī)會就很低了。我家孩子就有點(diǎn)這樣。

2.老師不能關(guān)注到每一個(gè)小朋友，只關(guān)注一些自己比較喜歡的或得意的。

有的老師對活潑的、漂亮的、家庭背景較好的等等孩子平時(shí)關(guān)注的比較多，給這些孩子拍照的次數(shù)就會多一些。這也屬正常，我們應(yīng)該理解，畢竟老師也是普通人嘛。

也有可能還有其他原因。

但不管是哪一種，我覺得作為家長，應(yīng)該做以下幾個(gè)方面去改變這種狀況，畢竟自己有想法，孩子會更有想法的。

1.平時(shí)多帶孩子出去走走，多參加一些活動(dòng)，鍛煉孩子的膽量，讓孩子更樂觀開朗�？吹嚼蠋熍恼帐裁吹�，教育孩子要主動(dòng)前去，讓老師給拍照，并可以給老師拍。這不僅僅是為了拍照，積極主動(dòng)的行為，對孩子以后的人生都有很大的好處。

2.找老師交流，隱晦的說說你的想法，讓老師能更多的關(guān)注一下自己的孩子。我想大部分老師都會對孩子一視同仁的。

希望這回答能對問者有用。

作為從教多年的老教師我來回答這個(gè)問題。

我曾經(jīng)也喜歡拍照和家長分享孩子們的在園生活，每次也都會遇到這方面的問題，后來每次拍照前就要考慮是否可以拍到全部孩子，發(fā)現(xiàn)拍到全部非常困難，除非在組織活動(dòng)時(shí)，但組織活動(dòng)的時(shí)候是很難有時(shí)間拍照的，如果拍照必然影響活動(dòng)效果。

再說活動(dòng)時(shí)拍照，拍了所有孩子也會有困擾：我的孩子怎么沒聽老師講課？我的孩子怎么低著頭？旁邊的孩子為什么拉我家孩子？……

區(qū)域活動(dòng)孩子專注游戲拍到的可能性非常大，而有的孩子走來走去，又不太喜歡拍照的，拍到的可能性就小。

戶外活動(dòng)空間太大，孩子們跑來跑去，更難拍到全部了。

再說老師拍照的時(shí)候，只是看到了群體情景，都是抓拍，很少考慮是哪幾個(gè)孩子。

每次分享照片總帶來各種各樣問題需要解釋，現(xiàn)在的我即使拍了照片也是自己保存，不再分享。

建議你還是不要糾結(jié)這個(gè)問題，還是和老師溝通一下孩子在園狀態(tài)的好。

如果是偶爾一次發(fā)的照片里沒有自家孩子，可能是老師無意識的行為，但也能反應(yīng)出來孩子相對內(nèi)向、孤僻。如果是經(jīng)常發(fā)照片都沒有自家孩子，除了要注意孩子以外，還要適當(dāng)注意一下老師的素質(zhì)問題了。

身邊一個(gè)朋友是最真實(shí)的案例。她家女兒性格屬于內(nèi)向，和人交流也不多。在幼兒園經(jīng)常尿濕褲子回家，老師們曾經(jīng)也是非常關(guān)心這個(gè)小女孩。

但是一個(gè)學(xué)期以后，朋友發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常在群里發(fā)的小朋友的吃飯或者玩鬧的照片里幾乎都沒有自家孩子的身影。 剛開始，她想著肯定是自己孩子性格內(nèi)向，太柔弱，孩子們活動(dòng)的時(shí)候，她自己老是在一邊看，或者給大家加油。所以不容易被鏡頭捕捉到。

于是，她經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，也經(jīng)常帶孩子參加一些小朋友們的集體活動(dòng)。慢慢的，孩子自信心也強(qiáng)了很多，和小朋友的交流互動(dòng)也多了起來。

但是，以后群里發(fā)的照片，依然沒有自己孩子的身影。每次問老師孩子的表現(xiàn)怎么樣的時(shí)候，老師都會說，比較內(nèi)向，不是很活躍，其他都挺乖的。

后來，新年的時(shí)候，幼兒園要老師們組織同學(xué)排一出舞蹈，到時(shí)候電視臺的要來拍攝。這下老師著急了，在群里向家長們求助。家長們也紛紛獻(xiàn)言獻(xiàn)策，我朋友冷不丁冒出來一句，“我可以負(fù)責(zé)舞蹈編排指導(dǎo)，服裝我也可以幫忙借到”。

在朋友的幫忙下，這個(gè)班級的新年活動(dòng)搞得非常好，老師很開心。 也通過這次配合，讓我朋友和老師接觸多了起來，經(jīng)常給老師推薦點(diǎn)自己公司生產(chǎn)的面膜及護(hù)膚品（當(dāng)然是免費(fèi)的），幾次下來，朋友發(fā)現(xiàn)，群里再發(fā)照片的時(shí)候，自己孩子的身影越來越多了，經(jīng)常還是主角的光環(huán)！

朋友也是感慨，但也無奈！

我們無意以最壞的心理揣測老師的做法，畢竟三個(gè)老師面對那么多嘰嘰咋咋的孩子，是人總會有喜好。

但是，如果作為老師，都不注意孩子的心理精神層面教育，我覺得這個(gè)老師也只能算一個(gè)生活老師的水平吧！

所以，建議題主也可以和老師好好多次溝通一下，尤其是逢年過節(jié)的時(shí)候，更要好好溝通一下，同時(shí)，把自己孩子的自信心增強(qiáng)，讓孩子可以和其他小朋友更融洽的交流和玩耍，相信，孩子在照片里的次數(shù)會多起來的！

我是多寶媽，國家健康管理師。專注健康育兒、實(shí)用育兒知識分享。歡迎關(guān)注、點(diǎn)贊、分享！

作為一名在一線工作的幼兒教師，對于這個(gè)問題有應(yīng)該算是有很大的發(fā)言權(quán)，其實(shí)在我們的日常工作中，也經(jīng)常會有家長在班級群中問我們，為什么沒有我家寶貝的照片，如果這是一個(gè)連續(xù)性“現(xiàn)象”，比如連續(xù)半個(gè)月的時(shí)間，班級所有小朋友的照片都有，唯獨(dú)沒有我的孩子，那就可以在私下詢問老師，弄清楚原因，一般情況下，教師在拍照片的時(shí)候，會注意到所有的孩子，這樣的情況，應(yīng)該是極少數(shù)，我們偶爾也會因?yàn)樾∨笥淹嫠�時(shí)太過于分散，而遺漏了個(gè)別的孩子，但是第二天活動(dòng)，會關(guān)注到這些孩子，并拍照記錄，所以也許老師工作繁雜，沒有特殊注意，并非故意行為，因此了解原因，有助于增加家園的關(guān)系。

除了這些特殊情況，一般情況下，我們拍照是在什么背景下開始呢？通常我們會選擇在教學(xué)活動(dòng)和戶外玩耍的時(shí)候，隨機(jī)抓拍我們的寶貝，尤其是低齡段的孩子，保育老師要隨時(shí)關(guān)注孩子的大小便和基礎(chǔ)的物資需要，對維持課堂秩序和看管孩子安全幫助較小，當(dāng)主班老師在上課的時(shí)候，配班老師不僅僅要抓住教學(xué)的精彩點(diǎn)和師幼的互動(dòng)，有時(shí)候，低齡段幼兒還會在一起打鬧，配班老師也要及時(shí)過去安全提醒，這樣的話，個(gè)別較為安靜的孩子，與教師互動(dòng)較少，可能就沒有每次都被抓拍到，也希望家長能夠體諒，畢竟照片和孩子的安全相比較，安全的價(jià)值更大。

其次在戶外游戲的時(shí)候，有的孩子十分活躍，自由活動(dòng)的時(shí)候，老師基本上都抓不住他定格的照片，多是比較模糊的動(dòng)態(tài)圖，在選擇發(fā)送給家長的時(shí)候，就主動(dòng)刪除了，有好的照片會再分享給家長。

其實(shí)幼教的工作十分辛苦和繁雜，教師必須全天關(guān)注每一位幼兒，他們希望在完成本職工作的前提下，給家長分享他們孩子的一天情況，但如果有遺漏，希望大家能理解。

這真的是一個(gè)很有意思的話題。

我家寶寶上幼兒園的時(shí)候，學(xué)校老師經(jīng)常會發(fā)一些集體活動(dòng)的照片，我也經(jīng)常看不到自家孩子，即使看到了，孩子也在一個(gè)不顯眼的角落里。相反，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子總是在顯著的位置上，吸引著人們關(guān)注的目光。

但是，事情真的是我們想象的那樣嗎?不一定。我們得先確認(rèn)我們的印象是不是真實(shí)情況。作為家長，我們都希望在老師發(fā)的照片中每次都能看到自家孩子，但是，我們也要明白，每次都看到自家孩子，這是不可能的，畢竟一個(gè)班有那么多學(xué)生，怎么可能每次都看到自家孩子呢?如果你懷疑孩子出現(xiàn)的次數(shù)太少，不妨花心思做點(diǎn)統(tǒng)計(jì)，計(jì)算一下每個(gè)孩子在照片中出現(xiàn)的頻率，也許你會得出一個(gè)相反的結(jié)論。事實(shí)上，我很少見到有人嫌自家孩子出現(xiàn)次數(shù)多的，十有八九，家長都會說，老是在照片中找不到自己家孩子的影子。

如果孩子在照片中出現(xiàn)的次數(shù)確實(shí)太少，則可能說明你家孩子是一個(gè)比較有主見、不愿湊熱鬧、不愛表現(xiàn)的人。這倒不一定是壞事，只是說明孩子就是這樣一種性格。如果你覺得孩子的這種性格影響到了他的生活，你可能想嘗試著讓孩子有些改變。如果你覺得這沒什么，就隨著孩子好了。

如何讓孩子有些改變呢?關(guān)鍵在大人。大人可以多帶孩子去一些人多的地方，鼓勵(lì)孩子與其他小朋友交往。還可以邀請別的小朋友來家里玩，讓孩子作為主人來招待其他小朋友，通常這樣做的效果非常好，因?yàn)楹⒆釉诩依锊粫�感到拘束，更愿意表達(dá)自己，特別有利于鍛煉孩子的表達(dá)能力和社交技能。還有一點(diǎn)，父母可以多帶孩子參加一些比較正式的社交場合，并盡力表現(xiàn)得放松、自如一些�？吹礁改缸匀绲貞�(yīng)對各種社交場合，有利于增強(qiáng)孩子面對社交場合時(shí)的信心。

如果孩子對社交實(shí)在不感興趣，家長也沒有必要勉強(qiáng)孩子，這說明安靜、不愛動(dòng)、不愛社交，可能是孩子難以更改的性格特征。只要孩子覺得舒服，而且不會造成人際交往障礙，父母就順應(yīng)孩子好了，這樣的孩子，今 后一樣可以生活得很快樂。

說到幼兒園老師發(fā)的照片怎么沒有我家孩子這個(gè)問題，我真的是深有同感。

從寶寶第一天上幼兒園開始，我就關(guān)注老師發(fā)的視頻和照片。起初還有一些，到后面幾乎沒了。有一次老師拍小朋友的畫畫作品，拍了很多小朋友就是沒有我家的，總有點(diǎn)不開心。但想想那么多人，老師總有照顧不到的，也就算了

后來因?yàn)橐患�事和老師到在網(wǎng)上聊了聊，第二天寶寶的照片就有了，而且是兩張個(gè)人照。最近寶寶在幼兒園表現(xiàn)不是特別好，尿濕幾次，然后無論是照片和視頻又很少出現(xiàn)了，老師現(xiàn)在視頻一個(gè)活動(dòng)拍好多次，偏偏有時(shí)候完全真找不到寶寶。

為此我特別問了做幼師的朋友，她告訴我，時(shí)間長了老師總會偏向自己喜歡的孩子，如果希望老師多關(guān)注自己的孩子，照片視頻會經(jīng)常出現(xiàn)他，除了孩子表現(xiàn)好外，家長也可以多和老師溝通，家長重視老師才會重視，就會多拍孩子讓家長知道啦！

我想這是很多家長的心聲，孩子是家中的寶，父母眼里就這一個(gè)孩子，可是一個(gè)班幾十個(gè)孩子，幼兒園老師不可能個(gè)個(gè)都照顧到�；顫姾脛�(dòng)，有表現(xiàn)欲的孩子看到老師拍就會湊上去，老師也不可能推開孩子給別人照。家長不必太糾結(jié)，實(shí)在介意，就和老師溝通下給孩子照幾張，老師也不會反對的。

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

原因很簡單…

老師只要一發(fā)照片，你就會上看下看左看右看前后左右地翻找自己的孩子在哪，焦點(diǎn)就在你孩子一個(gè)人身上，而老師拍照的時(shí)候可能就是隨手一拍，關(guān)注的是大多數(shù)孩子，老師又不是攝影師，又不是每天閑著給孩子拍照，可能只是覺得這一瞬間很想捕捉一下，而恰好，這個(gè)鏡頭里沒有你家孩子而已……（僅為一個(gè)普通一線老師的一般想法，沒有針對誰，請勿對號入座……）

當(dāng)然，有些老師的做法很明智，他們會選擇:

要么每個(gè)孩子都不拍，要么每個(gè)孩子都拍。其實(shí)現(xiàn)在基本上老師都會盡量避免這個(gè)問題的出現(xiàn)，所以一般會盡可能地讓每個(gè)孩子都在鏡頭里，讓家長們看到孩子在幼兒園的情況。

希望我的回答對你有所幫助或啟發(fā)。

按照我的經(jīng)驗(yàn)，一定要經(jīng)常和老師溝通，這樣老師才會重視你的孩子。

首先，幼師確實(shí)很累，身上的職責(zé)也不少。我們也能充分理解。在理解的基礎(chǔ)上，心平氣和地去處理，事情才會往好的方面發(fā)展。

我記得我家孩子第一天上幼兒園的時(shí)候，我和我老公特意去接他回家。我接到孩子關(guān)心的是孩子是否適應(yīng)，是否哭了，中午睡沒睡覺。然后我就想帶孩子走。但是我老公卻說等會兒，他等到老師把所有的孩子都送完，和其它家長都溝通完，開始詢問孩子的情況。最后和老師加了微信。

后來一段時(shí)間我仍然是接完孩子就走，而我老公不能總請假接孩子。孩子對幼兒園很抗拒，我們一直以為是孩子不能適應(yīng)新環(huán)境。知道孩子受傷，我才想起來要問一問老師。由于孩子受傷的事，我那幾天和老師溝通的比較多，也麻煩老師多留意一下孩子避免受傷。

當(dāng)我再接孩子的時(shí)候，老師就主動(dòng)跟我說孩子的情況。中午孩子不睡，老師就先哄他玩，然后抱著睡。慢慢地孩子和老師的感情特別好，甚至?xí)�保護(hù)老師。

我問另一個(gè)比較乖的女孩，因?yàn)樗�上幼兒園從來不鬧，很聽話，我問：“你喜歡幼兒園嗎？”答案卻是：“不喜歡。”這個(gè)孩子不惹事也比較乖，老師最喜歡這種省心的孩子，幾乎不用管。越是聽話不用管的孩子，慢慢地老師就習(xí)慣了不去關(guān)注。因?yàn)槔蠋熞�去關(guān)注那些惹麻煩的孩子，當(dāng)然還有討人喜歡的孩子。都說職場有透明人，其實(shí)在學(xué)校里同樣有透明人。

為了不讓自己的孩子成為透明人，那么家長就要找機(jī)會和老師多溝通，先和老師成為朋友，老師對孩子自然會關(guān)照。

感謝邀請，關(guān)于這個(gè)問題我來發(fā)表一下我的看法吧。首先我也是一名一線的在職幼兒教師，但是我很少會在主班的時(shí)候給孩子拍照并發(fā)到群里。

首先關(guān)于這個(gè)事情我認(rèn)為老師在上班時(shí)間去給孩子拍照本身就是不對的，這不是你上班的時(shí)候該做的事情。即使是家長的要求也可以回絕，因?yàn)楹⒆拥陌踩�是第一位的，如果在你拍照的時(shí)候，孩子出現(xiàn)了問題責(zé)任沒人能幫你承擔(dān)。

其次就是如果你拍的照片不是每個(gè)孩子都上鏡了哈，那就別發(fā)。老師不應(yīng)該是只了解幼兒，還要了解家長。

但是不可否認(rèn)，老師也是人會對某些孩子特別喜愛和關(guān)注，那么在拍照的時(shí)候難免會多一些這個(gè)孩子的身影。那么作為家長如何讓我們的孩子也被老師所喜愛和關(guān)注呢？我認(rèn)為以下有幾點(diǎn)可以參考。

第一：干凈整潔的衣著。

孩子不需要每天打扮的漂漂亮亮的，這樣反而容易引起孩子們之間的攀比。只要每天的穿著干凈整潔，并且能夠經(jīng)常清理個(gè)人衛(wèi)生就行了。

第二：性格開朗懂禮貌。

每天都躲在角落一聲不吭的孩子肯定經(jīng)常被忽略，所以孩子的性格要開朗，活潑。并且?guī)�人處事要懂禮貌這樣的孩子不止老師喜歡，以后都到社會上也會被大家所喜愛的。

第三：擁有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

現(xiàn)在的孩子們都很聰明，但是很多孩子的語言表達(dá)能力還是不足的，有一些事情他清楚卻表達(dá)不好，或者不敢于表達(dá)。作為家長應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)孩子和他人交流，并且多看一些書籍或者故事豐富孩子的詞匯量。

第四：適當(dāng)?shù)呐c老師交流。

這就是一個(gè)小的技巧了，與老師適當(dāng)?shù)慕涣�，老師是不會覺得煩的，因?yàn)榻哟�家長也是他的工作。并且老師會覺得這個(gè)家長是對孩子的教育重視的，在平時(shí)也會給與孩子更多的關(guān)注。

以上就是我的看法了，希望能夠幫助到大家，如有不足之處歡迎大家在評論區(qū)留言討論，謝謝。