“望子成龍”、“望女成鳳”是現(xiàn)代家庭中的普遍共識，從小培養(yǎng)孩子具有多方面的能力，不讓他們輸在起跑線上成了家長們最上心的事。社會上各種輔導(dǎo)班的開設(shè)滿足了家長們的需求。兒童美術(shù)班就是其中的一種，在這里，孩子們找到了快樂的同時也放飛了心靈的翅膀。那么，孩子們是通過什么美術(shù)創(chuàng)作形成來實現(xiàn)快樂的呢？以下兩大類別是美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)普遍使用的形式：

兒童畫：

兒童畫是兒童美術(shù)創(chuàng)作的主要形式。兒童畫的種類很多，有水墨、水彩、水粉、蠟筆、彩鉛等繪畫種類。這些種類中有獨立使用的，也有互相配合使用的，沒有太嚴(yán)格的規(guī)定。兒童畫可以開發(fā)兒童的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，是不可取代的繪畫形式�？梢援嬱o物、畫風(fēng)景、畫人物，也可以畫微觀世界、太空世界和未來世界。色彩的使用上，不受太多的拘束，大紅大綠、大黃大紫都是合理的，家長和老師也不要過多的干預(yù)。要尊重兒童天生的想像力，讓他們自由自在的創(chuàng)作，畫完后還要多夸獎他們，并把他們認為最得意的作品收藏好，等他們長大后，做成禮物送給他們。

手工制作：

手工制作是兒童美術(shù)創(chuàng)作中比較重要的一種形式。手工分為紙藝手工、布藝手工、立體手工等幾種，是開發(fā)兒童想像能力和動手能力的有效方式。在做手工的時候，家長和老師需要教會孩子正確使用工具，如，剪刀、小刀、膠水等，教會兒童如何保護好自己的安全。兒童的手工制作形式多種多樣，根據(jù)不同的要求來選擇適合的材料。有單獨用紙張拼貼的，如拼貼畫；有只用布料來完成的，如扎染；有綜合使用的，如做布藝娃娃等。手工做好后，家長可選擇好看的來作為家庭中的擺件，既美化了家居環(huán)境，也鼓勵了自己的孩子。

綜上所述，兒童美術(shù)創(chuàng)作的形式有兩大類，即兒童畫和手工制作。在孩子學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的過程中，家長除了在安全上有要求外，不要限制他們天生的想像力，讓他們自由的翱翔在快樂的創(chuàng)作中。

兒童的美術(shù)創(chuàng)作主要分為以下幾種形式。

（一）油畫棒畫

材料：記號筆、油畫棒、鉛化紙、彩色卡紙、宣紙等；

創(chuàng)作形式：油畫棒畫、油水分離、涂染畫、刮蠟畫、連環(huán)畫等；

（二）水粉水彩畫

材料：水粉顏料、水彩顏料、粗細不等的毛筆、鉛化紙、宣紙、紙盤、紙杯、傘面、扇面、汗衫、長卷布、印章、吸管等；

創(chuàng)作形式：水粉涂鴉、彩墨對應(yīng)、寫意畫、紙盤創(chuàng)意畫、紙杯創(chuàng)意畫、傘面創(chuàng)意、水粉長卷畫、水粉重彩畫、印章變形、吹畫等；

（三）線描畫

材料：記號筆、各色粗細水筆、彩色手工紙和卡紙等；

創(chuàng)作形式：實物寫生、寫生變形畫、借形想象畫；

（四）扎染、蠟染

材料：水彩顏料、水粉顏料、宣紙、手帕、薄布等；

創(chuàng)作形式：染紙作品、染布作品；

（五）綜合材料創(chuàng)作

運用多種材料來進行創(chuàng)作

材料：不限

創(chuàng)作形式：不限

（六）手工創(chuàng)作

材料：紙張、超輕粘土、剪刀、畫筆等；

創(chuàng)作形式：立體作品、平面作品等；

兒童的美術(shù)創(chuàng)作不應(yīng)該局限于那種形式。我覺得什么形式都可以。只是使用的材料不同而已。

平面繪畫：

水粉畫：

是使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點為處在不透明和半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。

水彩畫：

水彩畫是用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法

油畫棒

是一種油性彩色繪畫工具，一般為長10厘米左右的圓柱形或棱柱形。與蠟筆外表相似，但其紙面的附著力、覆蓋力更強，能展現(xiàn)油畫般的效果。

彩鉛畫

是一種綜合了素描和色彩之間的繪畫形式。它的獨特性在于色彩豐富且細膩，可以表現(xiàn)出較為輕盈、通透的質(zhì)感。扣子畫：用各種顏色的扣子，進行組合

還有很多如刮痧畫，吹墨畫，手指畫，石頭畫等等

立體藝術(shù)：

陶藝 雕塑

幼兒陶藝教育，是一種孩子喜歡的教育方法、一個可以激發(fā)孩子潛力的途徑，幼兒在玩泥的過程，就是將自身的經(jīng)歷體驗重新組合，并賦予新的意義的過程。有的家長認為自己的孩子長大后不會去當(dāng)陶泥藝術(shù)家，不用去學(xué)陶藝。其實不然，我們這里所講的幼兒陶藝活動，其實是一種孩子喜歡的游戲、一個可以激發(fā)孩子潛力的途徑。

超輕黏土：超輕粘土是紙黏土里的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛，在日本比較盛行，是一種興起于日本的新型環(huán)保、無毒、自然風(fēng)干的手工造型材料。裝置藝術(shù)：

是指藝術(shù)家在特定的時空環(huán)境里，將人類日常生活中的已消費或未消費過的物質(zhì)文化實體、進行藝術(shù)性地有效選擇、利用、改造、組合，以令其演繹出新的展示個體或群體豐富的精神文化意蘊的藝術(shù)形態(tài)。還有很多如，剪紙，手工扎染，綜合材料等

經(jīng)常有新咨詢的家長問我：“老師你們主要教什么？教素描、水粉還是國畫？”面對家長的提問，我常常語塞，因為一個專業(yè)人員要向一個非專業(yè)人員解釋清楚專業(yè)問題，確實有難度，就象要說清楚少兒美術(shù)創(chuàng)作有哪些形式。具體說清少兒美術(shù)創(chuàng)作的形式難免有些教條，但在此我還是盡力說說自己認為的少兒美術(shù)創(chuàng)作吧。必須明確兒童美術(shù)是兒童認識世界的一種方式，而不單純是一種技能。孩子的所見所思所想在美術(shù)中得到表達這才是少兒美術(shù)里的第一性，然后才是怎么畫以及選擇哪種形式來畫的問題，同時，少兒美術(shù)創(chuàng)作必須是少兒的而非成人的。

一、記憶畫。上圖是我兒子畫的，現(xiàn)在四歲。從兩歲起我經(jīng)常會帶他到鐵路邊看火車，他喜歡火車，所以愛畫火車和火車?yán)锏娜�。這時也沒教過他畫畫技法，但看得出，他的線條流暢瀟灑，人物表情唯妙唯肖，完全符合他這個年齡的心智成長特征一符號期。而下面這張圖是我兒子三歲時畫的，這時處于涂鴉期晚期并已經(jīng)有很多符號了。在帶他到鐵路邊玩時，也指導(dǎo)他觀察各種植物和功物，他很喜歡田螺和蝸牛，大家可以從畫里面看到鐵路邊很多蝸牛和田螺甚至交配的田螺。通過兩幅畫對比，我們可以看出一年之內(nèi)，孩子心智明顯成長。

我想通過我兒子的畫引出少兒美術(shù)創(chuàng)的一種形式，記憶畫。這種類型的畫從涂鴉期開始可以一直畫到客觀寫實期。大人（家長或老師）此時不用太多干涉，而應(yīng)多傾聽他想表達什么？切記兒童的思考方式和大人完全不一樣，畢加索都說用一生的時間向孩子學(xué)習(xí)。

二、線描系列的創(chuàng)作形式。這種形式是少兒美術(shù)創(chuàng)的重要方式，線描可以用來畫記憶畫故事畫，也可以用線描來畫寫生，作為每個成長階段造型能力訓(xùn)練板塊的核心課程。強調(diào)一下，隨年齡增長小孩心智也在成長，線描課程的難度也有增加。下面兩圖分別是8歲左右10歲左右的孩子的寫生。

線描可以用來創(chuàng)作，也可以和多種材料結(jié)合。如線描和水彩結(jié)合的淡彩，線描和版畫結(jié)合的各種版畫，線描想象畫等。下面幾幅畫正是我們在教學(xué)過程中探索的形式。下面三幅畫分別是《西游記》插圖創(chuàng)作、創(chuàng)意線描、童話《艾麗絲夢游仙境》插圖創(chuàng)作。

三：色彩系列的創(chuàng)作。所有色彩門類，重彩、水彩、油畫、套色版畫、色粉、丙烯、油性筆、油畫棒等都可以引入少兒美術(shù)創(chuàng)作中。

四、手工系列的創(chuàng)作，包括剪貼、撕紙、扎染、彩呢、雕塑、編織、雕刻、剪紙、撕紙版畫等等，主要鍛煉孩子動手能力和對材料的感受。

五、少兒美術(shù)終究是孩子認識世界的一種方式，我們不能僅僅局限在傳授孩子的技能上，老師更應(yīng)加強自身修養(yǎng)，將更多的藝術(shù)形式如民間美術(shù)、建筑、國外藝術(shù)、藝術(shù)史、戲劇藝術(shù)等融合進課堂。這樣排列組合一下，其實少兒美術(shù)創(chuàng)作的樣式會無窮無盡。老師的思考活躍，孩子思考才能活躍，不能二十一世紀(jì)了，還是用上世紀(jì)七八十年代的方法教孩子。

（文中圖片全部是本畫館學(xué)生作品，請勿盜用）

無法統(tǒng)計，一百個兒童有一百個形式。

圖 ：小神筆美術(shù)館 毛智偉7歲創(chuàng)作

兒童美術(shù)創(chuàng)作主要是感受與欣賞，表現(xiàn)和創(chuàng)造的主要形式表現(xiàn)美。

1.每個兒童心里都有一顆美的種子.關(guān)鍵在于成人要充分創(chuàng)造條件和機會，帶孩子走進大自然和社會文化生活中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。比如，感受與欣賞，成人可聽聽孩子在參觀后對美的感受；抓住機會觀察一些常見動植物，讓孩子用自己認知及獨特的筆觸表現(xiàn)美（顏色、形狀、形態(tài)）等。成人應(yīng)對孩子的藝術(shù)創(chuàng)作給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判孩子，更不能為追求結(jié)果的“完美”讓孩子進行照搬訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

2.在表現(xiàn)與創(chuàng)造上，家長營造繪畫環(huán)境，提供豐富的便于孩子取放的材料、工具或物品，支持孩子進行自主繪畫、手工等創(chuàng)作.

3.多帶孩子觀看傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等，增長孩子的見識�？傊�，兒童美術(shù)創(chuàng)作建立在感知與欣賞的基礎(chǔ)上，才能自由的創(chuàng)作與表現(xiàn)。

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你好，很高興能一起探討這個問題。

這幾天我也想給我家寶寶報一個美術(shù)繪畫培訓(xùn)班，增加點藝術(shù)氣息，稍微熏陶一下，沒準(zhǔn)還能熏出一個小畫家來。我們家族里，還真沒有一個是搞藝術(shù)的。機緣巧合吧，正好有一個朋友的朋友從北京回到老家，她就是專業(yè)學(xué)美術(shù)的，回老家自己創(chuàng)業(yè)。有幸跟她簡單了解了下。

兒童的美術(shù)創(chuàng)作形式有很多：平面的、立體的、彩繪、電腦美術(shù)創(chuàng)作以及美術(shù)設(shè)計等。具體分的門類有：簡筆畫、素描、速寫、色彩靜物、彩鉛插畫、彩鉛人物繪、水彩、漫畫等吧。其中有涉及到人物、風(fēng)景、建筑等內(nèi)容吧，太多了。有一些是需要有美術(shù)基礎(chǔ)的。

我想讓我家寶寶學(xué)點簡單的，畢竟也不知道寶寶喜歡不喜歡。主要是想鍛煉一下寶寶通過自己的觀察、感受和理解，用繪畫的形式來描述他的內(nèi)心，培養(yǎng)一下創(chuàng)造、表現(xiàn)和形象思維能力就夠了。一支筆、一張紙就可以夠了，投入也不大。

以上就是我了解的大概情況，不知道對你有沒有幫助，僅供參考吧，畢竟咱也不是專業(yè)的。

如果有美術(shù)專業(yè)的寶媽或?qū)毎�，可以從專業(yè)的角度給大家普及一下。

線描：

《素描靜物》

水粉：

拼貼：

小柚子（3歲）《泰山溫泉》

版畫：

《水粉花瓶》查皓涵 11歲

水墨畫：

盧格兒 9歲《小練習(xí)》

寫生：

趙峙然《藥王樓街》

剪紙：

藝術(shù)創(chuàng)想：

王語嘉-夢幻鯨魚

意向表達，和抽象表達！也可以有具象意向表達！