學(xué)習(xí)困難指的是智力正常但在學(xué)習(xí)方面存在困難的兒童，其學(xué)習(xí)成績(jī)較差，表現(xiàn)為文化課綜合成績(jī)排名在年級(jí)后20%、至少有一門(mén)主課成績(jī)不及格，但排除了智力、身體和環(huán)境因素所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難。

家長(zhǎng)應(yīng)注意以下表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)拖拉、注意力差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)成績(jī)差、在學(xué)校拖拉、寫(xiě)作業(yè)磨磨唧唧、不主動(dòng)學(xué)習(xí)、不喜歡與同學(xué)交流、同伴關(guān)系或師生關(guān)系較差等。

對(duì)于不同學(xué)科的困難表現(xiàn)，家長(zhǎng)需要留意，包括閱讀困難（認(rèn)字困難、朗讀困難、拼音困難等）、書(shū)寫(xiě)困難（錯(cuò)別字、同音異字、字體歪斜等）、計(jì)算困難（計(jì)算錯(cuò)誤、數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)等）等。

如果不及時(shí)干預(yù)，學(xué)習(xí)困難可能會(huì)伴隨孩子終身，并可能導(dǎo)致焦慮、抑郁、敵對(duì)、情緒不穩(wěn)定等多種心理障礙。正確的干預(yù)可以幫助學(xué)習(xí)困難的孩子發(fā)展成正常的群體，甚至逆襲成為學(xué)霸；而干預(yù)不當(dāng)則可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙，影響孩子的身心發(fā)展。