活到老，學(xué)到老。愛(ài)學(xué)習(xí)，身邊常備字典和詞典，把它們當(dāng)不會(huì)說(shuō)話的老師，經(jīng)常拜訪。

處處留心皆學(xué)問(wèn)。經(jīng)常注意他人說(shuō)話的技巧，考量用詞的準(zhǔn)確，適當(dāng)討教。也時(shí)常適當(dāng)“賣弄”一下，意在拋磚引玉。

如果你是學(xué)英語(yǔ)的話，我到有一個(gè)建議，有其天天死記硬背英語(yǔ)單詞的話，不如把英語(yǔ)的音標(biāo)撿起來(lái)，把它學(xué)好，吃透，現(xiàn)在很多人不重視英語(yǔ)音標(biāo)，其實(shí)英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)會(huì)了，吃透了，不管看見(jiàn)什么英語(yǔ)單詞，你拼的出來(lái)，就讀出來(lái)，還可以用音標(biāo)記單詞。記得我初中開(kāi)始有英語(yǔ)課，我們是兩個(gè)英語(yǔ)老師，一個(gè)負(fù)責(zé)講讀寫，一個(gè)講運(yùn)用。講讀寫的英語(yǔ)老師告訴我們英語(yǔ)音標(biāo)很重要，學(xué)好了用處非常大，看見(jiàn)音標(biāo)就就會(huì)讀，會(huì)寫，知道它的詞性，還知道它何對(duì)應(yīng)的短語(yǔ)。我們光音標(biāo)就講了一個(gè)月。當(dāng)時(shí)我們學(xué)課文，一個(gè)課文后的單詞不是十個(gè)，有的二十多三十多或者更多，我們基本是一天一課，今天學(xué)的課文

單詞鐵定第二天考，錯(cuò)兩個(gè)就不及格，一個(gè)單詞聽(tīng)寫時(shí)不光要寫單詞，還要寫音標(biāo)，寫詞性。你可以試試。

學(xué)習(xí)的順序弄反了。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)一個(gè)孩子在學(xué)母語(yǔ)的過(guò)程中，是先會(huì)文字閱讀和寫作，后學(xué)會(huì)言語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)的呢？古今中外沒(méi)有一個(gè)。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方法決定一切。正確的方法帶學(xué)生走上金光大道。錯(cuò)誤的方法將學(xué)生拋入黑暗的深淵。傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法就是后者。它貽害了一代又一代的無(wú)數(shù)學(xué)子以及他們的家庭，現(xiàn)在到時(shí)候了應(yīng)該還給學(xué)生們一個(gè)正確的方法，也就是能夠適合95%以上中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和外語(yǔ)的、有效率和有效果的方法。

語(yǔ)言是聲音，這是邵老師“五步法英語(yǔ)”的靈魂和核心。離開(kāi)聲音學(xué)習(xí)語(yǔ)言，尤其是像英語(yǔ)這一類的拼音文字語(yǔ)言，肯定是會(huì)一敗涂地的。如果你想成為世界上第一個(gè)先會(huì)語(yǔ)文、后會(huì)語(yǔ)言的孩子，無(wú)疑是把自己送上了一條不歸之路。

有什么方法可以取代傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法呢？邵老師推薦“五步法英語(yǔ)”（聽(tīng)寫音標(biāo)/核對(duì)/跟說(shuō)/壞中文/復(fù)述說(shuō)英語(yǔ)）一種非傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，已有20年歷史，非常成熟。它一切從學(xué)生的角度出發(fā)，按照母語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，借助中文幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，沒(méi)有死記硬背，不深究語(yǔ)法，先英語(yǔ)、后英文，始于聽(tīng)說(shuō)，臻于讀寫；兩年完成全部英語(yǔ)/英文學(xué)習(xí)，達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫使用自如。

請(qǐng)關(guān)注邵老師“英語(yǔ)五步法”在今日頭條的個(gè)人主頁(yè)，了解更多具體詳細(xì)內(nèi)容。