我對衡水教育的看法，其實說到衡水教育，不得不提的那就是衡水中學(xué)了。它是衡水教育的“標桿”，也是中國教育的縮影。

當我們談?wù)摻逃龝r，我們在談?wù)撌裁�？北京的學(xué)區(qū)房，上海的幼升小，再到衡中入浙，這些討論的背后都指向了一個詞“升學(xué)”一些家長花巨資買入老舊破的學(xué)區(qū)房還有帶著孩子“披荊斬棘”幼升小的京滬父母，目的是讓孩子進入好小學(xué)、好中學(xué)，從而更大概率地進入好大學(xué)。衡水中學(xué)正是迎合了時代的潮流，把此做為戰(zhàn)略發(fā)展并做到了極致，屢戰(zhàn)屢勝，節(jié)節(jié)高升。把“升學(xué)”推向了前所未有的高度。

說了這么多，那么衡水中學(xué)究竟是何方神圣，能有如此高的魔性？

衡水中學(xué)——五線小城的全國名片。衡水比較出名的學(xué)校其實不止一所，而是三所。衡水中學(xué)，衡水一中和衡水二中。在衡水的大街小巷隨處都能看到“為夢想而奮斗的二中”“崛起的十四中”等等，無論是出租車司機還是掃地阿姨甚至是路邊的小商小販，一說到衡水中學(xué)那可是全國有名啊。不過成績也確實是優(yōu)秀。上述3所學(xué)校2016年考入北的110人，而整個省也只有200出頭，你要知道整個省可是將近600所高中學(xué)校。況且全省的文理狀元都出自衡水中學(xué)，更為衡中的出名背書加持。下面來簡單的說下衡水中學(xué)的過去、現(xiàn)在和未來！

衡水中學(xué)的過去：

衡水中學(xué)：掐頭去尾的生源錄的和廣開分校的極度擴張。結(jié)果：既賺了大把的鈔票，又帶來了每年100多位的清北。

衡水中學(xué)其實這樣的囂張做法，早在05年就被河北教育廳盯上，連發(fā)通知“禁止公辦普通高中跨區(qū)招生”只是雷聲大雨點小做做樣子罷了，是道高一尺魔高一丈嗎？與其這樣說，不如說各種利益的驅(qū)使罷了。說到衡水中學(xué)，那不得不說的就是衡水一中的存在了，衡水一中就是衡水中學(xué)所謂的對策，衡水一中是為衡水中學(xué)提供高規(guī)格的生源存在的。衡水中學(xué)為了應(yīng)對省教育廳的章程由泰達地產(chǎn)興建的一所民辦學(xué)校，那就是衡水一中了且私底下承諾只要成績合格可以無條件“升入”衡水中學(xué)，其實說到底這2個學(xué)校就是一家，打了擦邊球而已。因為校長兼任且老師由衡水中學(xué)派遣，再加上學(xué)生資源共享。這樣的事例舉不勝舉。衡水中學(xué)走到哪里，哪里就被橫掃一空。更出格的是衡水中學(xué)為了招攬更多的尖子生，祭出了“派遣老師到各地校區(qū)約談老師和家長要優(yōu)等生并承諾減免學(xué)費”的大招。衡水中學(xué)避開教育廳的JG，屢屢得逞，目前已在全國8省建立超過18所分校。

衡水中學(xué)的現(xiàn)在：

衡水以外的河北學(xué)校辦不下去，衡水本地的學(xué)生上不了學(xué)，但是衡水中學(xué)就真的是當?shù)亟逃�資源失衡的罪魁禍首嗎？

有人不認同，我的答案是肯定的。衡水中學(xué)頂著社會各界的罵名真是為了升學(xué)率嗎？我看未必。我的答案只有一個字“錢”。省教育廳也不只一次在公開和非公開場合承認對教育投入的經(jīng)費不足，這里的不足不是有錢不投，而是真的沒錢。好多學(xué)校建學(xué)經(jīng)費都是銀行貸款和社會資助來完成的，學(xué)校面臨巨大的還息壓力和師生的教育支開，嚴重的已經(jīng)影響了學(xué)校的正常運作。上面提到怎么說衡水中學(xué)把擴張分校和ZF的無為做到極致呢？正所謂時勢造英雄啊。衡水中學(xué)看到了政府的難處，明著是說分擔(dān)政府的建校經(jīng)費，實則最近幾年里，衡水中學(xué)通過與地方政府、企業(yè)三方合作的方式在8個省份開了18所分校。同時為了規(guī)避非議，衡水中學(xué)頻頻以衡水一中的名義建設(shè)分校。真是賺了名譽（為政府排憂解難）又賺得個盆滿缽滿。是政府的無奈呢還是衡水中學(xué)的小聰明呢？我想兩方面都有吧。

衡水中學(xué)開分校真的是為了錢，不是為了政府分擔(dān)，更不是所謂的升學(xué)率�？匆幌缕渲械囊粋�事例吧。那就是曾經(jīng)炒得沸沸揚揚的“衡水中學(xué)滁州分校”明著是衡水中學(xué)XX分校，實際都是加盟學(xué)校，并不是衡水中學(xué)自主經(jīng)營的。據(jù)分校校長說加盟費高達X億，另一個收入來源便是學(xué)費了，我們國家一般的公辦學(xué)校也就幾百元的學(xué)費，甚至偏遠地區(qū)免學(xué)費。而據(jù)滁州分校校長說這里的學(xué)費一年高達3.5萬，按在校生3500~5000來算，光學(xué)費收入就高達一億。無可否認的是衡水中學(xué)的成功，它特殊的掐頭去尾的招生模式，確實提升了學(xué)校競爭力，提高了升學(xué)率，加上無限擴張的營銷策略，真是名利雙收��！

衡水中學(xué)的未來：

公辦學(xué)校是否應(yīng)該掙錢？如果能掙錢究竟應(yīng)該怎么掙？對此，你又有怎樣的看法呢？

我的答案是學(xué)校應(yīng)該掙錢，因為學(xué)校一般教育成本都很高，一些公立學(xué)校甚至還要依靠國家撥款，所以學(xué)校最起碼應(yīng)該能自給自足，滿足學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。

掙錢究竟應(yīng)該怎么掙？

盡管多多少少有亂收費現(xiàn)象，但是總體還應(yīng)該是非盈利的，這一點與中國政府的初衷真是背道而馳了，而且是越來剪刀差越大的趨勢發(fā)展。

總結(jié)：教育不單單是升學(xué)率，人們有意無意的把教育的其他價值摒棄了，我呼吁大家應(yīng)該多樣化的看待教育，不應(yīng)該把除了升學(xué)率之外的東西視為無用，環(huán)境越現(xiàn)實，越要講情懷。情懷被好多人看作笑話，我想說的是教育是教與育，即教書育人。一個有成就且趣味的人也絕不是功利為主導(dǎo)的教育所能成就的。我們應(yīng)該根據(jù)我們的基本國情，加一點點“情懷”，讓教育更為豐富、更有溫度，更加涓涓細流，穆如清風(fēng)。

呼吁衡水中學(xué)把教書育人放在首要工作上，不要違背當時辦學(xué)的初衷。國家辦學(xué)校的初衷是為社會做貢獻的。如果一直為“錢”而奮斗損公肥己將面對的是社會的唾罵和法律的懲罰。不忘初心，方得長久。

多謝邀請！

客觀的說，衡水中學(xué)其實是一個個性特征特別突出的學(xué)校，因為她把咱的高考模式研究的特別透，而建立起與之特別相適應(yīng)的教學(xué)模式，而名聞天下

所以個人以為，雖然衡水中學(xué)的中模式頗具爭議，但至少，她在教學(xué)模式方面，完全也可以說是一種創(chuàng)新。

而且她這種創(chuàng)新，也很好的詮釋了這種應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，把孩子們在應(yīng)試教育中的各種艱難的過程，集中的展現(xiàn)了出來給大家。

• 讓我們有了這樣廣泛的深入思考：我們正面臨著第四次工業(yè)革命浪潮的到來，那么我們的教育和人才的培養(yǎng)方式，是否有更多可以改進的地方？
• 還可以有哪些可以探索的、面向未來的人才培養(yǎng)模式，形成一種“把知識轉(zhuǎn)化成能力”的、更加完整的教育體系。

而且她還很好的闡述了“吃苦的孩子有回報”這句話：讓人們可以想見，當那么多的孩子，接到清華北大等名校的通知書之時，那“漫卷詩書喜欲狂”的開心場景。

所以實際上，因為升學(xué)率太具有吸引力了，許多地方的學(xué)校，也都在派人到衡水中學(xué)去學(xué)習(xí)參觀取經(jīng)。

就比如俺老家的市一中，如果哪年能出兩個考上清華北大的，那絕對就是全城熱議的事情！

那么這么于皆大歡喜的事情，就是再多的人選擇，都會是愿意選擇升學(xué)率的。

因為定就是現(xiàn)實的需求，馬上能夠兌現(xiàn)照的，光榮與開心！

以及夢想！

我們的教育對人才的培養(yǎng)，首先是需要一種，對人的思維模式培養(yǎng)的

這里所以就有一個問題，就是我們怎樣培養(yǎng)自己的人才。

重復(fù)那句話，是考試人才，還是實用型能夠為中國經(jīng)濟創(chuàng)造發(fā)明的人才呢？

因為這一點，是咱們大家都需要的思考問題。

.

什么是急功近利？

急功近利，在我們的人才培養(yǎng)當中，會扮演什么樣的角色呢？

所以如果從長遠的眼光來看，教育的發(fā)展和長遠的眼光，一定是要以發(fā)明創(chuàng)造的能力，發(fā)明創(chuàng)造的價值，對未來的產(chǎn)業(yè)的貢獻率，來衡量人才的。

所以這就會產(chǎn)生一個小的問題，也就是衡水中學(xué)有爭議的地方，衡水中學(xué)這樣的訓(xùn)練的讀“書”和學(xué)習(xí)，對人的創(chuàng)造力，想象力，刷題能力，對未來的人才培養(yǎng)，是真的有幫助嗎？

其實這里可能還會個更重要涉及一的。問題就是說。如果我們只關(guān)注和重視。升學(xué)率的話。那么。將來的所需要創(chuàng)造力人才的培養(yǎng)。會不會被耽誤呢？

所以在這個時候就會有一個現(xiàn)象存在，就是如果一個孩子把高考，作為她的人生情懷和頂級追求目標的時候，可能就會出現(xiàn)在大學(xué)里面的這種情況，就是大家把書一扔，歡呼一聲解放了。

然后就是開心的慶祝，但是此時此刻很多人就可能忘記了，大學(xué)其實最重要的，是在于人生的開始��！

然后就是認為，他們的人生在這個時候已經(jīng)實現(xiàn)了，所以這種現(xiàn)象有一位北京大學(xué)的教授就曾經(jīng)描繪過的，說這叫人生的階段性的懈怠。

階段性的懈怠現(xiàn)象，他所表現(xiàn)出來的自然就會是后勁不足。不僅耽誤將來孩子的成長， 更會影響到人才的真正質(zhì)量。

其實這一點，我們可以從名校所提供的資源理解來理解。

比如很簡單的出國留學(xué)的機會。

那么為什么這個地方會特別的重要呢？

其實這用一句話就可以來形容，就是誰先接觸到了先發(fā)優(yōu)勢（比如先覺察到了網(wǎng)絡(luò)時代的到來），誰就有可能成為新時代的王者！

結(jié)語

所以綜上所述的話就會發(fā)現(xiàn)。咱們在當前的人才成長輸送系統(tǒng)中。考名校還是第一比較現(xiàn)實的。

如果誰想把這種情況，做一些有想法的變，那么首先，看看家長們的選擇是哪里？小朋友他們，自己的創(chuàng)造力想體現(xiàn)在哪里？

在這里說一個最重要的關(guān)鍵詞吧，就是我考上了最頂尖的名校，是因為我的創(chuàng)造力，而不是僅僅是因為我比較善于，做高中的題目。

…

好吧！

親喜歡這文字，就點個贊唄！

有興趣的朋友，看下回分解。

~…~

我是讓飛，歡迎關(guān)注。

寫于2019年4月5日。

end。

衡水中學(xué)，真的很出名，全國出名，不然也不會有人提問，如何評價衡水中學(xué)？

衡水中學(xué)真的是一所神奇的學(xué)校，每年有那么多的孩子考上清華北大，有那么多的學(xué)生考上好的大學(xué)。

有人說，學(xué)校是渡船，老師是擺渡人，他們的職責(zé)就是最大量最多高分數(shù)地把學(xué)上渡入高標準大學(xué)。

但是，社會對這所出名的衡水中學(xué)褒貶不一。有贊的，也有謾罵的。

有人說，這只是集中了全國優(yōu)秀生源的學(xué)校而已。中國人對于教育有一種近乎癡迷的堅持，中國的高考移民也好，異地就學(xué)也好，規(guī)模都及其龐大，一個優(yōu)質(zhì)教育資源中心一旦形成，人群變回蜂擁而至。

確實，現(xiàn)在就連社會補習(xí)輔導(dǎo)班都在選擇優(yōu)秀學(xué)生的時代。好的生源，決定了好的考試成績，同樣決定了學(xué)校的口碑。這個道理大家都懂。但是，我們也必須承認，衡水中學(xué)有他的優(yōu)勢，是他把應(yīng)試教育做到了極致。

這所學(xué)校畢業(yè)的所有的孩子，不是大家所想高分考試機器，而都是翩翩少年。都是一群有思想，有創(chuàng)造力，有自制力，有目標，有紀律，專心致志，持之以恒，奮起拼搏的社會好青年。一所學(xué)校，能做到如此，確實非常的了不起。

我對衡水中學(xué)，只有佩服。佩服這里的半軍事化管理的威名，佩服這里的管理者，佩服這里的老師，佩服這里的孩子。

我是初中數(shù)學(xué)老師，班主任，學(xué)校中考科普專員。方老師數(shù)學(xué)課堂，專門講解初中數(shù)學(xué)和中考科普，歡迎大家關(guān)注。

衡水中學(xué)是個非常優(yōu)秀的學(xué)校。

中國百強中學(xué)，十大名牌中學(xué)。

1.掐尖招生，生源優(yōu)質(zhì)。

因為衡中是人人向往的高中，所以衡水中學(xué)的生源是非常好的，在我們這里，只有重點中學(xué)的年級前三才有機會進入衡水中學(xué)上學(xué)。

因為衡中招上來的都是各地的尖子生，所以學(xué)霸和學(xué)霸在一起，互相碰撞，會迸發(fā)出更加絢麗的火花。

有人說高中的核心競爭力就是生源。所以衡中第一步就跨在了所有高中的前面。

2.管理到位，教師負責(zé)。

我有三個同事的孩子都在衡中讀書。

雖然他們在不同的年級，但是都對衡中的老師敬業(yè)程度贊不絕口。

把孩子送到衡中交給老師，家長特別省心，老師會全心全意的對待孩子。

衡中的整體管理包括飲食包括住宿，都精益求精管理到位。外面雖然盛傳著衡中的管理是地獄級的嚴格，但是管你的細致與完美是正確的，都沒有感覺到像地獄。孩子們在衡中上學(xué)會感覺一切都是為了學(xué)習(xí)。

想讓孩子把潛力發(fā)揮到極致，考上重點大學(xué)，到衡中絕對是個正確的選擇。

我是禾頁老師，歡迎您的關(guān)注，點贊，評論，轉(zhuǎn)發(fā)。

前些日子，中考成績出爐，大姐家孫子考得非常好，在石家莊市名列前茅，去哪里讀高中立時成為親友圈里熱議的話題。

大姐夫說就在石家莊重點中學(xué)上吧，離家近好照顧。我和外甥兩口子的意見則是：必須上衡中！

提起衡中，大家的看法各異、褒貶不一。

有人說，這是扼殺人性、監(jiān)獄一樣的學(xué)校，是一個標準流水線作業(yè)的高考工廠！

也有人說，衡中是河北教育的毒瘤。沒有衡中，清華北大錄取的河北考生不會少一個。是衡中吸走了其他地方的優(yōu)質(zhì)生源，影響了教育的區(qū)域均衡……

這里，我只想弱弱問兩句：既然高考存在，學(xué)校和學(xué)生為了考個好成績，難道不對嗎？清華北大錄取的都是全國最頂尖的高中畢業(yè)生，怎么沒人指責(zé)？衡中錄取全省頂尖的初中畢業(yè)生，又有何不可？

就像高考能上清華北大便不會選擇選擇其他搞校一樣，高中能夠上衡中，也應(yīng)優(yōu)先選擇衡中而不是其他學(xué)校。

因為，這里有最負責(zé)任也最有經(jīng)驗的教師隊伍，有最強最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)伙伴，有最嚴格的軍事化管理，這一切，都是讓孩子成為高考贏家的大殺器！

衡中，始終是中國教育界的一個傳奇，是“神一樣的存在”。白巖松曾驚呼，這是一所“成批成批的像韭菜一樣批發(fā)生產(chǎn)狀元的學(xué)校”。

2019年的高考成績剛公布不久，衡中再次取得傲人戰(zhàn)績！理科700分以上的考生，全省一共27人，衡中就占了23人，占據(jù)比例達到85%；文科678分以上13人，衡中8人，占比為62%。

回首2018年的高考，衡水中學(xué)9人進入河北省文科前10名，7人進入河北省理科前10名，17人進入河北文科前20，12人進行河北理科前20名。文科一本上線率92.7%，理科本一上線率93.91%，被清華北大錄取的學(xué)生高達214人，是全國清北錄取人數(shù)最多的學(xué)校。

面對這樣光芒萬丈的學(xué)校，之所以還有人猶豫上與不上，關(guān)鍵的一條就是：

在不少人眼里，衡中是典型的應(yīng)試教育，而不是時代要求的素質(zhì)教育，更談不上人們追捧的快樂教育！

對此，筆者有不同的看法。因為，筆者眼里的素質(zhì)教育，與很多人眼里的素質(zhì)教育是不一樣的。

有人認為，素質(zhì)教育就是除課本外，還要擅長琴棋書畫、體育舞蹈等等，有的甚至把高爾夫、騎馬等貴族式運動也列為素質(zhì)教育。這些東西，與素質(zhì)教育真的沒有關(guān)系，充其量就是個技能教育，和農(nóng)村里教孩子種菜、養(yǎng)花、耕作之類的沒有什么區(qū)別。

除非你把這些技藝教育做到極致，達到登臺表演、掙錢養(yǎng)家的地步，才能給人生添彩加分。我相信，大多數(shù)人給孩子報的各種班，辛苦培訓(xùn)的最終結(jié)果，大多是畫個狗被別人看成兔子，不看譜一首曲子都不會彈，寫個字只能算端正，下棋連街邊的老頭都贏不了，這算那門子素質(zhì)教育？

真正的素質(zhì)教育，應(yīng)該是培養(yǎng)孩子陽光、自律、善良的品格，讓孩子自信自強，寬容大氣，有教養(yǎng)懂禮貌，勇于戰(zhàn)勝自我，并有堅持精進的品質(zhì)！

而這一切，都需要長期的嚴格管理才能養(yǎng)成，沒有人能隨隨便便成為勝出者！

而衡中的教育，不僅在學(xué)科教育上有優(yōu)勢，在品格養(yǎng)成上更是一騎絕塵！

1

在這里，全部“無死角管理”，從清晨5點半到晚上10點10分，時間安排精確到分鐘，學(xué)生幾乎沒有一絲閑暇，學(xué)習(xí)生活按部就班，流水線作業(yè)，一段連著一段，猶如齒輪一樣機械前行。

在這里，走路是奔跑沖刺，吃飯是狼吞虎咽，洗頭是在課間，上廁所要掐時間，洗漱只有8分鐘；成績、德行、衛(wèi)生全部納入“量化管理”，發(fā)呆、吃零食等都屬扣分范疇……

我非常支持這樣的嚴格時間管理，不僅孩子們需要，其實很多大人也都需要。有個朋友說過，他有一次在外地去見一個客戶，看時間可能要遲到5、6分鐘，趕緊給客戶發(fā)短信說明。見面后，這位客戶說：“不用說了，我看了你給我發(fā)的短信，那時候就定了要跟你合作�！蔽蚁�，任何時代，時間觀念都應(yīng)該作為一種美德來培養(yǎng)。

2

還有，只要你進入衡中，就會被一種強烈氛圍所感染，那里有一種積極向上的強大氣場！

“信心百倍、斗志昂揚，今日瘋狂、明日輝煌！”“自強不息，志與天齊！”……

每天早上5:45和上午10:05，伴隨著廣播里的沖鋒號聲音，衡中操場上便會傳來近萬名學(xué)生跑操喊口號的嘶吼聲，如龍吟虎嘯，震撼人心。這種場面曾引得一些參觀者潸然淚下，并感嘆學(xué)生們有種“壓倒一切的氣勢”。

“在那種氛圍里，這些口號能喊多大聲就喊多大聲。既能減壓，更能激發(fā)自己一天的動力�！�

有一位衡中的畢業(yè)生是這樣寫的：

“

我不知道我是不是被“制度化”了，我只知道這個地方已經(jīng)烙入了我的靈魂，不管他是類似于林沖臉頰上永遠洗不掉的“配軍”金印，還是貴族世家引以為傲的家族徽章，我只知道再沒哪個地方會讓我有這么多的愛與恨、牢騷和誓言、激情與失落。

最重要的，他讓我有了一段單純的少年時光，充滿可笑的理想與無畏的奮斗。

當我們在衡中時，是身在苦中不知苦，卻沒想到，當我們離開之后，對于那些難以磨滅的曾經(jīng)，卻抱以身在福中不知福的感慨。

我不知道別人怎樣看待他的高中生活，但是，我敢說，衡中人都問心無愧，并把它當做一生的財富。

”

說到底，在必須高考的前提下，我不知道應(yīng)對高考的教學(xué)方法有什么不對。既然目的是參加高考，那應(yīng)付高考的任何努力都不為過。

面對現(xiàn)實千萬人過獨木橋的游戲，沒有絕對的專注和聚焦，沒有嚴格的紀律和嚴苛的管理，沒有扎實的教學(xué)和反復(fù)的練習(xí)，何來輝煌傲人的成績？寒門學(xué)子又何來出人頭地？

3

有人說，衡中是“高考狀元制造基地”，只能培養(yǎng)一大批“高分低能”的考試機器？我想說的是，你看到過多少“高分的人就低能”？

像馬云那種“低分高能”的確實有，但全宇宙又有幾個馬云？絕大多數(shù)的情況肯定是：“高分高能，低分低能”！

《中國門》中有這樣一段話：

“人生要不停地打開一扇扇門。一扇門代表一個世界。傳統(tǒng)中國，科舉考學(xué)像一道窄門。讀書讀得好的，就可以做官，有功名，得富貴。當代中國，通過讀書改變命運，仍然是大多數(shù)孩子的唯一選擇�！�

就連曾猛烈抨擊教育體制并退學(xué)的韓寒，也在反思高考的重要，他曾發(fā)微博說：

“退學(xué)是一件很失敗的事情，說明我在一項挑戰(zhàn)里不能勝任，只能退出，這不值得學(xué)習(xí)�！�

“對于大部分普通家庭來說，根本沒有必要去羨慕英美的教育體系，而應(yīng)該慶幸在中國。因為相比社會階層已經(jīng)非常分明的發(fā)達國家，跨越階層要困難得多。而在中國，只要夠努力，孩子依然有很大概率去沖破次元壁，去到更高的地方�！�

沒有等出來的輝煌，只有拼出來的未來！在這個現(xiàn)實社會里，這種教育方式是否合理？不是個體家長應(yīng)該關(guān)注的事情，你需要關(guān)注的，就是能否讓孩子成為一個拼命的自己！

人的一生，就是一個不斷付出和收獲的過程。在這個過程里會逐漸形成兩種人，一種人因努力而成功，另一種因懶散而失敗。

作為家長，你想要孩子成為哪種人？如果想要孩子成為因努力而成功的人，就要舍得讓孩子去吃苦、去付出！

因為，這個世上永遠沒有白吃的苦、白流的汗，孩子現(xiàn)在吃過的苦、流過的汗，將照亮他未來要走的路！

所以，選擇衡中，你不需要任何猶豫！

4

最后，說點題外話。不知道從什么時候開始，中國的父母越來越尊重孩子，越來越崇尚快樂教育，孩子有什么缺點和錯誤也不敢說，只鼓勵不糾偏，放任孩子自由生長，哪怕是長歪了！

在生活中，我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一幕：孩子小的時候，對舞蹈、美術(shù)等感興趣，父母二話不說報了班。然而當孩子學(xué)了一段時間不耐煩了要放棄，父母便從了孩子的決定。

他們往往這樣想，是不是我的孩子沒有這方面的天賦，是不是應(yīng)該讓他去學(xué)習(xí)他擅長的東西呢？

殊不知，這看上去是對孩子好，實際上卻是對孩子的縱容，是父母極其不負責(zé)任的表現(xiàn)。父母可以尊重孩子，但將來社會不會遷就能力不行的成年人。

要知道，任何學(xué)習(xí)過程必然要經(jīng)歷一段枯燥乏味的階段，這時候父母尊重孩子的本能，那么孩子的學(xué)習(xí)永遠只能停留在淺嘗輒止的階段。

東學(xué)一下西學(xué)一下，永遠體會不到深層次學(xué)習(xí)的樂趣，形成惡性循環(huán)。久而久之，孩子只能什么都學(xué)不會，什么都做不成。這樣的孩子，最終結(jié)果只能是淪為弱者。

THE END

還有，任何時候，我們都不能忽視孩子的品格教育。讓孩子養(yǎng)成良好的品行和生活習(xí)慣，才是真正的素質(zhì)教育!

請記�。喝绻�你不是要把孩子培養(yǎng)成什么藝術(shù)大師，與其給孩子報那么多培訓(xùn)班，倒不如每天早晚陪孩子跑跑步，打打球！

謝邀

衡水中學(xué)教育模式的先進性，其實我們已經(jīng)在不同的場合多次討論過這個問題。衡水中學(xué)之所以成功的因素并不是唯一的，也不可能是唯一的。

作為中國教育模式下最成功的學(xué)校，衡水中學(xué)在多個方面都有值得人去學(xué)習(xí)和借鑒的地方。筆者也就衡水中學(xué)校長在開學(xué)典禮上的發(fā)言做一個簡單的評述:

一、衡水中學(xué)的成功，是多個積極因素的完美結(jié)合。首先，衡水中學(xué)有著優(yōu)質(zhì)的生源，每年從全省乃至全國各地都有數(shù)以萬計的考生想要進入衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，他們都是各個學(xué)校乃至各個縣域成績的佼佼者。有了這些強大的學(xué)生作為后盾，衡水中學(xué)的教育質(zhì)量就得到了第一步的保障。

另外，衡水中學(xué)有十幾位全國特級教師，這就給教師的質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。有了這么多特級教師坐鎮(zhèn)，衡水中學(xué)，無論是從教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)，科研等各個方面都全面的領(lǐng)先其他中學(xué)，這是第二個積極的因素。

除了上述兩個因素外，恐怕最為我們大眾所熟知的就是衡水中學(xué)的管理模式，衡水中學(xué)向來以嚴肅、嚴格著稱，衡水中學(xué)的作息表在全網(wǎng)流傳。成了各個學(xué)校爭相模仿的對象，這不是偶然的，衡水中學(xué)的作息時間看似緊張，刻板。實則非常具有科學(xué)性，他抓住了學(xué)生一天中精力最集中的部分，進行集中上課，在晚上十點鐘以后，迅速要求進入睡眠狀態(tài)，保證了充足的睡眠和精力。所以說是非�？茖W(xué)的。

此外，衡水中學(xué)還有先進的教學(xué)理念，從衡中校長開學(xué)典禮上的發(fā)言，我們就可以略知一二，衡水中學(xué)的教育理念就是全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)熱情。進而達到最終的高考目的。

因此，鑄就今天衡中的因素不是唯一的關(guān)鍵因素，也不是唯一的，衡水中學(xué)是所有優(yōu)秀基因的一個集合，只能被模仿，很難超越。

5點半起床，10點休息，這一天休息多長時間？誰10點休息馬上就能睡著，折算下來這休息時間就更少，關(guān)鍵這不是幾天，而是三年。選全省英才而摧毀之，挺過去成佛，挺不過成魔。

衡中模式更是全國教育產(chǎn)業(yè)化后急功近利的縮影，一個違反教育規(guī)律卻受到吹捧的典型。什么寒門學(xué)子最后的一次機會，普通公辦學(xué)校三免一助后學(xué)生花幾個錢，衡中3萬的學(xué)費竟成了寒門？這都不算花十幾萬去的人，中國百姓真這么富裕了？

再說生源，正常中考600分左右，一個縣拔尖三四個，這樣的學(xué)生在當?shù)厣蟼�一本難嗎，去了衡中大多也是一本，還有挺不過成二本三本的，這就是吹到天上的教學(xué)業(yè)績。沒衡中模式時河北孩子難道就都上不了清北？每年各市都有吧，但分數(shù)六百七八夠了吧�，F(xiàn)在2018年700分都升不了清華北大了，除了極大的提高了分數(shù)線，再就是與教育部減負背道而馳。

還說對其它學(xué)校帶動作用？知道劇場效應(yīng)不？你一個不守規(guī)則的人只能帶壞所有觀眾。掐尖教育，也許興旺了衡水市一方之地，卻倒下了河北十多個市縣直幾百所高中初中，對整個河北弊遠大于利，更是被壞了全省教育生態(tài)。作為教育，我們到底該讓48萬考生共同提高，還是讓極少之人一騎絕塵，讓大部分人喪失信心？

九年義務(wù)教育是基本國策，普及高中義務(wù)教育也即將進行。限制私立學(xué)校擴張，改變教育產(chǎn)業(yè)化贏利化勢在必行，只要這樣才能真正減輕學(xué)生負擔(dān)，辦成人民滿意教育。

有人說衡水中學(xué)是當今高招制度下的怪胎，是跟素質(zhì)教育唱反調(diào)的。這樣說它不是沒有道理，學(xué)生在校沒有自由，軍事化管理，題海戰(zhàn)術(shù)，唯分數(shù)論等等�？衫硇缘南胂胛覅s贊同衡中，因為它改變了很多孩子的命運，試想一下，作為一般老百姓的孩子，拼不了爹，拼不了錢，和那些官二代富二代拼的只有努力學(xué)習(xí)。不管在衡水中學(xué)能否考出好的成績，能否上好的大學(xué)，只要能夠在衡中挺過三年就足夠了，因為這三年正是對剛剛成熟孩子的錘煉。梅花香自苦寒來，三年的苦學(xué)，至少讓學(xué)生具有了爭分奪秒的精神，有了不畏失敗的恒心，有了爭當?shù)谝坏陌詺�。而這些又是一個人最難具有的品質(zhì)，也是他們一生生活的資本。

從上世紀末直到本世紀初，我們學(xué)校都是當?shù)厥浊�一指的名校，教學(xué)氣氛緊張中有快樂，嚴肅中有活潑。教師關(guān)系融洽，師生關(guān)系和諧，高考成績優(yōu)異。給人的感覺，學(xué)校也是樂園，教師職業(yè)也很愉快。

大概在2004年，當時的校長給全校每人印發(fā)了一篇文章，內(nèi)容就是報道衡水中學(xué)的“教學(xué)奇跡”的，接著開了全校大會，宣布要向衡水中學(xué)學(xué)習(xí)。然后，全校教師分批次到衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)，回來還讓每個人都寫了感受。

于是有了我們自己的教學(xué)模式，經(jīng)過十多年的完善，現(xiàn)在形成了獨特的模式。但從根本上來說，和衡水中學(xué)的教學(xué)模式是大同小異的。十幾年來，我校的教學(xué)成績也在不斷地進步，不知是不是得益于這套脫胎于衡水的模式�？傮w感覺是，教師比之前累了太多，學(xué)生的時間基本被學(xué)校占滿了，包括所有假期。教學(xué)不是可以自由發(fā)揮的工作了，而是有了太多的條條框框。教師之間的關(guān)系，是競爭大于合作，有什么好點子好資料都不愿意拿來分享。師生之間，有點緊張的感覺，因為教師總是在“逼”著學(xué)生學(xué)習(xí)。

上課，講什么怎么講是有規(guī)定的，必須遵守，自習(xí)，做什么怎么做也是計劃好了的。學(xué)生作業(yè)，必須批改多少，怎么批改，不僅有人檢查數(shù)量，甚至要數(shù)你寫了多少批語。學(xué)生的考試成績，直接“卡”了教師脖子，什么評優(yōu)、晉級、工資全由此決定了。教師的成績，得靠“搶學(xué)生，搶時間來實現(xiàn)。老教師失去了優(yōu)勢，腦力勞動正在向體力勞動轉(zhuǎn)化。

而全國有太多的地方一直在學(xué)習(xí)衡水，衡水中學(xué)，真的帶來了教學(xué)成績的提高嗎？如果把衡水中學(xué)那么多學(xué)生分散到各地去，真的出不了好成績嗎？

我以為，衡水中學(xué)，只是把優(yōu)生集中了起來，只是改變了一所學(xué)校。而它給全國教育帶來的沖擊太大了，使本來就片面追求升學(xué)率的高中教育，更為直接地追求單純的分數(shù)了。而且，這種現(xiàn)象已經(jīng)從高中下延到小學(xué)甚至幼兒園。

我想說：衡水中學(xué)，請把我們教師失去的快樂還回來！

人的名，樹的影，在今天一個中學(xué)能引起如此關(guān)注，可能除了衡水別無第二家。

我舉一件小事，幫助你判斷衡水中學(xué)如何。

有一年，我去江蘇無錫天一中學(xué)（這也是一所全國知名的學(xué)校，尤其是少年英才教育走在全國前列）參加全國“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動。

上午上了四節(jié)課，其中有一節(jié)就是衡水中學(xué)老師執(zhí)教的。常言說，外行聽熱鬧，內(nèi)行聽門道，我也不敢說是內(nèi)行，但是教了２０多年書，聽了許多賽課、優(yōu)課，一般還是能識別出課的優(yōu)劣來的。

衡水中學(xué)那位女老師執(zhí)教的是《大地絕響》。她對教材挖掘的深度和廣度明顯比別的老師好，她選擇的執(zhí)教方法也較好地調(diào)動了課堂氣氛，顯示了良好的語文素質(zhì)；學(xué)生參與討論的問題價值也很高，課堂效果明顯好于其他執(zhí)教老師。

下午是評課。從教師專業(yè)性角度來說，評課比上課更能體現(xiàn)一位教師的語文素養(yǎng)。當時，衡水中學(xué)的一位非常年輕的老師上臺評課。他語言甜美，精練簡潔，指出優(yōu)點，點明不足，切中肯綮。聽得人心服口服。

從這兩個小小的片斷，就可以令人判斷衡水中學(xué)的老師素質(zhì)和能力。一個學(xué)校能夠取得成績，優(yōu)生固然重要，但是更重要的還是老師。只有高素質(zhì)的教師才可能教出優(yōu)秀學(xué)生，這是一個常識。

衡水中學(xué)的老師上課、評課能讓全國的同行佩服，這本身就是一種能力的體現(xiàn)。一個學(xué)校有如此優(yōu)秀的老師，她的教學(xué)質(zhì)量一定讓人信得過。

講了這樣一個小故事，不知能否幫助你對衡水中學(xué)作出判斷，歡迎留言、關(guān)注亂語三千君。