想把教育搞好，就按照毛主席的教育方針辦學，否則，教育永遠辦不好。

不論是哪位專家，不管你如何研究來研究去，不按照中國的國情，不把教育究竟為誰服務的問題搞清楚，單純地去追求為經(jīng)濟服務，就會把教育引向邪路，培養(yǎng)出的人務必是些向個人利益看，向錢看，四體不勤五谷不分、文武都難成的教條主義者。

我們認為，應該是堅持毛主席所倡導的教育方針好，才能實現(xiàn)像鄧小平同志所提出的\"早出人才，快出人才，出好人才\"教育要求，那就是教育要為無產(chǎn)階級政治服務；教育要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟有文化的勞動者。自建國以來，我們的教育工作者們由于忠實地執(zhí)行了黨和毛主席所一貫倡導的教育方針，我們的教育工作是蒸蒸日上，生龍活虎，為黨、為國、為人民培養(yǎng)出了一批批合格的建設者、發(fā)明者、創(chuàng)造者及國家和人民的保衛(wèi)者，因為這樣，我們的國家發(fā)展，國家實力、國際地位才能夠有今天這樣的輝煌。

對照黨的一貫教育方針和所提出的教育目的，看看我們今天的教育完全做到了嗎？

先把兒童學生出版物，徹底清理。你聽聽現(xiàn)在學生談論的，什么公主…王子心理產(chǎn)生嬌慣不順高高在上。不要認為讀物無關，學生產(chǎn)生的心理已是中毒照行:，自高不敬:。=0=0年十一月廿日

大道至簡，讓學生成人成事是教育的全部內(nèi)容

教育就是人社會化的過程，讓下一代通過教育，學會做人的道理，掌握文化科學知識，學會一會基本的生活和生產(chǎn)常識技能，為走上社會做好準備。教育目標就是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，教育方法就是筑牢基礎，挖掘潛能，發(fā)展特長，因材施教靜待花開。一切其它眼花燎亂的教育理論和模弍，很多是畫蛇添足，反而讓人無所適從。

大道至簡，搞好教育，首先要充分的相信教師，不要搞那么多的條條框框。教無定法，每個教師都有自己的教學個性特色，只要能教好學生，達到好的教學效果目標就行。不要搞過多的考核評比，這也不行那也不是，束縛住教師手腳，讓教師無所適從，起到相反的效果。

大道至簡，不讓教師為職稱評定，考核考評疲以奔命，將時間和精力集中于教育教學上。以教育年限資歷，職稱自然升檔，不用化費大量精力和時間準備很多一次性的應評材料。對極少數(shù)特別優(yōu)秀的教師，可用獎勵的方法給予褒獎，對個別嚴重違規(guī)的教師，則依法依規(guī)，可處于降級懲罰，但那是極少的個例，極大部分教師都挖年資自然升級。

學生考試的科目和內(nèi)容應該做減法，讓學生有更多的時間和空間去發(fā)展??性特長，科學和社會實踐活動，參加生產(chǎn)勞動。改變教育評價內(nèi)容和方式，以考核運用所學知識解決實際問題能力為考試重點，引導學生踏踏實實做人做事。中高考以德才為選拔標準，不唯分數(shù)為門檻，真正培養(yǎng)有家國情懷，有實際能干事干成事的學生。少培養(yǎng)那些精致的利己主義者，和只會學些死知識不能辦事的書呆子，考試高手。

大道至簡，教育只有走至簡之路，回歸到教育本質(zhì)上去，少折騰，少添亂，讓真正愛教育懂教育的人去辦教育，中國教育才會遇來春天。

我們的教育該如何發(fā)展，這是全社會都關心的問題。因為他關系萬千家庭的命運，關系祉國的未來。尊重知識，重視教育是大好事。

思想解放之后，我們的教育事是成功的。從大學畢業(yè)生的數(shù)量，質(zhì)量上就能證明。我們國家的教育政策是對的。

當然，任何的方針政策，都要受實踐的檢驗。任何的經(jīng)驗，都有過時的時候。時時俱進便顯得彌足珍貴了。教條主義害苦了整代人，到農(nóng)村去學知識，學種田的風氣，還被稱贊？

看著提問者這樣的提問，我真怕被封為”自認的專家”，但我是農(nóng)民，卻認為全社會都關心教育，并不是壞事。

社會多專家等于沒專家？

現(xiàn)在的中國沒有真正懂教育的，基本是胡來��！——一個教書43年教過多年小學、初中、高中、乃至大學生的退休教師的聲音。

無前無后，因為習性未除～

應該由真正的教育專家治教