謝謝邀請。

我所在學校在管理上總體還行，沒有做出一些對老師太過分的事，特別是針對老教師，還是比較尊重的，在作出一些重大問題時，也請部分老師座談，聽取相關建議或意見。

在制度管理上，也較人性化，對個別特殊職工也給予一定照顧。當然，作為領導層，為保學校的正常運轉，不可面面俱到，照顧到每一個職工，出現一些小問題，在所難免，大家也能理解，學�？傮w按正軌發(fā)展。

每所學校領導實際上都做出一些過分的事，只不過是多與少的問題。

領導是管理層，而教師是被管的對象，肯定會存在一些矛盾。

領導是占在全局的上看問題，而教師是占在個人立場上看問題，肯定有時會給少數教師的帶來傷害。誰當領導都可能會這樣做，這可以理解。

但當領導有時對大多數老師不平等，不公正時，做事情太過分，就會受到多數老師的強烈反對。

我曾經工作過的一所學校，為評教師職稱的問題，領導做了一件過分的事。

這位領導為工作簡便，說，我們就評某某老師。

本來教師中教一級職稱名額只有2人，時隔五年了沒評過職稱了，當時全校符合評職條件的教師有六十多人。

當時學校中評委的大多數教師表示不贊同，而這位領導仍堅持。

于是，就暴發(fā)了符合評職條件的六十幾位教師，集體將這一領導，一起護著乘車去找上級主管部門，主管部門否定了這位領導的作法。

后來，為解決好這件事，由學校中評委討論制定出了一套定量的較合理的，大多數老師認可的方案。

根據這個方案，評出了另外兩位教師，這兩住教師，不管是師德，還是教育育人，教學成績都是全校老師認可的。評出這兩位教師，大家心服口服。這位領導的過分造成么風波才得以平息。

所以，作為領導層，做任何事，都應占在教師的立場上，公平，公正，公開辦事，才能得到教師的擁護，否則，會得到教師的唾罵。

我遇到過一件學校做的很過分的事。大家來評評理。事情回到高三時，大家都知道高三時學校會給學生訂很多資料，我們也不例外。那時我和哥哥一起上高三，家里經濟也比較困窘，但爸媽為了我們的學習，每次交資料費是從不拖拉的，總是第一時間給我們錢。臨近高考時學校又讓我們交了200塊錢，說是資料費�？筛�本就沒有發(fā)新資料。那時只是覺得有點奇怪，卻也沒有多想，可能年紀小，還比較單純吧。后來畢業(yè)時學校居然給我們每個學生發(fā)了張郵政儲蓄的存折和卡，不知道什么意思。聽說這就是200塊交給學校后的回禮，我們交的資料費就是用來支援學校建設的。要知道那時我們每個星期生活費才15塊錢。200塊能用十幾個星期呢。況且我們家還交了400塊。整個高三年級二十個班得交多少錢�，F在想來學校真是黑心肝。

多數學校應該大同小異吧。

做事過分？大大小小事，好像沒什么是忘不了的，畢竟，一些終將過去……

硬說過分，大概只能談談，大家共同把教學做成了娛樂，不是快樂，是娛樂至死的娛樂。在這場游戲中，全校動員，全民參與，鬧劇不斷，沒人真管。輸出一批又一批的學員。壓根不過問，后來他們怎么了？

就像一飯店老板逗樂：我做的飯，我還不知道？誰吃得好，誰吃的不好，我都有數。

是啊，已開飯店的尚且如此，學校傻嗎？

曾經任教過的一所學校，把自己單位的老師起訴到法院，這事是否過分？

起因：S老師在辦公室批改學生作業(yè)時，所坐的老板椅咔嚓一聲腿斷了，連椅子帶老師落到地上，她被摔的好一會不會動，后被辦公室的老師扶起來。S老師是比較吃在乎的人，因為家住校園，強忍著腰椎骨盆的疼痛磨回家，回到家后發(fā)現連解小便都成困難。第二天疼痛更加嚴重，才決定住院，到醫(yī)院檢查結果S老師摔的腰椎膨出必須得做手術。

s老師愛人本來也是骨科大夫，知道腰椎手術的風險，動不好，碰住腰椎神經，人就會癱瘓。S老師手術前她愛人站在醫(yī)院的走廊不停地流淚。

而學校的Y校長，當時蒙啦，因為老板椅是校長和管財務的副校長買回來的，如果老板椅有質量問題，自己說不清也擔不起責任，然后請教中心校的M校長，M校長心眼多，在老師出院后，建議老師申請工傷認定，說如果蒙認定工傷學校才能承擔老師的醫(yī)療費，領導認為，S老師住院手術有訛詐學校的想法。

在學校領導和中心校領導看來，S老師和她愛人兩口人老實，也沒啥大本事，還有認為S老師之前腰椎就不好，根本認定不成工傷。

沒有想的是，S老師的傷情真被認定了工傷。

這回讓學校領導、中心校領導坐不住，因為教育部門老師認定工傷是首例，認為s老師認定工傷走了不正規(guī)程序，便一紙訴狀將老師和工傷鑒定部門都告上了法庭……

真是一言難盡，傷身又傷心的維權之路走的及其艱難。最終，s老師雖然贏了官司，人也差點瘋掉……

S老師贏了官司，最后也沒有得到賠償，她只想證明，自己沒有想訛詐學校，自己的工傷是事實。

到現在已有12年，S老師還在吃藥，手術后的腰椎并沒有康復。

所以，我不知道還有哪位老師的學校做過比這更過分的事。

謝邀答題，\"百年大計，教育為本\"學校是豐富人生的重要場所。教育對一個國家有著舉足輕重的關系。



還是幼童我們懷著對知識有著百般追求的渴望精神，從依依不舍家里，來到遠在家外的學校，這是為了發(fā)展自己，更是為了祖國未來發(fā)展做出自己一分力量。

要說我的學校有沒有做出過分的事。我的回答是沒有的。不僅如此我的學校還組織了許多特別有意思的活動�，F在想起來也是津津樂道。

1、舉辦過春季踏青拉鏈活動，我記著那是剛邁入高中時候，在春季來臨之際，學校舉辦了一場春季拉鏈活動，在我們學校旁邊（20公里）的地方有個軍民兩用機場，然后我們排著長如長龍般的隊伍，浩浩蕩蕩出發(fā)，那時場面真是壯觀，現在想想都有些小激動。

2、還有就是校園廣播操，做一些對身體有益動作，此時\"好像耳邊有傳來\"第九套廣播體操現在開始\"，

還有就是眼保健操，這是項非常有助眼的保護運動，現在想想只是歡樂，有的人只是閉著眼睛假裝運動、有的人睜開眼睛四處打量他人。筆者建議眼保健操一定要按時有規(guī)律的做。

學校是對我們有好處的場所，是培養(yǎng)我們全面發(fā)展的場所，我們應當抱著敬畏的態(tài)度，敬它、愛它。

希望在校學生都能取的好成績、工作的老友事業(yè)有成。

沒有。我們學校對老師在嚴格按照師德師風要求的進行管理，要求老師依法從教，因材施教，認真做好“五勤”工作（勤鉆研、勤備課、勤上課、勤改作、勤輔導），熱愛學生，關愛后進生，對學生不得體罰或變相體罰。我們學校還進行人性化管理，比如對哺乳期的老師不要求坐班，允許離校遠的老師上午上完三節(jié)課后可以提前回家做飯，要乘車來校的老師星期一早上第一節(jié)不排課，班主任的獎勵性績效高于學校中層行政，對年紀大或身體不好的老師盡量進行照顧……對學生按《中小學日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》進行管理，嚴格按照《未成年人保護法》的要求去做。我們還積極創(chuàng)造條件讓學生得到全面發(fā)展。對于留守兒童，專門建檔，安排老師進行關心。對于家庭困難的學生進行幫扶，最多的每月資助300元，并經常進行家訪了解情況。收費方面，我們這邊早就不用交學費書費了，至于教輔資料費、作業(yè)本費，完全由學生自愿購買，對于家庭困難的學生，老師還經常送作業(yè)本。所以我覺得無論是對老師還是對學生都沒有什么要求過份的事。

我們學校校長在一次評青年骨干教師的時候，做的事讓大家都覺得很過分。本來申請的有三個人，一個是才來上兩年班的老師，領導經常叫她做事，有能力。還有一個是上班11年的老師，還有個是上班7年的A老師。在中層投票時，有中層直接說要是選A的話。他們直接棄權，因為A不怎么做事，即使中層叫他做，他我會找各種理由推脫。大家都覺得應該選上班11年的那位。但是最后校長選的是A老師。大家都覺得不可思議，覺得領導太過分。

謝謝邀請。過分本身就是一個模糊的概念，因為這個分每個人的理解不同。都是站在各自利益的角度上去鑒定，去看待，去認識的。這個分跟社會環(huán)境中人的思想意識，道德水準，跟人的觀念有很大關系。所以過不過分跟社會走向社會趨勢是密不可分的。比如我們上學的時候，老師們是出名的臭老九，在學校中沒有一點地位，而且文化越高水平越高的老師地位越低，因為他們所出身的家庭成份往往會越高。他們就成了學生們批斗的對象，三天兩頭開會批斗。這種現象不論是在古代，還是在現時，都是不可思議的，都是不合理的，都是絕對過分的。但在文革那個特殊的歷史時期，除了挨斗的人外，沒有誰會感到過分�，F在的情況不同了，你再去批斗老師試試，就不僅僅是過分了。那是大逆不道，會遭眾人譴責。不過現在也有現在的問題。學校跟老師之間，老師跟學生之間，老師跟學生家長之間，學校跟學生及家長之間，都會因為位置不一樣而產生意見分歧。再牽扯到錢的問題上，會出現很多掰扯不清的事兒。自己覺得過分的事兒，站在別人的立場上或許會認為很正常。自己認為很正常的事，別人同樣會覺得過分。所以相互理解是非常有必要的。自己感覺再過分的事兒，站在他人的角度上去想一想，也就釋然了。

謝謝邀請！

首先我先說一下，到目前為止，我覺得我們學校無論是領導還是同事都很好，還沒有遇到讓我覺得過分的事，但是臨校有件事，讓我非常氣憤��！

敘述事情之前，我先把我們這里情況簡單說一下，我們鄉(xiāng)一共有五個小學，每次期末考試，都要互派老師到其他學校監(jiān)考，而且還要大排名，老師的績效和名次掛鉤。而我不是本地人，是遠嫁過來的，不會說這里方言，只會說普通話，而且我是新老師，臨校很多老師都沒見過我，這是前提。

去年冬天期末考試，我和我們學校的幾位老師被派到B學校監(jiān)考，第一科是語文，考試期間可以查字詞典，在考試過程中，我看到有人傳紙條，我就把紙條沒收了，還有幾個同學的字典里抄有詩句，我跟同我一起監(jiān)考的老師說了一下，然后就在班里說了一遍考試不允許作弊之類的話，然后就一直盯著他們，也不敢松懈了。到了第二科數學，紙條是收了很多，他們膽子也大，收了一次，還敢傳第二次，第三次。最后收卷時，一個同學還有一道題沒做，我就繞過他，收其他同學的卷子了，最后收他的時候，他還不交，我就急了，說不交我就不收了，說完我就轉身回講臺，數卷子了，這時候那位同學哭著把卷子給我交過來了。出教室時我就聽到有同學，這老師真厲害呀！

下午，因為家是鄰村的，離這個學校近，就早早來B學校了，剛進辦公室門，一個家長帶著上午不交卷子那個同學過來了，指著我的鼻子就說，沒我這么當老師的，還要去教育局告我，說我在考試期間打她家孩子，害得她家孩子數學沒考好，還罵了好多臟話。我這人最怕被冤枉，我就開始辯解。

這時他們老師過來，還帶了一位女同學，說這是他們班班長，還說這兩位都是班里的好學生，不會撒謊，而且他們班班長也見我打他們班學生了，后來他們學校的主任和另外一位老教師也加入進來，四個人一起來圍攻我，我把當時監(jiān)考的情況詳詳細細的說了一遍，后來那個家長說我，你是老師，我們說不過你，反正我們孩子沒考好，都是因為你。我說我沒碰你孩子一下，我問心無愧，既然你們那么多人有人證，為什么還說不過我，是因為你們本身就沒理。

正吵吵著，我們校長帶著其他老師也趕到了，也看到了他們幾個老師圍攻我，非常生氣，這時，他們學校主任又轉而指向我們學校另外一個新老師，就開始說，你監(jiān)考那個班，都不讓學生動筆寫字，什么意思，有那么監(jiān)考的嗎？等等，這類的話。我們學校的校長非常生氣，對我們說不監(jiān)考了，咱們走，不受這份冤枉氣！說著，他就給鄉(xiāng)領導打電話，讓他們來處理這事。這時，B學校的主任趕緊出來道歉，說他沒調查清楚，等等之類的話！

再后來，一起看卷子的時候，又碰到B學校的那個老教師，她說，以前沒怎么見過你呀？你不是本地人吧？我說，是呀，新來的，不是本地人，所以才好誣陷�。�

事后，我向我對象一堂妹了解情況，她就在這個學校上，而且她正好在和另一個受冤枉老師所監(jiān)考的班上，她說，監(jiān)考老師沒說不讓他們動筆，就是說了幾個學生，不讓他們在考試期間用筆敲桌子。她還說，他們老師，在考試前讓他們早早到學校，并準備好了紙，然后告訴了他們答案，說這是考試內容，考試時我收的紙條大部分就是老師提前讓準備的。她還說，他們老師經常讓他們準備紙條作弊！有時還會教他們作弊！

我當時特別生氣，他們都勸我，想開點吧，他們學校風氣一向如此，領導都知道，只是睜只眼閉只眼，要不成績年年第一呢！而且你這次監(jiān)考嚴，學生們又抄慣了，當然都不愿意了。你又是新老師，又不是本地人，不拿你開涮拿誰呀！

我就問他們，這樣教出來的孩子能好嗎？難道就為了爭第一就不管孩子了嗎？這樣毀了多少孩子呀！他們說，沒辦法，就有這樣的老師，所以呀，期末成績排名別太較真，知道自己班的學生考什么樣就行！

現在，我教我們班學生，不允許作弊，考試時必須考出自己真實成績，我不管別人怎么樣，名次怎么樣。