現(xiàn)在市面上關(guān)于育兒的書(shū)籍很多。我重點(diǎn)看了《育兒圣經(jīng)》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《正面管教》、《優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)》。

1、第一本，重點(diǎn)介紹了孩子從出生到2歲后的飲食起居，營(yíng)養(yǎng)的搭配；

2、第二本也是很火的一本，但不是我最喜歡的一本，她主要講了和孩子的溝通，講道理，讓孩子去明白事情，以及不要打罵孩子等等；

3、第三本我是聽(tīng)書(shū)，那位爸爸講的不錯(cuò)，讓我們學(xué)習(xí)能以尊重和尊嚴(yán)對(duì)待孩子，印象最深講到了孩子出生的順序很重要。

4、第四本是我最喜歡的一本，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、天賦。有點(diǎn)大人不要強(qiáng)迫孩子做自己不喜歡的事情的意思，但是會(huì)給他們講，不喜歡可以不做但是不能不知道。讓孩子充滿(mǎn)激情、樂(lè)觀堅(jiān)韌，在逆境中勇往直前，在順境中茁壯成長(zhǎng)。

你好，我是金磚媽媽?zhuān)�我讀過(guò)的育兒書(shū)有：《捕捉兒童敏感期》《游戲力》《管理》《你就是孩子最好的玩具》《不吼不叫》《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》《正面管教》《父母的語(yǔ)言》等。

現(xiàn)在的知識(shí)很容易獲取，卻百花齊放讓很多家長(zhǎng)不知道怎么選擇，每個(gè)家庭，每個(gè)寶寶的情況也不同，我以前看書(shū)的時(shí)候也有這樣的困惑，到底該聽(tīng)誰(shuí)的，我的寶寶到底是什么情況，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)理論與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出自己的育兒理念。相信自己，不斷完善自己。

對(duì)我?guī)椭�很大的《正面管教》里提到的理念分享給你

孩子的自尊水平?jīng)Q定孩子的自律

只有孩子得到尊重認(rèn)可，孩子才會(huì)對(duì)自己有要求，想上進(jìn)并嚴(yán)格要求自己。父母如果以大人的身份夸孩子，說(shuō)孩子真棒，媽媽很高興，那么孩子容易變成為了取悅父母而做事情。一次我去送書(shū)，邀請(qǐng)我2歲的兒子一起去，并告訴他我們要去4號(hào)樓，但是我不知道在哪里，需要他的幫忙，他就很積極的找，讓我感覺(jué)他像大人一樣，他在前面帶路，還囑咐我走路小心，告訴我要走哪一邊�？粗�他很有成就感的樣子，超級(jí)積極的做事情。

是贏了孩子還是贏得孩子

讓孩子知道父母是愛(ài)孩子的，遇到什么事情都可以一起商量解決，而不是一定要聽(tīng)父母的。以前我認(rèn)為家里要有規(guī)矩，要讓孩子有正確的行為，是對(duì)孩子好。但現(xiàn)在回想應(yīng)該站在孩子角度思考溝通的基礎(chǔ)上給孩子立規(guī)矩。是孩子自覺(jué)自愿的做出正確選擇，而不是被迫聽(tīng)從父母。也讓我重新思考自己的教養(yǎng)方式，我們不應(yīng)該只看當(dāng)下，而要思考我們的做法是否長(zhǎng)久有效。

孫瑞雪的敏感期也推薦家長(zhǎng)要看

可以了解孩子各個(gè)階段特征，對(duì)我們成人的思維認(rèn)知改變很多，解釋了很多大人不理解的孩子行為。

以上就是我關(guān)于你問(wèn)題的回答，希望能對(duì)你有所幫助。

看過(guò)兩本育兒書(shū)，我覺(jué)得一本很有用，一本對(duì)于我來(lái)說(shuō)暫時(shí)還沒(méi)有用。

推薦給你，如果新手父母只準(zhǔn)備一本育兒書(shū)籍的話，就是---美國(guó)兒科協(xié)會(huì)育兒百科。

強(qiáng)烈推薦強(qiáng)烈推薦強(qiáng)烈推薦。美國(guó)兒科協(xié)會(huì)醫(yī)生編寫(xiě)，從懷孕到生產(chǎn)，從新生兒到6歲的孩子。通括了孕期，成長(zhǎng)期所有的問(wèn)題。

孕期的各種注意事項(xiàng)，新生兒用具選擇，媽媽要注意的事項(xiàng)，爸爸要注意的事項(xiàng)，兄弟姐妹，爺爺奶奶可以提供的幫助，每個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育階段的指標(biāo)，體重，耳鼻喉等情況，輔食指引，母乳喂養(yǎng)手冊(cè)和奶粉喂養(yǎng)注意事項(xiàng)，每個(gè)階段孩子會(huì)遇到的病癥，及處理，護(hù)理方案。全面到你想象不到。

這本書(shū)還可以當(dāng)做工具書(shū)收藏，遇到問(wèn)題時(shí)可以拿出來(lái)查閱。從這本書(shū)里我是獲益匪淺獲益匪淺。

“一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試， 就覺(jué)得真是太可怕了！“”

之前看到這句話的時(shí)候真的感觸很深，想想開(kāi)車(chē)上路，做醫(yī)生，做護(hù)士等等都是要考試合格之后才能上崗。而做父母的很多時(shí)候就是這么突然而然的就來(lái)了。面對(duì)育兒過(guò)程中的很多突發(fā)狀況作為新手爸媽很多時(shí)候是手足無(wú)措。

這個(gè)時(shí)候育兒書(shū)籍就能解救一部分人，不過(guò)市面上很多育兒書(shū)籍也是魚(yú)龍混雜，有的說(shuō)實(shí)話起的就是反作用。 簡(jiǎn)單推薦幾本個(gè)人覺(jué)得聽(tīng)有用的書(shū)：

1、《育兒百科》 日本：松田道雄 ，這本書(shū)很厚，內(nèi)容很全面包括育兒過(guò)程中的孩子生理，心里，疾病等各個(gè)方面， 時(shí)候在孕期就開(kāi)始看的一本書(shū)，后期可以作為工具書(shū)，遇到什么問(wèn)題了在去書(shū)里面找找答案和方法就可以；

2、《你就是孩子最好的玩具》 很多時(shí)候我們都是稀里糊涂當(dāng)了爸媽?zhuān)�面�?duì)小神獸種種問(wèn)題總是讓我們束手無(wú)策。很多時(shí)候憑著本能我們會(huì)對(duì)孩子發(fā)脾氣，或者縱容，完全不理會(huì)等等，其中很多時(shí)候給孩子自尊等造成很大的傷害我們?nèi)ゲ蛔灾�。這本書(shū)會(huì)教會(huì)我們用情感引導(dǎo)式教育，讓我們?cè)诤秃⒆油娴倪^(guò)程中就能很好的和孩子建立連接。

3、《正面管教》 中國(guó)父母很多時(shí)候?qū)�孩子通常都是打擊式的教育，通常是�?duì)孩子說(shuō)你不要怎樣怎樣， 這本書(shū)能教會(huì)我們?nèi)绾握�面的和善而�?jiān)定的信念教養(yǎng)孩子，教會(huì)你如何做到既不驕縱也不過(guò)于嚴(yán)厲，發(fā)揮正面管教的力量；

4、《非暴力溝通》 這本書(shū)其實(shí)不算是育兒書(shū)籍但是我覺(jué)得還是有必要看看，畢竟育兒不是一個(gè)人的事情，很多時(shí)候是一家人的事情。父母是孩子的榜樣，你平時(shí)如何處理周邊的關(guān)系，孩子都在潛移默化的學(xué)習(xí)，夫妻關(guān)系如何相處，婆媳關(guān)系如何相處，親自關(guān)系如何處理等等，都是對(duì)我們每個(gè)人的極大考驗(yàn)。很多時(shí)候我們自己在暴力溝通而不自知，這本書(shū)能讓我們了解到溝通的真諦，也能給孩子樹(shù)立很好的榜樣。 也在之前的頭條號(hào)文章里面專(zhuān)門(mén)分享過(guò)，有興趣的也可以去看看。

好了今天就分享這么多，大家育兒過(guò)程中有什么好的書(shū)籍也歡迎留言討論交流，育兒路上大家一起進(jìn)步，也歡迎大家關(guān)注我的頭條號(hào)：賢妻良母么么噠。

我是@開(kāi)睿媽媽 ，一名家庭教育指導(dǎo)師，陪孩子閱讀的高校教師。陪孩子閱讀時(shí)，我主要閱讀的是育兒書(shū)籍，我來(lái)回答這個(gè)。

育兒理念太多，確實(shí)有時(shí)會(huì)有一些沖突。究竟相信誰(shuí)，其實(shí)看的書(shū)多了，自己會(huì)漸漸形成自己的認(rèn)識(shí)。

如果對(duì)某個(gè)理論，心存疑惑，我建議暫時(shí)不要去實(shí)踐。

因?yàn)橛齼鹤罴芍M的是父母的左右搖擺。

實(shí)際上，育兒書(shū)籍很多，看多了后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多相同的內(nèi)容，只是換了一種說(shuō)法。

下面我就我實(shí)踐過(guò)的、并一直在實(shí)踐的、我認(rèn)為效果較為突出的4個(gè)理論給大家講講。

多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、甚至不批評(píng)

尹建莉老師在《好媽媽勝過(guò)好老師》中說(shuō)過(guò)，在女兒小的時(shí)候，她給孩子做了一個(gè)記功簿，里面專(zhuān)門(mén)記錄那些值得表?yè)P(yáng)的事。

看書(shū)后，我也給孩子做了一個(gè)表?yè)P(yáng)的本子。

看起來(lái)是一種形式，但能時(shí)刻提醒我們要鼓勵(lì)孩子，不要去打擊孩子。

我把表?yè)P(yáng)本放在家里的閱讀區(qū)，每日閱讀時(shí)就能看到這個(gè)本子。

剛開(kāi)始，閱讀前后對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)記錄、并將給孩子聽(tīng)，讓孩子閱讀表?yè)P(yáng)語(yǔ)言。

后來(lái)，慢慢成為了習(xí)慣，生活中的表?yè)P(yáng)也越來(lái)越多。

再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，光我們表?yè)P(yáng)還不行。因?yàn)槲覂鹤硬皇翘貏e自信，我又開(kāi)發(fā)了“表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)”。

讓孩子先想想自己值得表?yè)P(yáng)的事，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)。

因?yàn)榻?jīng)常的表?yè)P(yáng)，孩子比以前更為自信了，并在自信的領(lǐng)域更加認(rèn)真了。

7個(gè)給孩子定規(guī)矩的法則

這7個(gè)法則，很多父母平時(shí)也會(huì)有一些操作。我平時(shí)給孩子定規(guī)矩，基本都能遵循這7個(gè)規(guī)則。這樣減少了很多誤會(huì)，以后誤會(huì)后的愧疚。

我們作為父母，不論從身材、嗓門(mén)、經(jīng)濟(jì)把控等各方面，都大大超過(guò)我們的孩子。我們?cè)诙ㄒ?guī)矩的時(shí)候，很容易走入強(qiáng)權(quán)的誤區(qū)。

這7個(gè)法則，來(lái)源于我看的育兒書(shū)籍《這樣給孩子定規(guī)矩，孩子最不會(huì)抵觸》。具體如下：

1.要求具體。

例如：小點(diǎn)的孩子讓他收拾房間，他可能不懂什么叫收拾好。你要告訴他:把地上的玩具放進(jìn)玩具盒，把書(shū)桌上的東西放進(jìn)書(shū)包等等。

2.看著孩子的眼睛說(shuō)。

離孩子太遠(yuǎn)，或者你的聲音太小，孩子可能聽(tīng)不到、聽(tīng)不清。或者孩子專(zhuān)注力在其他方面，雖然答應(yīng)了，也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

看著孩子的眼睛，能吸引孩子的注意力。

這一點(diǎn)，我兒子現(xiàn)在9歲了，我用得比較少了。小一點(diǎn)的孩子會(huì)用得更多。

其他的5個(gè)法則，我提一下，關(guān)于具體內(nèi)容，大家還是去看書(shū)吧。免得寫(xiě)的不夠全面而誤導(dǎo)大家，因?yàn)橐�講完就是把書(shū)說(shuō)一遍。

3.重復(fù)、稍微提高音量

4.請(qǐng)孩子復(fù)述

5.告知孩子后果

6.及時(shí)執(zhí)行后果

7.先提醒孩子，給孩子做好從一件事抽離的心理準(zhǔn)備。

家庭會(huì)議

盡量提高孩子的家庭地位，家里的大小事情，特別是與孩子有關(guān)的事情，可以通過(guò)家庭會(huì)議的形式來(lái)解決。

家庭會(huì)議可以鍛煉孩子解決問(wèn)題的思維，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高孩子在處理問(wèn)題時(shí)的積極主動(dòng)性。

第一次看到這個(gè)概念是在《正面管教》中，作者簡(jiǎn)·尼爾森建議每周開(kāi)一次家庭會(huì)議，平常不能解決的問(wèn)題，可以在家庭會(huì)議時(shí)討論決定。

其實(shí)《正面管教》的核心是溫柔而堅(jiān)定，這個(gè)估計(jì)了解的人多，我就不講了。

會(huì)議的方式可以采用單位會(huì)議的一些形式。

我們家也連續(xù)執(zhí)行過(guò)好多周。但是，非得每周一次，好像一個(gè)任務(wù)，有時(shí)候好像也沒(méi)啥講的。

后來(lái)，我們慢慢演變成了，有事就討論。

尹建莉老師《好媽媽勝過(guò)好老師》中也提到過(guò)家庭會(huì)議。

高曉松小時(shí)候，家里要買(mǎi)電視機(jī)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)緊張，媽媽提議開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議。后來(lái)一致通過(guò)：全家半年不吃肉，買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)。

非暴力溝通法

有本書(shū)就叫《非暴力溝通》，是美國(guó)著名的心理學(xué)博士馬歇爾·盧森堡博士寫(xiě)的。里面有非常多的案例，用非暴力溝通很好的化解了矛盾。

這不是一本專(zhuān)門(mén)的育兒書(shū)籍（也有親子版），但是我認(rèn)為卻是育兒中，最值得學(xué)習(xí)的東西。

有幾個(gè)父母，在育兒的過(guò)程中，會(huì)不使用語(yǔ)言暴力呢？

不是臟話、狠話才是暴力，責(zé)怪也是一種暴力，是父母最常使用的。

因?yàn)樨?zé)怪最容易引起兩種本能的反應(yīng)：退縮、申辯，而不會(huì)是我們希望的改進(jìn)。

例如：

你怎么還不寫(xiě)作業(yè)？

你把門(mén)打開(kāi)，狗跑出去了

……

這也是最難學(xué)習(xí)的理論。我目前也在有意識(shí)地訓(xùn)練中。其實(shí)，作者在不斷到各單位，用非暴力溝通法化解矛盾的時(shí)候，自己也還是有時(shí)會(huì)和孩子暴力溝通。

所以，不必完美，在學(xué)習(xí)中，就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有效果。

我的回答就到這里。喜歡的親，請(qǐng)點(diǎn)個(gè)贊吧。不同意的朋友，可以留言交流。

我是@開(kāi)睿媽媽 ，一名家庭教育指導(dǎo)師，陪孩子閱讀的高校教師。我會(huì)持續(xù)輸出育兒內(nèi)容，歡迎關(guān)注我。

我讀過(guò)許多育兒書(shū)籍，對(duì)我來(lái)說(shuō)，影響最大的，是這幾本。讓我掌握了這幾個(gè)理念，對(duì)我的育兒幫助很大。

先分享一下，希望對(duì)大家有啟發(fā)。

1 《媽媽強(qiáng)大了孩子才優(yōu)秀》

剛生完孩子，有段時(shí)間我很抑郁，跟老公關(guān)系也不好，婆婆剛來(lái)我們家?guī)兔φ疹櫤⒆�，相處上有�?wèn)題。

所以我很愛(ài)抱怨，內(nèi)心煩躁。在跟朋友傾訴時(shí)，朋友推薦了這本書(shū)。

這是心理學(xué)家羅玲的書(shū)，在這之前我看的書(shū)說(shuō)的都很泛泛，這本書(shū)從心理學(xué)角度分析，如何教育孩子，如何調(diào)整自己的心理。

其中，有一個(gè)概念是：作為媽媽?zhuān)�你自己要�?qiáng)大，因?yàn)楹⒆有枰�你，需要你的能量。你要不斷地給自己充滿(mǎn)電。

充電包括學(xué)習(xí)、處理自己的情緒、調(diào)節(jié)好家庭關(guān)系等。反正就是媽媽做好自己，為自己好也為孩子。

這本書(shū)讓我意識(shí)到自己整日抱怨，處于抑郁情緒中對(duì)自己并沒(méi)有好處，也不能很好地滋養(yǎng)孩子。所以，從此注意，漸漸地走出來(lái)。

我從一團(tuán)糟糕走出來(lái)，這本書(shū)對(duì)我?guī)椭�挺大的。從此我開(kāi)始接觸心理學(xué)，學(xué)習(xí)心理學(xué)。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，利用學(xué)到的知識(shí)，幫助了孩子也幫助了自己。

2 《不管教的勇氣》

這本書(shū)有一個(gè)重要概念就是“課題分離”：做父母的要知道什么是孩子的事情，什么是自己的事情。然后管好自己的事情，孩子的事情讓孩子自己去管理。

這樣孩子和父母之間就沒(méi)有那么多爭(zhēng)執(zhí)了。

有時(shí)候父母過(guò)多地干涉了孩子的事情，孩子感覺(jué)自己被控制，不想被父母干涉，于是就開(kāi)始爭(zhēng)執(zhí)，在爭(zhēng)執(zhí)中，親自關(guān)系被破壞。而且孩子也學(xué)不會(huì)獨(dú)立。

應(yīng)該讓孩子盡量自己做自己的事情，這樣反而能讓孩子更獨(dú)立，跟父母的關(guān)系更好。

其實(shí)，不僅父母和孩子，我們和戀人，自己的父母，朋友之間，也難免分不清什么事是自己的什么是他人的。我們常常為他人的事煩惱。

讀完這本書(shū)之后，我確實(shí)更尊重孩子了，孩子的一些事情，只要是安全的，我大多會(huì)讓她自己決定。和戀人、朋友，我也不干涉那么多，很多時(shí)候，只是傾聽(tīng)，這樣我自己也少了許多煩惱，人生清澈不少，簡(jiǎn)化很多。

這本書(shū)很有名，樊登也講過(guò)，但我的理解可能沒(méi)有人家透徹。這是我從中感受到的。

3 《天才贏在注意力》

這是一本很專(zhuān)業(yè)的講注意力的書(shū)。

讓我前前后后了解了注意力，知道如何保護(hù)孩子的注意力、訓(xùn)練孩子的注意力。我覺(jué)得很多有關(guān)注意力的文章都寫(xiě)得不專(zhuān)業(yè)、不系統(tǒng)，都屬于只說(shuō)某一個(gè)點(diǎn)。這本書(shū)很系統(tǒng)。

書(shū)中有一個(gè)概念就是，運(yùn)動(dòng)、睡眠、冥想對(duì)全面提升注意力很重要。也對(duì)大腦其他方面好。現(xiàn)在我很注重這幾方面。對(duì)我自己的大腦也有幫助。

還介紹了一些注意力訓(xùn)練小游戲，平時(shí)跟孩子一起玩兒挺有趣。

如果對(duì)注意力有疑問(wèn)的，我建議讀一讀。

4 《自主教養(yǎng)——焦慮時(shí)代的育兒之道》

作為父母定會(huì)為孩子操心。

擔(dān)心這個(gè)擔(dān)心那個(gè)，跟他人對(duì)比，對(duì)未來(lái)不確定，這一切的一切合在一起形成了我們的育兒焦慮。

有時(shí)候太焦慮感覺(jué)做父母好累，不堪重負(fù)。

有時(shí)候一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)就整夜難免。

這本書(shū)幫我紓解了焦慮。焦慮是人天生就有的，遠(yuǎn)古時(shí)，幫人逃避傷害。但如今幾乎已經(jīng)沒(méi)有性命攸關(guān)的時(shí)刻了。

育兒中，孩子的問(wèn)題大多成長(zhǎng)可以解決，還有一些也沒(méi)有到“危急生命的”程度，所以，放下焦慮慢慢來(lái)。焦慮太多，人會(huì)生病的。我們淡定，孩子也能感受到，也在一定程度上給孩子示范了如何處理情緒。

這個(gè)概念對(duì)我?guī)椭�挺大�?/u>

5 我訂閱了一個(gè)《魏坤琳的育兒寶典》

這是我在得到APP上訂閱的，從腦科學(xué)的角度講如何育兒。

根據(jù)孩子的大腦生長(zhǎng)規(guī)律，有針對(duì)性地解決孩子問(wèn)題。這個(gè)專(zhuān)欄提供了很多先進(jìn)的育兒理念，我從中獲益良多。

后來(lái)魏坤琳的很多書(shū)我都買(mǎi)了，感覺(jué)很專(zhuān)業(yè)。

當(dāng)然，還讀過(guò)其他書(shū)籍。也有幫助。

其實(shí)育兒書(shū)讀多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，底層邏輯都一樣的。在底層邏輯的基礎(chǔ)上，再提供一些不同的技巧方法。

這就是我的分享。

當(dāng)然，我愿意聽(tīng)聽(tīng)親們的“醍醐灌頂”時(shí)刻，讓我也學(xué)習(xí)一樣。三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，咱們家長(zhǎng)就該多交流。

一是分享知識(shí)；二是互相傾訴，紓解育兒中的煩惱情緒。

謝謝閱讀。

你好，很高興回復(fù)你問(wèn)題，希望以下答復(fù)對(duì)你有幫助。

給你推薦幾本書(shū)，希望能讓你更了解孩子，更好地陪伴他們成長(zhǎng)。

1、《園丁與木匠》

當(dāng)我們知道自己懷有孩子的時(shí)候，就會(huì)非常緊張，孕期想盡一切努力做好充分的準(zhǔn)備，迎接孩子的到來(lái)。

可是當(dāng)孩子來(lái)臨的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很容易陷入焦慮當(dāng)中，特別是身邊有各種各樣不同育兒理念的時(shí)候，你都不知道什么樣的教養(yǎng)方式才是對(duì)孩子最好，不知道怎么給他開(kāi)展教育。

這本書(shū)會(huì)打開(kāi)你一個(gè)新世界，很多人都對(duì)孩子的教育拿捏得死死的，意圖讓孩子按照你的想法去長(zhǎng)大，這樣就是“木匠”式的父母，但孩子不是我們的雕像，不會(huì)按照我們刻畫(huà)的樣子來(lái)成長(zhǎng)，我們需要做的是一個(gè)“園丁”式的父母，給孩子搭建一個(gè)安全，溫暖，自由的成長(zhǎng)系統(tǒng)，讓他在里面隨著自己的軌道去成為他自己就可以了。

2、《塔維斯托克診所?了解你的孩子》

新手爸媽對(duì)孩子的每個(gè)階段都是陌生的，想要從容地面對(duì)那么就要提前知道孩子不同階段的不同特征，這樣才能更好地了解孩子每個(gè)行為背后的動(dòng)機(jī)。

這套書(shū)就是對(duì)孩子不同階段的行為特點(diǎn)做了詳細(xì)的分析介紹，分別包括《0-2歲寶寶想表達(dá)什么?》《3-5歲幼兒為什么問(wèn)個(gè)不停?》《6-9歲孩子為何喜歡裝大人?》《10-14歲青少年，你在想什么?》

拿下這套書(shū)就能更好地跟孩子交流，在育兒的路上能少走一些彎路。

3、《養(yǎng)育女孩》《養(yǎng)育男孩》

很多人看到別人家的男孩或女孩都會(huì)特別羨慕，覺(jué)得跟自己家孩子不同性別的，就特別聽(tīng)話，其實(shí)只要你掌握了不同性別的孩子教養(yǎng)方法，你也可以養(yǎng)出一個(gè)令人羨慕的孩子。

《養(yǎng)育女孩》這本書(shū)中，作者就提供了一份女孩成長(zhǎng)地圖，有了這個(gè)指引，就能讓養(yǎng)育女孩的父母知道在哪些階段注意些什么，也可以知道如何避免她們受到傷害，更能促進(jìn)你和女兒之間的關(guān)系。

《養(yǎng)育男孩》這本書(shū)中，作者講述了男孩成長(zhǎng)過(guò)程中的驅(qū)動(dòng)力，他們要經(jīng)歷了三個(gè)成長(zhǎng)階段，還有不同階段應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)，相信看完這本書(shū)，你就更理解兒子內(nèi)心世界。

以上就是我看過(guò)覺(jué)得對(duì)我影響比較大的育兒書(shū)，希望對(duì)你也有幫助。其實(shí)現(xiàn)在很多育兒書(shū)，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己實(shí)際需求，還有書(shū)評(píng)進(jìn)行判斷，沒(méi)有哪本育兒是最好，只有最適合。

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現(xiàn)在的育兒書(shū)籍有很多，觀點(diǎn)也都不一致。但是孩子的教育還是因人而異，不能完全按照書(shū)本來(lái)進(jìn)行所謂的科學(xué)育兒。孩子是有個(gè)體差異的，孩子所處的原生家庭也是不同的。我看過(guò)很多都育兒書(shū)籍，其中對(duì)我影響最大的就是《好媽媽勝過(guò)好老師》。最開(kāi)始我是被書(shū)本名字吸引而去的，認(rèn)真讀了這本書(shū)后，對(duì)我影響頗深。書(shū)中提到要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，其實(shí)對(duì)于習(xí)慣的培養(yǎng)，我們作為父母的就是孩子最好的榜樣。如果我們每天下班回家就是抱手機(jī)，刷短視頻，那么我們又怎么能要求孩子去讀書(shū)呢？環(huán)境影響人，我們想要培養(yǎng)孩子，就首先要為孩子創(chuàng)造環(huán)境。我個(gè)人很推薦這本書(shū)，也很認(rèn)同里面的觀點(diǎn)。

“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！比~圣陶先生一語(yǔ)道破教育的本質(zhì)。深以為然。

推薦書(shū)：《正面管教》，《好媽媽勝過(guò)好老師》，《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么聽(tīng) 孩子才肯說(shuō)》，《孩子你慢慢來(lái)》這些書(shū)都有一些實(shí)用的方法，為教育路上的家長(zhǎng)們解決一些問(wèn)題。

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同時(shí)，也給孩子尚小的爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：

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首先，重視培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。3-6歲是孩子的語(yǔ)言敏感期，這個(gè)時(shí)期的孩子在語(yǔ)音辨別，語(yǔ)音模仿，詞匯吸收等方面具有成年人無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。而且耶魯大學(xué)研究室也指出“講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅會(huì)講一種語(yǔ)言的幼兒，在大腦的靈活性和解決問(wèn)題的能力方面較有優(yōu)勢(shì)。即使這個(gè)時(shí)期孩子在多語(yǔ)言環(huán)境中成長(zhǎng)，他依然可以很好的模仿這些語(yǔ)言，為將來(lái)學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)。

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其次，重視培養(yǎng)良好習(xí)慣。好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子一生，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)/生活/工作都有極大的幫助。學(xué)霸?xún)?yōu)于普通學(xué)生的其中一個(gè)特點(diǎn)就是他有良好的習(xí)慣。著名主持人董卿能把《詩(shī)詞大會(huì)》辦得這么成功，得益于她從小就博覽群書(shū)，有一個(gè)陪伴她成長(zhǎng)的良好習(xí)慣—讀書(shū)。除了閱讀習(xí)慣，生活上的小習(xí)慣，比如穿衣，吃飯等在每個(gè)年齡段應(yīng)該具備的能力和習(xí)慣都需要重視培養(yǎng)。

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最后，重視培養(yǎng)識(shí)字能力。很多公立幼兒園規(guī)定是不教孩子認(rèn)字的，私立幼兒園會(huì)教一些，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。建議孩子在家多看繪本書(shū)籍，有意識(shí)培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力。等孩子上小學(xué)后你就會(huì)知道這是一件多么重要的事。

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以上幾點(diǎn)能力和習(xí)慣在孩子幼兒園階段能夠培養(yǎng)好，孩子上小學(xué)后你基本可以葛優(yōu)躺了。

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我推薦一本家庭教育/心理學(xué)的書(shū)，它是李雪的《當(dāng)我遇見(jiàn)一個(gè)人》，她的文字有種撼動(dòng)人心的力量，并且具有療愈的效果。作者從自己經(jīng)歷的最痛苦、被忽視的嬰兒期開(kāi)始，一路分析家長(zhǎng)的種種無(wú)意識(shí)行為給孩子帶來(lái)的傷害，還有很多生動(dòng)鮮活的故事，對(duì)于從事心理學(xué)、心理咨詢(xún)行業(yè)的人，或者即將成為父母的人來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是必讀的教材。

她指出：教育的本質(zhì)，其實(shí)是父母的自我修行，也就是育兒育己。

書(shū)中寫(xiě)到：延遲滿(mǎn)足能力始于嬰兒期的及時(shí)滿(mǎn)足。延遲滿(mǎn)足能力就是為了追求更大的目標(biāo)，獲得更大的享受，可以延緩眼前的利益滿(mǎn)足。簡(jiǎn)單的說(shuō)，如果規(guī)則是不吃掉眼前的一顆糖，兩小時(shí)后就可以得到兩顆糖，那么能等待兩小時(shí)的孩子，長(zhǎng)大后獲得成功的可能性更大。

延遲滿(mǎn)足能力的真正原因，恰是父母經(jīng)常及時(shí)回應(yīng)和滿(mǎn)足孩子，使孩子深信自己的需要會(huì)被滿(mǎn)足。

因?yàn)樾湃�，所以安心等�?/p>

那這時(shí)候好多人會(huì)說(shuō)，是不是孩子想要什么就給什么？那當(dāng)然不是了，孩子想要的東西，如果父母確實(shí)買(mǎi)不起或者買(mǎi)不到，那只能如實(shí)相告，孩子有些失落也很正常。這些挫折是自然而然的，只要父母沒(méi)有刻意延遲，有失落、有傷心，但不會(huì)留下心理創(chuàng)傷。只有當(dāng)父母刻意不及時(shí)回應(yīng)孩子，才會(huì)給孩子帶來(lái)心理創(chuàng)傷。

如果孩子的需要經(jīng)常被批評(píng)，被刻意延遲滿(mǎn)足，他成年后可能走向兩個(gè)極端：一是像填不滿(mǎn)的無(wú)底洞，再多的物質(zhì)也彌補(bǔ)不了愛(ài)的空洞，二是壓抑的老好人，不敢為自己爭(zhēng)取利益，該拿的都不敢要，同時(shí)也很難拒絕別人，在人際關(guān)系中經(jīng)常只付出、不索取，老是吃虧，積攢一肚子的怨氣。

父母今天怎么對(duì)待自己的孩子，也就決定了明天別人怎么對(duì)待你的孩子。爸爸如果希望女兒將來(lái)嫁一個(gè)愿意對(duì)太太真誠(chéng)付出的好男人，那就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，真誠(chéng)愛(ài)護(hù)女兒。

被及時(shí)滿(mǎn)足的孩子更懂得珍惜和享受當(dāng)下。

貪婪并非孩子的本性，而是因?yàn)樵��?jīng)有太多的需求被否定、被批評(píng)、被延遲，這些痛苦長(zhǎng)期累積，終于讓他成為一個(gè)不講道理、難以妥協(xié)和索求無(wú)度的人。

如果你時(shí)常擔(dān)心孩子不會(huì)珍惜享受所得，請(qǐng)反思自己的生命：

1、我能夠體驗(yàn)到自己擁有的一切嗎？

2、我對(duì)此充滿(mǎn)感恩嗎？

3、我能放慢腳步，享受當(dāng)下嗎？

放下焦慮的頭腦，不再評(píng)判孩子，以一顆謙卑之心，蹲下來(lái)和孩子一起玩耍，盡情享受當(dāng)下生命。

這本書(shū)還寫(xiě)了好多治愈自己內(nèi)心的文字，看著這些文字，才明白育兒的路上我才剛剛開(kāi)始，作為全職媽媽?zhuān)�我要繼續(xù)努力，把更多的育兒知識(shí)分享給大家。