教育培訓(xùn) > 有些學(xué)校初一招生進(jìn)行分班考試？請問與義務(wù)教育均衡發(fā)展矛盾嗎？
有些學(xué)校初一招生進(jìn)行分班考試？請問與義務(wù)教育均衡發(fā)展矛盾嗎？
2020-11-15 01:32閱讀(59)
有些學(xué)校初一招生進(jìn)行分班考試？請問與義務(wù)教育均衡發(fā)展矛盾嗎？:誰說的義務(wù)教育要均衡發(fā)展？！只有差生家長才會這么認(rèn)為！:-分班考試，初一，義務(wù)教育，請問
誰說的義務(wù)教育要均衡發(fā)展？！只有差生家長才會這么認(rèn)為！
哎，提到這個問題，真的一言難盡，怎么說的？分層教學(xué)，因材施教回答您滿意不？
作為老師來說真的不想看到這個場面，我們學(xué)校就是這樣，七年級就分，按照成績來分。學(xué)校也很無賴，現(xiàn)在看什么？看成績，中考沒成績，學(xué)校辦的再好也是枉然，家長也不會同意。
分到最后的班的孩子，準(zhǔn)確的說，他們都是被人拋棄的。紀(jì)律，習(xí)慣都是最差的，如果你想努力學(xué)習(xí)，環(huán)境就把你限制了，除非孩子有很想的自制力，家長做強(qiáng)有力的后盾，要不然，不要說上高中，到了八年級，很多都會退學(xué)。
作為老師，我是很反感這樣的行為，功力性太強(qiáng)，犧牲大部分孩子的學(xué)習(xí)權(quán)利。平行班級更有利于孩子的發(fā)展，班級有目標(biāo)，有動力，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能夠提升孩子的潛力，而按成績分班后，班級缺乏學(xué)習(xí)的主心骨，沒有高低，很容易讓孩子得到滿足感，沒有動力，而最后的班級，大部分從他們分班后，就注定了他們就在初中混日子，長身體。
素質(zhì)教育，想法是好的，中高考大幫助在揮舞，能落到實處嗎？
人多資源少，什么東西都要爭，這道理你都不知道？中考要篩掉百分五十的學(xué)生，每年中考重點(diǎn)高中錄取率的排名，對學(xué)校，對學(xué)生都有很重要的關(guān)系，很奇怪，你怎么會這么天真的問出這么傻的問題？
這叫分層教育，只有差生家長才怕分層。但把差生和優(yōu)等生放在一起，那只能更差。就像一個小個子和一群大個子打藍(lán)球一樣，連球都摸不著，更不用說打球了！懂不？？？
說一套做一套！
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