出了這樣的問(wèn)題，應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)。而不應(yīng)該問(wèn)老師和學(xué)校。

提出這個(gè)問(wèn)題的題主，不難看出你的身份是家長(zhǎng)。

你認(rèn)為是書(shū)本知識(shí)教育的亂象，難道你是教育專(zhuān)家嗎？難道你是一線老師嗎？如果你是一線老師，你這樣做是什么原因造成的呢？

學(xué)校出了安全事故，學(xué)生跑跳打鬧，一旦有任何的危險(xiǎn)和事故發(fā)生，學(xué)校就成為被告。班主任老師就要承擔(dān)被追責(zé)的責(zé)任。其他老師也要承擔(dān)被追責(zé)的責(zé)任。

老師之所以這樣做，難道不是被你們這樣的家長(zhǎng)逼的嗎？

你以為老師不知道孩子正常健康快樂(lè)的發(fā)展的重要性嗎？

你以為老師就愿意提前下發(fā)教材，早進(jìn)行功課嗎？你以為老師就愿意讓孩子老老實(shí)實(shí)待在教室里，不讓孩子出去玩兒?jiǎn)�？你以為老師就愿意教室、室外學(xué)生午休的時(shí)候必須選擇其一嗎？你的孩子管不住自己在教室大吵大鬧怎么辦？影不影響其他同學(xué)休息��？

教育的亂象不是老師造成的，是被社會(huì)和家長(zhǎng)逼的。你以為自己說(shuō)出的這些道理是很客觀的很正常的。但其實(shí)正暴露了你的自私心理。你敢保證在學(xué)校沒(méi)有任何責(zé)任的情況下，你的孩子出了問(wèn)題，你不去告學(xué)校嗎？如果你能保證，你敢保證所有的家長(zhǎng)都不去告學(xué)校嗎？

所以抱怨老師、抱怨學(xué)校本身就是把學(xué)校當(dāng)成了無(wú)限的責(zé)任公司。

家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)該對(duì)孩子的教育形成一股合力。凝聚共識(shí)，把真正的教育落實(shí)和發(fā)生在學(xué)生身上，而不是相互指責(zé)。

這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不用提出來(lái)問(wèn)所有的頭條作者問(wèn)問(wèn)自己就可以了，這次疫情孩子都在家里呆了三四個(gè)月，學(xué)校不得不組織網(wǎng)絡(luò)授課，全國(guó)各地的家長(zhǎng)都盼望著，盼望著什么時(shí)候開(kāi)學(xué)，難道都是擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)嗎？捫心自問(wèn)一下恐怕答案是否定的！更多的是被自己的孩子纏的身心俱疲，趕緊交給老師交給學(xué)校，自己好輕松輕松！

再說(shuō)這些問(wèn)題說(shuō)實(shí)在的根本就不是老師和學(xué)校的問(wèn)題，你所描述的書(shū)本知識(shí)的教育亂象應(yīng)該是給孩子檢查作業(yè)，輔導(dǎo)孩子功課，提前學(xué)習(xí)下學(xué)期教材等，我想這不應(yīng)該是教育亂象，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，他們做完作業(yè)根本不會(huì)去檢查，也不知道對(duì)錯(cuò)，作為家長(zhǎng)去幫助孩子學(xué)習(xí)也能稱(chēng)之為亂象呢？至于提前學(xué)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容，也完全隨自己心意，將孩子的教育當(dāng)成了負(fù)擔(dān)自然是亂象！

校園操場(chǎng)不準(zhǔn)跑、教室課間不準(zhǔn)說(shuō)話這也不是老師或?qū)W校硬性要求的，而是被動(dòng)執(zhí)行的，誰(shuí)逼迫執(zhí)行的呢？社會(huì)！具體是誰(shuí)？我們都知道！

老師也知道讓學(xué)生全面發(fā)展，也知道不能壓制孩子好動(dòng)的天性，可孩子們?cè)趯W(xué)校里哪怕有一點(diǎn)損傷，那結(jié)果必將是學(xué)校老師承擔(dān)全部責(zé)任，輕則賠禮道歉，重則反映停職！甚至學(xué)校成了一些無(wú)賴之人的獲利之地，因?yàn)橹灰獙W(xué)生在學(xué)校，甚至是不在學(xué)校發(fā)生了安全事故，都是學(xué)校老師的責(zé)任，無(wú)一列外的最后無(wú)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)責(zé)任都在學(xué)校，都在老師，都能得到巨大的經(jīng)濟(jì)利益！

在如今的形勢(shì)下沒(méi)辦法，學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)不是學(xué)習(xí)，而是安全！其次才是學(xué)習(xí)！

至于問(wèn)什么課間教室不準(zhǔn)說(shuō)話，想想課間10分鐘，學(xué)生是用來(lái)休息的，以更好的狀態(tài)進(jìn)入下節(jié)課學(xué)習(xí)，你的孩子在教室里說(shuō)話，他也說(shuō)，一個(gè)班四五十人，那想休息的孩子怎么辦？

教育不是一味地指責(zé)，也不是一味地抱怨，更不是算是學(xué)校老師的事，而是每個(gè)家長(zhǎng)、社會(huì)全體成員的事！

孩子的“快樂(lè)”是建立在老師無(wú)限責(zé)任之上的！出現(xiàn)現(xiàn)在的“亂像”很大程度上責(zé)任在家長(zhǎng)，第二在上級(jí)部門(mén)！學(xué)生一旦出現(xiàn)點(diǎn)雞毛蒜皮，家長(zhǎng)直接扣責(zé)任給學(xué)校和老師，上級(jí)部門(mén)不分青紅皂白棒打教師！是誰(shuí)都“怕”！搬起石頭砸自己腳的報(bào)應(yīng)！

我記得我們一線城市有很多小學(xué)課間都不允許小朋友自由玩耍。孩子在學(xué)校發(fā)生意外老師們擔(dān)不起這個(gè)責(zé)呀。

不管家長(zhǎng)能否接受，學(xué)校類(lèi)似的規(guī)定都是迫不得已的抉擇。

老師們最知道好的教育是怎樣的，但是沒(méi)有那個(gè)自由。

學(xué)生操場(chǎng)不準(zhǔn)跑，教室內(nèi)不準(zhǔn)說(shuō)話，這不是老師希望看到的，老師這樣做，更多的是出于各種壓力，而無(wú)從選擇。

孩子操場(chǎng)上奔跑，出現(xiàn)跌倒、摔傷等安全事故的概率就高，出了事故誰(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任？是老師。

這個(gè)時(shí)候，無(wú)論孩子是自己不小心摔倒的，還是和同伴不小心撞倒的，老師永遠(yuǎn)是第一任責(zé)任，承擔(dān)主要責(zé)任。很多時(shí)候，家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)是孩子自己的問(wèn)題，相反會(huì)責(zé)怪老師看護(hù)不到位，老師不負(fù)責(zé)任。

一次、兩次、三次，無(wú)數(shù)次的被指責(zé)，被誤解后，老師們?cè)缫研幕乙饫�，只能說(shuō)那就減少戶外活動(dòng)，坐下來(lái)最安全。

孩子們說(shuō)話，太活躍，會(huì)被說(shuō)成班級(jí)紀(jì)律太差，各種評(píng)比分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)是最低，甚至?xí)�被多方面指�?zé)。其實(shí)，孩子們活躍一點(diǎn)不是更好嗎？可是，老師們能怎么辦？

孩子們作業(yè)繁重，老師也苦不堪言，老師也希望孩子們能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)與生活，無(wú)奈，若孩子們成績(jī)上不去，其他一切都是空談。這時(shí)候，又會(huì)被說(shuō)，老師不負(fù)責(zé)任，連作業(yè)都不布置。

沒(méi)有哪個(gè)老師，不希望自己的學(xué)生開(kāi)心快樂(lè)，也沒(méi)有哪個(gè)老師希望自己的學(xué)生整天只知道埋頭苦讀。

但是，這就是現(xiàn)實(shí)。與你，與我，與大家都有關(guān)系。

我是匆媽?zhuān)�一個(gè)樂(lè)于分享與探索的學(xué)習(xí)型媽媽?zhuān)�以上是我的個(gè)人見(jiàn)解，希望可以幫助到您！也歡迎關(guān)注我@匆媽育兒，和我一起輕松帶娃，科學(xué)育兒吧！

您的提問(wèn)，讓人一愣，半天不知從何答起。

開(kāi)頭一句“書(shū)本知識(shí)的教育亂象”，就讓人大吃一驚，啥？我們的“書(shū)本教育”已經(jīng)“亂”了？而且如此的嚴(yán)重？

回過(guò)神，又疑惑起來(lái)，“書(shū)本教育”是什么意思？再讀提示，哦，是在說(shuō)“家長(zhǎng)不得不整天繁忙的跟著孩子忙各種學(xué)業(yè)”，“甚至提前學(xué)習(xí)下學(xué)期教材”。

原來(lái)這就是您說(shuō)的“亂象”啊！但是，仔細(xì)一想，家長(zhǎng)在有時(shí)間有能力之余，指導(dǎo)一下自己的孩子，似乎也是份內(nèi)之事，也沒(méi)什么特別不妥��？

我們常說(shuō)，好的教育從來(lái)都是學(xué)校和家庭攜手完成的。單純的依靠某一方，一定是個(gè)“跛腳”的教育，是不完善的，會(huì)出問(wèn)題的。這一點(diǎn)，很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，以為孩子的學(xué)習(xí)，完全是學(xué)校、老師的事。錯(cuò)了��！

還有，正常情況下，一個(gè)孩子的書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，是不需要家長(zhǎng)指導(dǎo)的。比如，隔壁家的那個(gè)小家伙，大人們成天在忙自己的事，從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)人管過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)不也是那么好嗎？

作為家長(zhǎng)，能及時(shí)指導(dǎo)一下孩子的作業(yè)，也未嘗不是一種幸運(yùn)，這說(shuō)明您的知識(shí)水平高，還跟得上孩子的節(jié)奏，要知道，很多家長(zhǎng)已經(jīng)看不懂孩子的作業(yè)題了，只能干瞪眼哪。

至于您說(shuō)“學(xué)校操場(chǎng)不準(zhǔn)跑”，是不是您好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)進(jìn)學(xué)校了？不然的話，下課鈴一響，那滿操場(chǎng)“飛”的是什么呀？什么跑的、跳的，追逐的、打鬧的，玩游戲的、玩球的……嚇得在操場(chǎng)上值日的老師時(shí)不時(shí)破著喉嚨大喊！呵呵！

還有“課間不準(zhǔn)說(shuō)話”。唉，您真的離開(kāi)教室“久矣”！您說(shuō)的可是學(xué)校，是陽(yáng)光下的學(xué)校啊，不是集中營(yíng)。就是集中營(yíng)，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)不能不準(zhǔn)犯人說(shuō)話�。�

現(xiàn)在的教育的確有許多不足，比如，孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，有的學(xué)校濫收費(fèi)，有的地方升學(xué)擇校不公開(kāi)不透明，等等，這些問(wèn)題，大家真應(yīng)該睜大眼睛緊緊盯著，不讓這些亂象發(fā)生。

我只想說(shuō)我好羨慕我們小時(shí)候上學(xué)的日子，不用爸爸媽媽輔導(dǎo)功課，除了上課時(shí)間用心學(xué)習(xí)，其他時(shí)間全靠自覺(jué)，自由自在，好快樂(lè)??

內(nèi)心什么樣才會(huì)投射什么？所謂心中有佛便是佛啊。

問(wèn)答，學(xué)生問(wèn)老師答；

教育興家，興不興看后丁。

中國(guó)教育亂象何日休？

教育部重磅:中小學(xué)教材大改版，重在課內(nèi)外閱讀。

然而由于片面追求升學(xué)率，應(yīng)試教育越演越烈，學(xué)生成天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、作業(yè)作業(yè)、考分考分，學(xué)校只重視\"一言堂，滿堂灌”從而忽視了\"學(xué)生問(wèn)，老師答\"等新式課堂學(xué)習(xí)方法；從而忽視了\"學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力\"的養(yǎng)成教育。從而忽略了\"人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育。如此只重視書(shū)本知識(shí)的教育亂象已泛濫成災(zāi)，導(dǎo)致學(xué)生心理健康問(wèn)題呈爆炸式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，導(dǎo)致問(wèn)題學(xué)生，問(wèn)題青少年越來(lái)越多。特別是家庭教育的缺失、失誤、失敗。令人堪憂！

教育部重磅:關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作多次多項(xiàng)規(guī)定。

但是，由于種種原因\"怕學(xué)生出問(wèn)題，學(xué)校怕?lián)��?zé)\"，而不準(zhǔn)課后中小學(xué)生在操場(chǎng)上跑以及\"體音美\"課被\"語(yǔ)數(shù)\"擠掉等等，致使我國(guó)中小學(xué)生健康狀況，身體素質(zhì)，二十年來(lái)呈下降趨勢(shì)，體質(zhì)普遍不佳與家長(zhǎng)脫不了干系。令人擔(dān)心！

怎么辦？您有何高見(jiàn)，好的方法嗎？

歡迎評(píng)論，高師指教，共同關(guān)注一點(diǎn)頭像精彩見(jiàn)！看問(wèn)答，品真正教育！

接下去應(yīng)該是體育課老師不愿意上了，摔倒賠不起。