你好，很榮幸來(lái)回答你的問(wèn)題。

小孩放在老家讀書好嗎？這個(gè)問(wèn)題有兩面性，有利也有弊。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都越來(lái)越重視孩子的教育了。每個(gè)父母都希望自己的子女將來(lái)有出息，也懂得知識(shí)能改變命運(yùn)這個(gè)道理，不惜一切代價(jià)去找最好的學(xué)校，都不想自己的孩子輸在起跑線上，可以肯定的是父母的出發(fā)點(diǎn)是好的。但是得根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)決定吧，如果工作穩(wěn)定，收入又高的父母是可以考慮小孩放在身邊讀書的，假如你沒(méi)有穩(wěn)定的工作，這城市工作兩年，那個(gè)城市工作兩年，孩子讀書的學(xué)校也得跟著你轉(zhuǎn)來(lái)較去，那苦的是孩子，轉(zhuǎn)學(xué)得有段時(shí)間才能適應(yīng)，像這種父母的孩子還是留在老家讀書要好。

那么今天就個(gè)人想法來(lái)談?wù)労⒆釉谵r(nóng)村上學(xué)好還是城里好？

一：孩子留在父母身邊的利和弊

首先父母在城里要有穩(wěn)定的工作，穩(wěn)定的收入，才支持在城里讀書。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)階段能夠長(zhǎng)期和自己的父母同吃同住是最好的，能夠培養(yǎng)孩子和父母之間的感情，這樣的孩子比較親父母，也得到父愛和母愛。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教影響著孩子的一生，有的留守兒童是爺爺奶奶一手帶大的，父母一年到頭才相聚十幾天，見到父母都是生疏疏的，無(wú)言語(yǔ)交流，更談不上有感情了。

再說(shuō)城里的學(xué)校軟硬件設(shè)施要比農(nóng)村強(qiáng)多了，好的老師一畢業(yè)就留在了城里，城里工資高，待遇好，老師崗位競(jìng)爭(zhēng)就大，那么能留下來(lái)教學(xué)的應(yīng)該都是最優(yōu)秀教師了吧，城里學(xué)生的作業(yè)都是要求家長(zhǎng)簽字同意的，老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)也起到了的作用。

可憐天下父母心，都希望自己的孩子能在最好的學(xué)校讀書，最好的環(huán)境下成長(zhǎng)，將來(lái)成為有用之材，而且環(huán)境最能造就人才的大溶爐，孩子所在的環(huán)境和接觸到的人和事是影響決定他的將來(lái)，都說(shuō)心胸有多大，世界就有多大，這些好處農(nóng)村是給不了的。弊端是城里消費(fèi)水平高，要租房，要做飯，要接送，而且城里的學(xué)費(fèi)比農(nóng)村高得多，這是一筆很大的開銷，并且有的地方高考還受戶籍限制，總之一句話有利也有弊吧。

二：孩子留在老家讀書的利和弊

相比于城里，農(nóng)村老家的消費(fèi)要低很多，就拿學(xué)費(fèi)來(lái)說(shuō)吧，城里一學(xué)期的學(xué)費(fèi)夠農(nóng)村一年的學(xué)費(fèi)了。爺爺奶奶平時(shí)做農(nóng)活，孩子放學(xué)后也過(guò)來(lái)幫忙，培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和吃苦精神，從小小年紀(jì)就知道了生活的艱難，奮發(fā)了他的斗志，要想去城里讀好的大學(xué)，只有通過(guò)自己的努力，不然以后想在城里很難站得住腳。都說(shuō)農(nóng)村的環(huán)境教壞人，其實(shí)城里的環(huán)境也未必好到那里去，在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子有一股不怕苦不怕累的精神面貌，獨(dú)立性和自理能力都很強(qiáng)。其實(shí)寒門也能出才子的，農(nóng)村也有好點(diǎn)的學(xué)校，關(guān)鍵在于你的孩子意志力夠不夠堅(jiān)強(qiáng)，都說(shuō)是金子放在那都能發(fā)光，北大、清華也不是有很多農(nóng)村出來(lái)的嗎？農(nóng)村的弊端在于教學(xué)設(shè)施比較落后，師資力量比較薄弱，這些是跟城里無(wú)法比的，再加上爺爺奶奶在輔導(dǎo)作業(yè)是幫不上忙的，爺爺奶奶一般都比較寵愛孫子孫女，久而久之，孩子養(yǎng)成了驕生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣。

總結(jié)：不管是在城里讀書還是在農(nóng)村讀書，誰(shuí)都知道小孩跟著自己的父母是最好的，可是為了生活，又有誰(shuí)愿意讓孩子成為留守兒童的，很多時(shí)候想法是很美好，可現(xiàn)實(shí)又是多么的殘酷。

這個(gè)問(wèn)題只能看每個(gè)家庭情況不同，利和弊都具有，取決于自己的想法吧了。

歡迎大家留言平論，點(diǎn)贊加關(guān)注，我是農(nóng)人二蛋，謝謝大家！

小孩放在老家農(nóng)村好嗎？

小孩放在老家到了上學(xué)的年齡，主要是讀書，上小學(xué)，年齡一般六周歲。上小學(xué)和上幼兒園生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不一樣，都需要父母引導(dǎo)，孩子從父母身邊到爺爺奶奶身邊生活也要有個(gè)適應(yīng)期。

小學(xué)一至三年級(jí)，是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)候，拼音、計(jì)算、閱讀等都需要大人的捕導(dǎo)，這些是很多爺爺奶奶做不了的。想讓孩子學(xué)習(xí)好，頭三年的基礎(chǔ)是關(guān)鍵，就象蓋房子，根基沒(méi)打牢，它就蓋不高。不要等到掙了錢，孩子耽擱了，有些是錢彌補(bǔ)不了的。

農(nóng)村的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是城市的教學(xué)質(zhì)量是有較大差別的，硬件設(shè)施也跟不上，農(nóng)村學(xué)生還到縣城或市里上學(xué)的，學(xué)生流失很嚴(yán)重。

孩子小需要父母的陪伴，年齡越小，對(duì)父母的依賴越強(qiáng)，越具有安全感，性格比較健全。

爺爺奶奶一般比較疼孫子，對(duì)孩子比較嬌慣，孩子說(shuō)一不二，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子容易任性，任性一旦養(yǎng)成，很難糾正。

總之，小孩盡量在父母身邊，哪怕少掙點(diǎn)錢，也是值得的。

在城市讀書好，教養(yǎng)比農(nóng)村好得多

感謝小秘書要約我回答小孩在城里讀書很好嗎的問(wèn)題。

小孩在城里讀書是很好的。這是毋庸置疑的事情。

我的小孩轉(zhuǎn)學(xué)的事情，對(duì)我印象很深。那是二十多年前的事情了。

我的小孩在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，是在農(nóng)村上學(xué)的，學(xué)習(xí)成績(jī)一直排在班里前五名。后因我進(jìn)城工作，孩子不得已只好轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)城讀書。但是學(xué)校說(shuō)是要成績(jī)好一點(diǎn)的。我滿懷自信地說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，小孩在他們班里成績(jī)都是排在前五名的。孩子順利的進(jìn)了城里的學(xué)校。但是，孩子在期中考試的成績(jī)競(jìng)排在了全班的中游水平。我很愕然。

在農(nóng)村班次很小，一個(gè)班僅30多名學(xué)生，進(jìn)城后，一個(gè)班學(xué)生達(dá)到70多名。按說(shuō)，班級(jí)小同學(xué)少，應(yīng)該能學(xué)的更好，但就是趕不上城里同級(jí)的同學(xué)成績(jī)。為什么？以下分析就是我認(rèn)為在城里讀書很好的原因：

一、城里師資資源豐厚。

教師基本上都是正規(guī)的專業(yè)學(xué)校出來(lái)的，所學(xué)有所從事的教育教學(xué)是專業(yè)對(duì)口的。城市學(xué)校的教學(xué)設(shè)施是很完備的。教學(xué)的活動(dòng)是很豐富的。不僅是只教課本的，而且相關(guān)的課外實(shí)踐很多，動(dòng)手的教學(xué)很多。這一點(diǎn)姚斌農(nóng)村好的多了。教學(xué)的華景很好。譬如，教室裝有空調(diào)，冬暖夏涼是沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題的。這在農(nóng)村很難實(shí)現(xiàn)的。等等！現(xiàn)在搞的城鄉(xiāng)教育均衡工程，之所以搞這項(xiàng)工程，就是承認(rèn)農(nóng)村的教育資源配置還遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上城市。

二、大的環(huán)境優(yōu)于農(nóng)村。

城里大的環(huán)境也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的優(yōu)于農(nóng)村。譬如，在城里看兒童話劇是很正常的，而且開場(chǎng)前還有與孩子的互動(dòng)環(huán)節(jié)。這真是展現(xiàn)孩子才藝、增強(qiáng)孩子表現(xiàn)欲的好機(jī)會(huì)。哥大商場(chǎng)幾乎都有準(zhǔn)們針對(duì)好子開設(shè)的游樂(lè)場(chǎng)。如萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)的寶貝王、孩子王等，都是孩子玩耍的好地方，而且，里面益智的玩具很多很多，既鍛煉了孩子的身體，又鍛煉了孩子的智力。這在農(nóng)村是很難想象的。

三、班大學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

在城里一個(gè)少說(shuō)也有學(xué)生50名義上。甚或70名左右，聽說(shuō)個(gè)別班出奇的多，有100多名，真是無(wú)法想象�？赡墁F(xiàn)在已經(jīng)很少了，也不會(huì)有這么大的班次了。這樣沒(méi)學(xué)習(xí)的氛圍就很強(qiáng)大，也很濃厚。加之，城里的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)那個(gè)抓得緊呀，我也我也無(wú)法想象。總之，就是一句話，學(xué)習(xí)的氛圍很濃厚。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，自覺(jué)學(xué)習(xí)在自覺(jué)不自覺(jué)中就養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣了。

以上就是我的理由。親愛的友友們，你說(shuō)還有哪些理由？歡迎在評(píng)論區(qū)里繼續(xù)討論！

我是凡塵觀生活。謝謝！再見！

如果能力允許的話，還是帶在父母身邊比較好！

其實(shí)投資孩子才是最大，最好的投資，培養(yǎng)好了，后半生要省心很多。

小孩如果一直由老人帶，在性格，教育，方面都會(huì)有所落后。

孩子跟父母的感情交流也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，可能會(huì)比較生疏。

我覺(jué)得不好，容易讓孩子養(yǎng)成孤僻的性格，對(duì)于以后學(xué)習(xí)、工作極為不利。

現(xiàn)在的農(nóng)村，很多年輕人迫于生活的壓力，不得不外出打工，一來(lái)改善自己的生活條件，二來(lái)為孩子以后學(xué)習(xí)工作成家盡可能的多積攢一些錢，于是就不得不將自己的孩子留在農(nóng)村，交由自己的爸爸媽媽管理，小孩子由于長(zhǎng)期得不到爸爸媽媽的關(guān)愛，性格方面就會(huì)扭曲，長(zhǎng)此下去極易養(yǎng)成孤獨(dú)、不愛說(shuō)話的習(xí)慣，以后想扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就會(huì)非常困難。像現(xiàn)在全國(guó)各地都有留守兒童，他們生活過(guò)得非常艱辛，饑一頓飽一頓的，各個(gè)面黃肌瘦。看著就讓人心疼。

因此就算外出打工也要將孩子帶出去，讓他得到親人的關(guān)愛與陪護(hù)，哪怕日子苦一點(diǎn)，這對(duì)于他以后的成長(zhǎng)是非常有好處的。比如可以去工廠找長(zhǎng)工做，在周邊租個(gè)房子，孩子就在附近學(xué)校讀書，每天接送都非常方便。現(xiàn)在外出打工的夫妻基本上都是這樣。

謝邀。

不好，不好，不好。重要的事情說(shuō)三遍。我的觀點(diǎn)就是：一定要把孩子帶在身邊。孩子的成長(zhǎng)只有一次，錯(cuò)過(guò)了，就不會(huì)再重來(lái)。況且，農(nóng)村老家的教育資源又怎么比得上你打拼的城市！當(dāng)然應(yīng)該努力給孩子創(chuàng)造更好的條件。盡可能不要讓孩子成為留守兒童。留守兒童的痛，你永遠(yuǎn)不會(huì)懂。

在農(nóng)村小學(xué)任教三年了（學(xué)校有幼兒園），同時(shí)也是孩子的父親，很高興回答這個(gè)問(wèn)題。

把孩子留在老家農(nóng)村讀書，有好的一面，也有不好的一面，要具體問(wèn)題具體分析。

我們先來(lái)討論好的一面:

1. 農(nóng)村地區(qū)整體消費(fèi)水平不算太高，教育費(fèi)用相比城市來(lái)說(shuō)也相對(duì)較少�，F(xiàn)在國(guó)家對(duì)農(nóng)村地區(qū)的教育扶持比較大，農(nóng)村小學(xué)會(huì)免費(fèi)發(fā)放營(yíng)養(yǎng)餐，貧困家庭也會(huì)有相應(yīng)的資金補(bǔ)助。對(duì)于剛創(chuàng)業(yè)、沒(méi)有積蓄的父母來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是好的。
2. 農(nóng)村環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，親近田野，接近自然，一出門便是藍(lán)藍(lán)的天，高高的山，相對(duì)于城市的鋼筋水泥來(lái)說(shuō)，更安靜，有利于釋放孩子天性。這一點(diǎn)很容易被忽略，熱愛大自然的孩子，讀書不會(huì)太差。
3. 農(nóng)村人口較少，生活節(jié)奏緩慢，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不會(huì)有太大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，也不會(huì)出現(xiàn)假期不休息，各種補(bǔ)習(xí)班報(bào)滿的拔高教育。

我們?cè)賮?lái)分析一下不好的一面:

1. 總體來(lái)說(shuō)農(nóng)村的教育資源要相對(duì)落后，不管是師資力量還是硬件設(shè)施都比不過(guò)城市。這種情況就造成孩子學(xué)習(xí)的東西比較有限，眼界可能會(huì)比較狹窄。
2. 農(nóng)村地區(qū)公共教育資源較少，不利于孩子開闊眼界，全面發(fā)展。城市里的圖書館、科技館、文化館、水族館、藝術(shù)館等可以豐富孩子知識(shí)面積。老師和家長(zhǎng)也可以利用這些資源對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)與教育，這些資源是農(nóng)村所不具備的。

結(jié)合我自身的情況說(shuō)一下吧，我和我愛人都是老師。我在外地上班，她在我們老家上班，我家小孩一直是我媽媽帶大的。現(xiàn)在孩子到了上學(xué)年齡了，我們決定先讓他在老家農(nóng)村入學(xué):

1. 我們城里沒(méi)有房子，租房也可以，但是我認(rèn)為沒(méi)有必要。
2. 學(xué)前教育和小學(xué)階段知識(shí)量不多，人際交往在學(xué)校，必要知識(shí)和興趣愛好我倆可以給孩子補(bǔ)充。
3. 我家四世同堂，我爺爺奶奶上了年紀(jì)，孩子在老家上學(xué)，他們之間會(huì)更加親近，避免了老人想孩子，兩頭跑的尷尬。

總結(jié):小孩讀書是一個(gè)漫長(zhǎng)的教育過(guò)程，不管在身在何方，都會(huì)有優(yōu)秀的小孩。小孩發(fā)展的好壞取決于父母的付出、陪伴和正確引導(dǎo)，取決于他（她）自身的努力程度，其次才是環(huán)境因素。

感謝大家觀看，有不同見解的小伙伴可以在評(píng)論區(qū)留言，共同討論，以求進(jìn)步。

在2000年后的農(nóng)村村辦小學(xué)因生源太少而陸陸續(xù)續(xù)退出了歷史舞臺(tái)，到2006年我鎮(zhèn)只保留了二間村小學(xué)（原有9間小學(xué)），到2010年只剩一間，因?qū)W生大小參差不齊，在外務(wù)工的也只如把子女帶在身邊學(xué)習(xí)，在沒(méi)有村小學(xué)的前提下，村民也實(shí)在無(wú)奈花巨資把孩子送到城里的學(xué)校學(xué)習(xí)，望作者能對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)作深入的了解

現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童越來(lái)越多，年輕人外出打工，都把孩子放在農(nóng)村老家，讓爺爺奶奶帶。爺爺奶奶，當(dāng)然也疼愛孫子孫女，想法設(shè)法讓孩子們吃好喝好，但我認(rèn)為把孩子放在農(nóng)村老家讀書不可取。其原因多方面：

一、老家的教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有城市好。無(wú)論是師資水平，還是學(xué)校的軟硬件設(shè)施都沒(méi)法跟城市比。比如，農(nóng)村的小孩英語(yǔ)都比較差，其次藝術(shù)課，體育課，計(jì)算機(jī)課幾乎都不上，成一種擺設(shè)。

二、爺爺奶奶年紀(jì)大了，和孩子沒(méi)有共同語(yǔ)言，代溝現(xiàn)象嚴(yán)重。這就容易造成孩子性格孤僻，不善言辭。

三、監(jiān)管力度不到位。爺爺奶奶平時(shí)也要做農(nóng)活，加上大多數(shù)又是文盲，很少有時(shí)間來(lái)監(jiān)督孩子的作業(yè)。會(huì)造成孩子逃課，玩手機(jī)成癮。

四、安全問(wèn)題存在隱患。比如夏季孩子喜歡出去游泳，以及在路邊玩耍，都會(huì)有事故的發(fā)生。

五、交通安全，爺爺奶奶開電瓶車接送孩子上學(xué)，放學(xué)。對(duì)交通法規(guī)一竅不通，超載現(xiàn)象嚴(yán)重，看著就讓人害怕。

所以在此我想告訴孩子的父母，外出打工掙錢和老家孩子教育問(wèn)題，二者不可兼得。如果你想掙錢，又想讓孩子品學(xué)兼優(yōu)，那難上加難。

孩子離不開父母，留守兒童的心靈是孤獨(dú)的，眼睛是期盼的，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，需要關(guān)愛，需要保護(hù)，需要溝通，更需要一份依靠。在孩子們眼中，最希望的就是快點(diǎn)過(guò)年，爸媽快點(diǎn)回來(lái)團(tuán)聚！

文/鄉(xiāng)村的號(hào)角

編輯/劉向東