糾正一下，小時(shí)候說(shuō)被老師侮辱這其實(shí)是誤解，應(yīng)該屬于批評(píng)類的問(wèn)題。

以前由于國(guó)家教育不發(fā)達(dá)，師資力量配備不夠，尤其在農(nóng)村，代課的老師比較多，勢(shì)必影響到教育教學(xué)質(zhì)量。這些代課老師沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)心理學(xué)和教育學(xué)，對(duì)學(xué)生的教育態(tài)度可能會(huì)顯的簡(jiǎn)單粗暴些，給學(xué)生留下了不好的印象。

現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了國(guó)家大力發(fā)展教育，很多民辦的老師要么轉(zhuǎn)正（要通過(guò)專業(yè)考試），要么已退休了。改革開放四十年，恢復(fù)了高考后，現(xiàn)在絕大多數(shù)老師都是考上師范大學(xué)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，教育已上了好多個(gè)臺(tái)階。盡管對(duì)學(xué)生也有批評(píng)情況，但已完全改變了教育的方式方法，不會(huì)再給學(xué)生留下特別不好的印象，雖說(shuō)個(gè)別地區(qū)還有個(gè)別老師存在歧視學(xué)生的現(xiàn)象，但也已大大減少，更多的是關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，盡心盡職，為國(guó)家培養(yǎng)了大量的建設(shè)人才。

如果小時(shí)候真的有被侮辱過(guò)，也權(quán)當(dāng)是人生成長(zhǎng)道路上經(jīng)歷的一段插曲，相信老師批評(píng)你也是為了讓你進(jìn)步。假如你上課認(rèn)真，平時(shí)不調(diào)皮，應(yīng)該不存在老師故意侮辱學(xué)生的情況發(fā)生，所以心態(tài)要陽(yáng)光點(diǎn)。

當(dāng)交警，見當(dāng)年老師違規(guī)過(guò)馬路，罰她抄寫100次“我不敢在違規(guī)過(guò)馬路了�！�

我是一名老師，也是一位心理咨詢師，一些老師由于個(gè)性問(wèn)題或者工作中沒(méi)有很好從學(xué)生角度去考慮對(duì)學(xué)生心理上的傷害，很容易造成傷害。

我平常也會(huì)接觸這些幼年曾經(jīng)遭受創(chuàng)傷的學(xué)生。也知道這些學(xué)生的痛苦，這些創(chuàng)傷性的記憶會(huì)不斷的涌現(xiàn)，并且凝結(jié)成情結(jié)，很容易受到現(xiàn)實(shí)生活的刺激而被激活，所以會(huì)比較大影響到學(xué)生的生活，更糟糕的是，很多學(xué)生都不知道自己的創(chuàng)傷和老師有關(guān)系，還以為自己的問(wèn)題只是和現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題有關(guān)系，你能夠知道自己的問(wèn)題的根源之所在，我覺得算是比較好的了。

當(dāng)然，我對(duì)到底誰(shuí)是誰(shuí)非，不是特別在意，最重要的一點(diǎn)，不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，而是，你陷入了困境。
我的建議是：

放過(guò)傷害你的老師，就放過(guò)了自己，如果不能放過(guò)老師，你就不能放過(guò)自己，你的問(wèn)題是沒(méi)辦法解決，所以主要的問(wèn)題是如何放過(guò)老師，根據(jù)你目前的情況來(lái)看，你是放不下。

一、去做心理咨詢。如果說(shuō)問(wèn)題比較嚴(yán)重，而且你的經(jīng)濟(jì)狀況還好，我建議你做心理咨詢，因?yàn)樾睦碜稍儙煯吘故菍�業(yè)的人員，尤其是一些咨詢的方向是精神分析療法的咨詢師，如果能找到創(chuàng)傷治療的咨詢師，這就更好了。

二、退而求其次，建議你買一些心理的書籍看，學(xué)著慢慢照顧自己，當(dāng)然，效果不如咨詢師，但也聊勝于無(wú)，而且在治療過(guò)程中你會(huì)學(xué)會(huì)更多的心理學(xué)的知識(shí)，在幫助自己之余，可能還能幫助別人。

最好的辦法就是，努力掙錢，過(guò)得比他好。

當(dāng)然，學(xué)校培養(yǎng)了你，飲水要思源。

時(shí)不時(shí)，請(qǐng)請(qǐng)老師聚餐，解鈴還是系鈴人！