很高興回答你的問(wèn)題，我認(rèn)為你是沒(méi)有必要焦慮的。

孩子兩三歲大腦思維這些還在高速發(fā)育階段，如果孩子發(fā)育相對(duì)晚點(diǎn)，過(guò)早去學(xué)習(xí)過(guò)多東西還會(huì)給孩子造成巨大的壓力，嚴(yán)重影響心理發(fā)育，造成自卑這些。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子大腦發(fā)育和思維這些還在形成階段，很多知識(shí)和技能短時(shí)間很難掌握和領(lǐng)悟，在學(xué)習(xí)的過(guò)程如果經(jīng)常受挫就容易造成心理壓力，覺(jué)得自己笨或者是急躁的脾氣等。

我經(jīng)常聽(tīng)到有經(jīng)歷的寶媽說(shuō)“大半歲和小半歲差別大”，指的就是很多小學(xué)一年級(jí)的小朋友下半年過(guò)生的和第二年上半年過(guò)生的小朋友相差半歲，接收知識(shí)的能力有差別，也就是因?yàn)榇竽X思維發(fā)育有差異。雖然只相差半歲，但是因?yàn)楹⒆舆@個(gè)年齡階段大腦發(fā)育快，影響就稍微大些，也就是俗稱的“開竅”慢點(diǎn)。

正如我的一個(gè)朋友說(shuō)的那樣，在她女兒進(jìn)入一年級(jí)前的那個(gè)暑假，媽媽想盡各種辦法教女兒拼音，女兒也很用功就是學(xué)不好，不會(huì)拼拼音。后來(lái)家長(zhǎng)放棄了，一直擔(dān)心她進(jìn)入小學(xué)會(huì)跟不上�？墒呛荏@奇的是，進(jìn)入小學(xué)不久，女兒在短時(shí)間里居然學(xué)會(huì)所有拼音的奧妙。朋友很納悶，問(wèn)女兒怎么就全搞懂了，之前媽媽怎么講你都不會(huì)。她女兒摸摸頭說(shuō)，我也不知道，就突然有一天就開竅了，全會(huì)了。其實(shí)哪，就是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了一點(diǎn)，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了而已。

所以孩子在適當(dāng)?shù)哪昙o(jì)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹�識(shí)和技能才是對(duì)孩子最好的。他即學(xué)得快又學(xué)得輕松，還會(huì)有滿滿的成就感，對(duì)孩子的健康心理發(fā)展也是有幫助的。

兩三歲沒(méi)有去學(xué)各種輔導(dǎo)班并不代表你的孩子就會(huì)落后，到了一定的時(shí)候他一定可以趕上的，因?yàn)樗�的效率有可能高啊�?/p>

其實(shí)孩子兩三歲甚至是童年，作為家長(zhǎng)應(yīng)該更注重孩子的健康心理發(fā)育，良好習(xí)慣養(yǎng)成等。有機(jī)會(huì)和條件多陪陪孩子，帶他多長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)和見(jiàn)聞。

你看看孩子愿不愿意學(xué)，如果抵觸就不學(xué)，如果喜歡就學(xué)，但是我估計(jì)你說(shuō)的兩三歲，應(yīng)該是三歲，再一個(gè)不要焦慮，估計(jì)你是窮！呵呵

讓孩子有個(gè)快樂(lè)的童年是大人給自己編制的夢(mèng)。孩子不太懂這些，你教他畫畫他從這體驗(yàn)到成就感他就喜歡畫畫，就會(huì)快樂(lè)。你教他英文，他得到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，他就喜歡去學(xué)去練，他就能感受到快樂(lè)。這種通過(guò)學(xué)習(xí)得到的快樂(lè)是持久的，如果能一直堅(jiān)持下去等到他成年做這些事也是會(huì)讓他快樂(lè)的。但是小時(shí)候玩的皮筋，踢的毽子，看的電視，現(xiàn)在還能讓成年的你快樂(lè)嗎？當(dāng)然適當(dāng)?shù)耐婧苡斜匾�，但是選一個(gè)適合小孩的特長(zhǎng)讓他學(xué)習(xí)并堅(jiān)持下去也很有意義。

我的答案是否定的：不應(yīng)該焦慮。

兩三歲的孩子在一個(gè)什么階段，現(xiàn)在說(shuō)，是在早教階段。有條件的父母選擇在這個(gè)時(shí)候送自己的孩子去上早教課，一周也就三節(jié)課左右。提高孩子的專注力，動(dòng)手能力……每個(gè)孩子在這時(shí)期的表現(xiàn)都是不一樣的，有的喜歡鬧，有的就比較安靜。感興趣的事情也不同。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)什么樣的課程，我認(rèn)為因人而異。這個(gè)時(shí)候孩子萌發(fā)的興趣可能不止一種，什么都很好奇，都想嘗試一下。

不該