以我自己對孩子的觀察，和題主分享。

我家也是一個男孩，現(xiàn)在是初中三年級學生，就讀于一個競爭力較強的私立學校，和題主孩子一樣，每次考試回來總是興高采烈，以為考得不錯，往往分數(shù)一出來就傻眼，我倒是淡定，但常常忍俊不禁，因為他的口頭禪是:老師出題怎么這么坑啊。

孩子考試分數(shù)不高，最大問題就是粗心大意，尤其是男孩子

我大學是學物理的，就拿初中物理說事。孩子初中二年級二學期的期中期末考試物理成績竟然都是B，平常我也沒有管他，這時我倒是急了，仔細分析了他的答題試卷，發(fā)現(xiàn)都是審題錯誤，孩子媽媽強烈要求我暑假給孩子補課，其實我也沒有給他復習太多知識內(nèi)容，因為我發(fā)現(xiàn)孩子對知識的掌握還是比較全面和牢固的，只在審題上嚴格要求他，不要急著動筆，先把問題看清楚。這樣嚴格訓練了一段時間，確實有很大改善，并且舉一反三，覆蓋到其他科目，一個暑假，入學考試班級排名提高了十幾位，班主任老師非常驚奇。

所以建議題主，一定先從培養(yǎng)孩子的細心仔細開始，要從根本上改掉孩子粗心大意的毛病。

準備錯題本，避免重復錯誤

我們都有一個通病，老是在同一個問題上犯錯，對于孩子，準備一個錯題本很有必要。把錯題記下來，時�？纯矗�反復記憶后就不會再犯錯了。開始孩子有些反感，認為沒有必要，還推說時間緊，重新抄一遍題目要花很多時間，那好，我給你拍照并打印出來，分科目用資料夾裝好，孩子才樂意接受了。

要鼓勵孩子的自信

孩子也希望考個好分數(shù)，每次考試都是信心滿滿，但分數(shù)出來往往備受打擊，家長應該理解孩子，并鼓勵孩子，家長自己首先要心理陽光，孩子才能保持陽光的心態(tài)，這個心態(tài)對孩子很有利，千萬記住，不要埋怨孩子。

當然，如果孩子確實是基礎(chǔ)知識不扎實，我們還是要采取辦法，告訴孩子，不能好高騖遠，一定抓住課堂，復習基礎(chǔ)知識，不到萬不得已 ，不要輕易讓孩子校外補課，方法沒有掌握好，校外補課不但起不到好的效果，補課機構(gòu)的拔高教育反而對孩子不利。

以上解答希望對你有所啟發(fā)，歡迎交流。

本人老師，愿意為你分享我的看法。

以我多年的經(jīng)驗，每次感覺考的都不錯的，一般是以下兩類學生，第一對知識學習一知半解的學生，第二對考試沒有敬畏之心的學生。

第一類學生，實際壓根就不清楚自己做的每一道題是否正確。

本人帶過很多學生，每次考試下來都會問孩子們考的如何？那些尖子生一個個皺著眉頭，說我這個錯了，那個錯了，因為人家知道自己做的題是否正確。相反那些中下等生，什么時候問，都是還行，感覺還不錯。

很多孩子，學習的時候沒有獨立思考的能力，更不會認真聽講，所以對很多題一直是一知半解，并不清楚為什么是這樣？考試時，也是憑感覺答題。

第二類學生，就是平時所說的，粗心大意的家伙。

這些孩子對學習對考試沒有絲毫的敬畏之心，一道題可能只讀前半句就開始做了。平時老師看的緊，態(tài)度端正點，成績還可以，大考試，老師不在身邊，完全為應付考試而答。態(tài)度極不端正。

任何一個學生，只要平時學習扎實，知識掌握牢固，不太可能出現(xiàn)考試成績很不理想的現(xiàn)象。

優(yōu)秀的學生就算再失誤，也很少考70多分。相反那些經(jīng)�？�70多分的學生，想一下考90多分，可能性也極小。

你的孩子可能屬于第一種，知識壓根沒掌握牢固。

這類學生一般有兩個很明顯的特點：

第一：不能靈活運用所學知識。

同樣的題，問法變一下可能就不會了？換個說法可能也不會了，說白了，就是知識還沒掌握。

第二：不善于深入思考的孩子。

對于某些題，就算經(jīng)常失誤，也不去研究是什么原因？主動學習的能力較差。

這類孩子也不是沒救，家長可從下面兩方面做起：

第一：幫助孩子整理錯題本，反復研究錯題，反復做。

最好隔一段就做一次。因為這些都是孩子思維的盲區(qū)，需要不斷強化鞏固。

第二：讓孩子學會講題。

每糾正一道錯題，讓孩子講一遍，只要孩子能條理清晰的講下來，就說明真正理解掌握了。相反如果吞吞吐吐講不下來，就算作對，也屬于瞎蒙，并不真正懂。

只要這兩件事能堅持做下來，孩子的成績一定會有很明顯的進步，你可以試一試。

希望以上的回答對你有幫助。

幾乎百分之八十以上的孩子都會有考試之后，成績還沒出來之前，會覺得自己考得不錯，但是成績一出來就發(fā)現(xiàn)差了很多，究其原因，大抵如下。

01 知識不牢固

我的孩子上小學的時候，我很重視她在基礎(chǔ)知識方面的加強。因為題量少，所以每一次的練習或是家庭作業(yè)，我都會把錯題抄下來，然后再讓她去做。一遍一遍，直到她完全做對為止。這樣一來，基本就沒有什么知識遺漏點，一般都是滿分，當然偶爾也會扣點分，但影響不大。而我觀察了一下她的一些考得不太理想的同學，錯的也不是什么難題，好多都是因為記不準而引起的。

孩子上了初中，數(shù)學成績不太穩(wěn)定。從未打過滿分，120分總分最高考過117分，考得不理想時也會有一百零幾分甚至九十幾分，這是讓我最擔心的。有時看她理解不好，就自己去學習她們的初中課程。我有二十多年沒看初中課本，我記得有一次為了搞懂“比較絕對值大小”的這個問題，我自己反復看書，上網(wǎng)查資料，搞了兩三個小時才搞懂。然后把與之相關(guān)的練習都做了，錯了更正再重新做，比我自己當年學習還努力。如此一來，只要遇到和這個知識點相關(guān)的題目，基本是沒問題的。

但是現(xiàn)在孩子大多缺少一種反復鉆研的精神，遇到問題不求甚解，定理公式記憶不牢固，打開書都知道，把書一關(guān)上就模模糊糊，導致了看似各個題目都會做，其實很多都有問題。

建議：培養(yǎng)孩子在學習方面先重質(zhì)再重量。欲速則不達！首先家長不要急，對于孩子要有耐心。有一個觀點叫做99%=0。一個知識點如果沒有完全掌握就等于沒掌握。畢竟在中小學階段的知識并不是無窮無盡的，它們都有一定范圍，所以只要我們不斷去反復鞏固，直至每一個點都滾瓜爛熟，就一定能戰(zhàn)勝每一個難關(guān)！當然現(xiàn)在我和孩子也在為之而努力。

02 解題格式不規(guī)范

有很多孩子考試結(jié)束后答案都正確，就是分數(shù)比預期要少。有一部分原因就是省略步驟，或是使用自己的語言，不規(guī)范。而很多數(shù)學或是物理等理科科目是有步驟分的，哪一步不到位，就會缺失步驟分。有一些文科科目的題目，可能老師會把關(guān)鍵詞寫黑板上，有時因為字數(shù)太多，為了節(jié)省時間，其他的表述就口頭帶過。所以有些學生也是一樣，寫幾個關(guān)鍵詞在卷面上但是如果沒有符合邏輯的表述是得不到高分的。我女兒其實文科基礎(chǔ)不錯，閱讀量大，拿語文來說，每次因為考試回答問題時惜墨如金，150的總分一般都在120分左右徘徊。這次考前我特意提醒她答題要規(guī)范，可能聽進去了，這次期末語文拿到了全年級最高136分。

建議：去找高考、中考或是小學畢業(yè)考試所給出的標準的，規(guī)范的答案。不僅僅是看看而已，自己失了分的地方一定要抄寫至少5遍以上，還要理解，牢記心里�？记疤嵝炎约阂�(guī)范答題，這完全是非智力因素，只要重視是會有很多收獲的。

03 書寫潦草

隨著社會的發(fā)展，書寫已經(jīng)被很多同學忽視。有些同學不僅字寫不好，還涂涂改改，東一個箭頭，西一個框框，這就給老師不好的第一印象。老師一看作業(yè)或是試卷至少是幾十份，甚至上百份；到了高考用成千上萬來形容老師看卷的數(shù)量是毫不夸張。將心比心，有時看到一些稀亂的試卷連看下去的興趣都沒有了。你的答案還要老師東找西找，十幾分的題目給你少一兩分也無可厚非，如果六、七科的話，就會有一二十分的差距甚至更多。值不值？這筆帳大家都會算。

建議：這個問題其實跟答題規(guī)范出現(xiàn)的問題一樣，都是非智力因素，可以通過刻意練習減少問題的出現(xiàn)。字好不好看可能有天賦或能力的因素存在，但工整清晰完全是態(tài)度問題。細節(jié)決定成敗，任何一個因素都不能忽視。

當然，這只是其中的主要因素。不同的孩子也會出現(xiàn)不同的問題，如果把上述三個問題先解決，我相信孩子一定會有進步！

題主所說的自己兒子這種現(xiàn)象，在學生中很有代表性。

從一個班里看，每次考完試后，孩子們出來，在家長問考的怎么樣時，大多數(shù)孩子都會回答：很簡單、我都會！看他們高興的神情，家長也高興，不過成績出來，自我感覺很不錯的孩子之中大多成績也就是平平而已，和他們自我感覺的很好還是很有一段距離的。

追究其中的原因，大致有幾個：

1，孩子的基礎(chǔ)知識不扎實。

對于考試中的內(nèi)容，一般都是孩子們平時學習過的內(nèi)容，在考試時，學生都會有一種熟悉的感覺，但是每個人掌握的度不同，對問題的理解也不同，記憶的清晰度也不同，比如'小題大做”這個成語，很多孩子會寫成“作業(yè)”的“作”。

基礎(chǔ)知識的學習是一點點積累下來的，這在經(jīng)年累月的學習中。

2，孩子平時學習的習慣不夠認真。

比如有的孩子高興的時候?qū)懽鳂I(yè)很認真，也很快，對的也多，不高興的時候，就懶得寫，就是寫也寫的很馬虎、很慢。對此，家長選擇睜一只眼閉一只眼，寫完就得。這樣的孩子自然不容易把學習做為一個值得認真的事情去對待。

平時就想著快點寫完就好，考試時也自然容易有這種想法，只求做完，沒有考慮到做的對與不對，慎重的態(tài)度就無從談起。

3，孩子的自我認知還比較簡單。

小孩子的玩心比較大，想的也簡單，做完了就是做完了，對與不對，先不說它，反正自己以前見到過，自然會做對的。所以在考試之后，家長問起的時候，感覺良好，都學過，熟面孔，他把題目當做了朋友，可惜題目沒有把他當朋友。

綜合以上三種原因，導致題主所說的這種現(xiàn)象比較普遍。

圖片來自網(wǎng)絡(luò)

我家孩子在讀高中前也有類似狀況。每一次考試之后都會高估自己的成績。小學的時候考完了都會和我說能夠考300分。初中的時候自己預估成績都要比實際成績高20分左右。

經(jīng)過我仔細觀察和分析，我覺得造成孩子出現(xiàn)這方面問題的原因有以下幾點。

第一，孩子學習知識不夠嚴謹，不仔細，沒有深究。每次孩子考完試回來在看他試卷的時候，我都會發(fā)現(xiàn)出錯的問題不是他不會，而是他打的答題不嚴謹，所用語言不規(guī)范。特別是在初中物理化學實驗題部分，必須用書上嚴格的書面語言回答，但是孩子卻用了自己話語來回答，意思沒有錯，但判卷是不會給分的�？茖W是嚴謹?shù)�，不能容得半點馬虎，也不能有任何偷懶。

第二。就是孩子的計算。在數(shù)學，物理，化學等理科題目上，可能孩子對于答題的思路有，式子也寫對了，但是，計算出錯。這樣孩子的分數(shù)也會大大打折扣�？赡芎⒆幼约哼�不知道問題出在哪里。

第三，就是孩子的卷面字跡潦草，卷面不工整，影響孩子的得分。有的時候孩子涂抹嚴重，這畫一道，那抹一筆，試卷極其不工整，老師都無從去找答案這樣極大影響孩子得分。

謝謝邀請！

感覺您的孩子應該是眼高手低，如果理解沒有錯誤的話，認為學生對自己的學習能力和水平超出了他自己的預期，不愿意在學習中付出努力和，結(jié)果成績不理想的一種學習狀態(tài)，實際上就是主觀上對自己的估計過高，而客觀上能力不夠的一種表現(xiàn)。那上說這類學生往往是比較聰明的學生，學習成績也不錯，但總是不能夠進一步的提高成績。

這類學生一般來說，心智發(fā)展都比較好，叢明機智，自尊心，自尊心比較強，但同時也有自傲自負，自我感覺過于良好等一些問題，還常常伴隨有敏感脆弱在學習中粗心大意，好高鶩遠。

心理輔導方面，針對此類的學生

首先，需要讓學生知道自身的問題，并且，學生需要由切實改變的意愿

然后具體分析學生是什么原因?qū)е碌模?/p>

一般而言，導致眼高手低的原因基本上有以下幾種

一，基礎(chǔ)較差

二，學習時學習態(tài)度三心二意，注意力不集中

三，學習時學習方法不對

四，沒有強化記憶，沒有及時復習

不同情況采用不同的應對措施

比較而言，認知療法中行為強化可能會相對好一些。

感謝邀請，謝謝，希望我的回答能夠給你帶來一些幫助。

孩子每次考完試都說考得不錯，但拿到成績后跟他說得大相徑庭，家長感到詫異。題主并沒有說明孩子平時的學習成績?nèi)绾�，所以我們分兩種情況來討論出現(xiàn)這種情況的可能性。

一、孩子平時成績還不錯

假如孩子平時學習成績挺好，那么通常情況下，他對于自己成績的估計應該是在可控范圍內(nèi)的，大體上八九不離十，可是出現(xiàn)了偏差，是什么原因呢？有以下兩種可能性。

1.考試粗心大意。題目大都會做，答題過程也比較順利，可是由于粗心大意導致丟分不少。這種情況下，孩子在考試過程中是難以覺察到的，因此在分數(shù)公布之后看到成績不如預想，連自己都覺得不可思議。

2.書寫不夠整潔。現(xiàn)在的考試，書寫的卷面也會影響成績。如果孩子寫字潦草，那么有可能本來題目做對了，可是由于老師看不清楚字跡，造成扣分。作文更是如此，書寫的整潔程度也會占分，寫字不好的孩子自然會吃虧。

二、孩子平時學習成績并不好

這種情況下，孩子每次考完試都覺得自己考的不錯，可是出來成績之后卻大相徑庭，那么也有以下兩種可能性。

1.孩子故意撒謊騙大人。每次考完試，家長通常都會問孩子考的怎么樣，孩子好不容易考完試迎來了愉快的假期，哪還有心思考慮成績的問題？為了不讓家長嘮叨個沒完，不管考的好不好，都會敷衍地說考的還行，哄父母開心一會是一會，反正成績還沒出來，父母也不能打也不能罵，先痛快地玩幾天再說！

如果是這種情況，那么父母要反思的是，平時是不是給孩子太大的學業(yè)壓力了，是不是孩子考得不好就會對孩子贈送男女混合雙打的棍棒炒肉套餐？

2.孩子對“不錯”的認知有偏差。平時考試成績一般，這次考試覺得有幾道題會做了，就想當然的認為考得還不錯，殊不知其他題目還是有好多錯的。

可能是僥幸心理。

當孩子學習能力有限，自身沒有快速提高的良策，家長對分數(shù)越在意，孩子越感到壓力。

在自我保護心理的作用下，孩子會無意放大對完成題目的心理預期，暗示自己只要做了就會得分，只要不空就能得分。

所以往往考完后會感覺良好，忽略答題時的不確定性感覺。

家長要警醒，一方面孩子上進心還在，只是暫時沒揣摸出進步的門道，另一方面孩子對成績很焦慮，壓力不能再增加了。

如何有效幫助孩子?

• 家長降低期望值，目標分數(shù)和名次往低放，慢慢來，比如主科幾門成績一共提15到20分，副科幾門成績一共提10到15分，努把力就能達到的目標才是合理目標，目標合理，目標才有意義。

• 不管是作業(yè)，還是平時練習，尤其是考試，做完題要及時“復盤”，就是把自己的答案和標準答案做對照總結(jié)，不只是知道“√”“×”就完事了，對要總結(jié)經(jīng)驗，錯要總結(jié)教訓，應試能力和學習能力同等重要，一定要重視起來。

• 提高學習能力在于找到適合的學習方法，觀察班里前幾名的學習習慣和方法，能直接模仿就模仿，模仿不來就改進成自己的，進步最快的途經(jīng)莫過于向強者學習經(jīng)驗。

我教過小學、初中、高中數(shù)學，見過這樣的現(xiàn)象大多出自小學階段。

特殊的年齡段

1.這個階段的學生還處在懵懂期，性格豪放不羈，活潑開朗，聰慧有加，自信心爆棚的階段。簡而言之，認知有限，自律很弱，心智不成熟。

2.輔導中低段的小學生，基本會為課堂紀律問題耗費很多精力。他們隨時會聽不進去，隨時會走神，有的會跟你玩躲貓貓，有的會打瞌睡，有的滿地爬，真的是只有想不到?jīng)]有看不到。

3.正所謂無知者無畏，自我約束力又很弱，又處在溺愛期，關(guān)懷備至，言行舉止會比較輕浮驕傲，在我的認知中是有一批小學生是這樣的。于是他們往往在簡單的卷子中也不能夠考滿分的，也經(jīng)常欺負讓自己不舒服的同學，還滿臉都是別人的錯，而聽不進任何批評教育。

考試不夠努力缺少畏懼之心

再說小學階段的考試，時間基本都是充裕的，憑著自己的聰明勁很快就做完了，后面還有大把的時間，于是胡亂檢查一通等待考試結(jié)束，非常高興、自信滿滿的離開了考場。等成績出來就很容易大相徑庭，特別是數(shù)學，只要坑多，立馬考砸，出現(xiàn)慘不忍睹的成績。而那些少數(shù)考滿分的學生并沒有多聰明，只是對考試有著虔誠之心，一步一個腳印踏踏實實的答題，絲毫都不隨意，絲毫都不怠慢，努力到考試結(jié)束。我經(jīng)常問那些考滿分的學生，他們在考試期間非常認真，檢查是一遍又一遍，哪怕是非�？隙ㄗ鰧α说念}，只要還有時間還努力想另一解法來做一遍。

不好回答的問題

孩子的考試成績，作為家長，作為老師都是十分關(guān)心的，都想早一點知道大概的情況�？墒且粏柶�，孩子為了那點自尊心或者平時被夸獎的心都會往好里說，其實自己并不清楚，說過之后還會隱隱擔心。其實，這個問題并不是很好回答，因為沒有準確的分數(shù)，還有考得好于壞的標準，也沒有很好的耐心去估分，知道錯一題那就是僅僅錯一題，其他都對的心理狀態(tài)。

總體來講，出現(xiàn)這樣的情況并不少見，大多出現(xiàn)在小學中低年級，這和他們的心智、個性、認知以及所處的人文環(huán)境有關(guān)。只要再長大一點，更多的會說自己考得不好了。

這個問題是在是太常見了，不僅僅是孩子自己，連同我們自己以前讀書的時候也是經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況。本來考試感覺挺好的，挺簡單的啊，可是試卷發(fā)下來就傻眼了，不僅僅傻眼了，而且要捶胸頓足的感覺啊！

最近期末考試，很多老師都會隨堂復習，通過測驗來檢測近段時間的復習效果。很多孩子都出現(xiàn)了這樣的情況。出現(xiàn)這樣的情況，主要集中在以下的情況。

【1】粗心大意型。

試卷雖然比較簡單，可是孩子粗枝大葉，沒有注意到題目上的小小的陷阱。例如，數(shù)學應用題中的題目長度單位是厘米，最終答案是米。這個很細節(jié)的地方就需要孩子仔細看題，最終答案必須進行單位換算�？墒牵�由于題目太過簡單，孩子沒有留意到這個細節(jié)的地方就以為做完了，這個就是分數(shù)不高的原因。例如英語中的everyone 在英語語法中指的是每一個人，緊跟的動詞或者BE動詞都是用單數(shù)。很多孩子都會忽略這樣的問題，導致用了復數(shù)。

這樣的例子實在太多了，這些錯誤其實并不是孩子對知識點不熟悉或者沒有掌握，只是粗心造成的失分。

【2】基礎(chǔ)不牢型。

有一些孩子知識點掌握不牢，沒有用心地記住知識點，半桶水的程度。對于這樣的孩子，我們就需要從試卷的實際情況分析了。例如，數(shù)學中的填空題，選擇題或者判斷題，如果這些題目是孩子失分的關(guān)鍵點，那么就基本可以說孩子的對知識點的把握還需要加強。

【3】書寫不規(guī)范。

有一些孩子平時做作業(yè)都是迷馬馬虎虎，態(tài)度不端正。作業(yè)很潦草。那么到了考試的時候也是這樣的，那么必然就會扣分嚴重。書寫其實最體現(xiàn)一個孩子的態(tài)度，如果孩子的態(tài)度非常端正和認真，那么作業(yè)很工整很整潔的，考試的時候也是如此，出錯的機會就不會大，自然成績穩(wěn)定和令人滿意。

針對以上問題，我覺得家長可以從以下的幾個方面進行輔助孩子，以提高成績。

【01】平時嚴捉孩子的書寫。

書寫的重要性和對提分的快速在數(shù)學和英語這一門課的體現(xiàn)是最直觀的。我今年帶的學生，就特別明顯。剛開始，整體的書寫特別不滿意，那么第一要做的就是嚴捉書寫。畫圖，列豎式嚴格用尺子，應用題解答必須按照列式，豎式，單位，回答，格式整齊劃一，達不到要求的重寫直到老師滿意。一個月的時間，無論是作業(yè)的質(zhì)量和考試都有大幅度的提升。

書寫只是一個切入點，我們需要捉書寫來端正孩子的態(tài)度和做事的認真勁，只有這個出來了，孩子才會真正地重視學習，尊重知識。

【02】引導孩子做作業(yè)先思考在落筆。

很多孩子做作業(yè)或者考試的時候，只要看一眼試卷就覺得簡單，Bingo ! 爽，下筆如有神助啊！可是不知道，正中出題者下懷！掉入一堆陷阱。我再平時教育孩子，在做作業(yè)或者做題時，一定要冷靜看題，先對自己打幾個問號？這道題的考點在哪里，有沒有陷阱呢？多問幾個，然后再下筆。這個過程，其實就是提醒孩子一定要認真審題，仔細分析。

開始的時候真的很難的，畢竟這是違法孩子的天性的�？墒牵�經(jīng)過一段時間的鍛煉，孩子養(yǎng)成了習慣之后，就基本解決了粗心，審題不清的問題。

【03】做完作業(yè)先讓孩子自己檢查，父母再去看一眼就可以。

現(xiàn)在的學習孩子累，家長也累。孩子剛剛做完作業(yè)，家長立馬就去幫助孩子檢查，生怕看漏了一個標點符號。其實，我們可以先讓孩子自己檢查一遍，父母再去看，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成檢查的習慣，考試才會自覺去檢查。有時候，看到一些孩子考試距離結(jié)束還有一段時間，居然發(fā)呆了，都沒有自我檢查的意識。這就是沒有養(yǎng)成檢查的習慣。

希望以上的建議可以有用。孩子的成長過程是漫長的過程，就是升級打怪的一樣，沒有放之四海而皆準的方法，找到適合自己孩子的方法，持之以恒，孩子就會好的。