不是說愛因斯坦小時候不聰明，而是他的一些想法太與眾不同了不被大多數(shù)人所理解，讓人們誤以為他很笨，長大以后他用實(shí)際行動證明了自己不但聰明，而且還鶴立雞群。

為什么愛因斯坦小時候那么笨，長大了卻那么聰明？

愛因斯坦的小板凳應(yīng)該是大家非常熟悉的故事，盡管蘊(yùn)含的意思是告訴大家做事必須認(rèn)真對待每一件事，但無論如何愛因斯坦給我們就是笨笨的感覺，除了板凳傳說外，愛因斯坦還有3歲才學(xué)會說話，數(shù)學(xué)成績不好，經(jīng)常考一分，被同學(xué)罵笨蛋，是一個又笨又挫的熊孩子！他通過不斷努力成為了世界上最偉大的科學(xué)家！

愛因斯坦的成績真的很差嗎？

但其實(shí)這真的不過是雞湯文而已，盡管寓意是美好的，幫助讀者樹立積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，但并不表示我們就能肆意的污蔑聰明絕頂?shù)膼劾项^，今天我們來重新認(rèn)識下愛因斯坦！

愛因斯坦小時候的成績

愛因斯坦小時候成績是非常好的，那些雞湯文中描述的一分真的沒錯，只不過德國教育評分體系中總共有1-6個檔次，一分是最好的，六分則是最差，因此愛因斯坦經(jīng)�？家环�，一分，一分，重要的事情說三遍，其實(shí)他考的是最優(yōu)秀的成績！

據(jù)稱愛因斯坦還專門回應(yīng)過這個傳聞，他表示數(shù)學(xué)成績從來都沒有不及格過，而且在15歲的時候就掌握了微積分，這微積分一般到大學(xué)才會學(xué)到，按一般人的學(xué)習(xí)進(jìn)度，15歲剛剛初中畢業(yè)，至少也要到19歲上大學(xué)才會學(xué)到微積分！而且大部分朋友應(yīng)該學(xué)得是一臉懵逼啊，相信畢業(yè)沒多久就忘的差不多了！

所以愛因斯坦至少要比各位超前了4年！所以那些雞湯文居然說他小時候不及格，數(shù)學(xué)學(xué)不好，這眼睛得多瞎才能寫出來��！

愛因斯坦中學(xué)的成績

愛因斯坦的中學(xué)時在瑞士念的，瑞士的教育評分體系剛好和德國的相反，6分時最好的，1分則最差，2017 年，諾貝爾獎官方委員會在他們的官方 twitter 賬號@NobelPrize 上貼出了愛因斯坦 17 歲高中畢業(yè)時的成績單，看看他中學(xué)成績學(xué)的如何？

愛因斯坦17歲高中畢業(yè)時的成績單

從上到下依次是：語文（德語） 5分 法語 3分 英語 - 意大利語 5分 歷史 6分 地理 4分 代數(shù) 6分 幾何 6分 畫法幾何 6分 物理 6分 化學(xué) 5分 自然史 5分 素描 4分 工程圖 4分

除了法語和地理以及素描和工程圖和與自然史等以外，其它與數(shù)學(xué)相關(guān)的就是滿分，其次則是5分和4分，連最差的法語也有3分，這樣的分?jǐn)?shù)是差生嗎？肯定不算！

所以早期傳聞愛因斯坦成績差的作者不是視而不見就是查閱不夠仔細(xì)，把德國和瑞士的評分機(jī)制混為一談了，而且愛因斯坦小時候一分，長大了6分，似乎也和情理嘛！

“阿爾伯特并非神童，但是宣稱他成績劣等似乎又言過其實(shí)�！薄�—時間簡史的作者霍金是這樣評價愛因斯坦的。

有沒有科學(xué)家小時候成績很差的案例？

有一個很不幸的消息要告訴大家，在各位熟悉的，能報上名號的科學(xué)家中，沒有一個是小時候成績很差的！從初中開始到高中，再到大學(xué)，他們的數(shù)學(xué)、物理成績都非常優(yōu)秀，因?yàn)閷W(xué)習(xí)都是循序漸進(jìn)的，后面的知識都必須以前面的知識為鋪墊！

假如初中的數(shù)學(xué)、物理能輕松拿下，那么升入高中，也必將比較容易，當(dāng)然并不是說你到高中努力就沒用，如果是這樣的話，你必將付出比別人更多的含稅，連三角函數(shù)和初中代數(shù)都學(xué)不好，就想去學(xué)黎曼幾何或者微積分，那絕對學(xué)到你懷疑人生！

或者你不學(xué)習(xí)牛頓力學(xué)，直接跳過去學(xué)習(xí)愛因斯坦的相對論，那面臨的結(jié)果可能會更嚴(yán)重，所以這些所謂的雞湯文看看就好了！從小老師就灌輸給我們一句“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的天分”，當(dāng)然這確實(shí)是金句，它的出鏡率極高，而且總能博得老師的表揚(yáng)！

但它還有下半句：“那百分之一的天分比百分之九十九的汗水重要得多�！保�

這就是降維打擊啊，直接把咱這些腦子不好使的學(xué)渣打回原形了！

當(dāng)然這并不表示我們不需要努力，因?yàn)槟闼�努力的將在你的天分中�?chuàng)造出最大的價值，而這個價值并不一定實(shí)在學(xué)術(shù)科研上，比如你擅長發(fā)明創(chuàng)造，或者工程技術(shù)，或者機(jī)械加工，又或者廚子百家等等！如果你啥也不想干其實(shí)也沒事，只要你老爹當(dāng)年為你拼搏努力打下了江山一樣可以！

但很可惜咱也不是富二代，所以種花家正為明天的中飯努力中！

愛因斯坦是家喻戶曉的大科學(xué)家，他是很多人心中的偶像，還有很多人希望能夠從愛因斯坦那里學(xué)到成功的經(jīng)驗(yàn)。

小時候曾經(jīng)學(xué)過愛因斯坦和三個小板凳的故事，這個故事現(xiàn)在仍寫在小學(xué)生的教科書中。故事說愛因斯坦上小學(xué)的時候同學(xué)們認(rèn)為他笨，老師也不喜歡他。一次手工課上愛因斯坦交了一件很不像樣的小板凳，這讓他受到了來自老師和同學(xué)的嘲笑。結(jié)果愛因斯坦拿出了兩只更糟糕的小板凳，并告訴老師兩只更糟糕的是前兩次做的，交上去的是第三次做的。雖然仍然不好，卻比前兩個強(qiáng)一些。老師看到愛因斯坦如此努力，從此改變了對他的態(tài)度。

通過這個故事可以讓人看到愛因斯坦小時候是很笨的，但是他有一股認(rèn)真執(zhí)著的精神。愛因斯坦后來成為了偉大的科學(xué)家，或許就是他的認(rèn)真執(zhí)著在發(fā)揮作用。聽起來這是一個非常勵志的故事，只可惜這個故事是瞎編亂造出來的，哪怕是寫在了教科書上也不妨礙認(rèn)定這是個假故事，因?yàn)檫@個故事只有中文的文字材料中講過。愛因斯坦小時候在德國生活，德國的文獻(xiàn)中并沒有這個故事，包括其他關(guān)于他的官方材料中也找不到這個故事。愛因斯坦不是中國人，只有中文材料中有這個故事，說明這個故事的編造者很可能是中國人。

愛因斯坦16歲時第一次考大學(xué)失利，第二年他考上了大名鼎鼎的瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院。他的數(shù)學(xué)及物理優(yōu)勢得以發(fā)揮。1905年，26歲的愛因斯坦完成了四篇劃時代的論文，一篇關(guān)于分子大小測量的論文使他獲得了博士學(xué)位；一篇關(guān)于光電效應(yīng)的論文使他獲得了諾貝爾獎；另外兩篇論文給出了質(zhì)能方程和狹義相對論。那一年被稱為“愛因斯坦奇跡年”。

我們現(xiàn)在也沒必要糾結(jié)愛因斯坦小時候到底笨不笨。世上沒有奇跡，勵志故事不如腳踏實(shí)地。愛因斯坦小時候笨，這是一碗毒雞湯。

《第三個小板凳》本意是表達(dá)愛因斯坦小時候就知道堅持，但是也給了人們愛因斯坦小時候“蠢笨”的印象，但實(shí)際上仔細(xì)思考，即便是成年人有幾個能一次性做成一把小凳子?

一個人的智商和未來從事的事業(yè)是相關(guān)的，有些行業(yè)比較需要一個人的悟性，就比如科研，并不是簡單的能夠通過勤奮就能完全補(bǔ)償?shù)模�但勤奮毫無疑問是很重要的。愛因斯坦十幾歲的時候就開始思考引力、光學(xué)的問題，而絕大多數(shù)人十幾歲的時候在這些方面還只接受了一些基礎(chǔ)的教育，初中生了解的光學(xué)現(xiàn)象是十八九世紀(jì)的成果，包括泊松光圈等現(xiàn)象，十幾歲的初中生更多的是學(xué)習(xí)物理學(xué)現(xiàn)象，對具體的機(jī)理涉及比較少，到了高中才開始比較深入地學(xué)習(xí)物理學(xué)原理，比如牛頓定律、能量守恒定律等。

根據(jù)愛因斯坦生平，1879年出生，1889年，也就是愛因斯坦10歲的時候，他就開始讀通俗科學(xué)讀物和哲學(xué)著作，這一方面雖然并不見得能提升愛因斯坦對自然的認(rèn)識，但是這些科普類的著作能夠啟迪思想，使人從哲學(xué)上認(rèn)識世界的本原，哲學(xué)能指導(dǎo)科學(xué)的發(fā)展,而世界同行的教育中，10歲的孩子在學(xué)什么？和愛因斯坦不是一個層次好嗎。這是一個有自己的愛好，并能往愛好中鉆研中的小大人，他從小到大都是個聰明人。

1891年，也就是他12歲的時候，就開始自學(xué)歐幾里德幾何，對數(shù)學(xué)感到狂熱的喜愛，同時開始自學(xué)高等數(shù)學(xué)。高等數(shù)學(xué)在我國，是大學(xué)生才開始接觸的數(shù)學(xué)課程，主要是作為研究的工具。科學(xué)工具離不開的就是數(shù)學(xué)，需要用數(shù)學(xué)去歸納總結(jié)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，得出有益的結(jié)論，比如醫(yī)學(xué)上就需要統(tǒng)計大多數(shù)人某生理數(shù)據(jù)的范圍，目的是使治療更有針對性和普適性。

而根據(jù)檔案記載，愛因斯坦小學(xué)的成績雖然不一直都是第一名，但仍是最優(yōu)秀的那一批人，這怎么能是不聰明？他的優(yōu)勢不在于智商是不是空前絕后，而是他接受了比較充足的科學(xué)知識、科研訓(xùn)練，知道科學(xué)工作的范式，后來從事了專利員的工作，能接觸到不少最先進(jìn)的科技，而少年青年時了解的科學(xué)知識，也是他向更高層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)，盡管他提出了相對論，但是毫無疑問是站在以往科學(xué)家工作的基礎(chǔ)上，早在牛頓的時代，人們就在討論光到底是粒子還是波動，牛頓堅持的是粒子，愛因斯坦開天辟地，既然光既有波動性也有粒子性，為啥不能同時是波又是粒子呢?

所以愛因斯坦的生平其實(shí)就是貫徹了興趣愛好、知識、鉆研、堅持，因?yàn)橛信d趣所以十幾歲就學(xué)習(xí)高深的數(shù)學(xué)知識，而科學(xué)知識、哲學(xué)思維給愛因斯坦打開了窗戶，鉆研和堅持使愛因斯坦破門而入，得以窺探天地的門徑；在他這里，絕對的智商并不是最重要的。1905年3月，愛因斯坦發(fā)表“量子論”，提出光量子假說，解決了光電效應(yīng)問題，這時的愛因斯坦才26歲，這是不聰明嗎？當(dāng)然不是。

現(xiàn)在有不少民科，光看到愛因斯坦坐在屋子里就有了相對論，于是就大言不慚地想要推到現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)，說人家愛因斯坦是坐在屋子里腦補(bǔ)，卻不知道人家的“腦補(bǔ)”是基于大量的科學(xué)知識，加上出色的數(shù)學(xué)成就，以數(shù)學(xué)推演以往的物理學(xué)現(xiàn)象，能很好地解釋已知現(xiàn)象，而且愛因斯坦的研究結(jié)論現(xiàn)在有不少都被證實(shí)了，包括愛因斯坦預(yù)言可能存在的引力波等，隨著科學(xué)探測技術(shù)的提升，一步步地被證實(shí)了。純粹的腦補(bǔ)，那就不是唯物的物理觀，而是唯心了。

這是因?yàn)槊總�人對聰明的定義不同吧。很多人認(rèn)為一些孩子成績好，這就是聰明，成績好的孩子中也會有不同種類，有的是聰明型的，有的是努力型的。還有人認(rèn)為一些孩子非常會看人臉色，見人就人話，見鬼說鬼話，這就是聰明。而我卻認(rèn)為，這類孩子是求生欲很強(qiáng)的表現(xiàn)，家庭關(guān)系緊張或單親家庭的孩子就會這樣，但是，人們往往會認(rèn)為這類孩子很聰明，其實(shí)，他們是因?yàn)闆]有安全感才會看人臉色去迎合別人，并不是聰明。真正的聰明孩子會有的大智若愚的樣子，他們遇事遇人喜歡先觀察，思考，推理，再下結(jié)論，去表達(dá)。他們往往看起來比其它愛表現(xiàn)的孩子看起來更慢，更靜，所以更不討好些罷了。

我覺得呢，聰明不聰明除了和遺傳有關(guān)，也就是天生，還和后天的努力有很大關(guān)系。小時候再聰明，后來不努力，也是白費(fèi)。

王安石筆下的“方仲永”，本是神童，后來因父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落到一個普通人。所以人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，后天教育和學(xué)習(xí)對成才是非常重要的。

所以呢，不管聰不聰明，對待每一個孩子，我們都應(yīng)該一視同仁，好好培養(yǎng)，尤其注重興趣的培養(yǎng)。只有自己熱愛的，才會全身心的投入進(jìn)去，才會有所成就。

每個人都不會是全才，唱歌好聽的跳舞未必好，語文學(xué)的好未必英語也很強(qiáng)，有的人想到警察，有的人相當(dāng)醫(yī)生，而像愛因斯坦，他就是喜歡鉆研。尊重每個孩子的愛好，讓他有所學(xué)，有所愛，以后有所做，這樣這個世界才會越來越美好。

關(guān)于許多名人，很多人常常了解到的是它的傳奇故事，而對他們自身的人生知之甚少。其中，有一些名人的故事甚至堪稱戲劇性，比如：牛頓的那句“站在巨人的肩膀上”，很多人以為是牛頓謙虛的體現(xiàn)，可讓我們了解牛頓寫下這句話的場景時，我們就發(fā)現(xiàn)他是在諷刺胡克，因?yàn)楫?dāng)時胡克正在和他爭奪萬有引力發(fā)現(xiàn)權(quán)，而胡克有駝背，顯得不高，所以他這是典型的諷刺挖苦胡克，而不是謙虛之詞。

牛頓在他還活著的時候，就已經(jīng)被當(dāng)成神一樣崇拜，在他身后有一大批迷弟，更不要說牛頓去世后被各種神話了。比如：“樹上掉蘋果砸到牛頓腦袋上，使得牛頓想出萬有引力”這個故事就是后來人神話的一個典型案例，編這個故事的人竟然還是鼎鼎大名的伏爾泰。

在物理學(xué)界，唯一能和牛頓比肩的就是愛因斯坦了，愛因斯坦和牛頓完全不同的是，關(guān)于愛因斯坦的傳說并不完全都是神乎其神的，相反還有一些聽起來很“勵志”。有很多流傳的故事都說：愛因斯坦小時候智商很低。那真的是這樣的嗎？

愛因斯坦小時候真的笨嗎？

在眾多關(guān)于愛因斯坦的謠言中，最有名的就是愛因斯坦小時候智商不高，很晚才會說話，小時候的成績不好，數(shù)學(xué)才考了1分。關(guān)于這個謠言，說實(shí)在的，也不完全都是錯的，只是結(jié)論錯了。首先，愛因斯坦小時候確實(shí)很晚才會說話，而且一開始說話很慢，他的父母甚至擔(dān)心過他可能會出現(xiàn)語言障礙的情況，但是目前醫(yī)學(xué)上沒有能夠證明“說話晚=智商低”，而且后來愛因斯坦并沒有語言障礙；

其次，愛因斯坦確實(shí)考了很多“一分”，但一分不代表成績差，更不代表智商低。這其實(shí)和分制有關(guān)，我們國家比較流行的考試是“百分制”，而且分?jǐn)?shù)越高成績越好，但這并不代表愛因斯坦的時代也是如此。

實(shí)際上，愛因斯坦時代的“分制”和我們現(xiàn)在完全不同。他在德國念書時，是5分制的，1分是最高分，分?jǐn)?shù)越低，成績越差。即便到了如今，德國的學(xué)校當(dāng)中“5分制”的情況依然十分普遍。而愛因斯坦在理科方面是十分突出的，考了很多“1分”，也就是滿分，所以，他考“一分”不是成績差，相反是成績很好。

后來，愛因斯坦去到了瑞士讀書，瑞士是“六分制”，滿分是6分，分?jǐn)?shù)越低，成績越差。至今還流傳著愛因斯坦那個時候的成績單，在這張成績單中，愛因斯坦拿到了很多“滿分6分”，滿分主要集中在理科方面，只有法語稍微差一點(diǎn)是3分。所以，他因?yàn)檫@門成績一般，多讀了一年補(bǔ)齊了法語上的短板后進(jìn)入到蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院讀大學(xué)。

真實(shí)的愛因斯坦

所以，愛因斯坦小時候并不笨。相反，他小時候特別善于思考，也很“叛逆”。他還有遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于常人的物理直覺和數(shù)學(xué)水平。他在10歲左右就可以讀許多哲學(xué)名著和科普讀物，12歲開始就對數(shù)學(xué)十分癡迷，自學(xué)高等數(shù)學(xué)，16歲左右就已經(jīng)自學(xué)完成了微積分，并撰寫了他人生當(dāng)中的第一篇物理學(xué)論文，這篇論文的標(biāo)題為《論在磁場里以太狀態(tài)的研究》。試想一下，有多少16歲的青少年可以做到這一點(diǎn)？

不僅如此，在物理學(xué)史上有兩個著名的奇跡年，分別是牛頓奇跡年和愛因斯坦奇跡年。愛因斯坦奇跡年是1905年，這一年他年僅26歲。

就是在這一年，愛因斯坦連續(xù)發(fā)表了數(shù)篇開創(chuàng)性的論文，都達(dá)到了諾獎級別，分別是光電效應(yīng)，布朗運(yùn)動的數(shù)學(xué)解釋，狹義相對論，質(zhì)能等價。最終，他因?yàn)楣怆娦��?yīng)拿到了諾貝爾獎。

也就是說，愛因斯坦26歲時，就做出了幾乎所有物理學(xué)家畢其一生都無法做出的科學(xué)貢獻(xiàn)，這是十分驚人的。所以，愛因斯坦絕對不可能智商低，相反，他應(yīng)該是天賦異稟。

愛因斯坦的大腦

很多科學(xué)家都對愛因斯坦的大腦很感興趣，因?yàn)樗�做出的科學(xué)貢獻(xiàn)實(shí)在太偉大，一般人根本達(dá)不到。所以，有一些人甚至認(rèn)為愛因斯坦的大腦容量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比普通人大。后來，愛因斯坦去世后，還真的有人竊取了愛因斯坦的大腦，并把大腦做成了標(biāo)本，進(jìn)行研究，他就發(fā)現(xiàn)愛因斯坦的大腦非但沒有比普通人更大，相反還要比普通人小一些。當(dāng)然，我們要知道的是，腦容量大小和智商之間的關(guān)系目前也還沒有完全搞明白。后來，又流傳著另外一個謠言，愛因斯坦的大腦開發(fā)的比普通人要多，所以他更聰明。當(dāng)然，這種說法也是站不住腳的，后來也被辟謠了。

我們被兩個心理學(xué)概念欺騙了，愛因斯坦其實(shí)一直就很聰明。

《后真相時代》這本書中有這樣兩個觀點(diǎn)：選擇性真相和故事的敘述謬誤。

1、選擇性真相：我們總是挑選出有利于我們結(jié)論的真相作為論證。

在愛因斯坦傳記中有過這樣的記載：愛因斯坦學(xué)習(xí)說話很晚，父母還帶他去找了醫(yī)生，女仆叫他笨瓜，學(xué)習(xí)語言吃力等等。

這些現(xiàn)象容易讓我們得出這樣一個結(jié)論，愛因斯坦小時候很笨。其實(shí)不然，愛因斯坦小時候的發(fā)育問題被人為夸大了，甚至愛因斯坦本人都有所夸張（可能是一種幽默，又或是自嘲），據(jù)愛因斯坦祖父母回憶，愛因斯坦和所有孩子一樣聰明可愛。

除了愛因斯坦小時候的發(fā)育問題記載，其實(shí)傳記中也寫到愛因斯坦很早就學(xué)會了莫扎特小提琴奏鳴曲，15歲就自學(xué)完微積分，13歲開始讀哲學(xué)家康德的《純粹理性批判》，后來又研讀休謨、馬赫的著作等等。

大學(xué)時期，愛因斯坦把重心全部放在了最前沿的物理學(xué)家著作身上，僅僅通過學(xué)習(xí)同學(xué)的筆記，就能通過大學(xué)數(shù)學(xué)考試，在班級里也是名列前茅。

從愛因斯坦的中學(xué)、大學(xué)時代，我們可以看出愛因斯坦極其強(qiáng)大的好奇心與求知欲，自學(xué)了很多數(shù)學(xué)、物理學(xué)、哲學(xué)著作，這怎么可以說是不聰明呢？

2、故事的敘述謬誤：我們總是截取片段真相，然后以一種因果關(guān)系來獲得解釋。

說愛因斯坦小時候不聰明的，大多認(rèn)為愛因斯坦小時候說話很晚；中學(xué)時期學(xué)習(xí)成績不好，復(fù)讀一年；大學(xué)時經(jīng)常曠課，被教授罵懶散；工作只是個專利局的小職員等等，最后突然開掛，成為頂尖物理學(xué)家的。

這種敘述謬誤與因果關(guān)系很明顯給人造成了誤解，在愛因斯坦26歲開掛那年，愛因斯坦傳中可以清晰知道他付出的努力與專注程度，可以說得上是精英中的精英了。

其實(shí)提出這樣的問題我很想告訴你，很多科學(xué)家哲學(xué)家，他們用了一生的時間去做一件相同的事情，把自己關(guān)在實(shí)驗(yàn)室里面反反復(fù)復(fù)去研究科學(xué)??項(xiàng)目，很多人都感覺為什么啊？人生苦短及時享樂！其實(shí)天才也是不斷探索得出真理的，有些看似聰明智商高但是在科學(xué)探索要求化付出一切的時候，他的聰明讓他放棄了！為什么？因?yàn)樘�聰明了�?/p>

天才和瘋子：如果需要花50年研究某太空項(xiàng)目：實(shí)驗(yàn)成功，別人會說你是天才，實(shí)驗(yàn)失敗別人會說你是什么？

會不會說他瘋了笨蛋，其實(shí)沒有他們的探索精神，如今地球科技能發(fā)展這么快？人們?nèi)粘Ｋ�需的那一樣�(xùn)|西不是反反復(fù)復(fù)的去探索出來的？

除了愛因斯坦，愛迪生，特斯拉，牛頓等等他們一生中大部分時間都給了自己好奇心驅(qū)使下去研究發(fā)現(xiàn)各領(lǐng)域的探索！

其實(shí)他們小時候笨嗎？那是你的思維！

牛頓小時候自問蘋果為什么從樹上掉下來，而不是掉上去？，一般人卻是感覺他肯定很笨其實(shí)呢？

我小時候就問太陽為什么從東升西落，而不是南升北落？

大人怎么說：太陽從古代至今就是這樣子！

很多問題真的值得我們?nèi)ニ伎�，不要天天為了各種欲望迷失了人最重要的東西。

人人生而平等，“你不比別人聰明也不比別人笨，只是你沒有去認(rèn)真探索某一個未知”！

愛因斯坦小時候不聰明么？

12歲自學(xué)歐幾里得幾何

16歲自學(xué)完成微積分

22歲完成電勢差的熱力學(xué)理論的論文

桃良在有老師指導(dǎo)的情況下，高等數(shù)學(xué)，微積分都還沒學(xué)通透呢。

關(guān)于不聰明這一說法呢，桃良有幾點(diǎn)想法。

1. 為了讓孩子好好學(xué)習(xí)天天向上，不得告訴他努力很重要嘛。

2.名人一般都會被找出一些例子來表現(xiàn)正能量。（還有時候優(yōu)秀的人總會被身邊人挑出瑕疵，以此來達(dá)到心里平衡）

3.偏科不代表不聰明，就像很多人都在用的例子，馬云數(shù)學(xué)不及格，但他如今的成就，你能說他不聰明嘛。

4.聰明與不聰明，就在于你是不是找到了自己擅長的領(lǐng)域并將之發(fā)揚(yáng)光大。做大了，你說什么是什么。

網(wǎng)上說愛因斯坦四歲會說話，七歲才認(rèn)字。

但是人家12歲就開始學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)了。