關于這個問題，老穆有話可說……

在講解之前，老穆先給題主講個有趣的真實小故事。

老穆上高中那會兒，隔壁班有個同學，平時學習，看起來也不努力，可成績就是好，在年級都是名列前茅。

為什么說他平時不怎么努力呢？

因為老穆上高中時，喜歡踢足球，而這位同學，也喜歡踢，久而久之，也就認識了。

每到傍晚時分，下課后，我們就如約而至……

可每當考試成績出來后，我就傻眼了，人家年級前50，老穆年級前500，這就是差距�。�

【備注:年級前50，985學校妥妥的，年級前500，只能上普本】

后來，老穆出于好奇，就去刻意觀察他，這才發(fā)現(xiàn)原因所在。

他吃飯時，都在背整理的知識點或英語單詞。

晚上回寢室，都要學習一段時間。

至于課堂上的學習效率，那也就可想而知了。

所以說，我們看問題，不能只看表面，要深入調(diào)查，才能得知真相。

接下來，老穆再來回答這個問題。

題主說高中不努力學習的人，他憑什么考上頂尖985？

老穆認為，原因或許有如下幾個:

一、眼見不一定為實！

你認為TA不努力學習，可事實真的如此嗎？

老穆認為，未必！

比如某人在課堂上看似“漫不經(jīng)心”，其實人家課前早就預習過了，知道哪些是重點，哪些不是重點，故而聽課時有所側重，看起來就跟不認真似的。

二、學習方法大不同！

有的人，不會學習，死讀書，結果把書讀死了，故而再努力，也考不出好成績來。

而有的人，會讀書，學起來很輕松，跟不努力似的。

舉個簡單例子，A同學只滿足于會做這道題。

而S同學，不僅滿足于會做這道題，還能做到如下幾點:

【1】整理出本道題的考點及其知識點；

【2】整理出本道題的答題技巧；

【3】列舉出以前做過的相關試題來；

【4】能舉一反三，觸類旁通，做出其它類似題型；

【5】能自己再命制出相關試題來，具備命題者思維。

【6】其它……

如此一對比，差距又怎能不大呢？

三、知識儲備及基礎不一樣！

雖然你們是同一個高中，但小學和初中時的知識儲備及基礎不同，故而學習成績也會不同。

知識儲備多且基礎好的，只要把握好課堂，課后稍微努力就可以保證成績很棒。

如果知識儲備不足且基礎不牢固的同學，如果你和人家一樣去學習，又怎能考過人家呢？

比如今年考入北大考古系的女孩，當主持人問她學習有何秘籍時，她卻說可能是因為小時候看書看得多……

老穆認為，看的書越多，知識儲備就越多，基礎就越好，為今后的“厚積薄發(fā)”做鋪墊。

四、智力方面及家庭教育方面有所不同。

誠然，現(xiàn)在的孩子都很聰明，但不可否認，他們在智力上還是有所不同的。

智力高的孩子，學習效率就是高，一聽就明白，故而不怎么努力就成績好。反之，則不同。

老穆還認為，家庭教育因素也占了一方面。

良好的家庭教育，有利于孩子打下牢固的基礎，為今后的騰飛做鋪墊。反之，則不同。

結束語

同學們，朋友們，我們看問題，要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)！

你認為的不努力，真的就是不努力嗎？

我看未必！

請大家千萬不要被假象蒙蔽哦！

朋友們，你們對此有何看法？歡迎大家在下方評論區(qū)留言！

難道人家真的不努力嗎？你看著別人玩，那是因為人家已經(jīng)學懂了，完成學習任務了，然后別人才玩。你只看到別人玩，沒看到別人學習，還反問別人憑什么考上985，憑他的分數(shù)，憑他的學習效率。能問出這種問題的人，嫉妒心很強，不適合深交。

退一萬步，人家的確沒努力，一直在玩，那就是憑他的天賦，憑他的聰明才智�？墒悄阌袉幔坷蠋熣f的每個人的天賦是一樣的是假的，沒有天才也是假的，那是因為老師不想打擊那些天賦平庸的人。別談什么人人平等公平公正，人生本來就是不公平的，你沒有天賦難不成你去怪造物主？人家有天賦難道他給造物主送了禮？你沒有人家的天賦，就注定了你必須付出比他多的努力，否則你就趕不上他。在讀書這方面，有天賦的人就是比沒有天賦的人高人一等，這是不可能改變的。他開的是摩托車，不用力也能有60碼的速度，而你的開的是自行車，拼死拼活也只能有20碼不到的速度，那你就必須比他付出好幾倍的努力。更可怕的是，他有天賦，也比你努力，而這時你還在怨天尤人，還在反問他憑什么考上985，答案已經(jīng)在你的問題中了。

所以，別想了，好好努力大學考研考到頂尖985，你才會確切地知道他到底憑的什么考上的985。否則，你就一直問吧，反正無論他憑的什么，他就是比你厲害，難道頭條的網(wǎng)友告訴了你答案，你就會收到頂尖985的錄取通知書嗎？管他憑的什么，好好學習就是王道！

不努力學習的人，是不可能考上名校的，只是人家的努力，你沒看到罷了。不認可，不服氣，導致偏見，只看到別人玩的時候，沒看到別人奮斗的時候。

很多同學或許都有這樣的疑或：他/她高中學習真的不是太努力，可是最后卻考取了985高校，而平時比他/她努力很多的人卻沒能考上，真不服氣，可是為什么啊？

我想說優(yōu)異成績的獲得與很多方面的因素都有關，努力只是一個方面。另外，還要看一個人怎么理解努力——如果在他看來努力就是花的時間多，那真的可能不服氣；如果他理解的努力是注重效率，那么一切就可引刃而解了。

舉個例子。

在闡述原因前，我想先舉個實例高二時，班上轉來了一位新生，看樣子很活潑，不是那種很努力的學生。這個班是一個重點班，尖子生比較多，同學們都比較努力刻苦，就是課間十分鐘也都被這些孩子利用上了，舍不得浪費一分鐘。

可是看那個剛轉過來的女孩，一到下課就跑得沒影子，上課好像也是大大咧咧沒心沒肺的樣子，大家都不大看好她�？墒瞧谥锌荚嚕�她年級前10，那成績可把那些刻苦努力的學生甩了一大截。很多同學都不服氣，因為自己明明很用功努力，明明那個女生沒有自己努力，一份付出一份回報不是隨便說說，是有道理的，所以他們認定那個女生的成績可能水分大。

可是作為老師的我卻不那樣認為。因為上課時我感覺到那個女生的課堂效率很高，思維非常靈活，也很用功，只是她用功的方式很巧——只記知識點，而不像很多同學完整地記筆記；看似她上課漫不經(jīng)心，可每當突然喊她起來回答問題，她的反應都很及時，回答的準確率非常高，且常常有獨立的見解。自此，我不敢小看這個在學習上看似漫不經(jīng)心的女生。

一天早上，我來校園比較早。進過校園的那個小樹林時，突然發(fā)現(xiàn)那個女生在看書，非常專注，以至于我看了她好久，他都沒能發(fā)現(xiàn)。自此，我對該女生的認識又加深了一層。

期末考試前，我提醒學生用心去學，努力提高效率，而不僅靠打時間戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，然后我就舉了那位女生，說大家要學學她的效率，結果很多學生當場就哄堂大笑�？墒聦嵤瞧綍r看似乎不努力的該女生不僅期末成績考得出色，高考時也取得了優(yōu)異的成績，直接被頂尖985高校錄取。而很多看似很努力的學生高考成績自是平平。

一、影響高中成績的4個主要因素

1. 基礎。如果初中基礎好，高中時學得也就不會太吃力，成績自然也好；
2. 智商。學習是很要有智商的，否則到了某一地步就難以上去，這是很多同學的硬傷，怪不得自己不夠努力，因為這不是努力就能改變的事；
3. 學習效率。有些學生的學習效率很高，當堂課的內(nèi)容當堂就能消化，有些還能舉一反三；而相當一部分學生卻做不到這一點；
4. 堅持及努力。高中三年是一場苦戰(zhàn)，如果沒有堅持及努力，是很難徹底打勝這場戰(zhàn)爭的。
   
   

二、努力不要只看表象

1. 努力的定義：按照百度百家的解釋，努力是指盡量地使出自己的力氣來做事，用盡力氣去做事情，后來指一種做事情的積極態(tài)度。比如說努力工作，努力學習。
2. 努力與時間不一定成正比。有些人看似很努力，卻收效甚微；有些人看似不怎么努力，卻能取得巨大的成績，所以努力與時間不一定成正比，卻與效率緊密相連。比方說有的學生看似努力，卻眼神空洞；有些學生看似努力，卻上課精神不能集中；有些學生看似忙忙碌碌，每天都把自己搞得很疲憊，但卻勞而無功……這樣的鮮活事例舉不勝舉。
3. 努力不要看表象。
   比方說上面的那位女生，看似漫不經(jīng)心，因為一下課就看不到她的身影，因為校園里哪里的活動也少不了她。但很多人不知道的是課間十分鐘她出去，一方面想解決內(nèi)急，更主要的是一邊走路一邊思考上一堂課的收獲，并為下一堂課做好思想上的準備，同時還讓眼睛得到了一定的休息。課外活動有她的身影，而其實一方面她的學習壓力得到了發(fā)泄，另一方面她的口袋里都揣著小紙條，小紙條上記載的都是小的知識點，她就是善于利用運動后的放松高效率地把那些知識點串聯(lián)起來的。試想如果沒有長期養(yǎng)成這樣的好習慣，沒有有意而為之的輕巧的努力，她怎么可能取得那么好的成績。畢竟哪一個的成功都沒有隨隨便便能取得的，所有看似漫不經(jīng)心的場景，其實都是有意而為之的努力。

小結：

總之，所有看似努力卻收效甚微的背后都有不為人知的低效率；所有看似漫不經(jīng)心卻能輕松考取頂尖985高校的背后都有實實在在的努力及高效率，所以同學們千萬不要被表面的假象所迷惑，而是要把注重效率放在第一，這樣才能百戰(zhàn)不殆。

以上觀點，大家贊同么，歡迎留言。

高中不努力學習的人，別人能上頂尖985大學，是全憑別人的智商和天賦！

雖然說起來不好聽，但是人與人之間的確是有差距的，之前在智力和學習能力上面的。

在高中，我們經(jīng)常會看見這樣一種現(xiàn)象：

有人的非常用功，晚上熄燈后自己打著電筒還在學習，但是每次考試他卻只能在中游徘徊。

有的人，平時也沒看他們有多么努力，該玩玩，該耍耍，但是每次考試，甚至是最終都考試，都能排進年級前列。

看見這種現(xiàn)象，我們可能會說，為什么努力的那個人就沒有得到回報呢，而不努力的人缺偏偏考得那么好呢？

不止是題主這樣想過，我曾經(jīng)也這樣想過，但是后來慢慢明白，原來和他們相比，我們是有顯著差距的：

①別人天生聰明，學到新問題的時候，我們可能要花好幾個小時去解決，而他們只需要幾分鐘，這就無形中拉開了差距。

②學習效率高。該玩玩，該耍耍，但是別人在該學習的時候，肯定是100%投入，而且效率極高。也許一般人時刻在學習，但是學習效率和吸收效果可能只有30%到40%，而別人可能之前在80%以上，這就是差距。

③別人努力的時候，也許我們只是沒看見！努力這次詞，并不是代表著需要時刻拿著書本在學習，有可能別人是在腦子中打轉而已！

工作后，和清華的同事聊天，我經(jīng)常說這樣一句話：以我的成績，即使復讀幾次，也不一定能考上清華。而這，就是當時我和清華學子之間的差距。

因此，當你看到平時沒有努力的人考上了頂尖985大學時，你需要認識到，別人就是聰明。這不是運氣，而是實力，沒有什么可抱怨的！

歡迎關注@硬核博士 ，帶你一起看不一樣的世界！

高中不努力學習的人，他憑什么考上頂尖985？

關注這個問題，老師來聊聊：

有些人的確看似天賦異稟，平時上學的時候他到處玩，但每次考試都考得非常好。

難道這些人真的是反骨？學習奇才？過目不忘？

當然答案是否定的。

老師在高中的時候，我們班里大部分學習好的學生都在班級里后兩排，個頂個聰明，但都好玩，踢球、打籃球、打牌，屬于老師不管的類型，但是好幾個考試卻仍然名列班級前茅。

有幸老師也是其中一員，但成績卻不如這幾位同學。

其實通過老師的關注，現(xiàn)在回想起來，他們是有一些共同特征的

學習其實對他們來講和玩一樣

這句話什么意思呢？我們在一起經(jīng)常也會探討難題，邊說邊笑，有時候還容易岔開話題聊別的，但是經(jīng)常還都能拉回思路去討論問題。

也就是說在這些成績好的同學那里，學習和踢球、打籃球等活動類似，只是在活動后一個靜下心來聊天的游戲。

這樣邊聊天就把問題解決了，而且玩的學生很難和前排一些努力扎在學習堆里的同學能玩到一起。

學習效率的確高

記得那時候，我的語文成績很好，主要是作文好一些，其實也并非一下子就好的，而是沒事多看課外書。

我們那時候作文課一般是下午兩節(jié)，第一節(jié)課我們基本都在聊天，和同桌下五子棋，課間的時候我會爬在課桌上構思作文架構。

然后第二節(jié)課開始在玩十多分鐘，這個時候玩得就比較安靜，最后的時間開始“奮筆疾書”，然后基本一蹴而就。

當然這是我的方法，不一定適合所有人。但也的確得益于這個時候的習慣，讓我養(yǎng)成短時間構思的習慣，能快速完成一篇內(nèi)容。

老師覺得學習效率和習慣有很大關系。后期同學們也可以嘗試培養(yǎng)自己的學習習慣。

遇到難題先思考，再討論，最后請教

說到做題，我那幾個成績好的同學一般都是先思考自己做，然后想不明白的和同學討論，再弄不明白的請教老師。

你幾乎看不到太多詢問老師的情況，主要是基本通過討論就已經(jīng)解決了。大家也都學會了。

這點也可能和學習氛圍有關系。

那年我記得我們班89個人，高考考上了64個人，加上民辦高校，幾乎全窩端了。

結束語

老師個人感覺，別人平時看似不努力，不一定私下不努力，而且看似在玩，其實很多時候可能在玩的過程中或者你不知道的情況下思考題目。

而且這類學生大多數(shù)都很聰明，靈活，朋友也不少。

老師的觀點是不該一味因為看似別人不努力，就覺得別人考不好，況且僅一次高考也有發(fā)揮超常和失常的現(xiàn)象存在。

努力是必須的，只是可能有個別階段看似沒努力，畢竟考上985或者211的學生，除了聰明，努力是非常必要的。

希望我的回答對你有所幫助。謝謝大家！

考不上頂尖985的人中，有很多人不知道什么叫努力。

有的人以為長時間學習就是努力。

在很多學校，都有這樣一類人。

這類人不管成績好壞，永遠是埋頭在教室和書房。他們沒有時間和其他人閑聊，甚至上廁所的次數(shù)都在控制，吃飯也是幾分鐘解決完。

成天都抱著書本在啃。

在老師和家人的眼中，他們很努力，很認真。

事實上，果真如此嗎？

不。不可否認，他們中確實有一些人非常刻苦非常努力。但更多的是沒有掌握學習方法的人和天賦差的人。

因為沒有掌握好的學習方法，所以才認為\"磨時間\"的方法是對的。

因為天賦差，才在時間上下功夫，因為稍一松懈，成績就會退步。

因為上課沒聽懂，才在課后啃書本，為了反復加深記憶。

很多人不相信實話。

國內(nèi)大多數(shù)的老師在安慰成績不頂尖的學生時，總會說：\"再努力一下，會更好\"。

老師只是客套客套，家長和學生們卻當了真。

如果老師告訴學生和家長，成績不頂尖的原因是沒天賦，那不是太傷人了嗎？

所以，大多數(shù)人愿意以不夠努力來安慰自己。

但其實，自己的天花板已經(jīng)擺在那里了，很難突破。

有時候兩個學霸之間只相差幾分或者十幾分，但這幾分或者十幾分的距離，一直都在。

所以，很多高分復讀的，最后拿到的分可能并不太好。

為什么感覺有的學霸不努力？

不\"努力\"的學霸，才是真正的學霸。

因為，他們在上課的時候已經(jīng)很努力，已經(jīng)掌握夠了知識。不再需要課外魔鬼式地折騰自己。

他們的努力，不需要做給父母和老師看。他們的學習節(jié)奏，全部掌握在自己的手中。

差生和中等生是最喜歡\"努力\"的，也最信奉\"努力\"。

因為，哪怕自己坐在那里，半個字也沒有看進去，但在父母老師的眼里，是在努力。

這種努力的樣子，很容易感動自己，也很容易感動其他人。

當某一天失敗的時候，就可以用\"我努力過\"來安慰自己。

有這樣疑問的人，絕對不是學霸，也考不到頂尖985。

因為，越是靠勤奮努力考進頂尖985的人，就越知道自己和學霸之間的差距，知道學霸的不努力只是表面的不努力，也知道自己拼了多大的力氣，才能夠跟學霸站在同一條線上。

大部分人都在走彎路，當有一天看見有一個人走直路，我們就會覺得這個人吃不了苦、偷懶。

事實上，那個人聰明，他知道，直路才能最快達到目的地。

親身體會。

我小時候讀書的時候，就是學校頂尖的優(yōu)生。

我的發(fā)小和我同班，我的堂哥哥也和我同班。他們經(jīng)常被批評不如我努力刻苦。

事實上，我真沒有\(zhòng)"努力刻苦\"。

但是，如果我說我沒有努力刻苦，他們的父母會更生氣。

要么覺得我裝，要么恨鐵不成鋼。

從小到大，老師給我的評語里，永遠有刻苦努力4個字。

我家孩子也算是學霸那種。玩玩樂樂，今年剛進了重點高中。

他比我讀書的時候玩得更狠。

但是，無一例外的，我的朋友們跟我聊起孩子時，都說自己的孩子不如我的孩子努力。

反駁嗎？

我反駁過，他們不信，或認為我謙虛，或認為我不想分享好的方法讓他們的孩子優(yōu)秀。

后來，我就告訴他們：努力就能考好。

事實上，努力不一定就能考好。但對于大多數(shù)天賦不好的人來說，如果不努力，考好的機會就更渺茫。

這才是為什么我們一直沒有否定努力的原因。

因為努力這二字，代表你使出了吃奶的勁兒，才能可能趕上那些看起來不努力的學霸。

無以為憑，正是一憑。

努力，不一定達到預期。達到預期，必須努力！

大致有三種人吧。。。。

一種是天賦異稟的。老天爺賞飯吃，沒辦法，天生智商高，這種人學習事半功倍，隨便整整也能上，這種人少之又少，說萬中無一絕不過分。

第二種普通人。努力的時候你沒看到，你看到的都是他不努力的時候，然后你就覺得他不努力，須知人背后花了不知道多少時間。還有一些學習習慣好，學習效率高的人也歸到此類，靠時間養(yǎng)成的好習慣，得到的好方法，好經(jīng)驗，你能說他不努力？只是他努力的地方你沒看到而已。

第三種運氣好。平時成績一般（平時成績都很差的就別來了），考試超水平發(fā)揮，或者剛好出題出到他會的地方，這種人也可以說比較少見。運氣碰到了，沒辦法的事兒，沒法兒刻意追求，普通人能平常發(fā)揮就是最好的狀態(tài)了。。。

還有其他的手可通天的另算。。。