現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越懶是普遍現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的原因，可能有以下幾個(gè)方面。

一，現(xiàn)在家里孩子一般都比較少。一旦有了孩子，這孩子便成了家里的寶貝疙瘩。家長(zhǎng)們對(duì)他關(guān)懷備至，呵護(hù)有加。生怕有照顧得不周到的地方。

按理說(shuō)孩子自幼得學(xué)做點(diǎn)兒家務(wù)，干點(diǎn)兒小活兒。但是現(xiàn)在的家長(zhǎng)由于對(duì)孩子寵溺和嬌慣�？傆X(jué)得孩子還小，什么也不讓他們坐。

現(xiàn)在的這些孩子除了不做家務(wù)不參與勞動(dòng)以外，與上一代孩子相比，在家里有地位得多。說(shuō)話也比較有分量，甚至連吃個(gè)飯也挑三揀四，總覺(jué)得這不好吃那也不好吃�？傁氤愿�好的東西。

好吃懶做，成為這一代學(xué)生的一大特點(diǎn)。

二，現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)對(duì)他們期望值都比較高，再加上應(yīng)試教育下，課業(yè)一般都比較繁重�？偸怯袑�(xiě)不完的作業(yè)，念不完的功課。

單是學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，大人就看著孩子累。于是就更不愿意讓他們干家務(wù)活，參與家務(wù)勞動(dòng)了。甚至十幾歲了，他們的衣服大人還在給他們洗他們的床鋪，大人還在給他們鋪，甚至連他自己住的屋子的地還都是大人給他打掃的。孩子們?cè)谶@種狀況下生活，于是就變得越來(lái)越懶。

三，現(xiàn)在的學(xué)校最重視的就是學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。至于讓學(xué)生參加勞動(dòng)鍛煉的事，基本上放在了一邊。所以現(xiàn)在的學(xué)生除了當(dāng)值日生，迫不得已灑掃一下教室以外，在學(xué)校基本不參加什么勞動(dòng)。學(xué)校對(duì)于學(xué)生勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)的缺失。也是學(xué)生變懶的一個(gè)重要原則。

四，當(dāng)孩子越來(lái)越大，家長(zhǎng)也覺(jué)得他們?cè)撟鲆恍┘覄?wù)和日常生活的一些事情的時(shí)候。孩子已經(jīng)形成了懶惰的習(xí)慣。這時(shí)候再讓他們參與勞動(dòng)。他們已經(jīng)沒(méi)了熱情和積極性。要么推推拖拖，要么直接拒絕。甚至認(rèn)為勞動(dòng)是卑賤的事情。從思想感情上就厭惡勞動(dòng)，更不愿意參與勞動(dòng)。

現(xiàn)在的孩子一直到大學(xué)畢業(yè)都不怎么喜歡勞動(dòng)，當(dāng)他們就業(yè)的時(shí)候，總喜歡挑最輕松的去做。稍微帶一些體力勞動(dòng)性質(zhì)的，他們常常不屑一顧。因此現(xiàn)在的大學(xué)生就起業(yè)來(lái)就困難得多。

孩子變得越來(lái)越懶的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的關(guān)注。如果一代人都不怎么愛(ài)勞動(dòng)，都比較懶惰。他們不光影響自己的生活，甚至?xí)�影響到�?guó)家的前途和命運(yùn)。

我是老師，在基層學(xué)校工作，我們每帶一屆學(xué)生都是同一個(gè)感受就是一屆不如一屆，不是說(shuō)著玩的，學(xué)生的素質(zhì)是真的一屆不如一屆。九年制義務(wù)教育讓很多孩子擁有了受教育的權(quán)利，但是沒(méi)有淘汰也讓很多學(xué)生越來(lái)越懶。原因如下：

第一沒(méi)有升學(xué)壓力，就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力。我記得我上小學(xué)時(shí)，那時(shí)不僅有留級(jí)制，還有退級(jí)制，一個(gè)班同學(xué)都升了一級(jí)，你還留在原年級(jí)，甚至還要退一級(jí)，你不感覺(jué)丟臉嗎？那就好好學(xué)啊�，F(xiàn)在的孩子，特別是每次接手新初三，語(yǔ)數(shù)外三科總分考不到一百分的大有人在。李白是唐朝詩(shī)人，學(xué)生知道，如果你問(wèn)他唐朝詩(shī)人有哪些，舉一個(gè)例子就不知道了。

第二家長(zhǎng)舍不得孩子吃苦。以前父母兩個(gè)人帶幾個(gè)孩子，現(xiàn)在幾個(gè)大人帶一個(gè)孩子，自己吃過(guò)的苦受過(guò)的罪舍不得孩子受，自己沒(méi)有享受過(guò)的福，都想讓孩子享受一番。在溺愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子，家長(zhǎng)最后問(wèn)不住，老師管不住。

第三現(xiàn)在的知識(shí)體系與以往不同。以前是學(xué)什么考什么，現(xiàn)在是學(xué)什么，拐著彎去考。很多孩子掉隊(duì)了，跟不上就不想跟了，自我放棄了，有時(shí)孩子沒(méi)有放棄，家長(zhǎng)就先放棄了。

第四有些家長(zhǎng)讀書(shū)無(wú)用思想在影響著孩子。

第五現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)催生出許多網(wǎng)紅，明星，讓很多孩子渴望不勞而獲，一夜成名。我教過(guò)的學(xué)生中，有一個(gè)女生很漂亮，她的理想就是當(dāng)直播，還有個(gè)男生想當(dāng)游戲直播，認(rèn)為那樣隨隨便便一個(gè)晚上的直播就能掙別人一個(gè)月甚至幾個(gè)月的工資。

以上是個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴。

九年制義務(wù)教育下的學(xué)生，為什么越來(lái)越懶？(原創(chuàng))

學(xué)生越來(lái)越懶，這是一個(gè)很不正常的現(xiàn)象。我認(rèn)為也是一個(gè)非常可怕的現(xiàn)象。勞動(dòng)創(chuàng)造世界，只有通過(guò)勞動(dòng)才能創(chuàng)造一切財(cái)富，不勞動(dòng)不得食。如果今后的一代人都有好懶的惡習(xí)，那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)一團(tuán)糟。國(guó)家建設(shè)穩(wěn)步向前發(fā)展，人民生活水平不斷的提高，全靠一大批勞動(dòng)者去實(shí)現(xiàn)。所以必須要對(duì)我們的后代進(jìn)行勞動(dòng)教育和實(shí)踐，從小就培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

產(chǎn)生孩子越來(lái)越懶的主要原因是:

一，學(xué)校教育的缺失。

我們的教育方針是德，智，體，美，勞全面發(fā)展。而學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐幾乎沒(méi)有，一股勁的追求分?jǐn)?shù)，把升學(xué)率的高低作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。我們的孩子長(zhǎng)此以往將會(huì)成為四肢不勤，五谷不分的書(shū)呆子，長(zhǎng)大后怎能承擔(dān)保衛(wèi)祖國(guó)，建設(shè)國(guó)家的重任呢！

學(xué)校每周應(yīng)該安排一節(jié)勞動(dòng)課，讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，在勞動(dòng)中提高孩子們勞動(dòng)技能，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)勞動(dòng)的觀點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)該有學(xué)生勞動(dòng)試習(xí)基地，特別是初高學(xué)校，定期安排學(xué)生到勞動(dòng)基地上去種植一些農(nóng)作物，栽種各種蔬菜。這祥既培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)勞動(dòng)的觀點(diǎn)和技能，又為學(xué)校食堂提供了優(yōu)質(zhì)蔬菜，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，一舉多得。

二，家長(zhǎng)過(guò)份寵慣的結(jié)果。

家庭中應(yīng)重視對(duì)孩子勞動(dòng)觀點(diǎn)和技能的培養(yǎng)。不能因?yàn)橹挥幸粌蓚�(gè)孩子而過(guò)份寵慣他們，要求他自己的事情自己做。掃掃地，整理自己的床鋪，學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的飯菜等家務(wù)勞動(dòng)。等孩子長(zhǎng)大時(shí)才能適應(yīng)生活適應(yīng)社會(huì)。

個(gè)人觀點(diǎn)，望網(wǎng)友們發(fā)表高見(jiàn)。謝謝。

題主這個(gè)問(wèn)題我也有同感，究其原因，主要是現(xiàn)在家庭經(jīng)濟(jì)條件好了，再加上獨(dú)生子女政策實(shí)施了幾十年，家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳心切，從小就不讓孩子做家務(wù)，一心一意讓他們讀書(shū)學(xué)習(xí)；學(xué)校也不重視勞動(dòng)教育，高考指揮棒也是以分?jǐn)?shù)論英雄；整個(gè)社會(huì)，體力勞動(dòng)者無(wú)論是報(bào)酬還是社會(huì)地位都比較低，也使家長(zhǎng)不重視孩子勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)的重要原因。

都說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，那是因?yàn)槠D苦的條件能夠磨煉人；如今家庭條件變好了，但勞動(dòng)教育絲毫不能放松，家長(zhǎng)不能跟他們一輩子，生活的道路還要靠他們自己去闖，如果因此放松對(duì)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，就會(huì)使他們變成“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的懶漢和寄生蟲(chóng)，最終受害的還是孩子自己。

我覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)城市里的孩子們?cè)絹?lái)越懶了。

原因其實(shí)也很簡(jiǎn)單，家庭的生活條件變了，社會(huì)的生活環(huán)境也變了。上世紀(jì)八九十年代，甚至本世紀(jì)初的時(shí)候，家家都都住在平房里，那時(shí)候家里的工作比較多，要打掃院子，要生火做飯，要倒垃圾，還要撿柴火弄煤，總之家務(wù)活特別多。那個(gè)時(shí)候父母上班時(shí)間也比較忙，好像那個(gè)時(shí)候也沒(méi)有所謂的朝九晚五，周末雙休，所以很多孩子放學(xué)都是自己獨(dú)自回家，就要學(xué)會(huì)做很多的事情，比如先把爐子點(diǎn)著，收拾家，幫助媽媽準(zhǔn)備一些做飯的東西等等，所以那個(gè)時(shí)候孩子們都很獨(dú)立和自立，也會(huì)做很多的事情，包括自己洗衣服，收拾屋子，生火做飯。

然而近幾年，隨著城市建設(shè)的發(fā)展，平房全部變成了樓房，家務(wù)活突然就變得少了一大半，于是父母的空閑時(shí)間就多了，住在樓房里面的那點(diǎn)家務(wù)活很輕松的一個(gè)人就可以做完了，所以這時(shí)候就基本上不需要孩子們動(dòng)手，有時(shí)候孩子想做，父母還嫌棄孩子做的不好，不讓孩子干。

慢慢的孩子上了學(xué)，作業(yè)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，就更沒(méi)有時(shí)間去做家務(wù)了，父母也以讓孩子好好學(xué)習(xí)為理由，不讓孩子做家務(wù)，所以孩子就慢慢變得越來(lái)越懶，變得越來(lái)越什么都不會(huì)，甚至很多大學(xué)生每年放寒暑假的時(shí)候，都會(huì)帶回來(lái)一大箱子沒(méi)有洗過(guò)的衣服和床單被罩。

所以并不是孩子們變懶了，是隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展沒(méi)有那么多活需要孩子去做了，就連男性也慢慢失去了他們的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橐郧白∑椒康臅r(shí)候，有很多的力氣活是需要男人去干的，現(xiàn)在住到樓房里之后，幾乎就沒(méi)有什么力氣活了。

因此導(dǎo)致孩子變懶的原因，是因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境的改變，生活環(huán)境的改變，再加上一些父母的溺愛(ài)，不舍得讓孩子做家務(wù)，孩子就變得越來(lái)越懶，什么都不會(huì)做了。

原因很簡(jiǎn)單，九年制義務(wù)教育下，老師和家長(zhǎng)越來(lái)越累，孩子的主觀能動(dòng)性越來(lái)越差。所以孩子的學(xué)習(xí)，都是在老師和家長(zhǎng)的雙重壓力下被迫進(jìn)行的。有多少孩子會(huì)放棄出去玩，放棄玩手機(jī)看電視玩游戲的時(shí)間，而主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我想百分之一都沒(méi)有。長(zhǎng)期的被動(dòng)受教育，讓孩子們的主觀能動(dòng)性越來(lái)越差，很多高中畢業(yè)的學(xué)生，甚至不知道自己為什么學(xué)習(xí)，填寫(xiě)高考志愿的時(shí)候，都是交給父母，求教老師，很少能夠知道自己喜歡什么，擅長(zhǎng)什么，大家的特長(zhǎng)基本上是一樣的。女孩子，一般都是舞蹈鋼琴古箏主持人等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來(lái)的，男孩子，一般都是球類(lèi)跆拳道鋼琴等。確切來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)的孩子，他們的特長(zhǎng)不夠明顯，也不夠突出。

原因就是，他們的思想太懶惰，在長(zhǎng)期的依賴性的情況下，缺乏主動(dòng)思考，反正老師會(huì)安排，反正家長(zhǎng)會(huì)著急，反正自己只要照做就行了，一旦手頭上的作業(yè)做完了，馬上就出去玩了，很少的會(huì)說(shuō)作業(yè)做完了，我看會(huì)書(shū)，我主動(dòng)找點(diǎn)課外的資料復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

這是目前教育體制下的一個(gè)通病，也就告訴我們這些教育工作者，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我們的工作還很重，我們不能只看到成績(jī)和分?jǐn)?shù)，不能只看到升學(xué)率，我們更應(yīng)該注重的是，孩子們的思想教育，以及心理教育，只有充分培養(yǎng)孩子們的主管能動(dòng)性，孩子們才會(huì)自覺(jué)自主的學(xué)習(xí)，那個(gè)時(shí)候我相信，老師和家長(zhǎng)都不會(huì)那么辛苦了，孩子們更加不會(huì)覺(jué)得被壓迫。

九年義務(wù)教育下的學(xué)生越來(lái)越懶主要和家庭教育有關(guān)系。

人的一些問(wèn)題行為多半是在小的時(shí)候的形成，和父母的、爺爺奶奶的、姥姥姥爺?shù)牡乳L(zhǎng)輩的身教有關(guān)。大部分家庭只重視孩子學(xué)習(xí)，家務(wù)和其他事情一概不用孩子參與，導(dǎo)致孩子不知道勞動(dòng)的辛苦，也很難理解大人的一些苦心。遇事有大人頂著，不讓孩子去承擔(dān)。所以孩子沒(méi)學(xué)會(huì)去承擔(dān)一些事情，也沒(méi)學(xué)會(huì)去關(guān)心人，關(guān)心事。這類(lèi)孩子雖然身體長(zhǎng)大了，但心理沒(méi)有成長(zhǎng)，可能還停滯在孩童時(shí)期。所以，這類(lèi)孩子在學(xué)習(xí)上，因?yàn)?strong>心理年齡低，老師的課程他們多半不理解，表現(xiàn)為老師可能講了很多遍，孩子也沒(méi)聽(tīng)明白。所以老師和家長(zhǎng)覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)也不心，其實(shí)是孩子心理年齡低而理解不上去。這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)能意識(shí)到孩子的這種情況，耐心的給孩子以各方面的指導(dǎo)，也許對(duì)于孩子是另一番光景。

家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子

學(xué)校教育方面，老師抓得比較緊，對(duì)孩子比較上心。每天都抓學(xué)習(xí)，上課、留作業(yè)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)等。這類(lèi)孩子也許學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還能跟得上。等老師講綜合題的時(shí)候，由于孩子理解能力有限，可能就跟不上了，因?yàn)槔锩嫔婕暗臇|西太多了，他可能聽(tīng)不懂。

孩子們?cè)谏险n

如果孩子回到家里，家長(zhǎng)也焦慮，可能會(huì)嘮叨孩子，這時(shí)孩子便從家長(zhǎng)那里學(xué)會(huì)了焦慮，而不是專(zhuān)心的去學(xué)習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間這樣便形成習(xí)慣，孩子每當(dāng)遇到事情時(shí)，就會(huì)焦慮，而不是面對(duì)事情，解決問(wèn)題。

家長(zhǎng)焦慮

孩子的每一種行為背后都是有原因的，孩子“懶”的背后也是有原因的。可能是孩子的很多事情，家長(zhǎng)都代勞了，而孩子沒(méi)有得到鍛煉和成長(zhǎng)，導(dǎo)致沒(méi)有自信，做事沒(méi)有主動(dòng)性等。而家長(zhǎng)處處都為孩子操心而心累，產(chǎn)生的一種抱怨，有點(diǎn)嫌孩子懶。如果是這種情況，家長(zhǎng)需要接納孩子、耐心的引導(dǎo)孩子、有意識(shí)的鍛煉孩子。孩子的“懶”也可能有其他原因。

找出背后的原因，針對(duì)性的想辦法，之后去解決。

歡迎來(lái)此閱讀，期待你參與探討！

一個(gè)小學(xué)生讀完六年小學(xué)后，會(huì)遭遇在允許范圍內(nèi)挑選一所初中。這大概是孩子人生中第一次面臨的重大事件，為了能挑一所相對(duì)優(yōu)質(zhì)的初中，他的小學(xué)過(guò)程會(huì)比其他人更努力、更辛苦。

而九年一貫的學(xué)生就不存在這個(gè)選擇了，相對(duì)壓力會(huì)小一些，小學(xué)六年會(huì)過(guò)的愜意一些。

個(gè)人觀點(diǎn)：九年義務(wù)教育下的學(xué)生越來(lái)越懶，這個(gè)命題不對(duì)，不是“九年義務(wù)教育”讓孩子懶，主要是現(xiàn)代的不良社會(huì)現(xiàn)象和家庭教育問(wèn)題造成的。

第一、社會(huì)現(xiàn)象

現(xiàn)在窮人家的富二代太多。再窮也不能窮教育，這個(gè)理念是當(dāng)代父母的信條，甚至不顧自家的經(jīng)濟(jì)情況把孩子送入學(xué)費(fèi)昂貴的私立學(xué)校，養(yǎng)成孩子攀比的心理。

盲目的推崇所謂的快樂(lè)教育、輕松教育、賞識(shí)教育甚至獎(jiǎng)勵(lì)教育。心理學(xué)認(rèn)為，過(guò)分的賞識(shí)會(huì)使孩子成為虛榮、驕傲自滿、自以為是的人。

不久前，人民日?qǐng)?bào)上有個(gè)新聞，90后女教師李?lèi)偅?歲開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴，并多次在比賽中獲獎(jiǎng)，被各種贊揚(yáng)包圍。重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)后，驕傲自大的她，結(jié)識(shí)了一個(gè)有毒癮的男朋友， 多次勸男友戒毒無(wú)果后，她竟然“以身示范”。但是，自以為是的李?lèi)�，高估了自己的意志力，她也成了癮君子。為了吸毒，她最終淪為毒販，被警方抓獲，一個(gè)前途大好的姑娘，就這樣成了階下囚。

孩子不管學(xué)習(xí)好不好，反正從來(lái)不做家務(wù)、見(jiàn)到陌生人不打招呼，成績(jī)以外的事情跟他沒(méi)關(guān)系。在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，習(xí)慣缺乏感恩心理，沒(méi)有責(zé)任心，這種心態(tài)在成年后人際交往上步步失敗。當(dāng)富人已經(jīng)轉(zhuǎn)變教育方向，開(kāi)始培養(yǎng)能夠更好適應(yīng)社會(huì)的復(fù)合型人才，窮人卻走起了10年前富人的彎路：無(wú)限度地寵溺。一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福！

第二、家庭教育

現(xiàn)在的家長(zhǎng)，過(guò)度溺愛(ài)孩子，一切以孩子為中心，把孩子養(yǎng)成了“小皇帝”！導(dǎo)致孩子畸形發(fā)展。

1、對(duì)孩子實(shí)行特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，孩子自以為是，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒(méi)有同情心，不會(huì)關(guān)心他人。

2.對(duì)孩子過(guò)分關(guān)心

一家老少幾口人時(shí)刻關(guān)照孩子，全圍著他轉(zhuǎn)，孩子自認(rèn)為自己是中心，特別自私自利，眼里從來(lái)沒(méi)有他人，從來(lái)不會(huì)為他人考慮。

3.無(wú)條件滿足孩子的條件

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件好了，生怕孩子受一點(diǎn)委屈，要什么就給什么，造成了不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢(qián)和不體貼他人，毫無(wú)忍耐和吃苦精神。

4.過(guò)分嬌縱生活懶散

孩子生活學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，要怎樣就怎樣，缺乏上進(jìn)心，做人做事得過(guò)且過(guò)，糊糊弄弄，有始無(wú)終。

5.遇事不批評(píng)，只會(huì)央求

孩子做錯(cuò)事了，不舍得去批評(píng)，只是一味央求，造成孩子不能明辨是非，沒(méi)有責(zé)任心，并且在孩子心中沒(méi)有一點(diǎn)做家長(zhǎng)的威信。

6.什么事都包辦代替

家長(zhǎng)什么事全都包辦，大到家務(wù)活，小到收拾書(shū)包，所有的事都替孩子做了，造成孩子不懂得勞動(dòng)，不懂幫助父母減輕負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成了懶惰的惡習(xí)。

8.過(guò)分袒護(hù)孩子，沒(méi)有獨(dú)立能力

什么事不分是非，一味袒護(hù)孩子，造成孩子的依賴心理，在家里橫行霸道，毫無(wú)是非觀念，毫無(wú)處事能力！

第三、學(xué)校教育

現(xiàn)在的孩子由于太嬌慣，一不如意就跟家長(zhǎng)哭訴，家長(zhǎng)就投訴，去學(xué)校找老師。作業(yè)多點(diǎn)不行，孩子要減負(fù)；犯了錯(cuò)批評(píng)幾句不行，孩子受不了；作業(yè)情況考試成績(jī)發(fā)群里不行，打擊孩子的自尊心……現(xiàn)在的老師太難了！干什么都小心翼翼，恐怕踩雷，輕則被投訴，重則飯碗不保，甚至?xí)�丟了身家性命！這種情況，老師畏手畏腳，造成孩子肆無(wú)忌憚。

正是家長(zhǎng)的教育方式，才會(huì)讓孩子變得越來(lái)越懶，越來(lái)越不獨(dú)立，越來(lái)越離不開(kāi)家長(zhǎng)。造成孩子越來(lái)越懶的不是“九年義務(wù)教育”，而是家長(zhǎng)的教育方式！

總結(jié)建議:

教會(huì)孩子如何做人做事是每個(gè)家長(zhǎng)義不容辭的職責(zé)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)首先走出所謂的“愛(ài)”誤區(qū)。孩子生下來(lái)是一粒種子，家庭教育是土壤，家長(zhǎng)是園丁，想要把孩子培育好并非一日之功，需要不斷學(xué)習(xí)，做足功課！

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，孩子的習(xí)慣全是靠家長(zhǎng)培養(yǎng)成的，給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，潛移默化，以身作則，培養(yǎng)孩子陽(yáng)光健康向上的性格，優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，該吃得苦需要嘗試，該受的挫折需要嘗試，溫室里的小苗永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大，只有經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

好像聽(tīng)許多老師，尤其是老教師說(shuō)過(guò)這個(gè)話題：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越懶了。是不是和九斤老太的口頭禪：\"一代不如一代\"有的一拼？

老師們眼中，原先的學(xué)生學(xué)習(xí)上更刻苦，他們會(huì)把大部分業(yè)余時(shí)間用來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的孩子在業(yè)余時(shí)間，更熱衷于追星或娛樂(lè)；原先的學(xué)生，課堂上記筆記的聲音刷刷刷，現(xiàn)在的學(xué)生最多只拿出耳朵來(lái)聽(tīng)；原先的學(xué)生更勤快，看到走廊上老師提著水，會(huì)熱情地上前幫助老師，現(xiàn)在的孩子有的會(huì)躲著走；原先的學(xué)生更樂(lè)于奉獻(xiàn)，看到班里有垃圾會(huì)主動(dòng)打掃，現(xiàn)在的孩子只負(fù)責(zé)自己的衛(wèi)生區(qū)；甚至原先的學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好都更積極活潑，無(wú)論球類(lèi)還是騎自行車(chē)，都需要走出家門(mén)，在戶外鍛煉，現(xiàn)在的學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好基本都是網(wǎng)絡(luò)游戲，躲在家里，可以一玩一整天。

這樣看來(lái)，學(xué)生是越來(lái)越懶了。

和我媽媽比，我也越來(lái)越懶了。

我媽媽會(huì)做鞋、縫制衣服，小時(shí)候一年四季的穿著都是經(jīng)由我媽媽的雙手，而我這些都不會(huì)，只會(huì)購(gòu)買(mǎi)；我媽媽會(huì)蒸饅頭、醬豬頭、做西紅柿醬，我只會(huì)燜米飯；我媽媽現(xiàn)在近80歲的老人家，每天把家里打掃得窗明幾凈，而我徹底打掃衛(wèi)生基本都靠鐘點(diǎn)工。

所以啊，人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步導(dǎo)致了現(xiàn)代人越來(lái)越懶，這個(gè)鍋不能甩給九年義務(wù)教育。正是科技的發(fā)展、社會(huì)分工的精細(xì)化將我們這代人從家務(wù)勞動(dòng)中解放出來(lái)。因此與老一代人比較，我們有了更多的休閑時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間里，我可以選擇自己更喜歡的事情來(lái)做，從而豐富了自己的生活，提高了生命質(zhì)量，而不用像我媽媽那代人一樣，一輩子都被禁錮在家務(wù)上。

現(xiàn)在的學(xué)生的“懶”也同樣得益于時(shí)代的進(jìn)步。

首先社會(huì)對(duì)人才的定義越來(lái)越寬泛，人們的價(jià)值追求更加多元化，而學(xué)生更注重自己的興趣愛(ài)好。過(guò)去的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)非常單一，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)---成為好學(xué)生----考上好大學(xué)；而現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于自己喜歡的科目，學(xué)習(xí)積極性就高，不喜歡的科目，則絕不勉強(qiáng)自己學(xué)習(xí)。這是對(duì)教育、對(duì)教師提出了更高的要求，我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更加個(gè)性化。

同時(shí)，技術(shù)的進(jìn)步使得學(xué)生不用再向前輩那樣花那么多的時(shí)間，就可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。像記筆記，現(xiàn)在的PPT可以隨時(shí)找老師領(lǐng)��；原先的學(xué)生讀書(shū)只能一遍遍閱讀、記憶，而現(xiàn)在學(xué)生讀書(shū)，可以運(yùn)用電子設(shè)備，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，各種感官同時(shí)發(fā)揮作用，使得學(xué)習(xí)事半功倍。

但即使這樣，我認(rèn)為作為老師，還是應(yīng)該給予學(xué)生積極正面的引導(dǎo)，學(xué)生畢竟正處于成長(zhǎng)階段，在承認(rèn)學(xué)生個(gè)性化的同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。像助人為樂(lè)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)都是很優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)，無(wú)論哪個(gè)年代都會(huì)尊崇有這種品質(zhì)的個(gè)人。

現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)交朋友，這當(dāng)然也是社會(huì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，但如果可能，還是讓學(xué)生多在現(xiàn)實(shí)世界交朋友。

面對(duì)不斷發(fā)展的教育，面對(duì)不斷成長(zhǎng)的學(xué)生，不得不說(shuō)老師的工作越來(lái)越有挑戰(zhàn)性了。