兒童是越早學(xué)英語(yǔ)越好嗎？作為一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的孩子爸，我想談?wù)勎业母惺芎驼J(rèn)識(shí)。

首先，很多家長(zhǎng)可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期這么一個(gè)概念，即3-6歲是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期，12歲以后基本就沒(méi)啥好效果了。這個(gè)概念我也認(rèn)可，但是就具體的孩子來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)差別還蠻大的。身邊有一些海歸的夫婦，在家里就給孩子創(chuàng)造了360度的英語(yǔ)環(huán)境，效果確實(shí)不錯(cuò)，孩子張口就能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，令人羨慕。但對(duì)于我這個(gè)從初中才開(kāi)始學(xué)ABC的英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造這樣的語(yǔ)言環(huán)境還是有點(diǎn)困難（說(shuō)來(lái)也慚愧），所以就把孩子送去了培訓(xùn)班。兒子從三歲開(kāi)始上了兩年的英孚，其間都是有外教的，錢也花了兩萬(wàn)多，但效果我感覺(jué)不明顯。英語(yǔ)環(huán)境是有了，但孩子能吸收多少，能參加多少有效互動(dòng)，這個(gè)不同孩子之間還是差別蠻大的。如果家長(zhǎng)要給孩子報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班，建議過(guò)兩個(gè)月就進(jìn)行一下評(píng)估，看看效果怎么樣，不能光聽(tīng)機(jī)構(gòu)的宣傳，和高大上的概念。

其次，我覺(jué)得比“早”更重要的是“量”，就是接觸的量，訓(xùn)練的量夠不夠。6歲開(kāi)始不一定比3歲就落后多少，學(xué)語(yǔ)言必須要有一個(gè)量的積累，才能有質(zhì)的提升。如果從6歲上小學(xué)開(kāi)始計(jì)算，現(xiàn)在的學(xué)校基本都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，一線城市每天都有課，小城市也做到了一周一節(jié)，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別在一線城市，絕大部分孩子私下學(xué)的都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本的范圍。如果家長(zhǎng)能應(yīng)付，從四五歲起，每天帶著孩子朗讀一些英語(yǔ)材料。如果家長(zhǎng)行，可以上網(wǎng)找些網(wǎng)課或軟件，或動(dòng)畫片等，每天30分鐘，給孩子一個(gè)浸泡和氛圍，這個(gè)也很重要。

最后，給大家推薦《小豬佩奇》這個(gè)原版動(dòng)畫片，每天看幾集，效果還是不錯(cuò)的。

如果有條件的話，自然是越早越好。

那么，什么是有條件？

如果父母親懂英語(yǔ)，且英語(yǔ)不錯(cuò)，有時(shí)間陪孩子讀英語(yǔ)的繪本、唱兒歌、看英語(yǔ)動(dòng)畫等等。

如果父母親不懂英語(yǔ)，但是家里經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，可以讓孩子上一些有外教的機(jī)構(gòu)。現(xiàn)在很多兒童英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)都是打外教牌的，無(wú)論外教標(biāo)準(zhǔn)與否，如果是美國(guó)加拿大等母語(yǔ)國(guó)家的，語(yǔ)音還是有保障的。

但是，并不是每個(gè)家庭都有條件，如果父母工作忙，英語(yǔ)也不好，也沒(méi)時(shí)間沒(méi)錢給孩子上英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，那就等孩子上學(xué)吧。如果孩子天分不錯(cuò)，上了學(xué)也能跟上的。

你好我是初中女生琦琦，我的妹妹剛剛一歲多，我已經(jīng)試著教她英語(yǔ)啦，下面我就說(shuō)一下兒童是不是越早學(xué)英語(yǔ)越好，希望能幫助到你，一起看視頻吧，謝謝

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對(duì)于任何一種學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，任何時(shí)候開(kāi)始都不算早，任何時(shí)候開(kāi)始也都不算晚。英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣也是，只不過(guò)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，如果能越早開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就越容易。

幼兒期在語(yǔ)言發(fā)育階段，對(duì)語(yǔ)言的模仿和接受能力是整個(gè)人生過(guò)程中最強(qiáng)的階段。

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不需要知道單詞如何拼寫，和接受母語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程是類似的，通過(guò)表達(dá)，互動(dòng)，充分的語(yǔ)言“曝光”環(huán)境不斷的刺激孩子去模仿，孩子很快就會(huì)習(xí)得新的一種語(yǔ)言。

很多父母擔(dān)心學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言是否會(huì)讓孩子混淆，分不清楚。不會(huì)，就像普通話和方言一樣，孩子很快能意識(shí)到你說(shuō)的是英語(yǔ)還是漢語(yǔ)。更不會(huì)影響孩子學(xué)中文。并且語(yǔ)言之間也有相互促進(jìn)的功能，也能對(duì)事物有更好的理解能力。

　　從小學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)掌握該語(yǔ)言無(wú)疑是好的，但關(guān)鍵是孩子應(yīng)該在早期主要掌握什么語(yǔ)言?當(dāng)然是首先掌握好母語(yǔ)。語(yǔ)言專家研究表明：當(dāng)孩子的大腦忙于掌握語(yǔ)言，如果訓(xùn)練過(guò)度，必然會(huì)壓抑抽象邏輯思維能力的發(fā)展所以。

　　語(yǔ)言能力強(qiáng)、外語(yǔ)好的孩子，數(shù)學(xué)、物理學(xué)習(xí)往往卻很吃力，學(xué)習(xí)成績(jī)偏科。所以，不能一味訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力，反而限制了其它能力的發(fā)展。

　　家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)言訓(xùn)練有助于提高孩子的智力，然而，心理學(xué)家研究表明：人的智力是注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力和操作能力的綜合。兒童在進(jìn)行智力活動(dòng)時(shí)，這幾種能力都在發(fā)揮自己的作用。

　　而每種能力的發(fā)展水平又會(huì)影響到其他能力的發(fā)展，甚至影響整個(gè)智力的發(fā)展。例如，一個(gè)孩子的注意力差，不能很好地集中在一件事情上，那么，他就不能認(rèn)真觀察事物，不能很好地記住事物的特征，不能產(chǎn)生完整的想象，更不能進(jìn)行連續(xù)的思維。

　　所以，有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子看上去挺聰明，可就是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，其實(shí)就是因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ患�中所造成的。心理學(xué)家在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要測(cè)驗(yàn)孩子的智能發(fā)展水平和注意力集中程度，然后進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，而不是只注重語(yǔ)言的訓(xùn)練。

　　家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子語(yǔ)言能力時(shí)，難免要注重記憶力的培養(yǎng)，讓孩子背古詩(shī)、識(shí)很多字、記地圖等，但往往忽略了孩子其他能力的培養(yǎng)，所以，有些孩子背課文很快，但不解其意，不動(dòng)腦筋，不善思考。

　　有些家長(zhǎng)重視孩子讀、寫、算的能力培養(yǎng)，卻不注意孩子手的操作能力的訓(xùn)練，故而影響了孩子抽象思維能力的發(fā)展和自信心的培養(yǎng)，還會(huì)影響孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。

　　創(chuàng)造力是智力的最佳表現(xiàn)，也是衡量智力水平和發(fā)展前途的重要標(biāo)志。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個(gè)歐洲國(guó)家，國(guó)人自小就會(huì)至少3種語(yǔ)言，相當(dāng)多的人會(huì)7種語(yǔ)言。

　　但是，這個(gè)國(guó)家很少出文學(xué)家、發(fā)明家等創(chuàng)造性人才，因?yàn)檎Z(yǔ)言的過(guò)度訓(xùn)練把人的大腦格式化了。那么，現(xiàn)在的家長(zhǎng)就要注意，莫讓語(yǔ)言訓(xùn)練阻礙了孩子創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和掌握是需要必要的環(huán)境的，現(xiàn)在這么小就學(xué)外語(yǔ)，但又沒(méi)有機(jī)會(huì)去練習(xí)，語(yǔ)言是在使用中學(xué)會(huì)的，但是現(xiàn)在的孩子根本沒(méi)有鍛煉外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，使用語(yǔ)言又能使孩子有興趣學(xué)習(xí)。

　　所以，很多孩子覺(jué)得單調(diào)乏味，有的孩子學(xué)得快忘得快，如果這么早學(xué)習(xí)的語(yǔ)言最終是要因?yàn)楹苌偈褂枚�被忘記，那為什么還要犧牲孩子寶貴的玩耍時(shí)間呢?

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)很重要，但是要根據(jù)孩子所處的環(huán)境來(lái)選擇主學(xué)什么輔學(xué)什么。最重要的是能力的培養(yǎng)。

　　因此，兒童學(xué)習(xí)越早越好這個(gè)說(shuō)法不是唯一性的。

寶寶并不是越早學(xué)習(xí)英語(yǔ)越好，最好呢，是等他上了小學(xué)再學(xué)。

兒童確實(shí)是越早學(xué)英語(yǔ)越好，最好從嬰兒時(shí)期和母語(yǔ)一起習(xí)得，事半功倍，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再老大難。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)之所以難是因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有真正的學(xué)習(xí)過(guò)，只是用一種語(yǔ)言去解釋另一種語(yǔ)言。

兒童越早學(xué)習(xí)英語(yǔ)越容易成為雙語(yǔ)寶寶，以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)就很簡(jiǎn)單，只要每天堅(jiān)持輸入，聽(tīng)力口語(yǔ)一般會(huì)保持。免了后期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大痛苦。

究竟怎樣學(xué)英語(yǔ)高效有效？我的體會(huì)是：開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，找個(gè)最舒適的姿勢(shì)，心靜下來(lái)，把腦袋放空：即把母語(yǔ)從腦海里面清除，把自己變成白紙才好在上面畫藍(lán)圖。之所以有這個(gè)體會(huì)，我家小朋友Daniel的英語(yǔ)和母語(yǔ)基本同時(shí)啟蒙，開(kāi)始聽(tīng)到母語(yǔ)也就開(kāi)始聽(tīng)到英語(yǔ)，習(xí)得效果相當(dāng)好，聽(tīng)說(shuō)能力測(cè)試結(jié)果貼在文末。

腦袋放空之后學(xué)習(xí)英語(yǔ)最有效的材料是原版英文視頻：動(dòng)畫片，電視劇，電影都可以，最好不帶字幕，帶字幕的后果是：跟著劇情嗨了半天，沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去幾個(gè)英文。帶了字幕的可以先遮住，第一遍沒(méi)聽(tīng)懂的劇情再聽(tīng)一遍，這時(shí)可以看字幕。英語(yǔ)是音系語(yǔ)言，聽(tīng)力第一，能聽(tīng)懂之后說(shuō)不是問(wèn)題，記單詞也是分分鐘的事情。聽(tīng)說(shuō)讀寫順序不能亂。

材料選擇應(yīng)選自己喜歡的領(lǐng)域，興趣是最好的老師。自己喜歡的領(lǐng)域有動(dòng)力去不斷探索，能堅(jiān)持下去。

兒童最好選科普動(dòng)畫片。1，《萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密，,〈The way things work〉。這部科普動(dòng)畫是BBC根據(jù)同名科普童話書制作。這部科普繪本作者是凱迪克金獎(jiǎng)得主大衛(wèi)·麥考利，以一個(gè)猛犸象小島居民在日常生活、工作中遇到的各類問(wèn)題為背景，為孩子們講解各種知識(shí)。描寫了數(shù)百種機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的原理，鍛煉孩子邏輯思維，為物理打基礎(chǔ)。適合3歲以上孩子。

2，《瞬間認(rèn)識(shí)世界》《Little human planet》。適合3歲以上，比較簡(jiǎn)單，介紹世界各地小朋友的日常生活，還會(huì)介紹當(dāng)?shù)孛朗�，風(fēng)俗習(xí)慣，動(dòng)物等。每集5分鐘，保護(hù)眼睛。

3，歐洲版《十萬(wàn)個(gè)為什么》《how and why》。太空，火山，中世紀(jì)城堡，古羅馬帝國(guó)，海豚蜘蛛等主題，科學(xué)權(quán)威精彩。26集每集30分鐘，涵蓋天文地理歷史科技生物等不同領(lǐng)域。

4，《忙忙碌碌鎮(zhèn)》《Busytown mysteries》。屬于科普啟蒙，偵探推理類的故事動(dòng)畫片，以片中的任務(wù)和場(chǎng)景，每一集都有一個(gè)需要探索的秘密，孩子們需要?jiǎng)幽X找到答案。加拿大動(dòng)畫公司制作，鍛煉孩子的專注度，推理能力和邏輯思維能力。適合3-4歲以上。

5，《比爾教科學(xué)》《Bill Nye

:the science guy》。這部動(dòng)畫適合7歲以上，由迪士尼聯(lián)合美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)宮廷制作的科教節(jié)目。得了包括艾美獎(jiǎng)在內(nèi)的五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。以最輕松的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

6，《生活科技大解密》《How do they do it》，學(xué)習(xí)各種知識(shí)。

這些科普動(dòng)畫片適合兒童，成人感興趣的話也是很好的學(xué)習(xí)材料。

關(guān)于兒童的還有：海底小縱隊(duì)，汪汪隊(duì)，等很多有趣的動(dòng)畫片。除了動(dòng)畫，繪本也必不可少。

國(guó)外科學(xué)家研究，在周歲內(nèi)的嬰兒，對(duì)語(yǔ)言的敏感是最強(qiáng)的。所以，如果要是單說(shuō)給孩子磨耳朵，要在孩子周歲以內(nèi)。

所以，根據(jù)研究，孩子確實(shí)是越早“學(xué)習(xí)”英語(yǔ)越好。

只是，如果我們就為了讓孩子掌握一門外語(yǔ)，并沒(méi)有出國(guó)的打算，未來(lái)用到英語(yǔ)的可能性也不大，單單就是應(yīng)試，讓孩子花如此多的時(shí)間，父母花如此大的精力，真的值得嗎？

對(duì)于語(yǔ)言，即使孩子不是從小接觸，成年后如果真的有需要學(xué)習(xí)，應(yīng)該也是來(lái)得及的。

曾老先生曾經(jīng)不會(huì)閩南話，轉(zhuǎn)學(xué)后上課一句都聽(tīng)不懂，但是在那個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，兩個(gè)月后，他就什么都聽(tīng)得懂了。

所以，如果孩子感興趣，家長(zhǎng)可以給孩子提供條件學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如果孩子不感興趣，不如讓孩子想做什么做什么。與其讓孩子做不喜歡的事情，不如讓孩子開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)童年。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)為了什么

很多人讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是高考的必考科目，大家都在學(xué)習(xí)。

可是多少人，上學(xué)時(shí)英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，畢業(yè)后就不在碰英語(yǔ)，因?yàn)槌扇说纳�活中、工作上、學(xué)習(xí)上幾乎用不到英語(yǔ)。慢慢的也就知道26個(gè)英文字母了。

所以，現(xiàn)在矛盾點(diǎn)就在于，考試必考，以后又不一定會(huì)用得到。

所以，這樣看來(lái)，越早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，占用了不少孩子和家長(zhǎng)的時(shí)間和精力，又不是非得越早學(xué)習(xí)了。

所以，英語(yǔ)到底什么時(shí)候?qū)W習(xí)呢？

不管學(xué)什么語(yǔ)言都是越早學(xué)習(xí)越好，越早孩子接受新事物的能力越強(qiáng)。其實(shí)最早的時(shí)候也不必專業(yè)的去學(xué)，多看純英文的動(dòng)畫片，聽(tīng)聽(tīng)英文兒歌和故事，讓孩子自然適應(yīng)，到真正學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⑹掳牍Ρ丁?/p>

你好，很高興回答你這個(gè)問(wèn)題。

其實(shí)我自己也是對(duì)英語(yǔ)非常喜歡的一個(gè)媽媽，從中學(xué)時(shí)代起我自己就很喜歡英語(yǔ)。所以對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙也很重視，也給孩子報(bào)了好幾年的課程，這里我想談?wù)勱P(guān)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些感悟。

啟蒙的年齡

最初，我也特別贊同孩子越早學(xué)習(xí)英語(yǔ)越好。所以我最初的計(jì)劃是在兒子2歲半時(shí)就開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙（報(bào)專業(yè)機(jī)構(gòu)）。但后來(lái)孩子上幼兒園有分離焦慮癥，這項(xiàng)計(jì)劃延遲到四歲開(kāi)始進(jìn)行。

當(dāng)時(shí)我們報(bào)的是勵(lì)步英語(yǔ)，根據(jù)混齡教學(xué)，兒子班上還有2歲半的小朋友，于是我對(duì)其進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：英語(yǔ)輸入頻率低。雖然孩子越小啟蒙越好，但是畢竟國(guó)內(nèi)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)也只是每周兩堂課，每次一個(gè)多小時(shí)，英語(yǔ)輸入率低，強(qiáng)度不夠。兒子年齡大一點(diǎn)接收起來(lái)還好，年齡小一點(diǎn)的孩子接收起來(lái)比較懵懂。

所以，我認(rèn)為孩子可以四歲，五歲大一點(diǎn)再英語(yǔ)啟蒙。

英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的選擇

我最初也是用了大半年時(shí)間比較各大英語(yǔ)機(jī)構(gòu)。最后選擇了勵(lì)步，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)人數(shù)過(guò)多，一個(gè)班有14個(gè)孩子。老師有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，至少對(duì)孩子的關(guān)注度不夠。在那里學(xué)了一年孩子的英語(yǔ)進(jìn)步并不大，而且上課老開(kāi)小差。

我果斷換了一家機(jī)構(gòu)，這次選了一家課堂人數(shù)少的。結(jié)果效果很好，因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子的關(guān)注度高，孩子上課也有勁了！

家庭學(xué)習(xí)很重要

雖然這家機(jī)構(gòu)一周只上一次課，頻率不及勵(lì)步，但我卻發(fā)現(xiàn)頻率慢下來(lái)孩子和大人都不累，興趣反而高了。而且以前忙于應(yīng)付勵(lì)步的作業(yè)，累得沒(méi)有額外的精力�，F(xiàn)在在新的機(jī)構(gòu)，頻率低了，我們反而可以輕松地去閱讀課外英語(yǔ)繪本，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性明顯高了！

現(xiàn)在看來(lái)，我以前的節(jié)奏太快，有些心急。但帶著孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)里轉(zhuǎn)了一圈以后發(fā)現(xiàn)，學(xué)英語(yǔ)不可迷信不可盡信，適合自己孩子的機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法才是最重要的。而且學(xué)英語(yǔ)不能只想著交給那個(gè)機(jī)構(gòu)，這條漫長(zhǎng)的路還是只有家長(zhǎng)和孩子一起走下去才行！